SOAL TRY OUT TES UJI KOMPETENSI PENINGKATAN KOMPETENSI a.

a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap

PEMBELAJARAN BERBASIS ZONASI TAHUN 2019 Spiritual dan Sosial
PUSAT BELAJAR SDN 18 SENTURANG b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses
berpikir
c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan
pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran
Petunjuk Pengisian:
Jawablah pertanyaan / pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda silang (X)
4. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
pada jawaban yang Saudara anggap benar !
(1) Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.
1. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada
(2) Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan
pernyataan di bawah ini:
informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan
(3) Kemampuan piker dan tindak mental non motorik seperti mengambil
pembelajar sepanjang hayat,
keputusan, menyusun strategi, bernalar
(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
(4) Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau
(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan
mengukur, membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
berkebudayaan,
(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …
Pernyataan di atas merupakan penjabaran dari filosofi di bawah ini.
a. (1), (2), dan (3)
a. olah rasa dan karsa, olah raga olah piker, dan olah hati
b. (1), (2), dan (4)
b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga
c. (1), (3), dan (4)
c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa
a. (2), (3), dan (4)
d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga
5. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada
2. Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut,
akhir jenjang satuan pendidikan?
kecuali…
a. Standar Kompetensi Lulusan
a. melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester
b. Standard Kompetensi
kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
c. Kompetensi Inti
b. menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga
d. Kompetensi dasar
kependidikan
c. mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejulah buku sastra dan
6. Kegiatan pembelajaran yang dimu;ai dengan pemberian stimulus oleh pendidik,
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
menidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data,
d. melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan
verifikasi data, dan menuimpulkan dikenal sebagai model …
kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
3. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum
c. Inquiry based learning
2013 adalah …
 d. Project based learning
7. Berikut ini pernyataan tentang kompentensi keterampilan
e. Kemampuan berpikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta
f. Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan,
menalar/ mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
g. Kemampuan berpikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil
keputusan, menyusun strategi, bernalar.
h. Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau
mengukur membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …
d. (1), (2) dan (3)
e. (1), (2) dan (4)
f. (1), (3) dan (4)
g. (2), (3) dan (4)
8. Perhatikan komponen-komponen berikut!
a. Identitas sekolah
b. KI-KD-IPK
c. Materi pelajaran
d. Pendekatan pembelajaran
e. Kegiatan pembelaaran
f. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar
g. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan
harus memuat …
a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)
b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)
c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)
d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
9. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
c. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
10. Pada kegiatan pembelajaran, pesera didik dapat mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap
tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan
11. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang
kurang sesuai denga pendekatan saintifik adalah …
a. Seimulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen
12. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan
peningkatan kualitas pembelajaran
(2) Memandu dan memberi penjelasan kesempatan peserta didik untuk
memotret dan merefleksikan kondisi pembelajarannya serta menentuka
langkah selanjutnya
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik
terhadap tujuan kurikulum, standar dan kompetensi
(4) Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran peserta didik
sesuai dengan tujuan kurikuilum, standar, dan kompetensi
(5) Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi
memperbaiki pembelajarannya
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang
relevan tentang hasil penilaian peserta didik secara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning
ditunjukkan oleh pernyataan nomor …
a. (1) dan (4)
b. (2) dan (5)
c. (3) dan (6)
d. (4) dan (5)
13. “Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran” merupakan c. Penilaian praktik
tujuan penilaian kelas … d. Penilaian projek
a. Keeping-track
b. Finding-out 18. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah …
c. Checking-up a. Hasil observasi olen pendidik selama satu semester selama proses
d. Summing-up pembelajaran dan di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi
utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan
14. Perhatikan pernyataan berikut! infomrasi penunjang
(1) Menentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi predikat, sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa c. Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik menguatkan perilaku positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan
dalam … untuk pembinaan. Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi
a. Membuat tes terstandar sikap perserta didik selama satu semester
b. Merancang pembelajaran konseptual d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan
c. Melakukan penilaian kelas penilaian sikap antara lain : pertama, mengamati perilaku peserta didik;
d. Menyusun silabus kedua, mendokumentasi perilaku pesera didik; dan ketiga; menindaklanjuti
hasil pengamatan.
15. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide daripada
hanya mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia 19. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu
gunakan dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan ini? Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia
a. Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual,
b. Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya ia lakukan?
c. Menyusun, mencocokkan, dan memilih a. Tes lisan
d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
16. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur d. Portofolio
beberapa kali hasilnya relatif sama. Konsep ini disebut …
a. Reliabilitas 20. Perhatikan tabel di bawah ini!
b. Validitas KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai akhir
c. Daya pembeda (Pembulatan
d. Tingkat kesulitan 4.1 87 P
4.2 66 75 Q
17. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam 4.3 92 R
menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah … 4.4 75 82 S
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk Nilai P, Q, R dan S secara berturut-turut adalah …
 a. 87; 70; 92; 79; a. Kritis dalam berpikir (Critical Thinking)
b. 87; 75; 92; 79; b. Kompetisi (Competition)
c. 87; 75; 92; 82; c. Komunikatif (Comunication)
d. 87; 66; 92; 75; d. Kolaboratif (Colaboration)

