PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 RANDANGAN
Jl.Trans Sulawesi Desa Motolohu Kec. Randangan
KABUPATEN POHUWATO

KARTU SOAL UTAMA

Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kabupaten : Gorontalo/Pohuwato
Program Studi :IPA/IPS Nama Penyusun Soal : Satuan Kerja :
Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia DEDI ARTANTO. S.Pd. SMA NEGERI 1 RANDANGAN
Kelas :XI IPA/XI IPS NURLELA MAMONTO, S. Pd.
Kurikulum :K-2013

√
Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas X SMA

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

3.1 Mengidentifikasi teks laporan
hasil observasi yang diprdengan Pemahaman
tulis.

Level No. Soal Bacalah 2 kutipan teks laporan hasil observasi berikut ini!
Kognitif

C3 1. Teks ke-1

Buah papaya berbentuk oval, berkulit halus, dan berwarna jingga kehijauan. Buah ini dikenal banyak
mengandung vitamin C juga memiliki kandungan zat antioksidan yang baik. Kandungan vitamin C dan karoten
Konten/Materi Kunci Jawaban
dalam papaya dapat mencegah dan menyembuhkan beberapa jenis penyakit kanker, misalnya kanker paru-paru,
A. Kedua teks
kanker kolon, dan kanker payudara. Kandungan serat buah papaya juga halus, sehingga baik dikonsumsi oleh
Menentukan Isi Teks Laporan tersebut
kalangan balita sampai usia lanjut.
Hasil Observasi menjelaskan
manfaat buah Teks ke-2
 dapat Sirsak adalah salah satu buah ajaib yang banyak dimanfaatkan untuk menyembuhkan kanker. Hasil riset
mengobati beberapa univesitas itu membuktikan jika pohon ajaib dan buahnya ini bias menyerang sel kanker dengan aman
penyakit dan efektif secara alami, tanpa rasa mual, berat badan turun, rambut rontok, seperti yang terjadi pada terapi
kanker kemo, terutama daun sirsak memiliki daya kerja memperlambat pertumbuhan sel kanker 10.000 kali lebih kuat
dibandingkan dengan adriamycin dan terapi kemo yang biasa digunakan.

1. Persamaan isi kedua teks laporan hasil observasi di atas adalah….

Indikator Soal
Disajikan kutipan dua teks laporan hasil observasi,
peserta didik dapat menentukan persamaan isi dua teks
laporan hasil observasi tulis.
A. Kedua teks tersebut menjelaskan manfaat buah dapat mengobati penyakit kanker.
B. Kedua teks tersebut menjelaskan ciri-ciri buah.
C. Kedua teks tersebut menjelaskan kandungan gizi yang terdapat dalam buah.
D. Kedua teks tersebut menginformasikan zat antioksidan yang dapat mencegah kanker.
E. Kedua teks tersebut menjelaskan daya kerja kandungan zat dalam buah
 √
Kompetensi Dasar: Buku Acuan / Referensi:
Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas X SMA

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

3.1 Mengidentifikasi teks laporan
hasil observasi yang Pemahaman
dipresentasikan dengan lisan dan
tulis. Level No. Soal Bacalah kutipan laporan hasil observasi dengan saksama!
Kognitif
(1) Prestasi belajar peserta didik yang mendapat perhatian dari orang tua lebih baik dibandingkan
C3 2.
dengan prestasi peserta didik yang kurang mendapat perhatian dari orang tua. (2) Peranan perhatian orang tua
dalam lingkungan keluarga yang penting adalah memberikan pengalaman pertama pada masa anak-anak. (3)
Konten/Materi Kunci Jawaban Hal ini dikarenakan pengalaman pertama merupakan faktor penting dalam perkembangan pribadi dan
menjamin kehidupan emosional anak. (4) Peserta didik yang mendapat perhatian baik dari orang tuanya
B. Kalimat kedua
mendapat prestasi belajar lebih baik dibandingkan peserta didik yang kurang mendapat perhatian dengan baik
Struktur Teks Laporan Hasil
dari orang tua.
Observasi berupa definisi
Struktur berupa definisi pada teks laporan hasil observasi di atas, terdapat pada kalimat…

A. (1)
B. (2)
Indikator Soal
C. (3)
Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, peserta D. (4)
didik mampu menentukan struktur (definisi) teks laporan
hasil observasi. E. (1) dan (4)
 √
Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XII SMA

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

3.10 Mengevaluasi informasi, baik
fakta maupun opini, dalam sebuah Pemahaman
artikel yang dibaca.

Level No. Soal

Kompetensi yang diuji Kognitif

Peserta didik mampu mengevaluasi C5 3. Bacalah teks artikel berikut dengan seksama!
opini yang relevan
Selama bulan suci Ramadan, tempat-tempat hiburan memang perlu dibatasi jam operasinya. Selain mengganggu
kekhusyukan ibadah umat Islam, tidak tertutup kemungkinan akan terjadinya hal-hal maksiat.
Konten/Materi Kunci Jawaban Opini yang relevan dengan informasi teks artikel di atas adalah….
B. Memang A. Hal itu perlu dipikirkan ulang atas usulan penutupan tempat-tempat hiburan jangan sampai menimbulkan
Teks artikel sepantasnya, ekses negatif, terutama pada para pekerjannya.
tempat-tempat B. Memang sepantasnya, tempat-tempat hiburan itu ditutup agar umat Islam merasa dihargai dan
a. Opini pada teks artikel hiburan itu ditutup ketenteraman di lingkungan masyarakat pada umumnya juga bisa terjamin.
agar umat Islam C. Perlu ada partisipasi dari aparat keamanan untuk menciptakan ketenteraman di bulan Ramadan dan
merasa dihargai dan ketenteraman masyarakat lainnya.
ketenteraman di D. Tidak ada yang bisa menjamin terciptanya kekhusyukan beribadah hanya dengan menutup tempat-tempat
lingkungan
maksiat seperti itu.
masyarakat pada
E. Perlu adanya peran masyarakat untuk menjaga keamanan pada bulan Ramadhan
umumnya juga bisa
terjamin.

Indikator Soal

Disajikan kutipan teks artikel, peserta didik mampu

mengevaluasi opini yang relevan dengan isi teks artikel .
 Buku Acuan / Referensi: √
Kompetensi Dasar
Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XII SMA

Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

3.10 Mengevaluasi informasi, baik
fakta maupun opini, dalam sebuah Pemahaman
artikel yang dibaca
Level No. Soal Bacalah dua kutipan teks artikel berikut dengan saksama!
Kognitif

C4 4. Teks 1

Pemerintah harus lebih serius memikirkan program-program untuk membungkus potensi ini agar lebih menarik.
Singapura, misalnya, pulau kecil yang penuh beton itu mampu membuat banyak atraksi wisata-meski sebagian
Konten/Materi Kunci Jawaban
A besar artifisial dan terlihat lebih indah di iklan-yang mampu menarik 15 juta wisatawan asing. Hampir dua kali
lipat dari yang ke Indonesia.

Opini Teks Artikel Teks 2

Indikator Soal
Disajikan dua kutipan teks artikel, peserta didik dapat
membandingkan informasi opini pada teks artikel.
Secara sederhana, bahasa yang baik dan benar dapat dijelaskan sebagai berikut. Bahasa yang baik adalah
bahasa yang digunakan sesuai dengan situasi pemakaiannya, sedangkan bahasa yang benar adalah bahasa
yang digunakan sesuai dengan kaidah (aturan) bahasa. Karena ditentukan oleh banyak hal (seperti tempat, topik,
dan tujuan pembicaraan serta kawan/lawan bicara), yang dapat memunculkan banyak ragam bahasa, ukuran
bahasa yang baik (sesuai dengan situasi pemakaian bahasa) sering dipahami secara salah oleh banyak orang.
Pada umumnya, orang cenderung menyederhanakan cakupan pengertian situasi pemakaian bahasa itu,
misalnya, hanya terbatas pada tempat saja. Hal itu diperparah lagi oleh rendahnya penguasaan kaidah bahasa
(Indonesia) mereka. Sudah menjadi rahasia umum bahwa masyarakat (Indonesia) gemar melanggar aturan, tak
terkecuali aturan bahasa yang meliputi tata bunyi/lafal, tatatulis/ejaan, tatakata, tatakalimat, dan tatamakna itu.
Perbandingan opini kedua teks artikel di atas adalah…

a. Teks 1 merupakan opini terkait tindakan yang perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian alam di
Indonesia.

Teks 2 merupakan opini terkait hubungan konsep berbahasa Indonesia yanga baik dan benar.

b. Teks 1 merupakan opini terkait hubungan konsep berbahasa Indonesia yanga baik dan benar

Teks 2 merupakan opini terkait tindakan yang perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian alam di
Indonesia.

c. Teks 1 merupakan opini terkait permasalahan kelestarian alam di Indonesia.

