RINGKASAN MATERI

MATA KULIAH PDGK4106 PENDIDIAN IPS DI SD

MODUL 7
METODE, MEDIA DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR IPS KELAS
TINGGI

DI SUSUN OLEH KELOMPOK 7

MARTINUS SAIRWONA 857334276
RISKA FAIZAH MARIAM 857339092
SANDI MARDIANA SETIAWAN 857994583

TUTOR PEMBIMBING
MULYANA SOLEH, S.Pd.,M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA 2023.1
 MODUL 7
METODE, MEDIA DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR IPS KELAS TINGGI
Kegiatan Belajar 1 (Merancang dan menerapkan penggunaan metode, media dan sumber
belajar IPS SD kelas tinggi berdasarkan pendekatan kognitif)
A. Pengertian metode, media dan sumber belajar
1) Metode: kemampuan yang perlu dimiliki oleh seseorang guru dalam menyampaikan
materi pembelajaran kepada anak didiknya.

Ceramah Panel Brainstorming Tanya-jawab

Diskusi kelompok Studi kasus Diskusi formal Kerja kelompok

-Visual (yang diproyeksikan dan tidak) -Audio -Audiovisual

2) Media
3) Sumber belajar: segala bentuk penyajian bahan atau materi yang dapat dijadikan
sumber untuk belajar
B. Pengertian pendekatan kognitif

“Suatu pendekatan yang menekankan pada ketercapatan intelektual”

C. Merancang metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan kognitif

Tahapan penerapan metode latihan inkuiri, adalah:

1.      Menyajikan masalah

2.      Mengumpulkan data dan verifikasi data

3.      Mungumpulkan unsur baru

4.      Merumuskan penjelasan

5.      Menganalisis terhadap proses inkuiri

D. Menerapkan metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan kognitif (kelas 6

semester II)

1.      Kompetensi dasar: Kemampuan memahami gejala alam dan sosial Negara

Indonesia dan Negara tetangga

2.      Materi pokok: gejala alam dan sosial Negara Indonesia dan negara tetangga

3.      Hasil belajar: membandingkan gejala alam negara Indonesia dengan negara

tetangga

4.      Indicator: menunjukan pada peta letak dan nama negara tetangga Indonesia

Langkah selanjutnya adalah:

 1.      Menyajikan masalah

2.      Mengumpulkan data dan verifikasi data

3.      Mengumpulkan unsur baru

4.      Merumuskan penjelasan

5.      Menganalisis proses inkuiri

Kegiatan Belajar 2 (Merancang dan menerapkan penggunaan metode pembelajaran IPS SD

berdasarkan pendekatan sosial)
A. Pengertian pendekatan sosial

Pendekatan sosial mengutamakan hubungan individu dengan masyarakat dan memusatkan

perhatiannya kepada proses sosial yang merupakan negoisasi sosia.

B. Cara merancang penggunaan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan pendekatan sosial

yaitu : 1) Orientasi, 2) Hipotesis, 3)Definisi, 4) Eksplorasi, 5) Pembuktian hipotesis, 6)
Generalisasi.
C. Menerapkan metode pembelajaran IPS di SD berdasarkan pendekatan sosial (kelas 5 semester
1)

1.      Kompetensi dasar: kemampuan memahami keadaan penduduk dan pemerintahan di

Indonesia

2.      Pokok bahasan: pendudukan dan sistem pemerintahan Indonesia

3.      Hasil belajar: mengidentifikasi keadaan penduduk di indonesia

4.      Indicator: menjelaskan perkembangan jumlah penduduk, penggolongan, persebaran dan

kepadatan penduduk di Indonesia

Kegiatan Belajar 3 (Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan

pendekatan personal)
A. Pengertian pendekatan personal
Pendekatan ini menekankan pada proses yang membantu individu dalam membentuk dan
mengorganisasikan kenyataan yang komplek.

B. Cara merancang metode pembelajaran berdasarkan pendekatan personal

Metode pertemuan kelas, dilihat dari focus pembicaraan dalam diskusi menurut Glasser
dibedakan menjadi 3, yaitu: tipe pertemuan pemecahan masalah sosial, terbuka dan terarah-
terbuka.

Langkah penerapan metode pertemuan kelas, adalah:

1.      Menciptakan iklin yang mengundang keterlibatan

2.      Menyajikan masalah untuk diskusi

3.      Mengembangkan pertimbangan nilai pribadi

4.      Mengidentifikasi alternative tindakan

 5.      Merumuskan kesepakatan

6.      Perilaku tindak lanjut

C. Menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan pendekatan modifikasi personal (kelas 5

semester 2)

1.      Kompetensi dasar: kemampuan memahami perjuangan para tokoh dalam melawan

penjajah dan tokoh-tokoh pergerakan nasional

2.      Pokok bahasan: perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

3.      Hasil belajar: mengidentifikasi tokoh-tokoh penting pergerakan nasional dan tokoh

perjuangan setempat

4.      Indicator: membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional (misalnya
R.A Kartini)

Kegiatan Belajar 4 (Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan

pendekatan modifikasi perilaku)
A. Pengertian pendekatan modifikasi perilaku
Adanya kecenderungan memecahkan tugas belajar menjadi sejumlah perilaku yang kecil yang
beruruta. Rumpun pendekatan perilaku (pengelolaan kontingensi, mawas diri, relaksasi, reduksi
stress, assertive training dan direct training)
B. Cara merancang metode pembelajaran IPS di SD berdasarkan pendekatan modifikasi perilaku

1.      Pengenalan prinsip tingkah laku

2.      Menetapkan data dasar

3.      Menyiapkan program yang realistis

4.      Pelaksanaan program

5.      Evaluasi dan tindak lanjut

C. Menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan pendekatan modifikasi perilaku (kelas 5

semester 2)

1.      Kompetensi dasar: kemampuan memahami perjuangan para tokoh dalam melawan

penjajah dan tokoh-tokoh pergerakan nasional

2.      Pokok bahasan: pendudukan jepang di Indonesia

3.      Hasil belajar: mendeskripsikan penduduk jepang di Indonesia

4.      Indicator: menceritakan pendudukan jepang di Indonesia

5.      Pelaksanaan pembelajaran: guru menjelaskan materi tersebut dengan cara yang mudah
diterima siswa

Kegiatan Belajar 5 (Merancang dan menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan

pendekatan ekspositori)
A. Pengertian pendekatan ekspositori
Pendekatan yang menekankan pada pengolahan materi pelajaran yang telah jadi atau siap
disampaikan pada peserta didik.
B. Merancang metode pembelajaran IPS di SD berdasarkan pendekatan ekspositori

Contoh pendekatan ekspositori adalah ceramah. Pelaksanaanya adalah:

1.      Melakukan kegiatan pendahuluan

2.      Menyajikan bahan pelajaran dengan memperhatikan beberapa factor

3.      Menutup pelajaran

C. Menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan pendekatan ekspositori (kelas 6

semester 2)

1.      Kompetensi dasar: kemampuan memahami gejala alam dan sosial negara Indonesia dan
negara tetangga

2.      Pokok bahasan: gejala alam dan sosial Indonesia dan negara tetangga

3.      Hasil belajar: membandingkan gejala alam negara Indonesia dengan negara tetangga

4.      Indicator: menunjukan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia