Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kisi-Kisi Penulisan Soal Latihan Ujian Sekolah (Lus) & Ujian Sekolah (Us) Tahun Pelajaran 2021/2022

    Diunggah oleh

    Film Akun
    10 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    Untitled

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    10 tayangan5 halaman

    Kisi-Kisi Penulisan Soal Latihan Ujian Sekolah (Lus) & Ujian Sekolah (Us) Tahun Pelajaran 2021/2022

    Diunggah oleh

    Film Akun

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    KISI-KISI PENULISAN SOAL LATIHAN UJIAN SEKOLAH (LUS)

    & UJIAN SEKOLAH (US) TAHUN PELAJARAN 2021/2022


    Mata Pelajaran : PPKn & Pendidikan Antikorupsi
    Kurikulum : Kurikulum 2013
    Bentuk Soal : Pilihan ganda
    Jumlah Soal PG : 50 Soal
    Tahun Pelajaran : 2021/2022
    No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kelas Indikator Soal Level Nomor
    Soal
    1 2 3 4 5 6 7 8
    1 3.1 Menganalisis proses Mengidentifikasi Proses Proses Perumusan dan Disajikan Wacana Peserta didik dapat L2 1
    perumusan dan penetapan perumusan dan penetapan Penetapan Pancasila Mendiskripsikan Perumusan Pancasila
    Pancasila sebagai Dasar Pancasila sebagai Dasar VII/1 sebagai Dasar Negara dalam sidang BPUPKI
    Negara Negara
    Ditampilkan pernyataan Peserta didik L2 2
    dapat menganalisis nilai – nilai
    semangat para perumus dasar negara

    Ditampilkan pernyataan Peserta didi dapat


    L3 3
    menyimpulkan semangat komitmen para
    pendiri Negara dalam merumuskan dan
    menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara
    L3 4
    Disajikan wacana proses sidang BPUPKI 1,
    peserta didik Menyimpulkan informasi yang
    tepat dari wacana tersebut
    2 3.1 Menelaah Pancasila sebagai Memahami Pancasila sebagai Pancasila sebagai Disajikan ilustrasi Peserta didik dapat L3 5
    Dasar Negara dan Dasar Negara dan Pandangan Dasar Negara dan mendeskripsikan makna pancasila
    Pandangan hidup bangsa hidup bangsa pandangan Hidup VIII/ II sebagai Dasar Negara dan Pandangan
    Hidup
    Bangsa L2 6
    Ditampilkan beberapa pernyataan
    Peserta didik dapat menyimpulkan
    pengamalan Pancasila sebagai dasar
    negara
    L3 7
    Ditampilkan ilustrasi Peserta didik dapat
    menyimpulkan kegiatan yang merupakan
    perilaku yang sesuai dengan nilai-
    nilaiPancasila
    3.1 Membandingkan antara Menampilkan perilaku Dinamika perwujudan Disajikan Tabel Peserta didik dapat
    3 peristiwa dan dinamika antara peristiwa dan Pancasila sebagai Membedakan penerapan Pancasila sebagai L2 8,9
    yang terjadi dimasyarakat dinamika yang terjadi di Dasar Negara dan IX / I Dasar Negara dari masa ke masa
    dengan praktik ideal masyarakat dengan praktik Pandangan Hidup
    Pancasila sebagai Dasar ideal Bangsa Disajikan pernyataanPeserta didik L2 10,11
    Negara dan Pandangan Pancasila sebagai Dasar dapat Mendiskripsikan penerapan
    Pancasila sebagai Dasar Negara dari
    Hidup Bangsa Negara dan Pandangan Hidup masa ke masa
    Bangsa
    Menampilkan Nilai-nilai Pancasila sebagai L3 12-14
    Dasar Negara dalam berbagai Aspek
    kehidupan
    5.3 Membiasakan hidup Mampu menjadikan diri Sederhana Disajikan Ilustrasi peserta didik dapat
    4 sederhana contoh atau panutan dalam IX/11 menyimpulkan sikap sederhana L3 15
    menjalani pola hidup PAK
    sederhana
    7.1 Membangun pribadi Menghayati sifat mandiri Mandiri Disajikan beberapa pernyataan peserta didik
    5 mandiri dalam melakukan harus melekat pada seorang IX/11 dapat membedakan sikap mandiri L2 16
    kegiatan PAK