21. Pak Firman adalah guru SD kelas 6 akan menerapkan program penguatan 25. Hasil musyawarah SD Sukamaju telah menentukan nilai KKM untuk satuan
pendidikan karakater (PPK) melalui pembelajaran di kelas yang terintegrasi pendidikan 75 dengan anjang interval untuk setiap predikat adalah 8,3. Tentukan
dengan kurikulum. Apa yang seharusnya dilakukan …. rentang predikat SD Sukamaju tersebut dari predikat terendah sampai dengan
a. Menghadirkan PPK ke dalam kehidupan sehari-hari siswa,
tetinggi ….
b. Mendesain RPP yang memuat fokus penguatan karakter dengan memilih
metode pembelajaran dan pengelolaan (manajemen) kelas yang relevan,
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)
c. Melaksanakan pembelajaran sesuai skenario dalam buku teks guru dan
melaksanakan penilaian otentik atas pembelajaran yang dilakukan, a.
93 – 100 84 – 92 76 - 83 Kurang dari 76
d. Melakukan refleksi terhadap keseluruhan proses pembelajaran Bersama
kepala sekolah. A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)
b. 93 – 100 83 – 92 76 - 82 Kurang dari 76
22. Bagaimana upaya guru melaksanakan literasi dalam pembelajaran di sekolah ….
a. Menyarankan kepada anak untuk les diluar sekolah ketika anak tidak mampu A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)
membaca. c.
b. Penyebaran kemampuan akademik anak di beberapa mata pelajaran. 92 – 100 83 – 92 76 - 83 Kurang dari 76
c. Meningkatan kemampuan anak yang pintar dalam hal berbicara dan
berkomunikasi dengan baik A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)
d. Mengunggah literasi anak (membaca dengan baik, menganalisis dan d. 92 – 100 82 – 92 76 - 82 Kurang dari 76
mengkomunikasikan informasi atau ide secara verbal dan tuisan dengan
efektif)
26. Dalam mengawali pelajarannya, Bu Amintaningsih menyampaikan  suatu
23. Seorang guru kelas 6 SD akan melaksanakan pembelajaran tematik terpadu.
permasalahan  guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran
Sebelum melaksanakan pembelajaran guru tersebut membuat perancangan
para siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk  mendorong para siswa agar
pembelajaran tematik terpadu. Bagaimana cara perancangannya ….
mau mengembangkan kreativitasnya .
a. Menentukan tema pada saat supervise di sekolah.
Langkah yang dilakukan Bu Amintaningsih itu merupakan bagian dari model
b. Merumuskan indikator pada setiap KD dan setiap mata pelajaran.
pembelajaran….
c. Memetakan KD yang dikuasai pada beberapa mata pelajaran dan satu tahun
a. Berbasis masalah (Problem Based Learning)
ajaran.
b. Saintifik (Saintific)
d. Membuat jaringan tema dari mata pelajaran yang digemari.
c. Penemuan (Discovery Learning)
d. Berbasis proyek (Project Based Learning)
24. Kepala Sekolah ingin meningkatkan kompetensi baik guru maupun peserta
didiknya untuk mencapai kecakapan abad 21 (kompetensi berpikir tingkat
27. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut
tinggi /HOTS). Manakah dibawah ini yang tidak termasuk kompetensi abad 21 ….
ini!                                                                                                                                     
 1) Mengorganisasi siswa dalam belajar 
2) Orientasi siswa pada masalah 30. Pada setiap akhir pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegiatan
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk ....
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya                                   a. Mengukur ketuntasan peserta didik
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran b. Mengukur efektivitas proses pembelajaran
masalah (Problem   Based Learning), urutan langkah yang tepat adalah .... c. Mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
a. 2-1-3-4          d. Menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
