;.

MAKANAN SEHAT
Sub Tema 2 Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

SD/MI
KELAS

5
 PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN Ujung Menteng 03

Kelas / Semester :V/1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub tema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran ke 1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menentukan ciri-ciri bahasa iklan
disampaikan paparan iklan dari
3.4.2 Membandingkan ciri-ciri bahasa
media cetak atau elektronik
iklan media cetak dengan elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Mendemonstrasikan iklan
yang disampaikan paparan iklan elektronik.
dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual
 IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Menemukan berbagai macam-
dan fungsinya pada hewan dan macam gangguan pada organ
pencernaan manusia.
manusia serta cara memelihara
3.3.2 Menganalisis informasi macam-
kesehatan organ pencernaan macam gangguan pada organ
manusia pencernaan manusia.
4.3. Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Membuat poster tentang gangguan
organ dan fungsi pencernaan pada pada organ pencernaan manusia.
hewan atau manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati contoh iklan media cetak dan elektronik, siswa dapat
menentukan empat ciri-ciri bahasa iklan.
2. Dengan mencermati percakapan, siswa dapat membandingkan ciri-ciri bahasa
iklan media cetak dan media elektronik dengan tepat.
3. Melalui penugasan, siswa dapat mendemonstrasikan iklan elektronik dengan
percaya diri.
4. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat menemukan minimal lima macam
gangguan pada organ pencernaan manusia.
5. Melalui bermain kartu kalimat, siswa dapat menganalisis informasi macam-
macam gangguan pada organ pencernaan manusia dengan tepat.
6. Melalui penugasan, siswa dapat membuat poster tentang gangguan pada
organ pencernaan manusia dengan menarik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Bahasa iklan
a. Menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.
b. Menggunakan bahasa yang memikat dan memiliki
daya sugesti
c. Menggunakan kata konotasi positif
d. Isinya bersifat objektif, jujur, singkat, jelas, dan menarik

2. IPA : Gangguan pada organ pencernaan manusia

a. Gastritis g. Tukak lambung
b. Diare h. Radang usus buntu
c. Konstipasi (sembelit) i. Sariawan
d. Maag j. Sakit gigi
e. Hepatitis k. Mallnutrisi (gizi buruk)
f. Hemaroid (wasir)
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Kelas/Semester : V (Lima)/Ganjil
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran 1
Tahun Pembelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SDN Ujung Menteng 03

Kelas / Semester : V /1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Jumlah Soal 8
Bentuk Soal : 4 Pilihan Ganda + 2 Isian Singkat + 2 Uraian

No Muatan Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Pelajaran Dasar Kompetensi Kognitif Soal Soal
1 Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menentukan ciri-ciri 1. Siswa dapat 1 PG 1
Indonesia informasi yang bahasa iklan menyebutkan salah satu (C2)
disampaikan ciri-ciri bahasa iklan
paparan iklan dari dengan benar.
media cetak atau 2. Siswa dapat 2 isian 5
elektronik menentukan bahasa (C3)
yang tepat digunakan
dalam sebuah iklan
Bahasa dengan benar.
2 Iklan 3. Siswa dapat 3 PG 2
membandingkan ciri
bahasa iklan media
3.4.2 Membandingkan ciri- cetak dan media
ciri bahasa iklan media elektronik dengan tepat.
cetak dengan elektronik 4. Disajikan ciri-ciri iklan, 3 Uraian 7
siswa mampu memilih (C5)
ciri-ciri iklan media
elektronik
3 IPA 3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menemukan berbagai 5. Disajikan gambar, siswa 2 PG 3
organ macam-macam gangguan dapat menentukan jenis (C3)
pencernaan dan pada organ pencernaan. penyakit yang terjadi
fungsinya pada pada organ pencernaan
hewan dan tersebut.
manusia serta 6. Disajikan gambar, siswa 3 Uraian 8
cara memelihara mampu menemukan (C4)
kesehatan organ jenis penyakit,
pencernaan Ganggua penyebab, gejala, dan
manusia n pada cara mengatasi
Organ gangguan organ
Pencern pencernaan tersebut.
4 3.3.2 Menganalisis aan 7. Siswa mampu 3 PG 4
informasi macam-macam Manusia menganalisis penyakit (C4)
gangguan pada organ organ pencernaan yang
pencernaan. diakibatkan kadar asam
lambung terlalu tinggi.
8. Siswa mampu Isian 6
menganalisis gejala
penyakit diare yang
menyerang organ
pencernaan
 SOAL EVALUASI

