Skripsi FKIP

Buku Pedoman Penulisan Skripsi FKIP
KATA PENGANTAR
Buku pedoman penulisan skripsi ini dimaksudkan sebagai pedoman penulisan skripsi
satu-satunya yang berlaku untuk mahasiswa dan para dosen di lingkungan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi.
Buku ini berisi hal-hal yang bersifat teknis dan sejauh mungkin menghindari hal-hal
yang bersifat teoritis (metodologis). Bahasa yang digunakan diusahakan bersifat komunikatif,
mudah dipahami, dan dapat menyamakan persepsi tentang patokan-patokan penulisan skripsi di
FKIP Universitas Slamet Riyadi.
Buku ini secara sistematis terdiri atas 4 (empat) bab dan secara berurutan berisi:
pendahuluan, sistematika skripsi (penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan
dalam bimbingan dan konseling (PTBK), penelitian tindakan kelas (PTK),penelitan Prodi Bahasa
Inggris, dam Penelitian Prodi Pendidikan Teknologi Informasi), format penulisan dan pelaporan
serta prosedur ujian. Pencantuman contoh-contoh format dimaksudkan untuk memudahkan
pemahaman isi buku ini.
Semoga Buku Pedoman Penulisan Skripsi ini dapat bermanfaat bagi para mahasiswa dan
sekaligus dapat meningkatkan kualitas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet
Riyadi.
Surakarta, Januari 2020

Dekan,
Dra. Sri Hartini, M.Pd.

NIPY. 0185 0058
Kata Pengantar ii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR …………………………………………...........................……........ ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………….............. iii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………………......... v
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………...................... 1
A. Batasan Skripsi …………………………………………………........... 1
B. Persyaratan Penyusunan Skripsi........................……………................. 1
C. Rangkaian Kegiatan Penyusunan Skripsi …………………………...... 1
D. Pengajuan Judul dan Penunjukan Pembimbingan ......……………....... 1
E. Penetapan Pembimbing...........................………………………............ 1
F. Prosedur Pembimbing ............................................................................ 2
G. Prosedur Penulisan Proposan Penelitian ................................................ 2
H. Seminar proposal .................................................................................... 2
I. Proposal Penelitian ………………………………………………......... 3
BAB II SISTEMATIKA SKRIPSI .............................................................................. 7
A. Bagian Awal…………………………………........................................ 7
B. Bagian Inti...................................…………………………………….... 8
Sistematika Penelitian Kuantitatif........................................................... 8
Sistematika Penelitian Kualitatif............................................................. 11
Sistematika Penelitian Tindakan Dalam Bimbingan dan Konseling
(PTBK).................................................................................................... 13
Sistematika Penelitian Tindakan Kelas (PTK)........................................ 16
Sistematika Penelitian Prodi Pendididkan Bahasa Inggris...................... 21
Sistematika Penelitian Prodi Pendidikan Teknologi
Informasi................................................................................................... 21
C. Bagian Akhir............................................................................................. 21
Daftar Pustaka........................................................................................... 21
Lampiran.................................................................................................. 21
BAB III FORMAT PENULISAN DAN PELAPORAN ………………………........... 22
A. Format Penulisan …………………………………………………....... 22
B. Kutipan Referensi …………………………………………………........ 23
C. Daftar Pustaka …………………………………………………............. 26
Daftar Isi iii

