Nama : Nofrizal Partam

NIM : 856773055

LK 0.1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Hakikat Pembelajaran Kelas

Rangkap
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Hakikat Pembelajaran Kelas
Rangkap
2. Gambaran PKR yang Ideal
dan Praktik yang Terjadi di
Lapangan
No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Garis besar materi yang dipelajari
1. Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah
satu bentuk pembelajaran yang
mempersyaratkan seorang guru mengajar
dalam satu ruang kelas atau lebih, dalam saat
yang sama, dan menghadapi dua atau lebih
tingkat kelas yang berbeda.

2. Alasan PKR diperlukan adalah ;

a. Alasan geografis
b. Alasan demografis
c. Kurang guru
d. Terbatasnya ruang kelas
e. Adanya guru yang tidak hadir

3. Tujuan , Fungsi, dan manfaat PKR dari

aspek :
a. Quantity dan Equity PKR memungkinkan
kita untuk memenuhi asas quantity
(jumlah) dan equity (pemerataan),yaitu
dengan mengoptimalkan sumber daya
yang ada.Dan mampu memberikan
pelayanan yang lebih merata dan adil
(equity) hingga kedaerah pelosok dan
kantong – kantong permukiman yang
terbesar.
b. Ekonomis Satuan biaya pendidikan yang
ditanggung oleh pemerintah dan
masyarakat akan jauh lebih kecil. Dengan
jumlah dana pendidikan yang sama,
perluasan pelayanan pendidikan dapat
diberikan hingga kedaerah yang sulit, kecil
dan terpencil.
c. Pedagogis Mampu meningkatkan
kemandirian murid dan mendorong anak
agar aktif dan mandiri.
d. Keamanan Kekhawatiran orang tua
terhadap kemungkikan terjadinya
kecelakaan pada anak – anak mereka
berkurang.
 4. Gambaran PKR yang ideal dan praktik yang
terjadi di lapangan yaitu sebagai berikut :

a. Suasana kelas hidup,murid tampak ceria.

b. Proses pembelajaran betul – betul
berlangsung serempak, lebih – lebih
karena murid – murid dari tingkat kelas
yang berbeda duduk bersama dalam satu
ruang.
c. Guru memanfaatkan ruang kelas yang
ada dengan menciptakan sudut sumber
belajar ( walaupun masih amat
sederhana).
d. Murid aktif ; disinilah sebenarnya cbsa
yang kita inginkan.murid tidak hanya aktif
secara individual, tetapi juga secara
berpasangan.
e. Selain menonjolkan asas kooperatif guru
juga menyelipkan asas kompetiitf
(persaingan) yang sehat
f. Belajar pendekatan pkr yang benar itu
menyenangkan.
g. Adanya perhatian khusus bagi anak yang
lambat dan cepat.
h. Guru pkr percaya bahwa sumber belajar
tidak hanya diperoleh dari kantor
depdiknas atau pemerintah daerah.
i. Prinsip perangkapan tidak hanya
diterjemahkan dalam bentuk mengajar
dua tingkat kelas atau labih dalam satu
ruang kelas atau lebih dalam waktu yang
bersamaan    ( simultan).
j. Mampu melepaskan diri dari mitos bahwa
yang mampu mengajar adalah guru.

2 Daftar materi yang sulit dipahami 1. Pada Kegiatan Belajar 2 tentang gambaran
di modul ini PKR yang Ideal dan Praktik yang terjadi di
lapangan.

3 Daftar materi yang sering 1. Alasan Geografis

mengalami miskonsepsi 2. Alasan Demografis