Tugas : Elaborasi pemahaman ( pengamatan kelas)

NAMA : SARJAN
NIM : E4E12320165
KELAS : D ( PGSD)
MATA KULIAH : PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK (PPDP)

LEMBAR PENGAMATAN 1
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda
diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan
mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas tersebut.

NO ASPEK YANG DI AMATI KETERANGAN CATATAN

ADA
1. Pembelajaran yang
Berdiferensiasi (Developmentally
Appropriate Practice)
a. Apakah peserta didik siap
untuk belajar?
b. Apakah peserta didik
memiliki minat untuk
belajar matematika?
c. Apakah ada pendekatan
yang dilakukan oleh guru?
TIDAK

 Peserta didik sangat siap sekali
untuk belajar. Hal tersebut
terlihat ketika bel sudah
berbunyi anak-anak sudah siap
menyambut proses
pembelajaran di tempat duduk
masing-masing.
 Siswa kelas 1 memiliki minat
untuk belajar akan tetapi harus
dijelaskan dengan
menggunakan Bahasa yang
lebih sederhana dan mudah di
pahami oleh peserta didik
tersebut.
 Guru lebih mengutamakan
pendekatan secara langsung
kepada peserta didik serta
pendekatan emosional agar
cepat memahami karakter, serta
kebutuhan belajarnya.
2. Pengajaran yang Responsif
Kultur (Culturally Responsive
Teaching)
a. Apakah guru sudah
mempertimbangakan latar
belakang setiap peserta didik?
b. Apakah ada kolaborasi dari
latar belakang yang berbeda
ini?
c. Apakah ada strategi
pembelajaran yang dilakukan
dari latar belakang siswa yang
berbeda ini?
3. Pengajaran yang Sesuai Level
(Teaching at The Right Level)
a. Apakah guru sudah
melakukan pembelajaran
sesuai level siswa?
b. Apa ada media yang
digunakan?
 Guru sudah mempertimbangkan
latar belakang peserta didik
Ketika memberika materi
pembelajaran, dan
menyesuaikan dengan
kebutuhan dan karaktersitiknya.
 Tentu ada kolaborasi yang
berbeda, guru lebih
menyesuaiakan pola proses
pembelajaran dengan
kebutuhan peserta didik secara
lansgsung.
 Tentu ada, guru memberikan
materi dengan menggunakan
strategi pembelajaran dengan
sambil bermain, dengan hal
tersebut peserta didik di
harapkan bisa aktif belajar
sambil bermain agar dapat
menarik perhatian mereka
sehinga tujuan pembelajaran
berjalan dengan baik..
 Guru sudah memberikan
pembelajaran sesuai level
dengan melihat Tingkat
kemampuan siswa.tersebut,
seperti pelaksaan literasi peserta
didik di bagi dalam beberapa
kelompok pembelajaran yang di
sesuaikan dengan level
kemapuanya.
 Media yang digunakan adalah
media, kartu bergambar, audio
visual memberikan materi lewat
video pembelajaran, yang di
sesuaikan dengan
pembelajarnya.
 c. Tantangan apa yang dihadapi
oleh Guru
 Kemampua serta karateristik
anak yang berbeda-beda,
literasi dan numerasi yang
masih sanagat rendah,
pengguunaan Bahasa daerah
yang masih dominan di
gunakan di dalam ruangan
kelas, sehingga guru sulit untuk
menyesuaikan pola
pembelajaran,

LEMBAR PENGAMATAN 2

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda
diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi mengenai
latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti
proses pembelajaran.

NO ASPEK YANG DI AMATI KETERANGAN CATATAN

ADA
1. Latar Belakang Peserta didik
a. Apakah para peserta didik di
kelas memiliki latar belakang
etnis yang sama?
b. Apakah para peserta didik di
kelas memiliki latar belakang
budaya yang sama
c. Apakah para peserta didik di
kelas memiliki status sosial
yang sama?
TIDAK
 Semua peserta didik kelas 1
memiliki latar belakang yang
sama
 Peserta didik kelas 1 memiliki
latar belakang yang berbeda,
ada yang berasal dari budaya
bima, sumbawa dan Lombok.
 Peserta didik memiliki status
social yang berbeda, ada yang
dari kalangan ASN, petani, dll.

2. Perkembangan Peserta didik

a. Apakah peserta didik memilki
rentang usia yang sama?
b. Dari usia tersebut apakah
peserta didik sudah mampu
memahami materi
 Iya, semua peserta didik berusia
rata-rata 7 tahun
 Dari usia tersebut peserta didik
Sudah diharapkan mampu
memahami, materi yang di
ajarkan, namun hal tersebut
perlu di jelaskan dijelaskan

c. Bagaimana perkembangan
kemampuan kognitif siswa
3. Kesiapan Peserta didik
a. Baigamana kesiapan fisik
siswa
b. Apakah daya tanggap siswa
ceepat
c. Apakah emosi peserta didik
siap dan dapat dikontrol
Ketika belajar
dengan pola Bahasa yang lebih
sederhana serta dua Bahasa
yaitu Bahasa Indonesia dan
Bahasa ibu, karena para siswa
cenderung lebih mengerti
Bahasa ibu dibandingkan
Bahasa Indonesia, ketika di
sampaikan materi di kelas.
 Peserta didik lebih menyukai
hal-hal yang selalu melibatkan
mereka Ketika belajar sehingga
kemampuan kognitifnya cepat
berkembang, serta pola
pembelajaran yang lebih di
sederhanakan sehingga mereka
mampu menyesuaikan .
 Sangat siap ketika proses
pembelajaran
 Terkadang ada yang cepat dan
juga ada yang lambat bahkan
sangat lambat, tergantung
bagaiana guru mampu
mendesain pola pembelajaran.
 Terkadang tidak terkontrol
Ketika peserta didik mulai
bosan belajar, terlebih anak-
anak kelas 1 yang masih
membutuhkan perhatian khusus
secara nyata,