Nama :……………………………………… Hari, tanggal : ………………………………

Kelas : ……………………………………… Waktu : 20 menit

PETUNJUK UMUM:
1. Bacalah do’a sebelum dan sesudah mengerjakan soal.
2. Kerjakan setiap soal dengan teliti dan benar.
3. Dahulukan menjawab soal yang lebih mudah.
4. Laporkan kepada pengawas jika terdapat kekeliruan dalam cetakan soal dengan cara
mengacungkan tangan
5. Waktu pengerjaan 20 menit

a. Pilihan Ganda

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang dianggap
paling tepat!
1. Salah satu ciri bahasa iklan adalah…
a. menggunakan penjelasan produk yang lengkap
b. menggunakan bahasa yang singkat, jelas, padat.
c. isinya bersifat melebih-lebihkan
d. Isinya bersifat panjang lebar
2. Ciri bahasa iklan media cetak yang membedakan dengan iklan media elektronik
adalah…
a. dapat disimpan dan dilihat kapan saja.
b. dapat didengarkan kapan saja
c. menggunakan bahasa formal dan nonformal
d. persuasi menyentuh perasaan dan emosi
 3. Penyakit yang terjadi pada organ pencernaan berdasarkan gambar di atas
adalah...
a. hepatitis c. wasir
b. diare d. apendisitis
4. Gangguan organ pencernaan yang terjadi karena kadar asam lambung terlalu
tinggi yaitu…
a. diare c. usus buntu
b. maag d. sakit gigi
II. Isilah titik-titik di bawah dengan jawaban yang tepat!

5. Iklan dibuat untuk menarik perhatian masyarakat, maka bahasa yang digunakan
harus…
6. Diare adalah salah satu gangguan organ pencernaan yang ditandai dengan…

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

7. Ciri-ciri iklan antara lain:

a. iklan terdapat di koran
b. iklan dapat dilihat maupun didengar
c. iklan dapat disimpan dan dilihat kapanpun
d. iklan berlangsung saat itu saja
e. kalimat dapat panjang dan terperinci
Berdasarkan ciri-ciri iklan di atas, tuliskan pernyataan yang merupakan ciri-ciri
iklan media elektronik!
8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Tentukan jenis penyakit yang terjadi pada organ pencernaan di atas! Jelaskan
penyebab, gejala, dan cara mengatasi penyakit tersebut!
 Kunci Jawaban

I. Pilihan Ganda

1. B
2. A
3. D
4. B

II. Isian

5. memikat dan memiliki daya sugesti

6. perut mulas, kembung, dan feses penderita cair.

III. Uraian
7. b. iklan dapat dilihat maupun didengar

d. iklan berlangsung saat itu saja

8. Jenis penyakit pada organ pencernaan tersebut adalah sariawan.

Penyebab penyakit: kekurangan vitamin C
Gejala penyakit: panas dalam pada rongga mulut dan rongga lidah, gusi dan
lidah terluka sehingga terasa perih saat makan.
Cara mengatasi: banyak mengonsumsi makanan yang mengandung vitamin C
seperti sayur wortel, buah pepaya, buah mangga, dll.
 PENSKORAN

PILIHAN GANDA
Jawaban Skor
Jika jawaban benar 1
Jika jawaban salah 0

ISIAN
Jawaban Skor
Jika jawaban benar 2
Jika jawaban salah 0

URAIAN SINGKAT
Jawaban Skor
Jika jawaban kosong 0
Jika ada jawaban tapi salah 1
Jika ada jawaban tapi kurang tepat 2
Jika ada jawaban sempurna 3

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑃𝑟𝑜𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 = 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

NO NAMA INDIKATOR SKOR NILAI

PESERTA NILAI
DIDIK
1
2
3
4
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas/Semester : V (Lima)/Ganjil
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran 1
Tahun Pembelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
 PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SDN Ujung Menteng 03

Kelas/Semester : V (Lima)/Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2022 / 2023

