LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Mata Pelajaran/Topik Unit V “Aku Suka Bergotong Royong Mata pelajaran PPKn
Sekolah/Kelas SDN 02 Ampenan / I (satu)
Nama Guru Model Sarjan
Kompetensi PPKn
Dasar/Capaian 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi tugas peran
Pembelajaran dirinya dalam kegiatan bersama

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang

dianggap berharga, dan penting bagi dirinya dan
orang lain.

3. Peserta didik dapat mengembangkan sikap

bertanggung jawab untuk menjaga hal yang berharga
dan penting bagi dirinya dan orang lain.

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik

pembelajaran hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta
kongkrit dan alasannya)
Pada pembelajaran siklus 3 ini, peserta didik telah mampu belajar tentang topik
pembelajaran hari ini. Dibandingkan pembelajaran pada siklus 2 sebelumnya yang
kebetulan saya juga mendapat bagian mengajar di kelas 1, peserta didik di kelas 1
terlihat telah mampu mengikuti pembelajaran pada siklus ini dengan sangat baik.
Mereka telah mampu mengonstruksikan pengetahuan mengenai perkembangan
teknologi komunikasi. Pada awal pembelajaran saya memberikan kuis menggunakan
wordwall dengan melihat pemahaman peserta didik terkait materi sebelumnya yang
diajarkan oleh rekan saya dan materi yang saya akan ajarkan hari ini. Sangat terlihat
bahwa peserta didik sangat aktif dan antusias ingin menjawab, mereka masing
mengingat materi sebelumnya sehingga mudah bagi saya untuk menjelaskan materi
mengenai perkembangan teknologi komunikasi ini walaupun memang terdapat beberapa
peserta didik yang masih salah menjawabnya namun semangat mereka tetap ada untuk
 menjawab kuis yang saya berikan. Peserta didik juga telah mampu mengikuti
pembelajaran dengan lebih baik dari sebelumnya walaupun di akhir pembelajaran
sempat tidak kondusif.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Kebanyakan peserta didik di kelas 1 dapat mengikuti pembelajaran hari ini dengan baik.
Peserta didik yang pada pertemuan sebelumnya di siklus 2 yang belum mengikuti
pembelajaran, hari ini ikut serta aktif mengikuti pembelajaran pada siklus 3 ini. Saat
siklus 2 tersebut bertepatan dengan hari raya galungan umat hindu sehingga peserta
didik di kelas 3 sebanyak 19 orang dan pada siklus 3 ini sebanyak 23 orang dikarenakan
4 orang tidak masuk sekolah sebab izin dan sakit. Pada siklus 3 ini saya rasa lebih baik
dari siklus 2 karena peserta didik sangat antusias mengikuti kegiatan pembelajaran
mulai dari awal pembelajaran padahal saat siklus 3 ini bertepatan dengan bulan
Ramadan, badan lemas tapi mereka tetap aktif di kelas. Peserta didik juga terlihat lebih
memahami pembelajaran dengan baikterlihat dari lebih sedikit yang bertanya
kebingungan dibandingkan siklus 2 sebelumnya. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa pada siklus 3, peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.
C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda
apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang
sesuai)
Pada pembelajaran siklus 3, peserta didik lebih dapat dikondisikan dengan mudah
karena pada pembelajaran ini guru memberikan pembelajaran yang menarik, yakni
dengan memberikan kuis di awal pembelajaran dapat dikatakan seperti permainan
menggunakan media wordwall ditayangkan melalui proyektor untuk membangkitkan
semangat peserta didik. Peserta didik terlihat antusias menjawab. Bahkan, mereka yang
sebelumnya tidak aktif dapat terdorong aktif mengikuti pembelajaran. Pada lembar kerja
peserta didik yang dikerjakan secara kelompok juga disajikan dengan menarik seperti
peserta didik membuat desain kartu pos menggunakan spidol warna lalu soal evaluasi
saya berikan berbentuk ponsel untuk ditempel di buku masing-masing. Peserta didik
harus menjawab pesan yang ada di ponsel sebagai kunci jika ingin pulang atau istirahat
 selesai pembelajaran. Peserta didik yang kurang paham akan materi atau soal yang
diberikan akan mengangkat tangan atau langsung menyamperi guru untuk bertanya,
terlihat mereka tidak takut untuk bertanya jika tidak paham. Dengan demikian,
pembelajaran hari ini menunjukkan bahwa peserta didik senang dan mampu diajak
bekerja sama jika guru menampilkan pembelajaran yang menyenangkan.
D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif
untuk belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru
dan hasilnya)
Pada siklus 3, guru telah melakukan banyak usaha untuk mendorong peserta didik agar
lebih aktif dalam pembelajaran. Guru seringkali memeriksa kesiapan peserta didik
sebelum dan saat pembelajaran. Guru selalu keliling memeriksa setiap peserta didik
yang sekiranya kurang semangat. Guru juga tidak henti-hentinya memberi nasihat dan
mencontohkan praktik baik di kelas. Usaha yang dilakukan guru untuk mendorong
keaktifan peserta didik adalah dengan membimbing pembelajaran sesuai dengan tingkat
kemampuan peserta didik. Setiap ada peserta didik yang kurang aktif, guru selalu
mendatangi dan menanyakan kesiapan dan kesediaannya dalam mengikuti
pembelajaran.

Guru juga berusaha menciptakan suasana belajar baru, yakni mengubah proses asesmen
dalam bentuk permainan sehingga seluruh peserta didik dapat mengikuti pembelajaran
yang menyenangkan tersebut.
E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran
hari ini?
Pelajaran berharga yang dapat saya petik dari pengamatan pembelajaran ini adalah
penguasaan materi yang dimiliki guru cukup baik. Peserta didik mampu mengikuti
pembelajaran dengan baik sehingga hasil yang diperoleh juga cukup bagus. Pelajaran
berharga lainnya adalah kemampuan pemahaman tentang karakteristik latar belakang
peserta didik juga merupakan hal yang sangat penting diketahui oleh seorang guru agar
guru dapat menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Oleh karena itu, jika guru mengetahui karakteristik belajar peserta didik, guru akan
mampu menciptakan proses pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan
 peserta didik.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan

hasil yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Menurut pendapat saya, pembelajaran yang berlangsung telah dapat terlaksana sesuai
dengan rancangan pembelajaran yang dibuat. Proses pembelajaran yang dilakukan guru
berdasarkan pada rancangan pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya. Guru juga
telah mampu melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah
direncanakan. Pembelajaran berlangsung lancar dengan tetap berdasarkan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat.
Kuis media wordwall

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber
belajar, serta interaksi peserta didik-lingkungan.
1. Pembelajaran yang berlangsung berfokus pada peserta didik dan peserta didik
mendapatkan pengetahuan yang jelas
2. Peserta didik dapat berinteraksi satu sama lain dan dapat berinteraksi dengan media
pembelejaran yang disediakan
3. Pembelajaran dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan kemampuan
peserta didik dalam setiap aspek, yakni aspek kognitif, sikap, dan keterampilan

Hari/Tanggal : Rabu 24 April 2024

Nama Observer : Fikhratul Khaer S.Pd

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)