BAB IV PROSEDUR UJIAN …………………………………………...………...... 30

A. Persyaratan Ujian Skripsi………………………………………………. 30
B. Penguji Skripsi ………………………………………………............. 30
C. Tata Tertib Ujian Skripsi..…………………………………………...... 30
D. Pelaksanaan Ujian............................................................................ 31
E. Penilaian........................................................................................ 31
F. Sanksi ............................................................................................ 31
G. Revisi ……………………………………………………………..…..... 32
H. Kewajiban Setelah Skripsi............................................................... 32
I. Publikasi Karya Ilmiah Mahasiswa.......................................................... 33
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………………...... 34
Daftar Isi iv
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1 Format Halaman Sampul / Judul………………………………….......... 34
Lampiran 2 Format Halaman Persetujuan……………………………………......... 35
Lampiran 3 Format Halaman Pengesahan……………………………………......... 36
Lampiran 4 Format Halaman Abstrak………………………………………........... 37
Lampiran 5 Format Halaman Motto…………………………………………............ 38
Lampiran 6 Format Halaman Persembahan…………………………………............. 39
Lampiran 7 Prosedur Standar Operasional Pengajuan Judul ………………….......... 40
Lampiran 8 Form Pengajuan Judul Skripsi................................................................. 41
Lampiran 9 Form Surat Penunjukan Pembimbing....................................................... 42
Lampiran 10 Form Catatan Kegiatan Konsultasi.......................................................... 44
Lampiran 11 Prosedur Standar Operasional Penulisan dan Seminar Proposal.............. 45
Lampiran 12 Form Surat Undangan Seminar Proposal................................................. 46
Lampiran 13 Form Approval dan Persetujuan............................................................... 48
Lampiran 14 Form Pernyataan Keaslian Karya (KPK).................................................. 50
Lampiran 15 Form Berita Acara Seminar Proposal Skripsi........................................... 51
Lampiran 16 Form Daftar Hadir Seminar Proposal Skripsi........................................... 52
Lampiran 17 Prosedur Standar Operasional Ijin Penelitian............................................ 53
Lampiran 18 Form Permohonan Ijin Penelitian ............................................................ 54
Lampiran 19 Form SKPI................................................................................................. 55
Lampiran 20 Prosedur Standar Operasional Ujian Skripsi............................................. 57
Lampiran 21 Form Surat Keterangan Lulus Teori.......................................................... 58
Lampiran 22 Form Surat Undangan Menguji Skripsi.................................................... 59
Lampiran 23 Form Berita Acara Bimbingan Skripsi...................................................... 62
Lampiran 24 Form Berita Acara Ujian Skripsi............................................................... 64
Lampiran 25 Form Lembar Penilaian Ujian (Ketua)...................................................... 66
Lampiran 26 Form Lembar Penilaian Ujian (Penguji I)................................................. 67
Lampiran 27 Form Lembar Penilaian Ujian (Penguji II)............................................... 68
Lampiran 28 Form Surat Ket Lulus Ujian Skripsi......................................................... 70
Lampiran 29 Form Bukti Validasi Revisi……………………………………….......... 71
Lampiran 30 Form Bukti Penerimaan Skripsi…………………………………............ 72
Lampiran 31 Daftar Nama Dosen FKIP UNISRI……………………………….......... 73
Lampiran 32 Form Publikasi Karya Ilmiah Mahasiswa (up load UPT Perpustakaan).. 75
Lampiran 33 Form Surat Pernyataan Dosen Pembimbing Skripsi……………............. 76
Daftar Lampiran iii

Lampiran 34 Form Surat Rekomendasi Pembimbing (up load UPT Perpustakaan) ... 78
Lampiran 35 Form Jurnal Prodi BK Medikon (up load prodi)………………............... 79
Lampiran 36 Form Jurnal Prodi PPKn Global Citizen (up load prodi .......................... 80
Lampiran 37 Form Jurnal Prodi PBI ERJ (up load prodi).............................................. 81
Lampiran 38 Form Jurnal PGSD Sinektik (up load prodi) ........................................... 82
Lampiran 39 Form Jurnal Prodi PTI Edutein (up load prodi)……………................... 83
Lampiran 40 Form Jurnal PG-PAUD AUDI (up load prodi) ………………................ 84
Lampiran 41 Sistematika Penelitian Prodi PBI.............................................................. 85
Lampiran 42 Sistematika Penelitian Prodi Prodi PTI .................................................... 96
Daftar Lampiran iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Batasan Penelitian
1. Skripsi adalah karya ilmiah yang diwajibkan bagi mahasiswa untuk memenuhi sebagian
persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana S1 dengan bobot 4 SKS.
2. Ruang lingkup skripsi adalah bidang-bidang kependidikan atau bidang studi murni yang
berorientasi pada program studi masing-masing.
3. Khusus program studi Pendidikan Bahasa Inggris penulisannya menggunakan bahasa
Inggris.
B. Persyaratan Penyusunan Skripsi
Seorang mahasiswa dapat menyusun skripsi, apabila telah memenuhi persyaratan:
1. Syarat Akademik
a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan
b. Telah menempuh sejumlah 120 SKS
c. Telah lulus mata kuliah penelitian (evaluasi, statistik, metodologi penelitian/research
method in ELT), dan penulisan karya ilmiah (Research TI). Khusus BK telah lulus
MK Evaluasi Pendidikan, statistiK dan penelitian dalam BK
2. Syarat Administrasi
a. Telah membayar SPP untuk tahun yang bersangkutan
b. Telah memprogram MK Skripsi pada KRS pada awal semester yang bersangkutan
C. Rangkaian Kegiatan Penyusunan Skripsi
1. Pengajuan Judul
2. Penyusunan Proposal
3. Seminar Proposal
4. Revisi Proposal
5. Penyusunan Instrumen
6. Pelaksanaan Penelitian
7. Penulisan Laporan Penelitian
8. Ujian Skripsi
9. Revisi Skripsi
D. Pengajuan Judul dan Penunjukan Pembimbing
1. Mahasiswa membayar cicilan skripsi I dan mengisi form pengajuan judul. Kemudian form
diajukan ke Kaprodi untuk persetujuan dan penentuan pembimbing I dan II.
2. Mahasiswa menyerahkan berkas persyaratan pengajuan judul kepada Pengelola Unit
Skripsi masing-masing Prodi, berupa:
a. Form pengajuan judul yang telah di setujui kaprodi, pembimbing skripsi I dan II (lihat
lamp. 8)
b. RHS yang menunjukkan telah menempuh 120 SKS
c. Fotokopi Sertifikat Kerabmaru
d. Kuitansi cicilan skripsi yang pertama.
3. Selanjutnya Pengelola Unit Skripsi mengeluarkan surat penunjukan pembimbing yang
diketahui oleh dekan.(lihat lamp. 9)
E. Penetapan Pembimbing
1. Kaprodi menetapkan dosen pembimbing kepada mahasiswa yang minimal telah memenuhi
120 SKS, dan mengeluarkan surat penunjukan dosen pembimbing.
2. Mahasiswa didampingi oleh dua dosen pembimbing
Kualifikasi Pembimbing :
a. Pembimbing I : Magister minimal Lektor, dan Doktor minimal Asisten Ahli.
b. Pembimbing II : Magister dan Doktor.
3. Penggantian dosen merupakan kewenangan Ketua Program Studi, semata-mata untuk
Bab I Pendahuluan 1
kebaikan agar tidak merugikan mahasiswa, dan harus dikomunikasikan kepada dosen
pembimbing dan mahasiswa yang bersangkutan.
F. Prosedur Pembimbingan
1. Dosen pembimbing skripsi berkewajiban menyusun jadwal pembimbingan yang
disepakati, yang dibuktikan dengan lembar catatan kegiatan konsultasi. Pembimbingan
dapat dilakukan secara online dan offline, jumlah minimal pembimbingan 8 kali.
2. Jika sampai batas waktu 2 (dua) bulan pertama sejak mendapatkan penetapan Dosen
Pembimbing Skripsi, belum ada kemajuan dalam penulisan skripsi, Ketua Program Studi
wajib melakukan evaluasi dalam rangka mencari solusi yang terbaik.
3. Konsultasi dilakukan sejak Pengajuan judul sampai dengan penyelesaian revisi setelah
ujian. Setiap proses konsultasi di catat pada lembar catatan kegiatan konsultasi yang sudah
diisi tanggal dan materi yang akan dikonsultasikan, kemudian ditandatangani oleh
pembimbing.(lihat lamp. 10)
4. Dosen pembimbing wajib memberi pengarahan dan bimbingan agar mahasiswa mampu
menyelesaikan, tugasnya dengan baik.
5. Pembimbing I menjadi penanggungjawab pembimbingan. Pembimbing I dan Pembimbing
II boleh mengadakan pembagian tugas dalam aspek-aspek pembimbingan. Jika diperlukan
pembimbing menyarankan kepada mahasiswa agar berkonsultasi kepada dosen lain yang
memiliki keahlian khusus menyangkut isi skripsinya.
6. Proses bimbingan dinyatakan selesai dengan ditandatanganinya pembimbing pada lembar
persetujuan skripsi.
G. Prosedur Penulisan Proposal Penelitian

1. Mahasiswa mengunduh dan mencetak buku pedoman penulisan dan penyusunan skripsi di
laman http://fkip.unisri.ac.id
2. Proposal penelitian merupakan rencana penelitian mahasiswa yang disusun dalam bentuk
proposal.
3. Mahasiswa berkonsultasi menyusun proposal penelitian kepada pembimbing sampai
mendapat persetujuan untuk diseminarkan.
4. Proposal penelitian diajukan kepada Ketua Program Studi dengan persetujuan
pembimbing.
5. Proposal penelitian dibuat rangkap 3 (tiga), masing-masing untuk :
a. Mahasiswa yang bersangkutan
b. Pembimbing I
c. Pembimbing II
H. Seminar Proposal
1. Seminar proposal merupakan media untuk mahasiswa mempresentasikan proposal
skripsinya sebelum melakukan penyusunan skripsi.
2. Proposal setelah mendapat persetujuan dari dosen pembimbing dapat diajukan ke Kaprodi
untuk diseminarkan, dan undangan seminar proposal dikeluarkan oleh kaprodi. (lihat
lamp. 12)
3. Seminar dilaksanakan dengan minimal jumlah peserta 1 dosen pembimbing dan 10
mahasiswa
4. Perangkat administrasi yang harus disiapkan adalah:
a. Persetujuan dan Approval (Khusus mahasiswa PBI). (lihat lamp. 13)
b. Pernyataan Keaslian Karya (bermeterai 6 ribu) (lihat lamp. 14)
c. Berita Acara Seminar Proposal Skripsi (lihat lamp. 15)
d. Daftar Hadir Seminar Proposal Skripsi (lihat lamp. 16)
5. Seluruh perangkat dijadikan satu dengan proposal dan dibuat rangkap 2, dan diserahkan
setelah seminar selesai kepada:
a. pengelola unit skripsi
b. yang bersangkutan.
Bab I Pendahuluan 2
6. Setelah selesai melaksanakan seminar mahasiswa berhak melaksanakan penelitian, dengan

mengajukan permohonan surat ijin penelitian dari dekan (lihat lamp. 18), yang harus
terlebih dahulu melengkapi persayaratan:
a. Membayar cicilan skripsi ke II kepada bendahara FKIP
b. Foto kopi lembar kegiatan konsultasi
c. Mengisi lembar SKPI beserta lampirannya (berkas dapat berupa foto kopi, tetapi harus
membawa yang asli sebagai cek bukti keaslianya) untuk syarat diterbitkannya Surat
Keterangan Pendamping Ijasah (SKPI) (lihat lamp. 19)
I. Proposal Penelitian
Masing-masing jenis penelitian memiliki sistematika proposal skrisi yang berbeda
Bab I Pendahuluan 3
Kerangka Proposal
PENELITIAN KUANTITATIF PENELITIAN KUALITATIF

BAB I PENDAHULUAN BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah D. Perumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian F. Manfaat Penelitian
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN BAB II KERANGKA TEORITIS DAN
HIPOTESIS KERANGKA BERPIKIR
A. Deskripsi Teori A. Deskripsi Teori
B. Hasil Penelitian yang relavan B. Hasil Penelitian yang relavan
C. Kerangka Berpikir C. Kerangka Berpikir
D. Perumusan Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian
A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Bentuk dan Strategi Penelitian
B. Bentuk dan Strategi Penelitian C. Sumber Data
C. Populasi, Sampel dan Sampling D. Subyek dan Obyek Penerlitian
D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Pengumpulan Data
E. Uji Coba Intstrumen (Validitas dan F. Keabsahan Data
Realibilitas Data) G. Analisis Data
F. Teknik Analisis Data DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR PUSTAKA
Penelitian Tindakan Dalam Bimbingan Dan
Konseling (PTBK)
BAB I PENDAHULUAN H. Data dan Sumber Data
A. Latar Belakang Masalah I. Teknik Pengumpul Data
B. Identifikasi Masalah 1. Observasi
C. Rumusan Masalah 2. Wawancara dan Angket
D. Tujuan Penelitian 3. Catatan Anekdot
E. Pembatasan Penelitian J. Instrumen Pengumpul Data
F. Kegunaan Hasil Penelitian K. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan
BAB II ACUAN TEORITIK 1. Keterpercayaan (creadibility)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 2. Keteralihan (transferability)
A. Tujuan Penelitian 3. Kebergantungan (debendability)
B. Setting Penelitian 4. Kepastian (confirmability)
C. Metode Penelitian L. Analisis Data dan Interpretasi Hasil
D. Perumusan Hipotesis Analisis
E. Peran dan Posisi Peneliti 1. Reduksi data
1. Pelaksana tindakan 2. Paparan data
2. Kolaborator 3. Penyimpulan
F. Tahapan Penelitian DAFTAR PUSTAKA
1. Analisis Situasi
2. Rancangan Siklus Penelitian
a. Perencanaan Tindakan
b.Pelaksanaan Tindakan
c. Observasi-Interpretasi
d.Refleksi
G. Hasil Intervasi Tindakan yang
diharapkan
Bab I Pendahuluan 4
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

BAB I PENDAHULUAN Penelitian Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
A. Latar Belakang Masalah Catatan : Lihat lampir
B. Identifikasi Masalah An
C. Pembatasan Masalah
D. Perumusan Masalah Penelitian Pendidikan Teknologi Industri
E. Tujuan Penelitian Catatan : Lihat Lampiran
F. Manfaat Penelitian
BAB II LANDASAN TEORI DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS
A. LandasanTeori
B. Penelitian Yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Desain Penelitian
C. Subyek Penelitian
D. Data dan Sumber Data
E. Teknik Pengumpulan Data
F. Validitas Data
G. Teknik Analisis Data
H. Prosedur Penelitian
I. Indikator Capaian Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
Bab I Pendahuluan 5
BAGAN ALIR PROSEDUR PENULISAN SKRIPSI
Mulai
Penyusunan Proposal
Pengajuan Judul
Tidak
disetujui
Seminar
Proposal
Disetujui?
Bimbingan Penulisan Skripsi

