RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Negeri ...............................

Kelas/Semester : V/I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 1 . Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?
Pembelajaran ke- : 1 (satu )
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Dengan mengamati gambar iklan,
siswa mampu mencatat kalimat
iklan dengan benar.
3.4.2 Dengan mendiskusiksn gambar
iklan,siswa dapat engidentifikasikan
kata kunci pada iklan media cetak
dengan benar.

4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Melalui diskusi tentang iklan yang
yang disampaikan paparan iklan disajikan, siswa dapat menuliskan
dari media cetak atau elektronik peta pikiran dengan tepat.
dengan bantuan lisan, tulis, dan 4.4.2 Melalui diskusi, siswa mampu
visual menjelaskan peta pikiran yang
telah dibuatnya dengan benar.

IPA
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Dengan mengamati gambar hewan,
fungsinya pada hewan dan manusia siswa dapat menyebutkan organ
serta cara memelihara kesehatan pencernaan dengan benar.
organ pencernaan manusia 3.3.2 Dengan mengamati gambar hewan,
siswa dapat menjelaskan fungsi
organ pencernaan dengan benar.
4.3. Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Dengan mencermati teks dialog
organ dan fungsi pencernaan pada siswa dapat memukan informasi
hewan atau manusia tentang organ-organ pencernaan
hewan dengan tepat
4.3.2 Dengan berdiskusi dan mencari
informasi, siswa dapat membuat
diagram proses pencernaan makanan
pada hewan dengan lancar dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar iklan yang disajikan, siswa mampu
mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak dengan benar.
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak dalam bentuk
peta pikiran, siswa mampu melaporkan hasil pengamatannya dengan benar.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu memukan informasi
tentang organ-organ pencernaan hewan dengan tepat
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu
menjelaskan organ-organ pencernaan hewan dan fungsinya dengan lancar dan
benar.

D. Materi Pembelajaran
 Kata unci dalam kalimat iklan tentang makanan sehat
 Organ pencernaan pada hewan
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajarn
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Berdoa
b. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
c. Absensi
d. Apersepsi
 Menyanyi lagu Aku Anak Sehat
e. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
f. Acuan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati gambar iklan tentang makanan sehat.
b. Siswa menanya hal-hal yang ingin diketahui tengan makanan sehat
c. Siswa menuliskan kalimat iklan yang tertera pada gambar iklan.
 d. Siswa mengidentifikasi kata-kata kunci yang terdapat dalam gambar iklan
yang diamati.
e. Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku tentang kata kata yang telah
ditemukan.
f. Siswa menjelaskan hasil diskusi menggunakan peta pikiran
g. Siswa memperhatikan gambar hewan.
h. Siswa menanya tentang gambar hewan
i. Siswa mengumpulkan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan sesuai
gambar.
j. Siswa mendiskusikan fungsi organ pencernaan hewan.
k. Siswa melengkapi diagram tentang proses pencernaan makanan pada hewan
melalui TGT (Time Game Tournament)

Aturan permainan TGT

1. Setiap kelompok mewakilkan anggotanya secara bergilir menempatkan
diri di meja kompetisi.
2. Perwakilan kelompok berusaha menjawab kuis secepat-cepatnya.
3. Perwakilan kelompok yang tercepat menjawab dengan benar,
mendapat poin.
4. Poin dikumpulkan untuk kekayaan kelompok.
5. Kelompok yang mendapatkan poin terbanyak, dinobatkan menjadi
kelompok terfavorit.

3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman.
b. Refleksi
c. Penilaian dan tindak lanjut
d. Menyanyikan lagu daerah Dhondhong Apa Salak
e. Berdoa
f. Salam

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Penugasan
2. Instrumen Penilaian : Rubrik (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
H. Media /Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media : LCD, LKS
2. Bahan : gambar iklan dan dan gambar hewan
3. Sumber Belajar:
a. Buku Guru Tema 3
b. Buku Siswa Tema 3
c. Lingkungan sekitar

Mengetahui Kebumen, 25 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru kelas V
............................................ .......................................

Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA 1
Sekolah : SD Negeri ...............................
Kelas/Semester : V/I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 1 . Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?
Pembelajaran ke- : 1 (satu )
Alokasi Waktu :

1. Amati gambar berikut!

2. Tulislah kalimat-kalimat iklan yang terdapat iklan tersebut!
 Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA 2
Sekolah : SD Negeri ...............................
Kelas/Semester : V/I
Tema : 3. Makanan Sehat
Subtema : 1 . Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan ?
Pembelajaran ke- : 1 (satu )
Alokasi Waktu :

1. Perhatikan gambar berikut!

2. Lengkapilah kotak-kotak kosong dengan nama organ pencernaan pada hewan sesuai gambar
berikut!
 Lampiran 3

KUIS TGT
1. Tuhan menciptakan makhluk hidup lengkap dengan organ pencernaan. Di dalam rongga
mulut sapi ada gigi, lidah, dan saliva.
Yang berfungsi untuk memotong-motong makanan adalah . . . .
2. Saliva pada mulut sapi berperan sebagai . . . .
3. Lambung sapi terdiri dari empat bagian. Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan
mikroba dan pengadukan makanan menjadi bubur terjadi di . . . .
4. Setelah makanan dikunyah untuk kedua kalinya, makanan masuk ke dalam . . . .
5. Makanan kembali mengalami proses fermentasi dengan bantuan bakteri anaerob
dan protozoa terjadi di . . . .
6.
 Lampiran

RUBRIK 1
RUBRIK 2