b. 1-2-3-4         
c. 3-2-1-4          31. Bu Nayla sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa
d. 2-3-1-4 peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik
atau ruang lingkup materi yang mengalami kesulitan belajar, maka yang harus
28. Berikut ini disajikan beberapa pernyataan acak yang mencerminkan langkah- Bu Nayla lakukan adalah ...
langkah pembelajaran dengan model Discovery Learning. a. Membandingkan prestasi belajar siswa satu dengan siswa lain
1) mengembangkan bahan belajar berupa contoh, ilustrasi, tugas, dsb b. Membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata
2) memilih materi pelajaran c. Menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik
3) mengatur topik pelajaran dari yang sederhana ke kompleks d. Mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar
4) Melakukan penilaian proses dan hasil belajar 32. Sekolahku mempunyai lingkungan yang sangat bersih dengan halaman parkir
5) menentukan topik yang harus dipelajari siswa secara induktif dan lapangan upacara yang luas. Sekolahku mempunyai tiga gedung utama.
6) menentukan tujuan pembelajaran Lokasi sekolahku tepat berada di tengah – tengah sawah. Sehingga membuat
7) melakukan identifikasi karakteristik siswa
suasana sekolah tampak segar dan sejuk.
Urutan langkah-langkah yang tepat pada model discovery learning adalah ....
a. 6-7-2-5-1-3-4 Paragraf tersebut termasuk paragraf ….
b. 7-6-5-4-3-2-1 a. Narasi
c. 7-2-3-4-5-6-1         b. Eksposisi
d. 6-7-2-3-4-1-5 c. Deskripsi
d. Argumentasi
29. Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Bu Khairani meminta
peserta didik terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemudian 33. Perhatikan KD berikut!
peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu, KD 3.4. Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan
peserta didik dirangsang untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
ada. Sementara itu, Bu Khairani mengarahkan peserta didik untuk bertanya, dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka.  Berdasarkan KD tersebut, untuk pemahaman peserta didik rumusan indikator
Kegiatan yang dilakukan Bu Khairani  tersebut mengisyaratkan implementasi  yang tepat adalah....
model pembelajaran … a. Menyebutkan kondisi alam dalam teks dongeng
a. Inquiry learning b. Siswa dapat menuliskan ciri-ciri kondisi alam dalam teks dongeng
b. Problem based learning c. Membaca teks dongeng dengan nyaring
c. Project based learning d. Siswa menyebutkan ciri-ciri kondisi alam dengan tepat
d. Discovery learning
34. Saat pembelajaran guru memberikan pertanyaan yang dijawab beberapa siswa, b. Bagian B hanya memiliki satu kutub saja
salah satu siswa menjawab salah atau berbeda dengan siswa lainnya. c. Bagian B memiliki dua kutub berbeda
Cara guru dalam memberikan tanggapan yang efektif, empati dan santun yaitu d. Bagian B memiliki dua kutub yang sama
…..
a. Mengapa kamu menjawab begitu ? Coba berikan alasanmu ! 38. Perhatikan pernyataan berikut!
b. Menurut yang lain, mana jawaban yang benar? 1. Terpasang secara bersusun atau sejajar
c. Coba kamu pelajari lagi materinya, mengapa jawaban kamu bias berbeda? 2. Hanya ada satu jalur arus
d. Coba kita degar bersama, mengapa jawaban teman kamu, berbeda dengan 3. Jika 1 lampu dipadamkan lampu lain ikut padam
yang lain 4. Jika 1 lampu dipadamkan yang lain tetap menyala
Ciri-ciri rangkaian paralel adalah....
35. Ahmad dan Hanif sedang bermain adu kelereng. Kelereng Hanif menabrak a. 1 dan 4
kelereng Ahmad yang sedang diam. Kejadian di bawah ini yang tidak mungkin b. 1 dan 3
terjadi adalah…. c. 2 dan 3
a. Kedua kelereng bergerak ke arah yang berbeda d. 2 dan 4
b. Kedua kelereng bergerak bersama-sama
c. Kedua kelereng diam 39.
d. Kelereng Hanif berbalik arah

36. Selembar kertas dijatuhkan bersamaan dengan selembar kertas yang telah
diremas. Kertas mana yang akan jatuh ke lantai terlebih dahulu….
a. Kertas yang diremas jatuh terlebih dahulu karena luas permukaan kertas
yang diremas lebih besar dibanding dengan selembar kertas. Ketika ujung batang A didekatkan dengan ujung batang Y didekatkan terjadi
b. Kertas yang diremas jatuh terlebih dahulu karena luas permukaan selembar tolak menolak, maka pernyataan yang benar adalah ….
kertas lebih kecil dibanding dengan kertas yang diremas. a. Y kutub Selatan dan A kutub Selatan
c. Kertas yang jatuh bersamaan karena luas permukaan kertas yang diremas b. Y kutub utara dan A kutub Selatan
lebih dengan selembar kertas sama. c. X kutub Selatan dan B Kutub Utara
d. Kertas yang diremas jatuh terlebih dahulu karena luas permukaan kertas d. X kutub Selatan dan B Kutub Selatan
yang diremas lebih kecil dibanding dengan selembar kertas.
40.
37. Perhatikan gambar berikut !

Perhatikan gambar diatas, es batu dapat mencair disebabkan karena….

a. Es melepaskan kalor yang mengakibatkan suhunya naik, sehingga dapat
Sebuah magnet batang dipotong menjadi tiga bagian yaitu bagian A, B, dan C, mencair
maka bagian B akan … b. Es melepaskan kalor yang mengakibatkan suhunya turun, sehingga tidak
a. Bagian B tidak memiliki kutub semuanya mencair.
 c. Es menyerapkan kalor yang digunakan untuk menaikkan suhunya, sehingga
dapat mencair
d. Es menyerap kalor yang digunakan untuk menurunkan suhunya secara
bersamaa dengan kenaikan suhu. Akibatnya tidak semua es dapat mencair.
41. Karakterisik geografis dan kehidupan sosial budaya di lingkungan sekitar
ternyata sangat memengaruhi kegiatan perekonomian masyarakat. Salah
satunya adalah pekerjaan yang digeluti dalam kehidupan sehari-hari.
Pernyataan yang tepat terkait hubungan antara kondisi lingkungan geografis
dengan pekerjaan masyarakat adalah .....
a. Masyarakat yang tinggal di dataran tinggi banyak yang bekerja sebagai petani
tanaman agro industri karena lahan subur dan memiliki persediaan air yang
cukup.
b. Masyakarat yang tinggal di daerah pesisir lebih memilih melakukan usaha
ekonomi di bidang industri karena banyak kapal besar yang bersandar.
c. Penduduk yang tinggal di perkotaan umumnya bekerja disektor
pertambangan karena banyak tersedia teknologi dan peralatan canggih.
d. Masyarakat yang tinggal di daerah terpencil banyak yang bekerja di sektor
perdagangan karena akan mendapatkan laba yang melimpah.
42. Pilihlah yang paling benar:
1.      Jalur ekspor dan impor yang luas
2.      Kaya akan hasil laut
3.      Menjadi lalu lintas internasional
4.      Kaya akan Sumber Daya Alam (SDA)
5.      Menjadi jalur transit internasional
6.      Mendapat dampak perkembangan teknologi transportasi dari negara maju
Di bidang Ekonomi keuntungan letak geostrategis Indonesia sebagai berikut,
yaitu....
a. 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 1, 2, dan 5
d. 3, 5 dan 6
43. Indonesia dilalui jalur perdagangan internasional. Upaya menigkatkan
perekonomian nasional melalui jalur laut adalah ....
a. Membangun banyak pusat perdagangan.
b. Meningkatkan keterampilan tenaga kerja.
c. Menjadikan Indonesia sebagai jalur penghubung perdagangan dunia.
d. Menghapus bea masuk barang impor agar harganya murah.
44. Letak geografis suatu negara ditinjau dari ....
a. Kenyataan letaknya dipermukaan bumi.
b. Jumlah penduduknya.
c. Posisi garis lintang dan garis bujur.
d. Pola kehidupan masyarakatnya.
45. Pengendalian Mutu Pendidikan di kelas terdiri dari 3 aspek penting dibawah ini,
kecuali ….
a. Transfer Knowledge
b. Critical and Creative Thinking
c. Comunication and Assesment
d. Problem Solving
46. Sebutkan 5 nilai dasar dalam Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter ….
a. Religius, Materialis, Mandiri, Gotong Royong, dan Integritas
b. Religius, Nasionalis, Berdedikasi, Gotong Royong, dan Integrasi
c. Religius, Nasionalis, Berdedikasi, Gotong Royong, dan Integritas
d. Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, dan Integritas
47. Manakah pernyataan dibawah ini yang termasuk kedalam program Gerakan
Literasi Nasional yang digalakkan oleh Kemendikbud ….
a. Gerakan literasi keluarga, masyarakat, sekolah, budaya, bahasa dan sastra,
guru dan tendik.
b. Gerakan literasi keluarga, masyarakat, negara, bangsa, bahasa dan sastra,
guru dan tendik.
c. Gerakan literasi keluarga, demokrasi, sekolah, sosial, bahasa dan sastra, guru
dan tendik.
d. Gerakan literasi keluarga, masyarakat, sekolah, sosial, bahasa dan sastra, guru
dan peserta didik.
48. Manakah pilihan yang benar dibawah ini, berkaitan dengan 6 literasi dasar yang
harus diterapkan siswa dalam kehidupan sehari-hari ….
a. Literasi bahasa, Literasi abjad, Literasi sosial, Literasi digital (teknologi
informasi & komunikasi), Literasi finansial, Literasi budaya dan kewargaan.
 b. Literasi bahasa, Literasi numerasi, Literasi sains, Literasi digital (teknologi
informasi & komunikasi), Literasi finansial, Literasi sosial dan kebangsaan.
c. Literasi Tulisan, Literasi numerasi, Literasi sains, Literasi digital (teknologi
informasi & komunikasi), Literasi finansial, Literasi sosial dan kewargaan.
d. Literasi bahasa, Literasi numerasi, Literasi sains, Literasi digital (teknologi
informasi & komunikasi), Literasi finansial, Literasi budaya dan kewargaan.

49. Pada mata pelajaran IPA KD. 3.6.Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera pendengaran, manakah proses pembelajaran
berikut ini yang menggambarkan Pembelajaran HOTS ….
a. Peserta didik secara berkelompok menentukan sifat-sifat bunyi sesuai
dengan penjelasan yang diberikan guru.
b. Peserta didik diminta membaca buku dan menyebutkan satu persatu sifat-
sifat bunyi
c. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD tentang sifat-sifat
bunyi melalui percobaan.
d. Peserta didik diminta untuk memperhatikan percobaan yang dilakukan oleh
guru dan bertanya satu persatu mengenai sifat-sifat bunyi.

50. Manakah dari pernyataan berikut ini yang bukan merupakan manfaat dari
program PKP berbasis zonasi ….
a. Membiasakan peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat
meningkatkan kompetensinya.
b. Memberikan arahan kepada guru untuk agar mempunyai keterampilan
berpikir tingkat tinggi (HOTS)
c. Memberikan acuan kepada kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi
akademik
d. Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam pelaksanaan supervisi
akademik dan manajerial.
KUNCI JAWABAN PRE TEST

A. Pilihan Ganda

1. B 11. B 21. B 31. C 41. A

2. D 12. B 22. D 32. C 42. B
3. D 13. C 23. B 33. A 43. C
4. B 14. C 24. B 34. A 44. A
5. A 15. A 25. A 35. C 45. C
6. A 16. A 26. C 36. D 46. D
7. A 17. C 27. A 37. C 47. A
8. A 18. B 28. D 38. A 48. D
9. C 19. C 29. B 39. D 49. C
10. B 20. B 30. C 40. C 50. B