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Kriteria
Sikap yang Sangat
No. Aspek yang diamati Membudaya Mulai Terlihat Belum Terlihat
dikembangkan Membudaya
(3) (2) (1)
(4)
Sering berdoa Kadang-kadang Tidak berdoa
Selalu berdoa
sebelum dan berdoa sebelum sebelum dan
sebelum dan
sesudah dan sesudah sesudah
sesudah
melakukan melakukan melakukan
melakukan
aktivitas, sering aktivitas, kadang- aktivitas, tidak
aktivitas, selalu
membaca surat- kadang membaca membaca surat-
membaca surat-
Ketaatan dalam surat pendek surat-surat surat pendek
1. Sikap Spiritual surat pendek
beribadah dalam Al- pendek dalam Al- dalam Al-
dalam Al-
Quran/membaca Quran/membaca Quran/membaca
Quran/membaca
Al-Kitab, dan Al-Kitab, dan , Al-Kitab, dan tidak
Al-Kitab, dan selalu
sering kadang-kadang mengingatkan
mengingatkan
mengingatkan mengingatkan teman beribadah
teman beribadah
teman beribadah teman beribadah berjamaah
berjamaah
berjamaah berjamaah
 Kriteria
Sikap yang Sangat
No. Aspek yang diamati Membudaya Mulai Terlihat Belum Terlihat
dikembangkan Membudaya
(3) (2) (1)
(4)
Sering mensyukuri Kadang-kadang Tidak mensyukuri
Selalu mensyukuri nikmat dan ciptaan mensyukuri nikmat dan
nikmat dan ciptaan Tuhan Yang Maha nikmat dan ciptaan Tuhan
Tuhan Yang Maha Esa, dan sering ciptaan Tuhan Yang Maha Esa,
Perilaku syukur Esa, dan selalu menerima Yang Maha Esa, dan tidak
menerima penugasan dengan dan kadang- menerima
penugasan dengan gembira kadang menerima penugasan
gembira penugasan dengan gembira
dengan gembira
Sering tidak Kadang-kadang Membeda-
Selalu tidak
membeda- tidak membeda- bedakan teman,
membeda-
bedakan teman, bedakan teman, dan tidak
bedakan teman,
Toleransi dalam dan sering dan kadang- menghormati
dan selalu
beribadah menghormati kadang teman yang
menghormati
teman yang menghormati sedang beribadah
teman yang
sedang beribadah teman yang
sedang beribadah
sedang beribadah
 Kriteria
Sikap yang Perlu
No. Aspek yang diamati Sangat Baik Baik Cukup
dikembangkan Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Tidak erani
mengungkapkan
Berani Berani Berani
pendapat, dan
mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan
tidak berani
pendapat, dan pendapat, dan pendapat, dan
Percaya Diri menjawab
berani menjawab berani menjawab berani menjawab
pertanyaan
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan cukup
sehingga masih
sangat baik baik baik
perlu
pendampingan
Tidak dapat
1. Sikap Sosial berpartisipasi
Dapat Dapat
dalam kegiatan
berpartisipasi Berpartisipasi berpartisipasi
diskusi dan perlu
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
pendampingan,
diskusi, dengan diskusi dengan diskusi dengan
tidak dapat
Kerja sama sangat baik dapat baik, dan dapat cukup baik, dan
mempraktikkan
mempraktikkan mempraktikkan dapat
dengan kompak
dengan kompak dengan kompak mempraktikkan
dengan baik
dengan sangat dengan baik dengan kompak
sesuai prosedur
baik. cukup baik
dan perlu
pendampingan.
 Dalam
Dalam
Dalam mengerjakan Tidak
mengerjakan tugas
mengerjakan tugas tugas sunggu- mengerjakan
sunggu-sungguh
Tanggung Jawab sunggu-sungguh sungguh dan tugas dengan
dan berpartisipasi
dan berpartisipasi berpartisipasi sungguh-sungguh
aktif dengan
aktif dengan baik aktif dengan dan pasif
sangat baik
cukup baik

Penentuan Nilai
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor Maksimum

Keterangan :
A : 81-100 Sangat baik
B : 61-80 Baik
C : 41-60 Cukup
D : < 40 Perlu bimbingan

LEMBAR PENILAIAN
Sikap Spiritual
Nama
Ketaatan dalam Toleransi dalam Total
No. Peserta Perilaku syukur Tindak Lanjut
beribadah beribadah Skor
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Sikap Sosial
Nama
Total
No. Peserta Percaya Diri Kerja sama Tanggung Jawab Tindak Lanjut
Skor
Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester : V (Lima)/Ganjil
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 2. Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Pembelajaran 1
Tahun Pembelajaran : 2022 / 2023

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
 PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Bahasa Indonesia (mengelompokkan iklan berdasarkan media)