Teks 2 merupakan opini terkait hubungan konsep berbahasa Indonesia yanga baik dan benar.

d. Teks 1 merupakan opini terkait tindakan yang perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian alam di
Indonesia.

Teks 2 merupakan opini terkait perubahan bahasa Indonesia

e. Teks 1 merupakan opini terkait permasalahan kelestarian alam di Indonesia.

Teks 2 merupakan opini terkait perubahan bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar √
Buku Acuan / Referensi:
Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XI SMA

3.3 Mengidentifikasi informasi Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

dalam teks ekplanasi lisan dan
tulis Pemahaman

Level No. Soal Bacalah kutipan teks eksplanasi berikut ini!

Kognitif

C5 5. Problem utama dari tidak berkembangnya pariwisata di Indonesia adalah ceteknya kesadaran akan potensi yang kita
miliki. Pemerintah pusat ataupun daerah masih lebih senang mendapatkan uang dengan cara mengeksploitasi sumber
daya alam. Mereka lebih suka membabat hutan untuk mengambil kayunya, menggali buminya untuk mengeduk mineral di

Konten/Materi Kunci Jawaban dalamnya, atau menggantikan pepohonan hutan dengan kelapa sawit. Pariwisata dianggap tidak terlalu menguntungkan-
terutama untuk pejabat yang korup. Tidak ada resor atau pengelola wisata yang bisa membayar setoran ke pejabat korup
A sebesar yang disetor pejabat hutan atau pemilik tambang.

Isi Teks Eksplanasi

Kesadaran menjaga alam dan mengembangkan potensi wisata justru datang dari operator wisata. Di Togean, seorang
pemilik resor harus membayar nelayan secara berkala agar mereka tidak memburu ikan dengan bom. Ia berupaya
menyadarkan masyarakat tentang arti penting keindahan alam di halaman rumah mereka. Di Hulu Bahau, Kalimantan
Indikator Soal Utara, seorang ketua adat besar berhasil menyadarkan masyarakat untuk menjaga hutan. Bersama lembaga seperti
WWF, masyarakat di sana mengembangkan wisata sungai dan rimba.

Disajikan kutipan teks eksplanasi, Peserta didik dapat Simpulan kutipan teks eksplanasi di atas adalah…
menyimpulkan informasi teks eksplanasi.
 a. Pemerintah tidak memperhatikan perkembangan pariwisata di Indonesia
b. Pemerintah hanya memfasilitasi pejabat hutan dan pemilik tambang untuk mengelola hutan.
c. Pihak swasta berperan aktif dalam menjaga keindahan alam
d. Ketua adat dan masyarakat berperan aktif dalam menjaga hutan
e. Pemerintah, ketua adat, pihak swasta berperan aktif dalam menjaga kelestarian alam hutan.

Kompetensi Dasar: √
Buku Acuan / Referensi:
3.5. Mengidentifikasi informasi
(pendapat, alternatif solusi dan Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XII SMA
simpulan terhadap suatu isu) Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dalam teks editorial. Umar-danny.blogspot.com
Pemahaman

Level Kognitif No. Soal Bacalah teks editorial berikut !

C3 6. Beberapa waktu yang lalu banjir besar melanda Jakarta. Ribuan rumah tenggelam. Kerugian mencapai 39,5 milyar
rupiah dan menelan korban 10 orang meninggal. Seorang penduduk di luar Jakarta menyurati redaksi sebuah surat
kabar. Surat tersebut berisi pernyataan terhadap kondisi Jakarta. Menurutnya, Jakarta ternyata tidak seperti kota
Konten/Materi Kunci Jawaban Metropolitan yang selama ini terlihat megah dalam sinetron. Orang Jakarta mengatakan bahwa banjir yang melanda
Jakarta kiriman dari Bogor , orang Bogor membantahnya. Mereka mengatakan bahwa yang membuat kerusakan
Teks Editorial : C adalah orang Jakarta sendiri dengan menggusur petani dan membuat vila dan hotel di puncak.

 opini atau pendapat; Pernyataan pendapat pada teks editorial di atas, terdapat pada kalimat …

a. sepuluh orang meninggal dalam banjir tersebut.

b. seorang penduduk di luar Jakarta menyurati redaksi sebuah kabar.
c. orang Jakarta mengatakan bahwa banjir kali ini merupakan kiriman dari Bogor.
d. kerugian mencapai 39,5 milyar rupiah dan sepuluh orang meninggal.
e. beberapa waktu yang lalu banjir besar melanda Jakarta
Indikator Soal
Disajikan teks editorial, peserta didik dapat menentukan
pernyataan pendapat berdasarkan isi teks editorial

Kompetensi Dasar:
Buku Acuan / Referensi: Kompetensi Dasar:
3.8 Mengorganisasikan
informasi berupa Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas 3.8 Mengorganisasikan informasi berupa pernyatan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
pernyatan-pernyataan XI SMA
umum dan tahapan-
tahapan dalam teks Level No. 7. Bacalah teks prosedur berikut !
prosedur Kognitif Soal
Daun cincau disiapkan di ember, lalu siram dengan air mendidih. Selama penyiraman dengan air mendidih daun diaduk-
C4 7 aduk dengan alat agar terjadi proses pelayuan yang merata. Air mendidih ini akan membuat daun yang semula keras dan
kaku menjadi lemas dan tidak mengkilat. Air panas juga membantu proses penguapan, sehingga mengurangi aroma bau
daun cincau. Kutipan tersebut adalah bagian isi yang menjelaskantentang …

a. Pemilihan bahan pembuatan cincau

b. Bahan-bahan pembuatan cincau
c. Salah satu langkah pembuatan cincau
d. Perlengkapan untuk pembuatan cincau
e. Manfaat ekonomis pembuatan cincau

Konten/Materi Kunci
Jawaban
Prosedur Teks
C. Salah
satu
a. Pernyataan
langkah
umum dalam pembuatan
teks prosedur cincau
 b. Tahapan-
tahapan dalam
teks prosedur

Indikator Soal

Peserta didik dapat mengorganisasikan

informasi berupa pernyataan-pernyataan
umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur.
Kompetensi Dasar √
Buku Acuan / Referensi:
3.17 Menganalisis kebahasaan resensi
setidaknya dari dua karya berbeda. Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XII SMA

12 contoh resensi novel terlengkap & terbaik 2021 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

(www.mautidur.com)
Pemahaman

Level No. Soal Bacalah penggalan resensi kedua novel di bawah ini.
Kognitif
Teks 1
C4 8.
Identitas Novel

 Judul novel : Bumi Manusia

Konten/Materi Kunci Jawaban  Penulis : Pramoedya Ananta Toer
 Penerbit : Lentera Dipantara
Resensi C. Terdapat  Tahun Terbit : Cetakan 1, 1980
beberapa Cetakan ke-27, Juni 2018
penggunaan  Jumlah halaman : 551 halaman
bahasa yang Bumi manusia bercerita tentang Minke seorang pribumi yang bersekolah di HBS. Padahal pada
digunakan terlalu masa itu, yang dapat masuk ke sekolah HBS adalah orang-orang keturunan Eropa.
puitis sehingga Ia merasa gelisah melihat nasib pribumi lainnya yang tertindas. Melihat kondisi di sekitarnya itu
sulit dimengerti Minke tergerak untuk memperjuangkan nasib pribumi melalui tulisan, yang menurutnya membuat
suaranya tidak akan padam ditelan angin.
IPK
Disajikan dua kutipan teks resensi, Peserta didik dapat
menyimpulkan perbedaan unsur kebahasaan resensi.
Teks 2
Di tengah cerita Bumi Manusia juga memiliki sinopsis kisah cinta antara Minke dan Annelies, gadis
Indo yang juga anak dari Nyai Ontosorah dengan tuannya Herman Mellema. Novel ini juga
menggambarkan kondisi masa kolonialisme Belanda pada saat itu.
 Judul novel : Anak Semua Bangsa
 Penulis : Promoedya Ananta Toer
 Penerbit : Lentera Dipantara
 Jumlah halaman : 534 Halaman
Novel ini berisi tentang lanjutan dari Bumi Manusia yang menceritakan tentang Annelies, istri dari
Minke harus pergi dari Nederland tetapi tidak lama ia menetap di sana, ia harus menghembus nafas
terakhirnya.
Dari situ Minke dan Nyai Ontosorah (mamanya) harus tetap kuat dan tegar dalam menghadapi
segala musibah yang silih berganti menimpa mereka. Minke yang merupakan lulusan dari HBS memiliki
banyak kemampuan, salah satunya menulis dalam bahasa Belanda. Banyak orang yang telah membaca
tulisan Minke. Jean Marais dan Kammer memberi ia masukan untuk menulis dalam bahasa Melayu dan
lebih belajar memahami negeranya sendiri.
Selain itu ada juga Khouw Ah Soe, seorang pejuang Cina yang menggalang persatuan di Surabaya
juga ikut memberi banyak informasi mengenai perkembangan penjajahan dunia. Lewat pemikiran
tersebut, akhirnya Minke sadar bahwa kedudukan Belanda dibangsanya mulai goyah. Jepang sebagai
satu-satunya Negara Asia yang posisinya setara dengan Eropa telah siap mengambil alih wilayah
Hindia.

Pernyataan yang tepat untuk menyimpulkan perbedaan kebahasan dua karya resensi di atas adalah …
A. Memberi beberapa gambaran yang sangat jelas mengenai masalah-masalah yang timbul dalam
kehidupan di zaman kolonialisme.
B. Novel di atas dibumbui cerita sedih yang membuat pembaca tidak akan merasa bosan untuk
menuntaskannya. Hanya saja pemilihan kata dalam novel ini menggunakan ragam bahasa formal.
C. Terdapat beberapa penggunaan bahasa yang digunakan terlalu puitis sehingga sulit dimengerti.
D. Kedua novel di atas dapat memperkenalkan lebih dalam mengenai sejarah Indonesia pada masa
kolonialisme.
E. Cerita yang disampaikan dari awal sampai akhir cukup jelas.
 √
Kompetensi Dasar: Buku Acuan / Referensi:

3.4. Menganalisis struktur dan Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XII SMA
kebahasaan teks eksplanasi
Umar-danny.blogspot.com Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

9. Bacalah teks eksplanasi berikut !

Level No. Soal
Kognitif
Istilah gempa bumi sering dibicarakan oleh banyak orang.Sepanjang abad, gempa telah mengakibatkan
C3 9. banyak kematian dan kerugian material yang sangat besar.Dikatakan bahwa tak pernah ada peristiwa lain
dalam sejarah yang berpengaruh langsung pada manusia, selain gempa bumi. Bencana gempa bumi telah
menjadi peristiwa yang sangat ditakuti.
Konten/Materi Kunci Jawaban Konjungsi yang tepat untuk mengembangkan kedua paragraf di atas adalah….
Teks Eksplanasi A. oleh karena itu A. meskipun

B. daripada

C. oleh karena itu

D. walaupun

Indikator Soal E. sedangkan

Siswa dapat menganalisis konjungsi yang tepat pada kedua
paragraph dalam teks eksplanasi.

Kompetensi Dasar: √
Buku Acuan / Referensi:
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari
informasi cerita sejarah dalam sebuah Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XI SMA
teks eksplanasi.
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

Level No. Soal

10. Ultimatum agar Tentara Republik Indonesia (TRI) meninggalkan kota dan rakyat, melahirkan politik
Kognitif “bumihangus”. Rakyat tidak rela Kota Bandung dimanfaatkan oleh musuh. Mereka mengungsi ke arah selatan
bersama para pejuang. Kolonel Abdul Haris Nasution selaku Komandan Divisi III, mengumumkan hasil
C5 10. musyawarah tersebut untuk meninggalkan Kota Bandung. Bandung sengaja dibakar oleh TRI dan rakyat
dengan maksud agar Sekutu tidak dapat menggunakannya lagi.
Konten/Materi Kunci Jawaban Inggris mulai menyerang sehingga pertempuran sengit terjadi. Api masih membubung membakar kota.
Bandung pun berubah menjadi lautan api.
Teks Eksplanasi E. Berisi Bukti kutipan tersebut bagian dari rangkaian peristiwa adalah …
penjelasan berupa a. Mendeskripsikan suasana Kota Bandung
tanda-tanda akan b. Memaparkan peristiwa Bandung Lautan Api
a. Pengetahuan dalam Teks c. Berisis pemaparan alur, tokoh, dan latar yang akan disampaikan dalam peristiwa Bandung Lautan Api
munculnya
Eksplanasi peristiwa Bandung d. Menggambarkan peristiwa sebelum terjadinya peristiwa Bandung Lautan Api
Lautan Api e. Berisi penjelasan berupa tanda-tanda akan munculnya peristiwa Bandung Lautan Api
b. Urutan kejadiaan dalam
Teks Eksplanasi
Indikator Soal

Peserta didik dapat mengonstruksi nilai-nilai dari informasi

cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Kompetensi Dasar Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber

3.9. Menganalisis unsure-unsur
pembangun cerita pendek dalam
buku kumpulan cerita pendek
Materi Soal
Membaca teks sastra
11 C Buku Paket Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas….
Bacalah teks cerpen berikut dengan seksama!
Dokter Hamzah meletakkan alat-alat pemeriksaannya. Kus disuruhnya mengenakan bajunya kembali.
Sementara itu, ia berjalan-jalan di kamar yang sedang besarnya itu. Habis segala ilmunya digunakan. Habis
segala kecakapannya dilepaskannya. Pendapat akhir tetap tak beralih, jadi Kus adalah sakit jiwa. Badannya
dalm keadaan sehat, sepanjang ilmu kedokteran.(“Radio Masyarakat”, Rosihan Anwar)

Indikator Soal
Isi yang tersurat terdapat pada teks cerpen di atas adalah....
Disajikan teks cerpen peserta
A. Seorang dokter harus mengobati pasiennya dengan sungguh-sungguh
didik dapat menentukan isi
B. Seorang dokter otomatis selalu berhadapan dengan pasiien dalam kehidupan sehari-hari
tersurat teks cerpen dengan
C. Kus adalah pasien dokter Hamzah yang sakit jiwa, karena kondisi badannya sehat
tepat
D. Dokter Hamzah menggunakan semua ilmunya untuk mengobati Kus
E. Dokter Hamzah tidak dapat mengobati pasien yang sakit jiwa.

No Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban KETERANGAN

Untuk Peserta Kesukaran Pembeda A B C D E
didik
 1 USBN L1 √

Kompetensi Dasar Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber

3.9. Menganalisis unsur-unsur
pembangun cerita pendek dalam
buku kumpulan cerita pendek.
Materi Soal
Membaca teks sastra
Indikator Soal
Disajikan kutipan cerpen
peserta didik dapat
menentukan makna ungkapan
dalam penggalan cerpen
dengan tepat.
12 C
Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama!
Sang meurah baru menyadari maksud baik burung itu, “dan, aku berusaha membunuhmu. Maafkan aku, kawan, aku
salah mengerti! Aku naik darah sewaktu melihatmu mengambil air minumku yang kukumpulkan dengan susah
payah.”Meurah dengan hati-hati membungkus tubuh cempaka kuneng dengan sapu tangan. Burung itu kemudian
dimasukkannya ke dalam tas buruannya. Setelah itu, meurah segera naik ke kudanya dan bergegas pulang ke istana
dengan hati yang sedih.
Makna ungkapan naik darah dalam kutipan cerpen tersebut adalah ….
A. Menyesal
B. Takut
C. Marah
D. Kecewa
E. Sedih

No Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban KETERANGAN

Untuk Peserta Kesukaran Pembeda A B C D E
didik
2 USBN L1 √
Kompetensi Dasar Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber
3.17. Menganalisis unsure
pembangun puisi
13 B
Bacalah kutipan puisi berikut!
Materi Soal Bencana
Membaca teks sastra Kini kota menjadi mati
Kaku dan membeku
Indikator Soal Aku sungguh tak sanggup
Disajikan kutipan puisi peserta Melihat orang menjadi Ikan
didik dapat menginterpretasikan Dihanyutkan oleh bandang
makna simbol dalam puisi Selepas gaduh di padi benderang itu
dengan tepat Aku benar2 kehilangan sejarah
Tentang cerita yang memendam rasa

Makna simbol Kota dalam larik puisi tersebut adalah ….

A. Kesenangan
B. Kehidupan
C. Keindahan
D. Kejujuran
E. Kesedihan
 No Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban KETERANGAN
Untuk Peserta Kesukaran Pembeda A B C D E
didik
3 USBN L2 √

Kompetensi Dasar Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber

3.9. Menganalisis unsure-unsur
pembangun cerita pendek dalam
buku kumpulan cerita pendek
Materi Soal
Membaca teks sastra
Indikator Soal
Disajikan teks cerpen peserta
didik dapat menginterprestasikan
watak salah satu tokoh dalam
penggalan cerpen dengan tepat
14 A Buku Paket Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas …
Cermati kutipan cerpen berikut dengan saksama!
" (1) Anakmu Moksa sudah melakukan sesuatu yang amat mengharukan hari ini," kata wanita itu dengan mata berkaca-kaca. " (2) Dia
sama sekali tidak meminjam uang temannya untuk beli kado. (3) Tapi dia berusaha dengan cucur-keringatnya sendiri. (4) Dan kamu pasti
akan terkejut kalau mendengar apa yang sudah dikerjakannya untuk
mendapatkan uang."
(5) Tiba-tiba wanita itu tidak dapat menahan emosinya.(6) Ia menangis, tetapi bukan sedih. (7) Tangis haru karena gembira. (8) Dokter
Sugianto jadi berdebar-debar.
(9) "Apa lagi yang dilakukan oleh Moksa? Dia mencuri?"
(10) Nyonya dokter berhenti menangis.
(11) "Masak mencuri!"
(12) "Habis apa? Kamu kok menangis?"
(13) "Aku menangis karena terharu."
(14) "Kenapa terharu?"
(15) "Sebab anakmu ngamen di dalam bus!"
(16) "Apa?"
(17) "Ngamen!"
MOKSA Cerpen Putu Wijaya
 Pembuktian Watak tokoh Moksa dalam kutipan cerpen tersebut adalah ....
A. pekerja keras
B. keras kepala
C. Tanggung Jawab
D. Penuh perhatian
E. Tidak tau malu

No Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban KETERANGAN

Untuk Peserta Kesukaran Pembeda A B C D E
didik
4 USBN L2 √

Kompetensi Dasar Nomor Soal Kunci Jawaban Buku Sumber

3.9. Menganalisis isi dan
kebahasaan novel
15 D
Cermati kutipan Novel berikut!
Materi Soal Bagi nenek,wibawa harus terus dijaga agar orang di luar griya mau menghargainya kenyataannya?
Membaca teks sastra Memang nenek bisa mengatur keluarga. Bahkan Ida Bagus Tugur, suaminya, takkan berkutik, hanya
dengan batuk kecil. Anehnya, nenek hanya pandai membaca kesalahan-kesalahan yang dibuat suaminya.
Tapi dia tidak lihai membaca kesalahan anak kesayangannya, anak lelaki satu-satunya yang teramat dia
kagumi dan terlalu sering membuat masalah itu.
Indikator Soal
Disajikan kutipan novel Pembuktian latar suasana tidak nyaman dalam kutipan novel tersebut adalah ….
peserta didik dapat A. Nenek selalu mempersalahkan suaminya
menginterpretasikan latar B. Nenek selalu menjaga wibawanya
suasana dalam penggalan C. Nenek tidak bisa mengatur keluarga
novel. D. Cucu nenek sering membuat masalah
E. Suami nenek tidak berkutik dengan batuk kecil

No Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban KETERANGAN

Untuk Peserta Kesukaran Pembeda A B C D E
didik
5 USBN √
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2020/2021

Provinsi/Kota/Kabupaten : Gorontalo / Pohuwato

Program Studi : BAHASA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :
Mata Pelajaran : BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 1.Owin Amran, S.Pd SMA
Muhammadiyah
Kelas : X, XI, XII 2.
……………………………..
Kurikulum : K-2013
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
3.9 Menganalisis isi dan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

kebahasaan novel X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal
Bacalah kutipan cerita berikut dengan teliti!
16
Tanah dipekuburan umum itu masih basah ketika para pelayat sudah pulang. Sementara aku masih duduk
sambil sesekali menyeka air mata. Ibu yang selama ini paling aku hormati dan sayangi tadi malam sudah
Kunci menghadap sang pencipta.
Jawaban
B Latar suasana yang tergambar pada kutipan cerita tersebut adalah …….
Konten/Materi A. Kecewa
B. Sedih
C. Marah
Membaca teks sastra (novel) D. Khawatir
E. Senang
Indikator Soal :
Peserta didik dapat
menginterpretasikan latar suasana
dalam penggalan novel
Kemampuan yang Diuji
3.19 Menganalisis isi dan
kebahsaan drama yang
dibaca atau ditonton.
Konten/Mater
Membaca teks sastra (drama)
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menyimpulkan
penyebab terjadinya konflik yang
terdapat dalam drama.
Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran
X-PRESS UN SMA/MA2021
Deskripsi Soal
No. Soal Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama!
17 (1) Trisno : “Begini Ton, maksudku, bahwa aku lelah….”
(2) Anton : “ Sudah, aku tahu kamu berlaga pahlawan, agar oang-orang
menaruh perhatian kepada kamu sehingga kamu…
Kunci
Jawaban (3) Rini : “Anton! Ini apa. Ini apa?
C (4) Kardi : “ Anton. Sabar. Kamu mau bunuh diri apa bagaimana ? masa ,
sedang…”
Penyebab konflik dalam cuplikan drama di atas adalah ….
A. Anton yang berlagak sok pahlawan
B. Rini yang selalu mencampuri urusan orang lain
C. Trisno yang tidak mau jujur
D. Kardi yang suka mengatur
E. Trisno yang malang
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
3.9 Menganalisis unsur-unsur
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
pembangunan cerita pendek dalam Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

buku kumpulan cerita pendek Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal
Bacalah cerpen berikut dengan cermat.
18
Sementara itu Martini bersiap untuk mendengarkan dengan seksama penuturan
ibunya. “ Tiga bulan lalu rumah yang dibuat suamimu atas biaya darimkamu
Kunci sudah jadi. Letaknya didusun sebelah sana.Namun, sejak itu pula kesengsem
Jawaban sama seorang wanita. Wanita itu adalah tetangga barunya. Dua bulan lalu mereka
D menikah dan meninggalkan Andra bersama si Mbok. Tentunya si Mbok marah
Konten/Materi besar kepadanya. Namun, apa daya si Mbok hanyalah wanita yang sudah renta,
Membaca teks sastra (cerpen) sedangkan ayahmu sudah tiada, dan uang yang si Mbok pegang pun pas-pasan.
Mau minta tolong kepada siapa lagi, sedangkan kamu adalah anakku satu-satunya
Kamu tidak mempunyai saudara yang bisa Mbok minta tolong untuk mengirim surat
Kepadamu, sedangkan anakmu, Andra masih kelas 1 SD.
 Amanat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah….
Indikator Soal : A. Dengaarkan nasehat yang baik dari orang-orang di sekitar kita,
Peserta didik dapat menginprestasi nilai termasuk orang tua kita.
moral yang terdapat dalam penggaalan B. Janganlah terlalu mengatur kehidupan dan perekonomian anak yang
cerpen sudah berkeluarga
C. Siapa pun tetap akan berdosa apabila melawan suami, apalagi oraang
tua
D. Seorang suami harus membiayai keluarga, setia terhadap istri, dan adil
terhadap istrinya.
E. Orangtua hendaklah mengarahkan sesuatu yang baik kepada
anaknyaa, bukan buruknya.

Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:

3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai
kehidupan yang dipelajari dalam Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17 Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
cerita pendek. Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal Cermati cerpen berikut!
19 “Pak, pohon papaya di pekaranganku telah dirobohkan dengan tak semena-mena.
Tidaklah sepatutnya hal itu kulaporkan?”
 Nilai moral dalam penggalan cerpen diatas adalah ….
Kunci A. Orang yang menebang pohon milik orang lain harus dilaporkan
Jawaban kepada lurah.
D B. Orang yang menebang pohon milik orang lain dapat dimasukan
Konten/Materi kepenjara.
Membaca teks sastra (cerpen) C. Kerukunan kampung dapat terganggu karena penebangan pohon
papaya.
D. Persoalan kecil yang dibesar-besarkan akan berakibat fatal
E. Dua kilo beras telah menyebabkan dua orang bertikai

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menginprestasi
nilai moral yang terdapat dalam
penggalan cerpen.

Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:

3.8 membandingkan nilai-nilai dan Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
kebahasaan cerita rakyat dan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

cerpen X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal Cermatilah kutipan hikayat berikut!
20 Adapun Raja Kabir itu takluk kepada Buraksa dan akan menyerahkan putrinya,
Puteri Kemala Sari sebagai upeti. Kalau tiada demikian, negeri itu akan
Dibinasakan oleh Buraksa. Ditambahkan bahwa Raja Kabir sudah mencanagkan
Kunci Bahwa barang siapa yang dapat membunuh Buraksa itu akan dinikahkan
Jawaban Dengan anak perempuannya yang terlalu elok parasnya itu. Hatta berapa lamanya
E Puteri Kemala Sari pun sakit mata, terlalu sangat. (Hikayat Indera Sri Bagawan)
Konten/Materi Pada kutipan hikayat dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahanya
adalah….
A. Menggunakan banyak majas-majas
Menulis teks sastra (cerpen)
 B. Menggunakan kata penghubung di awal kalimat
Indikator Soal : C. Menggunakan bahasa yang digunakan sehari-hari
Peserta didik dapat D. Menggunakan kata-kata arkais disetiap kalimat
membandingkan nilai-nilai E. Menggunakan kata penghubung diawal kalimat dan kata arkais
kebahasaan cerita rakyat

KOMPETENSI DASAR : NO SOAL : KUNCI : A BENTUK SOAL : TINGKAT KESUKARAN

MENJODOHKAN
4.10 MENGONTRUKSI SEBUAH CERITA 21 1 dengan e
PENDEK DENGAN MEMPERHATIKAN
UNSUR-UNSUR PEMBANGUN CERPEN 2 dengan d

3 dengan b

4 dengan a

5 dengan c
 RUMUSAN BUTIR SOAL :
MATERI : UNSUR PEMBANGUN CERPEN
21. Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan jawaban yang benar dengan kolom B

KOLOM A KOLOM B

1. Pengenalan a. puncak permasalahan

INDIKATOR SOAL :
2.Awal konflik b.peningkatan permasalahan
PESERTA DIDIK DAPAT MENGURUTKAN
POKOK PERISTIWA SESUAI ISI KARYA
3.Menuju konflik c. akhir cerita
SASTRA
4. Klimaks d.muncul permasalahan

5. ending e. memperkenalkan tokoh

A. 1 dengan e
2 dengan d
3 dengan b
4 dengan a
5 dengan c

B. 1 dengan e
2 dengan d
3 dengan b
4 dengan a
5 dengan c

C. 1 dengan e
2 dengan d
3 dengan b
4 dengan a
5 dengan c

D. 1 dengan e
2 dengan d
 3 dengan b
4 dengan a
5 dengan c

E. 1 dengan e
2 dengan d
3 dengan b
4 dengan a
5 dengan c

KOMPETENSI DASAR : NO SOAL : KUNCI : A BENTUK SOAL : TINGKAT

MENJODOHKAN KESUKARAN
3.9 Menganalisis unsur pembangun cerpen
(watak) dalam buku kumpulan cerpen
MATERI : Unsur pembangun cerpen
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat membuktikan watak tokoh
utama dalam penggalan cerpen tersebut
22 B dengan 1, 2, 3,5
A dengan 4 dan 6
RUMUSAN BUTIR SOAL :
BACALAH KUTIPAN CERPEN BERIKUT!
(1)Airmata malah deras meleleh di pipi Myrna. (2)”Aku bukan batu karang yang teguh, Mak. Aku akan
mengecewakan Emak, Abah, terutama Kang Win.” (3)Ibunya memeluk Myrna.” Jangan mengaku apa
yang tidak patut kamu katakan. Kira-kira Emak mulai memahami.” (4)”Aku cuma berani bilang: aku
batu karang yang rapuh. (5)Gelombang pasang dengan gampang menerpa dan menyapu Aku ke tepian.
(6)Boleh jadi sebentar lagi Aku malah akan tertepikan dan lenyap dalam sejarahku.” (7)”Tidak Myrna,”
kata ibunya dengan lembut.”Kalau gambaran yang kamu sebutkan itu memang betul, mungkin saja Emak
kecewa. (8)Tapi Emak tahu, kamu memang bukan batu karang. (9)Kenapa harus menyamakan diri
dengan batu karang? (10)Batu karang tidak bernyawa, tidak berjiwa, tidak ber-roh.(11) Kamu manusia
dengan tubuh, roh, dan jiwa. (12)Kalau tubuhnya bersalah, jangan kamu tambah dengan merusak
jjiwamu. (13)Berdiri menyongsong masa depan. Masalahmu yang sebenarnya bukan kemarin.”
(14)”Maksudku, bagaimana caranya Aku mengatakan kepada Kang Win? Aku tidak mau kalau sampai
dia mengatakan aku menipunya.” (Kerudung Merah Kirmizi, Remy Sylado)
Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan jawaban yang benar dengan kolom B
KOLOM A (TOKOH) KOLOM B (WATAK)
A MIRNA 1 PERHATIAN
B MAK 2 LEMBUT
3 SABAR
4 TIDAK PERCAYA DIRI
5 BIJAKSANA
 6 PUTUS ASA

A. B dengan 1, 2, 3,5
A dengan 4 dan 6

B. B dengan 1, 2, 3,5
A dengan 4 dan 6

C. B dengan 1, 2, 3,5
A dengan 4 dan 6

D. B dengan 1, 2, 3,5
A dengan 4 dan 6

E. B dengan 1, 2, 3,5
A dengan 4 dan 6
KOMPETENSI DASAR :
3.9 menganalisis unsur pembangun cerpen
dalam buku kumpulan cerpen.
MATERI : Unsur pembangun cerpe
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat menganalisis latar tempat
dalam buku kumpulan cerpen
NO SOAL : KUNCI : BENTUK SOAL “ TINGKAT KESUKARAN
23 B PILIHAN GANDA
KOMPLEK (BENAR
SALAH)
RUMUSAN BUTIR SOAL :
23. Bacalah kutipan cerpen berikut!
(1)Airmata malah deras meleleh di pipi Myrna. (2)”Aku bukan batu karang yang teguh, Mak. Aku akan mengecewakan
Emak, Abah, terutama Kang Win.” (3)Ibunya memeluk Myrna.” Jangan mengaku apa yang tidak patut kamu katakan. Kira-
kira Emak mulai memahami.” (4)”Aku cuma berani bilang: Aku batu karang yang rapuh. (5)Gelombang pasang dengan
gampang menerpa dan menyapu Aku ke tepian. (6)Boleh jadi sebentar lagi Aku malah akan tertepikan dan lenyap dalam
sejarahku.” (7)”Tidak Myrna,” kata ibunya dengan lembut.”Kalau gambaran yang kamu sebutkan itu memang betul, mungkin
saja Emak kecewa. (8)Tapi Emak tahu, kamu memang bukan batu karang. (9)Kenapa harus menyamakan diri dengan batu
karang? (10)Batu karang tidak bernyawa, tidak berjiwa, tidak ber-roh.(11) Kamu manusia dengan tubuh, roh, dan jiwa.
(12)Kalau tubuhnya bersalah, jangan kamu tambah dengan merusak jiwamu. (13)Berdiri menyongsong masa depan.
Masalahmu yang sebenarnya bukan kemarin.” (14)”Maksudku, bagaimana caranya aku mengatakan kepada Kang Win? Aku
tidak mau kalau sampai dia mengatakan Aku menipunya.” (Kerudung Merah Kirmizi, Remy Sylado)
Pernyataan di bawah ini yang benar adalah…
PERNYATAAN BENAR SALAH
a. Latar suasana pada kutipan diatas adalah latar V
suasana gembira.

KOMPETENSI DASAR :
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai
kehidupan yang dipelajarai dalam
kutipan cerpen
MATERI : Unsur pembangun
cerpen
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat menganalisis
nilai-nilai kehidupan dalam buku
kumpulan cerpen
b. Kutipan di atas berlatar suasana haru V
c. Kutipan cerpen di atas belatar tempat di rumah V
d. Kutipan cerpen di atas berlatar waktu pagi hari V
e. Kutipan cerpen di atas berlatar tempat di pantai V
NO SOAL : KUNCI : Bentuk soal : TINGKAT KESUKARAN
24 C Pilihan ganda kompleks
RUMUSAN BUTIR SOAL :
cermati kutipan cerpen berikut!
(1) Matahari sedang mencium lembah-lembah gunung ketika Aku terbangun di pagi itu. (2) Aku terpaku menikmati
pemandangan desa yang sungguh menawan, takan kutemukan semua ini di hiruk pikuknya kota. (3) Penduduk desa yang
masih bersahaja, saling senyum dan bertegur sapa. (4) Mereka bersama-sama turun ke sungai. (5) Sungai yang airnya
msih jernih, jauh dari tercemar.
Nilai sosial dalam kutipan cerpen tersebut..
a. Pemandangan alam desa yang sangat indah di pagi hari
b. Pegunungan yang masih diselimuti awan
c. Kehidupan desa yang bersahaja dengan penduduknya yang ramah.
d. Sungai-sungai di desa yang masih jauh dari pencemaran
e. Hiruk pikuk kota yang tidak ditemukan di desa
KOMPETENSI DASAR :
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen
MATERI : cerita rakyat dan cerpen
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik dapat mengaitkan isi cerita (nilai) cerita
rakyat tersebut dengan kehidupan masa kini
NO SOAL : KUNCI : Bentuk soal : TINGKAT KESUKARAN
25 E Menjodohkan
RUMUSAN BUTIR SOAL :
25. cermati kutipan cerita rakyat berikut!
Maka kata Indera Bangsawan, “Hamba ini tiada bernama dan tiada tahu akan bapak Hamba,
karena diam dalam hutan rimba belantara. Adapun sebabnya hamba kemari ini karena hamba
mendengar kabar anak raja sembilan orang hendak datang membunuh buraksa dan merebut
tuan hamba dari padanya itu. Itulah maka hamba datang kemari hendak melihat tamasya anak
raja itu. Mengasihani hamba dan pada bicara akal hamba akan anak raja-raja sembilan itu
tiadalah dapat membunuh buraksa itu. Jika lain daripada Indera Bangsawan tiada dapat
membunuh akan buraksa itu.
Nilai sosial yang terkait dengan kehidupan sehari-hari adalah…
A. kekejaman seorang pemimpin terhadap rakyatnya
B. kekacauan penduduk akibat hasutan
C. keadilan seorang pemimpin kepada rakyatnya
D. kepedulian pemimpin kepada rakyatnya
E. keinginan rakyat untuk menolong sang raja
KOMPETENSI DASAR : NO SOAL : KUNCI : Bentuk soal : TINGKAT KESUKARAN
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen 26 A Pilihan ganda

MATERI : cerita rakyat dan cerpen RUMUSAN BUTIR SOAL :

Deskripsi Soal

Cermatilah Resensi berikut!

Cerita ini baik dan mudah ditangkap. Pengarang menyajikan masalah yang aktual dan sering kita
jumpai sehari-hari. Semuanya dapat diterima akal sehat serta tidak membosankan. Pengarang
menguraikan panjang lebar karakter tokoh-tokohnya. Jadi cerita tidak kabur. Sayang pengarang
sering mengulang-ulang kata porno.

INDIKATOR SOAL : Dalam satu buku, mungkin lebih dari empat kisah.

Peserta didik dapat mengaitkan isi cerita (nilai) cerita
rakyat tersebut dengan kehidupan masa kini
Kalimat resensi yang mengungkapkan keunggulan buku adalah …….
A. Cerita dapat diterima akal sehat dan tidak membosankan
B. Karakter tidak tergambar dengan cepat dan membaca berulang-ulang
C. Pengarang menghidupkan cerita dengan cerita porno dan menghalangi
D. Cerita diungkapkan seperti lazimnya cerita yang lain
E. Kebosanan dapat diatasi oleh pembaca buku ini
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Menganalisis isi, sistematika dan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

kebahasaan suatu proposal X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal
27 Cermatilah penggalan proposal berikut !

Perkembangan dunia pendidikan di Indonesia tidak dapat dilepaskan dari pengaruh

Kunci perkembangan globalisasi, dimana ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang pesat. Era
Jawaban pasar bebas juga merupakan tantangan bagi dunia pendidikan Indonesia karena terbuka
E peluang lembaga pendidikan dan tenaga pendidik dari ( …..) masuk ke Indonesia. Untuk
Konten/Materi menghadapi pasar global tersebut , kebijakan pendidikan nasional harus dapat meningkatkan
Kutipan paragraf rumpang , mutu pendidikan, baik akademik maupun (……) pendidikan agar lebih produktif dan efisien serta
kebahasaan proposal memberikan akses seluas-luasnya bagi masyarakat untuk mendapatkan pendidikan. Oleh
karena itu, peneliti akan membahas dampak globalisasi tersebut terhadap pendidikan di
Indonesia.

Makna istilah bercetak tebal pada teks tersebut adalah …….

Indikator Soal : a. Jalan
Disajikan kutipan paragraf rumpang b. Pilihan
peserta didik dapat c. Jaringan
Melengkapi kebahasaan proposal yang d. Peluang
dirumpangkan e. Kesempatan
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

biografi X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal
28 Bacalah paragraf berikut !

Guru adalah actor utama dalam kerangka kualitas

Kunci pembelajaran. Dahulu, factor ekonomi dianggap sebagai
Jawaban penyebab kinerja guru tidak bermutu sehingga tunjangan
D profesi sebagai insentif dianggap sebagai solusi. Hal itu
Konten/Materi ternyata dinilai kurang tepat. Susah 10 tahun tunjangan
Menulis teks sastra profesi diberikan, tetapi belum ada tanda—tanda
perbaikan secara kualitatif. Hal tersebut tidak sejalan
dengan besarnya alokasi belanja kemendikbud dalam
APBN 2016 sebesar Rp. 49. 232,8 miliar.

Indikator Soal : Kata itu pada paragraph tersebut merujuk pada …..
Peserta didik dapat melengkapi teks nonsastra dengan A. Factor ekonomi
kata-kata rujukan yang dirumpangkan tersebut B. Penyebab kinerja guru tidak bermutu
C. Guru tidak bermutu
D. Pemberian tunjangan profesi
E. Solusi meningkatkan mutu guru
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
4.2 Mengembangkan teks prosedur
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17 Pengetahuan/ Aplikasi
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17 Penalaran
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18 Pemahaman
X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal
29 Cermatilah kalimat-kalimat berikut !

(1) Setelah itu, diletakkan dalam sebuah wadah, diberi ragi dan
Kunci terkadang diberi sedikit gula untuk mempermanis rasanya.
Jawaban
(2) Selain dari beras ketan, tape terbuat dari singkong yang
D telah dikupas kemudian direbus.
Konten/Materi (3) Hal ini bertujuan agar menjadi fermentasi
Menulis Teks Nonsastra (4) Pemberian ragi hendaknya rata
(5) Langkah terakhir menutup tape yang beragi dan diberi gula
tadi dengan daun pisang serta penutup berupa kain hingga
rapat
(6) Setelah -+ 3 hari, singkong telah berubah menjadi tape
Indikator Soal : yang enak dan rasanya siap disantap
Peserta didik dapat mengurutkannya menjadi sebuah teks
(7) Selanjutnya tape ditutup selama+ 3 hari dan tidak boleh
prosedur yang padu
dalam selang waktu tersebut penutupnya dibuka

Urutan yang tepat paragraf prosedur di atas adalah …….

A. 2-1-3-4-6-5-7
B. 2-1-3-6-7-5-4
C. 2-1-4-3-5-7-6
D. 2-1-4-5-3-7-6
E. 2-3-1-4-5-6-7
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan
memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17 Pemahaman
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2021

Deskripsi Soal
No. Soal Perhatikan unsur karya tulis berikut !
30
(1) Latar Belakang
(2) Pendahuluan
Kunci (3) Simpulan
Jawaban
(4) Pembahasan
E
(5) Penutup
Konten/Materi
Menulis Teks Nonsastra
Karya Ilmiah Sistematika yang tepat dari unsur-unsur karya tulis tersebut
yaitu ……
A. (1), (2), (3), (4), (5)
B. (2), (3), (4), (5), (1)
Indikator Soal : C. (3), (4), (5), (1), (2)
Peserta Didik dapat merancang proposal karya
D. (1), (3), (5), (4), (2)
ilmiah dengan melengkapi kerangka proposal
dengan memerhatikan sistematika E. (2), (1), (4), (5), (3)
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2020/2021

Provinsi/Kota/Kabupaten : Gorontalo / Pohuwato

Program Studi : IPA, IPS, BAHASA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :
Mata Pelajaran : BAHASAINDONESIA 1.ASNAH ANIS PAULUS,S.PD SMA N I
MARISA
Kelas : XII 2.
……………………………..
Kurikulum : K-2013
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Penalaran
Aplikasi

di presentasikan dengan lisan/tulis X-PRESS UN SMA/MA2019 Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
Bacalah kutipan kalimat berikut dengan teliti!
31
Lebah membuat sarang di atas bukit, pohon kayu dan atap rumah.
Kunci
Jawaban Kalimat berpola yang sama dengan kalimat di atas….
A
a. Dalam budaya modern, wayang berfungsi menghibur dan mendidik
Konten/Materi b. Ada beragam jenis topeng di museum ini
c. Kelelaawar merupakan hewan unik
Menulis teks non sastra/teks laporan hasil d. Wayang tersebut berbentuk pipih seperti wayang kulit
observasi e. Wayang ini terbuat dari kulit kerbau yang di tatah
Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengidenatifikasi laporan hasil
observasi dengan memvariasikan kalimat lain
yang berpola sama
Kemampuan yang Diuji
3.4 Menganalisis struktur
kebahasaan teks eksplanasi
Konten/Materi
Kebahasaan pada teks eksplanasi
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menganalisis
kebahasaan dengan memperbaiki
kesalahan penggunaan konjungsi
Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran
X-PRESS UN SMA/MA2019
Deskripsi Soal
No. Soal Cermatilah kutipan teks eksplanasi berikut dengan saksama!
32 Jasa-jasa ekologi yang terdapat di kawasan Ekosistem
Leuser mencakuppenyediaan air bersih, mengendalian
erosi sehingga banjir, pengaturan iklim local, penyerapan
Kunci karbon, perikanan air tawar, bahwa keindahan alam
Jawaban pendukung industry pariwisata. Jasa-jasa ini hanya dapat
D tersedia maupun kawasan Ekosistem Leuser di jaga dan
dipelihara fungsinya sebagai suatu kesatuan interaksi yang
utuh
Kata penghubung yang tepat untuk memperbaiki kata penghubung yang bercetak
miring pada paragraph tersebut adalah
a. atau, tetapi, sebab
b. yaitu, bahkan, bahwa
c. serta, yakni, dan
d. dan, serta, jika
e. karena, misalnya, apabila
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Merancang teks editorial dengan
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
memerhatikan strukturdan kebahasaan, Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

baik secara lisan maupun tulis. Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal
Bacalah teks berikut dengan cermat.
33
Refleksi Hasil Ujian Nasional
Kelulusan ujian nasional (UN) jenjang SMA/MA/SMK di Merauke,
Kunci Papua, mencapai 95%. Hanya saja, hal itu dinilai bukan patokan kualitas kelulusan.
Jawaban Hal itu tidak usah dibanggakan,
E ujar Kepala Dinas Pendidikan dan Pengajaran Merauke Vincentius Mekiuw di Merauke,
Sabtu (26/5). Menyimak pernyataan di atas menguatkan apa yang selama ini diwacanakan, khususnya sa
Konten/Materi
taraf pendidikan di Tanah Air. Di wilayah barat, pendidikan relatif maju.
Menulis teks non sastra/editorial Lulusan UN bisa langsung bersaing secara setara di kancah perguruan tinggi terkenal.
Sebaliknya, siswa dari Merauke, jika ingin masuk PTN terkenal,
harus matrikulasi satu tahun kalau mau setaraf dengan lulusan setingkat dari Jawa.
Berdasarkan paragraph di atas, judul lain yang sesuai dengan kutipan
teks di atas adalah ….
Indikator Soal : a. Kualitas lulusan ujian nasional
Peserta didik dapat merancang teks b. Lulusan terbaik
editorial dengan memvariasikan judul lain c. Perguruan tinggi terkenal
yang sesuai d. Pernyataan kepala dinas
e. Kelulusan ujian nasional
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17 Pengetahuan/
Penalaran
Aplikasi
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
dan perwajahan) Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18 Pemahaman
X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal Cermati penggalan puisi berikut!
34 Andai esok ta ada lagi mentari
Arah langkah berhenti seketika
Langit berubah warna kelabu
Kunci ….
Jawaban Bunga-bunga mendadak layu
A Kalimat bermajas yang tepat untuk melengkapi bagian
Konten/Materi rumpang pada puisi di atas adalah ….
Menulis teks sastra / menulis puisi a. Angin dan embun pagi berhenti menyapa
b. Gerimis pun mulai reda lagi
c. Udara dingin sekali
d. Tanpa lentera akan gelap sekali
e. Pembawa berita bercerita
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menulis puisi dengan melengkapi
unsur gaya bahasa (majas) yang sesuai
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
4.10 Mengonstruksi sebuah cepen dengan Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
memerhatikan unsur-unsur pembangun Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

cerpen X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal Cermatilah kutipan paragraph berikut!
35 Liburan Kenaikan Kelasku
Pembagian raport telah dilaksanakan kemarin …... Aku dinyatakan naik
Ke kelas XII dengan nilai yang lumayan baik. Walaupun aku tak masuk
Kunci rangking,
Jawaban Tapi aku tetap bahagia karena bagiku yang lebih penting adalah aku bias naik
D Kelas dan tak dapat remedy. Akhirnya aku pun dapat menikmati liburan
Konten/Materi panjang
Dengan bahagia.

Menulis teks sastra (cerpen) Latar yang tepat untuk melengkapi paragraph rumpang di atas adalah…
a. Di rumah
b. Di rumah sakit
Indikator Soal : c. Di tempat wisata
Peserta didik dapat mengonstruksi sebuah d. Di sekolahku
cerpen dengan melengkapi unsur-unsur e. Di halaman
pembangun cerpen yang rumpang
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2019/2020

Provinsi/Kota/Kabupaten : Gorontalo / Pohuwato

Program Studi : BAHASA Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :
Mata Pelajaran : BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 1. SMA N I MARISA
Kelas : XII 2.
……………………………..
Kurikulum : K-2013
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal
36 Cermatilah kutipan penutup surat berikut

Kunci
Jawaban Atas perhatiannya, diucapkan terima kasih
C
Konten/Materi Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat penutup surat tersebut adalah ….
Menulis surat lamaran pekerjaan
A. Atas perhatian Bapak, saya ucapkan terima kasih banyak
B. Atas perhatian, saya tak lupa mengucapkan terima kasih.

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menyusun bagian penutup surat
lamaran pekerjaan dengan memperbaiki kalimat yang
tidak
C. Atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih.
D. Atas perhatiannya, saya mengucapkan terima kasih .
E. Atas perhatian, diucapkan terima kasih kepada Ibu.
Kemampuan yang Diuji
4.8 mengembangkan cerita rakyat
(hikayat) kedalam bentuk cerpen
dengan memperhatikan isi dan nilai
Konten/Materi :
Menulis teks sastra
Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengembangkan
hikayat menjadi sebuah cerpen
Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17 Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2019
Deskripsi Soal
No. Soal
37 Bacalah penggalan hikayat berikut!
Kunci
Jawaban Hatta terkenanglah Putri akan kebaikan saudagar itu, dengan
A berlinang-linang air matanya
sambil mengatakan terima kasih. Maka hari pun petanglah, maka
datanglah Ishak dengan
kudanya.
Pengembangan cerpen yang sesuai dengan penggalan hikayat diatas adalah..
A. Seorang putri terkesan dengan kebaikan seorang saudagar, karena
kebaikan saudagar tersebut sang putri terharusambil mengucapkan
terimakasih, ketikan itu hari sudah petang datanglah ishak dengan kudanya
B. Seorang putri dengan saudagar berteman baik, dan saudagar terkesan
dengan ishak yang datang pada malam itu.
C. Sang putri bersaudara dengan saudagar yang baik hati itu, lalu tiba-tiba
datang Ishak dengan berlinang air mata
D. Sang putri belinang air matanya ketika mendengar Ishak datang pada sore
hari dengan mengendarai kuda.
E. Sang putri terharu dengan berlinang air matanyakarena mengingat kebaikan
saudagar itu hari itusudah sore menunggu kedatangan Ishak dengan
mengendarai kuda
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
3.4 menganalisis struktur dan kebahasaan
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
teks eksplanasi Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal
Bacalah teks berikut dengan cermat.
38
Musim kemarau atau musim kering adalah musim di daerah tropis yang dipenuhi oleh system muson
curah hujan per bulan harus di bawah 60 mm per bulan (20 mm per dasarian) selama tiga dasarian b
Kunci Tenggara dan Asia Selatan, Australia bagian timur laut, Afrika dan sebagian Amerika Selatan mengal
Jawaban pasangan dari musim penghujan dalam wilayah dwimusim. Musim kemarau panjang adalah musim ke
A jangka waktu yang panjang. Gejala ENSO dikenal dapat memperpanjang durasi musim ini sehingga m
Konten/Materi berkepanjangan.
Teks eksplanasi Paragraf  tersebut merupakan bagian dari struktur teks eksplanasi yang
merupakan bagian ….
 A.pernyataan umum
B. deretan penjelas
C. interpretasi
Indikator Soal : D. tesis
Peserta didik dapat menentukan bagian E. orientasi
struktur teks eksplanasi
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
3.1 mengidentifikasi teks laporan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

hasil observasi yang X-PRESS UN SMA/MA2019

dipresentasikan
Deskripsi Soal
No. Soal Cermatilah kutipan teks laporan hasil observasi berikut!
39 Pelikan adalah burung yang terkenal dengan paruhnya yang memiliki
kantung. Paruhnya yang meruncing panjangnya bisa lebih dari 30 cm. Paruh
sebelah atas memiliki ujung yang bengkok membentuk kait. Pada paruh
Kunci
Jawaban bagian bawah    sampai tenggorokan terdapat kantung berupa kulit elastis,
B yang digunakan untuk menangkap ikan. Kakinya pendek dan pada jari-jarinya
Konten/Mater terdapat selaput yang memudahkannya berenang. Panjang tubuh pelikan
Teks Laporan Hasil Observasi mencapai 1,5 m. Bentangan sayapnya antara 1,8 m sampai 2,7 m tergantung
spesiesnya. 

 Jenis kalimat kedua yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi di atas adalah ...

Indikator Soal :             A. kalimat kompleks

            B. kalimat deskripsi
Peserta didik dapat menentukan jenis             C. kalimat definisi
laporan hasil observasi             D. kalimat imperatif
            E. kalimat perbandingan 
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
3.1 mengidentifikasi teks laporan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

hasil observasi yang dipresentasikan X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal
40
Cermatilah teks Anekdot berikut dengan seksama!
Kunci
Saat sesi tanya jawab tiba, Ali bertanya kepada pak dosen. “Apa
Jawaban
kepanjangan KUHP, Pak?” Pak dosen tidak menjawab sendiri,
B
melainkan melemparkannya kepada Ahmad. “Saudara Ahmad, coba
Konten/Mater
dijawab pertanyaan Saudara Ali tadi,” pinta pak dosen. Dengan tegas
Teks anekdot
Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak ...!”
Tentukanlah sinonim dari kata Pinta

Indikator Soal :             A. diminta

            B. perminrtaan
Peserta didik dapat menentukan jenis             C. penjelasan
laporan hasil observasi             D. pengertian
            E. pembahasan
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
3.1 mengidentifikasi informasi berupa Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

permasalahan aktual yang akan disampaikan X-PRESS UN SMA/MA2019

dalam ceramah
Deskripsi Soal
No. Soal 41. cermatilah penggalan ceramah berikut dengan seksama!
1

Kunci
Jawaban
(1)Hadirin yang bahagia. (2)Seperti yang kita
keindahan ketahui,pantai senggigi sebagai aset daerah memiliki
teluk ciri khas sendiri, yaitu teluknya yang indah. (3)Pantai
senggigi
harus kita ini juga airnya bening dan pasirnya putih serta di
jaga kelilingi pengunungan dengan bukit yang menghijau.
kelestaria
nnya (4)Keaneragaman terumbu karang di wilayah perairan
Konten/Mater ini termasuk jenis yang langka di dunia, khususnya
Menulis Teks Non Sastra terumbu karang biru (blue coral). (5)Oleh sebab itu
aset yang tidak ternilai harganya ini hendaknya kita
jaga dan lestarikan agar dapat diwaris-kan kepada
Indikator Soal : generasi mendatang.
Tentukanlah permasalahan aktual pada penggalan ceramah diatas!!
Peserta didik dapat menemukan
permasalahan aktual
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
4.11 Mengonstruksi teks negosiasi dengan Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
memerhatikan isi, struktur dan kebahasaan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran
X-PRESS UN SMA/MA2019
42 Cermatilah kutipan teks negosiasi berikut!
Penawaran
Pembeli: Kalau yang ini harganya sesuai benderol atau boleh ditawar Pak ?
Penjual: Ooh, boleh Mas. Memangnya mau ditawar berapa ?
Pembeli  450 ribu boleh Pak ?
Permintaan
Pembeli: Saya ingin beli jaket. Ada enggak jaket hitam yang bahan dasarnya dari kain
katun ?
Orientasi
Pembeli: Selamat siang Pak
Penjual: Selamat siang kembali. Maaf ada yang bisa saya bantu ?
Persetujuan
Pembeli: Ya sudah Pak, saya sepakat.
Penjual: Terima kasih banyak Mas, untuk pembayarannya di kasir ya Mas
Pembelian
(Pembeli lalu membayar uang di kasir)
Penutup

Perbaikilah susunan teks negosiasi di atas berdasarkan isi, struktur dan kebahasaan…

Jawaban no 42
Orientasi
Pembeli: Selamat siang Pak
Penjual: Selamat siang kembali. Maaf ada yang bisa saya bantu ?
Permintaan
Pembeli: Saya ingin beli jaket. Ada enggak jaket hitam yang bahan dasarnya dari
kain katun ?
Pemenuhan
Penjual: Wah ada Mas, silakan tinggal pilih saja yang paling cocok.
 Pembeli: Kalau yang ini harganya sesuai benderol atau boleh ditawar Pak ?
No. Soal
Penjual: Ooh, boleh Mas. Memangnya mau ditawar berapa ?
2
Pembeli  450 ribu boleh Pak ?
Kunci Penjual: Wah maaf Mas, harga segitu belum boleh. Ini kualitas bagus, impor dari
Jawaban Prancis. Harga pasnya Rp700 ribu Mas. Itu sudah diskon 10 persen Mas.
Pembeli: Rp600 ribu gimana Pak ?
Konten/Materi
Menulis teks non sastra/ teks negosiasi Penjual: Maaf Mas, masih belum boleh. Ya sudah ini penawaran terakhir, Rp650
ribu.
Persetujuan

Indikator Soal :
Peserta didik dapat memperbaiki teks negosiasi
dengan memrhatikan isi, struktur dan
kebahasaan
Pembeli: Ya sudah Pak, saya sepakat.
Penjual: Terima kasih banyak Mas, untuk pembayarannya di kasir ya Mas.
Pembelian
(Pembeli lalu membayar uang di kasir)
Penutup
Kemampuan yang Diuji Buku Acuan / Referensi:
Cerdas Berbahasa dan bersastra indonesia untuk SMA/ MA kelas x 17
Mengontruksi teks eksposisi dengan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI 17
Pengetahuan/
Pemahaman
Aplikasi Penalaran

memerhatikan isi, struktur dan kebahasaan Cerdas berbahasa dan bersastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII 18
X-PRESS UN SMA/MA2019

Deskripsi Soal
No. Soal
43 Tulislah Teks Eksposisi dengan memperhatikan langkah-langkah sebagai
berikut :
1. Menentukan tema
Kunci 2. Memilih data-data pendukung yang sesuai
Jawaban
3. Membuat kerangka karangan
4. Mengembangkan kerangka menjadi suatu karangan yang utuh
Konten/Materi
Menulis teks non sastra

Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengembangkan
argument pada teks eksposisi dengan
tepat
KOMPETENSI DASAR :
4.10 Mengontruksi sebuah cerita pendek dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen
NO SOAL KUNCI JAWABAN Bentuk SUMBER
: soal : :
Klimaks Tahap ini terjadi ketika mereka berdua
4 kebingungan atas keputusan kedua orang tua URAIAN
Rendi untuk tetap membawa Rendi pindah.
Tapi berbagai cara mereka tempuh tetap tidak
bisa membuat kedua orang tua rendi luluh.
Ketika Tuti mencari Rendi di tempat
Resolusi tinggalnya yang baru. Tidak sia-sia pencarian
Tuti, akhirnya mereka bertemu.

MATERI : RUMUSAN BUTIR SOAL :

Menulis teks sastra Cermati bagian-bagian alur cerpen berjudul “Duniaku Hartaku” karya berikut!

Perkenalan Tahap ini menceritakan Tuti yang sedang

INDIKATOR SOAL :
Peserta didik mengembangkan teks cerpen
dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun
cerpen dengan tepat.
melamun/menghayal memiliki banyak uang.
Tiba-tiba datanglah Rendi sahabatnya yang
memperhatikan Tuti melamun.
Awal konflik Masalah muncul ketika Tuti dan Rendi saling
memendam perasaan satu sama lain, yaitu
perasaan yang sulit diungkapkan oleh mereka.

Konflik Kenyataan pahit harus diterima oleh keduanya

dimana orang tua Rendi berniat membawa
pulang Rendi. Tentu saja niat kedua orang tua
Rendi ditentang oleh Tuti.

Klimaks …
 Resolusi …

lengakapi bagian alur cerpen di atas menjadi sebuah alur cerpen lengkap…

√
Kompetensi Dasar: Buku Acuan / Referensi:

3.15 Menganalisis sistematika dan Buku Panduan Bahasa Indonesia Kelas XII SMA
kebahasaan karya ilmiah
10 contoh karya ilmiah yang baik & benar Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman
www. Sevima.com

Bacalah penggalan karya ilmiah di bawah ini.

Level No. Soal
Kognitif Berbagai penyakit yang menyerang jantung memang masih menjadi masalah besar bagi sebagian
orang. Padahal ada banyak cara mudah untuk menjaga kesehatan jantung. Setelah ryset yang
C4 5. mendalam,peneliti menentukan beberapa di antaranya.

Menghindari stress karena dapat memicu hormon adrenalyn abnormal dan menyebabkan darah
tinggi. Menjaga kebersihan, baik kebersihan diri sendiri maupun lingkungan. Mengatur pola makan.
Konten/Materi Kunci Jawaban Kurangi lemak dan jankfood serta perbanyak memamkan sayur dan buah dan olah raga teratur.

Karya ilmiah Penulisan kata baku yang tepat pada kata yang bercetak pada teks di atas adalah …
Pemakaian Kata Baku dan Tidak Ryset = riset
Baku
adrenalyn = adrenalin

Jankfood = junk food

Olah raga = olahraga

Indikator Soal

Peserta didik menentukan kata baku dalam karya ilmiah