RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

) TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Satuan Pendidikan : SMK ADIWIYATA

KARANGANYAR Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Kelas/Semester : XIl / gasal
Alokasi Waktu : 30 JP x 45 menit ( 5 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Pengetahuan (KI-3)
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja Seni Budayapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan (KI-4)

 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerjaSeni Budaya.

 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR

3.15 Menjelaskan perbekalan farmasi di gudang farmasi

kabupaten/ kotamadya
4.15 Menerapkan pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/
kotamadya

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator KD pada KI-3
3.15.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan
perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/ kotamadya secara
bertanggung jawab Menentukan alat-alat pada pembuatan sediaan
supositoria
3.15.2 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan
pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/
kotamadya dengan bertanggung jawab
Indikator KD pada KI-4

4.15.1 Mengidentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi

kabupaten/ kotamadya
4.15.1 Melakukan pengelolaan perbekalan farmasi di gudang
farmasi kabupaten/ kotamadya sesuai standar

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menjelaskan perbekalan
farmasi di gudang farmasi kabupaten/ kotamadya secara bertanggung jawab
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menerapkan pengelolaan
perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/ kotamadya dengan bertanggung jawab
3. Peserta didik dapat Mengidentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di gudang
farmasi kabupaten/ kotamadya dengan percaya diri
4. Peserta didik dapat melakukan pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi
kabupaten/ kotamadya sesuai standar dengan percaya diri

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Gudang Farmasi Kabupaten/Kotamadya
 Perbekalan farmasi dan pengelolaannya di gudang farmasi

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : diskusi, penugasan, tanya jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
3. Pertemuan ke-1 : (4 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 13. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi 15 menit

Pendahuluan salam
14. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
15. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
16. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
17. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
18. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
 1. Pemberian stimulus terhadap siswa :
Kegiatan Inti  Guru meminta siswa untuk melihat tayangan kegiatan di gudang 150 menit
farmasikabupaten
 Guru menugaskan siswa membaca buku tentang pengelolaan
perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/
kotamadya
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan pengelolaan
perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/
kotamadya
 Siswa berdiskusi tentang pengelolaan perbekalan farmasi di
gudang farmasi kabupaten/ kotamadya.
 Siswa mengidentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di
gudang farmasi kabupaten/ kotamadya melalui diskusi dan
buku.

2. Identifikasi masalah
 menugaskan siswa untuk menentukankan masalah utama dalam
pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah pengelolaan perbekalan
farmasi di gudang farmasi kabupaten
melalui contoh yang didemonstrasika oleh guru
 Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang
pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten

 Siswa mendiskusikan pengelolaan perbekalan farmasi di gudang

farmasi kabupaten
.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan
pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten
.
 Siswa menggali informasi tentang pengelolaan perbekalan farmasi di
gudang farmasi kabupaten
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya

berkaitan pengelolaan perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten

Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 30 menit

Penutup 11. membuat rangkuman/simpulan pelajaran

12. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan
13. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
14. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
15. menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 4. Pertemuan Ke-2: (4 JP)

H. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/Bahan : Lembar Surat pesanan,
2. Media : video, powerpoint, dll
3. Sumber Belajar : Farmakope Indonesia IV, III, Ilmu Meracik
Obat, Reseptir, Buku Ilmu Resep

I. TEKNIK PENILAIAN
4. Teknik penilaian
a) Penilaian Pengetahuan : *(Tes Tertulis / Tes Lisan / Penugasan)
b) Penilaian Keterampilan : *(Unjuk Kerja (Praktik) / Produk / Proyek / Portofolio)

5. Instrumen penilaian
 a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Materi Bentu
Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Dasar k Tes
3.15  Menjelaska  Definisi
Menerapka n perbekalan Gudang
n farmasi di Farmasi
pengelolaan Kabupaten
gudang
perbekalan  Perbekalan
farmasi di
farmasi
farmasi dan
gudang kabupaten/ pengelolaa
farmasi kotamadya nnya
kabupaten/  Menerapka digudang
kotamadya n farmasi
pengelolaan
perbekalan
farmasi di
gudang
farmasi
kabupaten/
kotamadya

Kunci Jawaban Soal:

1. Pemilihan Obat / Zat Aktif Pemilihan
basis
Pemilihan bahan pembantu yang dapat meningkatkan homogenitas
produk, kelarutan
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 :
jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 :
jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dari nilai IPK
(10/12) * 100 = 83,33
2. 2 3
3. 3 4
Jumlah 10

b) Instrumen Penilaian Keterampilan

Kompetensi Materi Indikator BentukSoa

Indikator (IPK) Butir Soal
Dasar Soal l
4.10 1.  Pros 1. Disediaka n Penilaian 1. Resep
Membuat Mengidentifik edur resep Kinerja dokter
sediaan asi cara Pembuata n dokter dikerjakan
membuat Suppositor buatlah
obat sediaan
bentuk suppositor
supositoria
ia sesuai
Kompetensi Materi Indikator BentukSoa
Indikator (IPK) Butir Soal
Dasar Soal l

supositori a sesuai SOP ia SOP

2. Melakukan 3. Penilaian 2.
pembuatan Kinerja
supositoria
sesuai SOP

3. Melakukan 4. 3.
pengujian
sediaan
suppositoria

Kategori
IPK
1 2 3 4

Mengidentifikas i Tidak Dapat Dapat Dapat Dapat

cara membuat mengidentifikasi mengidentifikasi cara mengidentifiaski mengidentifikasi
sediaan cara pembuatan pembuatan cara pembuatan cara pembuatan
supositoria suppo sesuai SOP suppo tidak benar suppo kurang suppo dengan
sesuai SOP dan langkah- benar dan benar dan
langkah tidak kurang sesuai sesuai SOP
sesuai SOP SOP

Melakukan
pembuatan
supositoria
sesuai SOP

6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan :
a. Pembelajaran Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
 tertulis kembali.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
 - Siswa yang mencapai nilai n(ketuntansan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Karanganyar, Juni

2019 Kepala SMK ADIWIYATA KARANGANYAR Guru Mata
Pelajaran

Seno SE Bangkit Riska Permata

Catatan :
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau
dapat lengkap pada beberapa pertemuan dalam satu RPP.