\\

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Airlangga Balikpapan
Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Program Keahlian : XII / Farmasi Klinis dan Komunitas
Semester : Ganjil
Materi Pokok : Perhitungan Biaya Obat
Sub Materi : Harga Jual Apotek (dengan dan tanpa potongan)
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan keahlian
dan lingkup kerja Farmasi Klinis dan Komunitas pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
keahlian dan lingkup kerja Farmasi Klinis dan Komunitas. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14 Menganalisis perhitungan biaya obat 3.14.1 Mengidentifikasi diskon obat dalam faktur
yang dibuat menurut permintaan
3.14.2 Menganalisis perhitungan Harga Jual
Apotek tanpa diskon obat dalam faktur
3.14.3 Menganalisis perhitungan Harga Jual
Apotek dengan diskon obat dalam faktur
4.14 Melakukan perhitungan biaya obat 4.14.1 Melakukan identifikasi diskon obat dalam
yang dibuat menurut permintaan faktur
4.14.2 Melakukan perhitungan Harga Jual Apotek
tanpa diskon obat dalam faktur
4.14.3 Melakukan perhitungan Harga Jual Apotek
dengan diskon obat dalam faktur

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (Condition) berbasis 4C,
literasi, dan PPK yaitu religius, disiplin, jujur, bekerja sama, kerja keras, berfikir kritis dan
tanggung jawab dengan menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan presentasi, peserta didik
(Audience) diharapkan mampu :
a. Mengidentifikasi (Behavior) diskon obat dalam faktur dengan tepat (Degree)
b. Menganalisis dan menghitung (Behavior) Harga Jual Apotek tanpa diskon obat dalam
faktur dengan tepat (Degree)
c. Menganalisis dan menghitung (Behavior) Harga Jual Apotek dengan diskon obat dalam
faktur dengan tepat (Degree)

D. Materi Pembelajaran
a. Penentuan Harga Netto Apotek (HNA)
Harga Netto Apotek (HNA) adalah harga obat yang dibeli apotek dari distributor. HNA
dibagi 2 jenis yaitu HNA dari faktur yang sudah termasuk Pajak Pertambahan Nilai
(PPN) sebanyak 11% dan HNA tanpa PPN.
b. Penentuan HJA (Harga Jual Apotek) tanpa diskon

HJA = HNA + PPN + Profit

 c. Penentuan HJA (Harga Jual Apotek) dengan diskon
Harga Jual Apotek adalah harga yang ditawarkan kepada konsumen dengan
memperhitungkan PPN dan profit/keuntungan.

HJA = HNA + PPN - diskon + Profit

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

a. Model : Problem Based Learning
b. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
c. Metode : Diskusi, tanya jawab, dan presentasi

F. Media dan Bahan Pembelajaran

a. Media : Video kasus permasalahan yang ada di masyarakat, powerpoint
tentang Perhitungan Biaya Obat, LKPD tentang Perhitungan Biaya
Obat, bahan ajar tentang Perhitungan Biaya Obat, platform Quizizz
dan Whatsapp.
b. Alat : Laptop, LCD, proyektor, speaker, spidol, papan tulis, handphone,
kalkulator, dan faktur.

G. Sumber Belajar
Buku Zakiah F, Muharni S, Rostinawati T, Kustanto A., 2017.,
Pelayanan Farmasi Simulasi Apotek, Penerbit Buku Kedokteran
EGC ; Jakarta
Video https://drive.google.com/file/d/1l-n-
L_ZVCDVOfGmWCmDApVR6ypfTlEiH/view?usp=sharing
Materi Ajar Materi ajar dikembangkan oleh guru bidang studi
LKPD LKPD dikembangkan oleh guru bidang studi
 H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Unsur Abad 21
Pendahuluan (20 Orientasi
menit) 1. Guru dan peserta didik saling memberi salam, menanyakan Religius
keadaan/kabar, dan berdoa bersama
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan Disiplin
peserta didik dalam menerima pelajaran serta mengingatkan untuk Tanggung
selalu menjaga kesehatan dan mengikuti protokol kesehatan Jawab

Apersepsi
3. Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait pembelajaran
sebelumnya yaitu tentang biaya obat dengan PPN dan tanpa PPN
4. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari tentang
perhitungan harga jual apotek dengan dan tanpa diskon dalam faktur Berpikir kritis
dan peserta didik menyampaikan pengalamannya yang berkaitan
dengan hal tersebut
Motivasi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dimana
peserta didik mampu :
a. Mengidentifikasi (Behavior) diskon obat dalam faktur dengan
tepat (Degree)
b. Menganalisis dan menghitung (Behavior) Harga Jual Apotek
tanpa diskon obat dalam faktur dengan tepat (Degree)
c. Menganalisis dan menghitung (Behavior) Harga Jual Apotek
dengan diskon obat dalam faktur dengan tepat (Degree)
6. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan hubungan
pelajaran ini dengan kehidupan sehari-hari
7. Guru memberikan soal pre-test menggunakan google form dan link
dibagikan melalui Whatsapp
Kegiatan Inti
(50 menit)
Fase I. Orientasi 1. Guru meminta peserta didik untuk menyimak video kasus yang terjadi TPACK
Peserta Didik pada di masyarakat dan mengamati faktur yang dibagikan oleh guru dan HOTS
masalah menyampaikan permasalahan terkait faktur dan perhitungannya. 4C
Link video :
https://drive.google.com/file/d/1l-n-
L_ZVCDVOfGmWCmDApVR6ypfTlEiH/view?usp=sharing
 2. Peserta didik melakukan tanya jawab terkait permasalahan yang
diberikan guru sesuai dengan pengetahuan awal tentang perhitungan
harga jual dengan atau tanpa diskon yang tertera dalam faktur
Fase II. 1. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru mengenai kegiatan HOTS
Mengorganisasikan diskusi yang akan dilakukan untuk menganalisis masalah tersebut 4C
peserta didik untuk 2. Peserta didik dikelompokkan oleh guru menjadi beberapa kelompok
belajar yang terdiri dari 3-4 orang
3. Peserta didik mengunduh materi ajar dan LKPD pada link drive
dimana link materi ajar dan LKPD dibagikan oleh guru melalui
Whatsapp
4. Peserta didik mengumpulkan informasi bersama dengan kelompoknya
untuk menyelesaikan masalah yang ada di powerpoint/LKPD
5. Peserta didik berdiskusi menyelesaikan masalah yang ada dalam
LKPD dan berkonsultasi dengan guru terkait hal yang kurang jelas
Fase III. 1. Peserta didik bersama dengan kelompoknya dengan kerja keras dan TPACK
Membimbing teliti menyelesaikan dan mengevaluasi masalah yang ada di LKPD HOTS
penyelidikan mengenai perhitungan biaya obat. 4C
individu dan 2. Peserta didik menggali informasi dari berbagai media untuk mencari Literasi
kelompok jawaban atas masalah yang ada di LKPD
3. Peserta didik dan guru melakukan diskusi tentang permasalahan yang
ada di LKPD
Fase IV. 1. Peserta didik menuangkan hasil diskusi kelompoknya pada LKPD Disiplin
Mengembangkan dengan tepat waktu 4C
dan menyajikan 2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan
hasil karya kelas secara bergantian
3. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan kepada kelompok
yang melakukan presentasi
Fase V. 1. Peserta didik bersama guru menganalisis dan mengevaluasi HOTS
Menganalisis dan jawaban/pendapat temannya terhadap pemecahan masalah yang telah 4C
mengevaluasi dilakukan
proses pemecahan 2. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik dengan
masalah mengkonfirmasi jawaban yang seharusnya
3. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jika kurang mengerti terkait
materi
Penutup (20 1. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk melakukan penguatan dengan
menit) kesimpulan
2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik karena telah
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan mengerjakan tugas dengan
tepat waktu
3. Peserta didik mengerjakan soal kuis selama 10 menit pada platform Mandiri, Jujur,
Google Form dan link dibagikan guru melalui WhatsApp Percaya diri
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu perhitungan biaya obat resep baik racikan dan juga
non racikan
5. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan do’a dan salam Religius
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian
Pengetahuan a. Pengerjaan LKPD
b. Soal Kuis pada platform Google Form
Keterampilan Presentasi hasil diskusi kelompok
Sikap Observasi selama kegiatan pembelajaran

b. Instrumen Penilaian
(terlampir)

c. Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangn harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedia dalam bentuk :
1) Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
2) Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% sampai dengan 50%
3) Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%

d. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal.

Balikpapan, 26 September 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Kesehatan Airlangga, Guru Mata Pelajaran,

Firmansyah, S.Pd Yulita Halim