PENYUSUNAN MODUL AJAR

Identitas Kelompok 2 (PJOK) :

1. Ulya Najra
2. Eri Nelita
3. Anggelia Pertiwi
4. Rosi Yunita
5. Evi Widiyanti
6. Sissi Desniati

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 PENYUSUNAN MODUL AJAR

A. Informasi Umum

1. Nama Guru : Kelompok 2 (PJOK)

2. Nama Madrasah : MI Dharmasraya
3. Fase/Kelas : Fase B/ Kelas IV
4. Mata Pelajaran : PJOK
5. Elemen : Gerak Dasar Lokomotor
6. Materi Pelajaran : Lompat Jauh
7. Banyaknya Pertemuan/Alokasi JP : 1 Pertemuan/ 2 JP
8. Kompetensi Awal (berdasarkan hasil asesmen awal): Peserta didik menguasai gerak
dasar lokomotor berlari dan melompat dengan benar.
9. Profil Pelajar (opsional) : Mandiri, Kreatif, Bernalar Kritis
10. Target Peserta Didik :
 Siswa Reguler
 Siswa dengan kemampuan belajar tinggi
 Siswa dengan kemampuan belajar rendah
11. Target Jumlah Peserta Didik : 25 – 30 siswa
12. Sarana dan Prasarana :
Media Pembelajaran :
 Video
Sumber Belajar :
 Buku Pegangan Guru
 Buku Pegangan Siswa
 https://youtu.be/iZUpgqdXySs

13. Model Pembelajaran : SAINTIFIC

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat melakukan gerakan lompat jauh dengan benar
2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP): Peserta didik dianggap sudah
mencapai tujuan pembelajaran, jika peserta didik mencapai minimal tahap cakap.
3. Pemahaman Bermakna
Gerakan lokomotor lompat jauh melatih kekuatan otot kaki, keseimbangan, kecepatan,
kelenturan, kekuatan dan kelincahan.
4. Pertanyaan Pemantik
 Apakah kalian mengetahui olahraga apa yang telah diperagakan pada video
tersebut?
5. Kegiatan Pembelajaran (Berdiferensiasi)
Pertemuan ke 1 (2 JP)
a. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan kelas untuk memulai
pembelajaran
 Guru membimbing peserta didik untuk berdo’a
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memotivasi peserta didik untuk memulai pembelajaran
 Guru Melakukan apersepsi dan mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dipelajari
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati
Guru menyajikan video lompat jauh
Guru meminta siswa mengamati video gerakan lompat jauh lalu menyampaikan
pertanyaan pemantik

2. Menanya
a) Guru meminta peserta didik untuk menuju lapagan olahraga dan berbaris
untuk melakukan pemanasan
b) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok berdasarkan gaya
belajar peserta didik
c) Guru mengajak siswa berdiskusi dan mengarahkan agar siswa dapat
merumuskan pertanyaan atau permasalahan yang akan dipelajari
d) Siswa merumuskan beberapa pertanyaan mengenai materi yang dipelajari

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 3. Mencoba
Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik
Guru memberikan arahan mengenai langkah pengisian lembar kerja
Siswa mendiskusikan permasalahan yang telah dirumuskan pada kegiatan
menanya dan mencoba mendemonstrasikan gerakan lompat jauh sesuai yang
mereka ketahui
4. Menalar
Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada lembar kerja yang sudah
disediakan
5. Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas
Siswa yang tidak presentasi menanggapi hasil diskusi kelompok yang tampil
(bertanya atau memberikan tambahan)
Siswa menarik kesimpulan dari informasi dan bimbingan guru menganai gerakan
lompat jauh
Siswa mendemonstrasikan cara lompat jauh dengan benar dibimbing arahan guru
Guru menugaskan siswa satu persatu mempraktikkan lompat jauh dengan benar
sedangkan guru menilai praktek lompat jauh yang dilakukan siswa.
Guru memberikan penguatan mengenai materi yang dipelajari hari ini.

c. Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
 Menutup pembelajaran dengan do’a

6. Refleksi Peserta didik dan Pendidik

Mengadakan refleksi dengan memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang telah
dipelajari

 Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pelajaran hari ini?

 Apakah kamu telah mengerti semua?
 Bagian mana yang paling kamu sukai?
 Apa yang tidak kamu sukai di materi ini?
 Apakah kalian bersedia mengikuti materi berikutnya

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Pengayaan
PENGAYAAN (Diberikan pada siswa dengan pencapaian hasil belajar tinggi)
Bentuk pengayaan untuk siswa Dengan kecepatan belajar dan kemampuan belajar yang
baik bisa diberikan 2 atau 3 jenis lompat sekaligus untuk ditelaah.
3. Remedial
REMEDIAL (Diberikan pada siswa kemampuan Belajar yang membutuhkan
Pendampingan)
Diberikan penjelasan dan simulasi tahapan gerak lokomotor lompat jauh untuk
dipraktekan dengan benar
4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
https://www.bola.com/ragam/read/4417513/pengertian-lompat-jauh-ketahui-
teknik-dasar-dan-peraturannya
5. Glossarium
Teknik adalah pengetahuan dan kepandaian membuat sesuatu yang berkenaan dengan
hasil industri (bangunan, mesin)
Melompat adalah suatu gerakan mengangkat tubuh dari suatu titik ke titik lain yang
lebih jauh atau tinggi dengan ancang-ancang lari cepat atau lambat dengan menumpu
satu kaki dan mendarat dengan kaki/anggota tubuh lainnya dengan keseimbangn yang
bak
Atletik adalah suatu cabang olahraga yang terdiri dari 3 nomor perlombaan, yaitu:
nomor jalan dan lari, lompat dan lempar.
6. Daftar Pustaka
https://www.bola.com/ragam/read/4417513/pengertian-lompat-jauh-ketahui-teka

Dharmasraya, 03 Maret 2023

Kepala Peserta
Pelatihan Tematik MI

El Azadivon Fhelsi, S.Si, M. Biomed Kelompok 2 PJOK

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 Lampiran Rubrik Penilaian
Layak Cakap Mahir
Gerak Lokomotor Mulai terampil Terampil melakukan Sangat terampil
Lompat Jauh melakukan gerakan gerakan lompat jauh melakukan gerakan
lompat jauh dengan dengan benar lompat jauh dengan
benar benar
Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran, jika peserta
didik mencapai minimal tahap cakap.

Lampiran Lembar Observasi

No Nama Siswa Layak Cakap Mahir
1 Ulya Najra
2 Eri Nelita
3 Anggelia Pertiwi
4 Rosi Yunita
5 Evi Widayanti
6 Sissi Desniati

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok:
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………

Rumuskanlah Pertanyaan yang ingin Ananda ketahui mengenai lompat jauh!

1. ………………………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………….
5. ………………………………………………………………………………….

Jawaban pertanyaan yang telah dirumuskan

1. ……………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………

Kesimpulan hasil diskusi

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang