ANGGOTA :

SUBUR ( 836220465 )
RUTH MAUREEN H ( 836218650 )
TRI NULADANI ( 836220458 )
  Pendekatan : cara umum dalam melihat dan
bersikap terhadap suatu masalah ke arah pemecahannya
 Pendekatan / metode salah satu komponen dalam
proses belajar mengajar. Adapun komponen proses
belajar mengajar antara lain yaitu :
1. Tujuan yang ingin dicapai / harus dicapai
2. Bahan / materi pelajaran yang akan dibicarakan
3. Evaluasi
4. Guru dan siswa
 Semua ini saling ketergantungan dalam proses belajar
mengajar saling berkaitan dalam modul ini akan
dibahas 5 kegiatan belajar antara lain :
1. KEGIATAN BELAJAR I
Merancang dan menerapkan model pembelajaran
IPS terpadu dengan menggunakan pendekatan
berorientasi pecahan masalah
A. Pengertian pendekatan pemecahan masalah
masalah sosioal suatu situasi yang mempengaruhi
banyak orang dan dianggap sumber kesulitan atau
ketdakpuasaan yang menuntut untuk dipecahkan
 Adapun 3 cara pemecahan masalah secara umum antara
lain :
1. Pemecahan masalah secara otoritatif
2. Pemecahan masalah secara ilmiah
3. Pemecahan masalah secara metafisik

B. Merancang model pembelajaran IPS terpadu dengan

menggunakan pendekatan pemecahan masalah
Pendekatan masalah harus memperhatikan kriteria
pemilihan masalah sebagai acuhannya adalah kriteria
pemilihan masalah seperti yang dikemukakan oleh
berbagai pakar antara lain :
1. Quillen dan Hanna
2. Johon deney
3. Brian larkin
4. Lawrence senesa david johnson
5. Frank johnson
LANJUTAN......

C. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu dengan

menggunakan pendekatan pemecahan masalah
Pada dasarnya kita tidak akan pernah dapat
menyelesaikan masalah dengan tuntas dan permanen
sifatnya kita lebih menekan pada prosesnya.
Makna pengalaman belajar dengan metode
pemecahan masalah, masalah bagi siswa adalah
merangsang mereka untuk berfikir secara ilmiah dan
mengembangkan daya nalar mereka dalam menghadapi
berbagai masalah kehidupan yang menghadang
didepannya.
2. KEGIATAN BELAJAR II
Merancang dan menerapkan model pembelajaran
IPS terpadu dengan model pembelajaran IPS terpadu
dengan menggunakan pendekatan humanistik (
wawasan bidang interkeilmuan )
A. Pengertian pendekatan human
B. Merancang model pembelajaran IPS terpadu dengan
menggunakan pendekatan humanistik
C. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu dengan
menggunakan pendekatan humanistik
 Adapun contoh kurikulm sekolah dasar kelas 5 semester I sebagai
berikut :
1. Kompetensi dasar
Kemampuan menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia
2. Materi pokok ( pokok Bahasan )
Keragaman suku bangsa dan budaya indonesia
3. Hasil belajar dan indikator
a. Mendeskripsikan keanekaragaman suku bangsa di indonesia
1. Menemutujukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa
Indonesia
2. Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
b. Mendeskripsikan keanekaragaman budaya yang terdapat di
Indonesia
1. Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia
2. Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
 LANJUTAN ....
 Pendekatan humanistik sangat penting untuk
dilaksanakan dalam kegiatan belajar mengajar, sebab
mengingat manfaat yang diperoleh yaitu merangsang
dan membina pola pikir siswa secara menyeluruh
 Tujuan penerapan, penerapan pendekatan humanistik
adalah agar para murid dapat menelaah dan memahami
suatu masalah dari berbagai sudut pandang yang
akhirnnya mereka dapat mereka dapat menarik
kesimpulan secara terpadu dan menyeluruh
3. KEGIATAN BELAJAR III
Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS
terpadu dengan menggunakan pendekatan wilayah (
geografi)

Pokok – pokok bahasan adalah sebagai berikut :

a. Pengertian pendekatan wilayah
b. Merancang model pembelajaran IPS terpadu dengan
menggunakan pendekatan wilayah.
c. Menerapkan model pembelajaran IPS Terpadu dengan
menggunakan pendekatan wilayah
 Pendekatan wilayah adalah pendekatan suatu
masalah dengan menyoroti dari berbagai aspek
kehidupan secara mendetail di wilayah tertentu.
Tujuannya untuk memberikan pengertian pada murid
secara terpadu mengenai suatu masalah secara wilayah.

Oleh karena itu guru harus pandai mengendalikan

jalannya proses belajar mengajar dengan
memperhatikan tujuan, materi, fasilitas, yang ada serta
kondisi guru dan murid.
4. KEGIATAN BELAJAR IV
Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
dengan menggunakan pendekatan metode proyek. Adapun
pokok – pokok pembahasan antara lain :
A. Pengertian pendekatan proyek
B. Merancang model pembelajaran IPS terpadu dengan
menggunakan metode proyek.
Model proyek memperhatikan kriteria sebagai berikut :
1. Tahap perencanaan
2. Tahap pelaksanaan
3. Tahap tidak lanjut
4. Tahap penilaian
c. Menerapkan model pembelajaran IPS Terpadu dengan
menggunakan pendekatan metode proyek
 Metode proyek diakhiri dengan hasil karya siswa nyata
seperti peta, maket, laporan dan lain- lain
 Metode proyek memungkinkan penyaluran minat dan
bakat siswa
 Metode proyek memungkinkan untuk memperluas
wawasan pengetahuan dari mata pelajaran lain dan
mampu mengaitkannya sehingga para siswa mendapat
pemahaman yang bulat dan menyeluruh.
 Dalam merancang pendekatan metode proyek harus
memperhatikan tujuan, bahan pelajaran dan fasilitas
yang ada.
5. KEGIATAN BELAJAR V
Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS
terpadu dengan menggunakan pendekatan kurun waktu (
time line )
adapun pokok pembahasan antara lain :
A. Ada 3 konsep mengenai waktu yang berdasarkan ruang
1. Waktu keuangan
2. Waktu matematis
3. Waktu asosiasi
B merancang model pembelajaran IPS terpadu dengan
menggunakan pendekatan kurun waktu
c. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu dengan
menggunakan pendekatan kurung waktu.
 LANJUTAN....
 Penerapan pendekatan kurun waktu di dalam kegiatan
belajar mengajar dan melatih siswa untuk berfikir
secara kronologis dan sistematis dalam menghadapi
permasalahan hidupnya.
 Dengan memahami kejadian masa lampau kita dapat
mengambil pelajaran, kemudian kita jadikan sebagai
“guru” untuk menghadapi masa daepan. Dengan
berbekal pengalaman masa lampau kita diharapkan
lebih bijaksana dalam mengambil keputusan dan tidak
mengulang kesalahan/ kegagalan yang pernah kita
alami.
TERIMAKASIH