Kriteria
Perlu
No. Aspek yang Diamati Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Kejelasan dan ketepatan Uraian memberikan 3-4 Uraian Uraian Uraian
uraian alasan pemilihan alasan yang menjelaskan memberikan 2-3 memberikan memberikan 1
media keterkaitan iklan dengan alasan yang kurang dari 2 alasan dan kurang
media yang dipilih menjelaskan alasan yang menjelaskan
keterkaitan iklan menjelaskan keterkaitan iklan
dengan media keterkaitan iklan dengan media
yang dipilih dengan media yang dipilih
yang dipilih
LEMBAR PENILAIAN

Kejelasan dan ketepatan uraian alasan pemilihan

No. Nama Peserta Didik Predikat
media

Penentuan Nilai
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor Maksimum

Keterangan :
A : 81-100 Sangat baik
B : 61-80 Baik
C : 41-60 Cukup
D : < 40 Perlu bimbingan
2. IPA (Membuat peta pikiran tentang gangguan sistem pencernaan)

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Peta pikiran dibuat Peta pikiran dibuat Peta pikiran dibuat
Peta pikiran tidak
Menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dibuat menggunakan
Gambar/Simbol gambar/simbol dengan gambar/simbol dengan gambar/simbol dengan
gambar/simbol
sangat baik baik cukup baik
Peta pikiran dibuat Peta pikiran dibuat Peta pikiran dibuat Peta pikiran tidak
Menggunakan Warna menggunakan warna menggunakan warna menggunakan warna dibuat menggunakan
dengan sangat baik dengan baik dengan cukup baik warna
Peta pikiran Peta pikiran
Peta pikiran Peta pikiran
menggunakan kata menggunakan kata
Kata Kunci menggunakan kata kunci menggunakan kata
kunci dengan sangat kunci dengan kurang
dengan tepat kunci tidak tepat
tepat tepat
Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran
Peta pikiran
menggunakan garis menggunakan garis menggunakan garis
menggunakan garis
Garis Hubung hubung yang dapat hubung yang dapat hubung yang dapat
hubung yang dapat
dipahami dengan sangat dipahami dengan kurang dipahami dengan
dipahami dengan jelas
jelas jelas tidak jelas
Hubungan cabang Hubungan cabang Hubungan cabang Hubungan cabang
Hubungan Cabang dengan pusat dalam dengan pusat dalam peta dengan pusat dalam dengan pusat dalam
dengan Pusat peta pikiran dibuat pikiran dibuat dengan peta pikiran dibuat peta pikiran dibuat
dengan sangat jelas jelas dengan kurang jelas dengan tidak jelas
 Hubungan
Menggunakan Menggunakan Garis Cabang
No. Nama Peserta Didik Kata Kunci Predikat
Gambar/Simbol Warna Hubung dengan
Pusat

Penentuan Nilai
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor Maksimum

Keterangan :
A : 81-100 Sangat baik
B : 61-80 Baik
C : 41-60 Cukup
D : < 40 Perlu bimbingan
3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) (Membuat poster tentang salah satu jenis gangguan pencernaan)
Kriteria
Perlu
No. Aspek yang Diamati Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Bentuk objek (Representasi Tampilan gambar jelas, Tampilan gambar Tampilan gambar Tampilan gambar
objek) rapi, dan bersih jelas, tetapi kurang kurang jelas dan tidak jelas dan
rapi atau kurang kurang rapi atau tidak rapi atau
bersih kurang bersih tidak bersih
2. Komposisi (Susunan garis, Susunan garis, bentuk, dan Susunan garis, Susunan garis, Susunan garis,
bentuk, dan warna) warna sangat serasi bentuk, dan warna bentuk, dan warna bentuk, dan warna
serasi kurang serasi tidak serasi
3 Teknik Sangat efektif Efektif Kurang efektif Tidak efektif
menggunakan alat dan menggunakan alat menggunakan alat menggunakan alat
bahan dan bahan dan bahan dan bahan
LEMBAR PENILAIAN
Bentuk objek Komposisi (Susunan
No. Nama Peserta Didik (Representasi garis, bentuk, dan Teknik Predikat
objek) warna)
1
2
3
4
5

Penentuan Nilai
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor Maksimum

Keterangan :
A : 81-100 Sangat baik
B : 61-80 Baik
C : 41-60 Cukup
D : < 40 Perlu bimbingan