    3.2 Menganalisis kesejarahan Mengidentifikasi kesejarahan Perumusan dan Disajikan informasi peserta didik dapat L3 17 -18
    6 perumusan dan pengesahan perumusan dan pengesahan pengesahan UUD NRI Menyimpulkan Kedudukan UUD NRI Tahun
    UUD NRI Tahun 1945, UUD Tahun 1945, serta 1945
    serta norma yang berlaku NRI Tahun 1945 serta norma yang berlaku VII /1
    dalam masyarakat menampilkan perilaku sesuai dalam masyarakat Menampilkan penerapan norma dalam L2 19
    Norma yang berlaku kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
    dalammasyarakat bernegara

    Menganalisis pentingnya norma hukum


    L3 20
    dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa
    bernegara

    7 3.2 Menelaah makna Memahami makna Kedudukan dan fungsi Mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD L2 21
    kedudukan dan fungsi kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar NRI Tahun 1945
    Undang- Undang Dasar Undang-Undang Negara Republik VIII/1
    Negara Republik Indonesia Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945, Menelaah makna hubungan Pembukaan UUD L3 22
    Tahun1945, serta peraturan Indonesia Tahun 1945, serta serta peraturan NRI Tahun 1945 dan Proklamasi Kemerdekaan
    perundang-undangan lainnya peraturan perundang- perundang-undangan
    undangan lainnya dalam lainnya dalam sistem Ditampilkan pernyataan peserta didik dapat
    dalam sistem hukum nasional sistem hokum nasional L3 23
    hukum nasional membedakan hukum nasional
    8 3.2 Memahami ketentuan Mendiskripsikan tentang bentuk Bentuk dan kedaulatan Menyimpulkan hakekat Kedaulatan L2 24 -25
    tentang bentuk dan dan kedaulatan negara sesuai negara sesuai UUD NRI
    kedaulatan negara sesuai Undang- Undang Dasar Negara 1945 sesuai dengan IX/I Menganalisa Dinamika Perwujudan Kedaulatan
    Undang- Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945 Makna pokok- pokok Negara Republik Indonesia Menjelaskan makna L3 26 -28
    sesuai dengan Makna pokok- pikiran dalam Alenia Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
    Negara Republik Indonesia
    pokok pikiran dalam Pembukaan UUD NRI
    Tahun1945 sesuai dengan Pembukaan UUD Negara 1945
    Makna pokok-pokok Republik Indonesia Tahun 1945 Menghubungkan Pokok Pikiran Pembukaan
    pikiran dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dengan pancasila L3 29 -31
    UUD Negara Republik
    Indonesia Tahun
    1945
    9 3.3 Mengidentifikasi Mendiskripsikan Keberagaman suku, Disajikan wacana peserta didik dapat L2 32
    keberagaman suku, agama, keberagaman suku, agama, agama, ras dan VII /II mengidentifikasi keberagaman di indonesia
    ras dan antargolongan ras dan antargolongan dalam antargolongan dalam
    dalam bingkai Bhennika bingkai Bhennika Tunggal bingkai Bhennika
    Menjelaskan Perilaku dan sikap Toleran
    Tunggal Ika Ika Tunggal Ika L2 33
    dalam Keberagaman

    10 3.3.Memproyeksikan nilai Menunjukkan nilai dan Nilai dan semangat


    dan semangat Kebangkitan semangat Kebangkitan Kebangkitan Nasional VIII/II Menjelaskan wujud nilai memaknai nilai L2 34-35
    Nasional dan Sumpah Nasional dan Sumpah dan Sumpah Pemuda kejuangan Sumpah Pemuda tahun 1928
    Pemuda Tahun 1928 dalam tahun 1928 dalam
    Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhennika bingkai Bhennika
    bingkai Bhennika Tunggal Tunggal Ika Tunggal Ika
    Ika
    11 3.3 Menganalisis prinsip Mengidentifikasi prinsip Prinsip persatuan Mengidentifikasikan akibat dari L2 36 – 37
    persatuan dalam persatuan dalam dalam keberagaman IX / II permasalahan sosial, budaya, ekonomi, dan
    keberagaman suku, agama, keberagaman suku, agama, suku, agama, ras dan gender pada masyarakat Indonesia
    ras dan antargolongan ras dan antargolongan antargolongan
    (SARA), sosial, budaya, (SARA), sosial, budaya, (SARA), sosial, Disajikan wacana siswa dapat L3 38-39
    ekonomi, dan gender dalam ekonomi, dan gender dalam budaya, ekonomi, menyimpulkan dampak keberagaman
    bingkai Bhennika Tunggal bingkai Bhennika Tunggal dan gender dalam
    Ika Ika bingkai Bhennika Mendiskripsikan upaya penyelesaian masalah L2 40
    Tunggal Ika sosial, budaya, ekonomi, dan gender pada
    masyarakat Indonesia

    12 Karakteristik daerah Mendiskripsikan pentingnya kerjasama


    3.4.Mengasosiasikan Menunjukan karakteristik dan menjalin VII /II dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa L2 41 - 42
    karakteristik daerah daerah dan menjalin kerjasama berbagai dan bernegara
    dan menjalin kerjasama berbagai bidang bidang kehidupan
    kerjasama berbagai bidang kehidupan dalam kerangka dalam kerangka
    kehidupan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan
    Negara Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia
    Indonesia
    13 3.4 Menginterpretasikan Mendiskripsikan semangat Semangat dan Mendiskripsikan Semangat dan Komitmen L2 43
    semangat dan komitmen dan komitmen kebangsaan komitmen kebangsaan Kebangsaan Pendiri Negara
    kebangsaan kolektif untuk kolektif untuk memperkuat kolektif untuk
    memperkuat Negara Kesatuan Negara Kesatuan Republik memperkuat Negara VIII/II Mengidentifikasi Bentuk-bentuk semangat L2 44
    Republik Indonesia dalam Indonesia dalam kontek Kesatuan Republik dan komitmen kebangsaan yang
    kontek kehidupan siswa kehidupan siswa Indonesia dalam ditunjukkan Pendiri Negara
    kontek kehidupan
    siswa
    14 3.4 Mengkreasikan Menunjukan konsep cinta Cinta Tanah Mendeskripsikan semangat dan komitmen
    konsep cinta tanah tanah air/bela negara dalam air/bela negara IX / II persatuan dan kesatuan nasional dalam L2 45
    air/bela negara konteksNegara Kesatuan dalam konteks mengisi dan mempertahankan Negara
    dalam konteks Republik Indonesia Negara Kesatuan
    Kesatuan Republik Indonesia
    Negara Kesatuan Republik Indonesia
    Republik Indonesia Disajikan pernyataan peserta didik dapat L2 46 -47
    mendeskripsikan keikutsertaan dalam bela
    negara untuk mengisi dan mempertahankan
    Negara Kesatuan Republik Indonesia
    15 8.3Menyelesaikan Menghayati sifat adil harus Adil IX/II Disajikan pernyataan peserta didik dapat
    permasalahan dengan adil melekat pada seorang PAK menyimpulkan sikap adil dalam kehidupan L3 48
    pemimpin sehari-hari

    16 9.3Mengaplikasikan Menjadi peduli dan rela Peduli IX/II Disajikan pernyataan peserta didik dapat
    kepedulian dan rela berkorban berkorban demi kepentingan PAK membedakan prilaku peduli dalam L2 49
    demi kepentingan bersama bersama kehidupan

    17 10.3Membiasakan berani Menghayati keberanian Berani IX/II Disajikan wacana tentang sikap berani
    membela kebenaran dan memberantas ketidakbenaran PAK peserta didik dapat menyimpulkan wacana L3 50
    keadilan dan ketidakadilan tersebut

    Anda mungkin juga menyukai