Tidak lulus?
Ujian Skripsi
lulus
Revisi dan Penjilidan Unggah Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Selesai
Bab I Pendahuluan 6
BAB II
SISTEMATIKA SKRIPSI
A. BAGIAN AWAL
Format : Unsur-unsur yang termuat pada bagian awal skirpsi dan urutannya adalah:
1. Halaman Judul
Halaman judul memuat hal-hal berikut:
a. Judul Skripsi
b. Logo UNISRI
c. Nama lengkap mahasiswa dan nomor pokok mahasiswa (NPM)
d. Nama prodi yang ditulis urut dari atas ke bawah mulai hingga diakhiri dengan tahun
penyusunan skripsi
e. Warna sampul ungu dengan tinta emas (lihat lamp. 1)
2. Halaman persetujuan
Halaman persetujuan merupakan halaman yang memuat tanda tangan pembimbing skripsi.
Tanda tangan tersebut diperoleh sebelum ujian skipsi dilaksanakan (lihat lamp. 2)
3. Halaman pengesahan
Halaman pengesahan merupakan halaman yang memuat tanda tangan penguji skripsi. Tanda
tangan tersebut diperoleh setelah mahasiswa melewati ujian dan revisi skripsi. Terdiri dari hari
dan tanggal pengesahan, tanda tangan penguji, dan tanda tangan dekan.(lihat lamp.3)
4. Abstrak
Abstrak merupakan inti skripsi yang memuat nama peneliti, judul, tujuan, metode penelitian,
hasil penelitian dan kata kunci. Jumlah kata dalam abstrak maksimum 500 kata dengan
spasi 1. (lihat lamp.4)
5. Halaman Motto
Motto harus ada sumbernya seperti misalnya pendapat pakar, tokoh, kitab sucidan
sesuai dengan konteks penelitian (lihat lamp. 5)
6. Halaman Persembahan
Halaman persembahan biasanya berisi ucapan terimakasih pada orang-orang yang
telah membantu proses pembuatan skripsi.Maksimum 4 dengan urutan: almamater,
orang tua, yang dianggap perlu dimasukan (lihat lamp. 6)
7. Kata Pengantar
Kata pengantar berisikan rasa terimakasih, ucapan rasa syukur, tujuan, dan manfaat
dari penulisan serta kritik dan saran yang membangun.
8. Daftar Isi
Daftar isi berguna untuk pencarian hal-hal yang dikehendaki pembaca, yang terdiri
dari bab dan subbab secara lengkap beserta dengan halaman yang telah tercantum
dengan jelas dan detail.
9. Daftar Tabel
Tabel dihadirkan untuk memudahkan penulis dalam menyampaikan berbagai
informasi secara tersruktur, yang memuat nomor tabel, judul tabel, dan nomor
halaman letak tabel berada.
j. Daftar Tabel/gambar
Gambar dihadirkan untuk memudahkan penulis dalam menyampaikan berbagai
informasi secara tersruktur, yang memuat nomor gambar, judul gambar, dan nomor
halaman letak gambar berada.
k. Daftar Lampiran
Daftar lampiran berisikan hal-hal yang berhubungan dan mendukung dalam pembuatan
skripsi.
Bab II Sistimatika Skripsi 7

B. BAGIAN INTI
SISTEMATIKA PENELITIAN KUANTITATIF
1. Unsur-unsur yang termuat pada bagian inti penelitian kuantitatif urutannya sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah.
D. Perumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teori
B. Hasil Penelitian yang relevan
D. Perumusan Hipotesis
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
B. Populasi, Sampel dan Sampling
C. Teknik Pengumpulan Data
D. Uji Coba Instrumen (Validitas dan Reliabilitas Data)
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
B. Pengujian Hipotesis
C. Hasil Penelitian dan Pembahasan
D. Keterbatasan Penelitian
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
2. Penjelasan
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah.
Menjelaskan rasional atau justifikasi penelitian dilihat dari latar belakang pemilihan
permasalahan yang diteliti, menonjolkan kesenjangan antara kenyataan dan harapan.
b. Identifikasi Masalah
Berisi masalah-masalah yang telah diamati di lapangan yang terkait dengan judul yang
diteliti.
c. Pembatasan Masalah.
Dibuat sesuai dengan ruang lingkup penelitian yang akan dilakukan dengan
mempertimbangkan aspek-aspek metodologis, kelayakan di lapangan, dan keterbatasan
yang ada pada penulis tanpa mengorbankan kebermaknaan, konsep, atau judul yang
diteliti. Di sini deskripsi masalah bersifat memfokuskan pada masalah yang diteliti.
d. Perumusan Masalah.
Dirumuskan secara lugas dan jelas. Perumusan masalah dapat dilakukan dengan
menggunakan kalimat pertanyaan atau kalimat bentuk narasi. Rumusan masalah dapat
dibagi sampai pada sub-sub permasalahan.
e. Tujuan Penelitian.
Menyatakan target penelitian yang akan dicapai. Banyaknya tujuan penelitian tidak
harus sama dengan banyaknya rumusan masalah penelitian

f. Manfaat Penelitian.
Menjelaskan manfaat temuan penelitian baik yang bersifat teoritis maupun praktis.
BAB II KERANGKA TEORITIS

a. Deskripsi Teori.
Bagian ini berisi analisis berbagai teori dan basil penelitian yang relevan dengan
masalah yang akan diteliti. Dalam bagian ini peneliti melakukan sintesis terhadap teori
yang relevan agar diperoleh legitimasi konseptual terhadap variabel yang akan diteliti.
Unsur-unsur suatu teori hendaknya nampak secara jelas, seperti definisi, asumsi,
hubungan antar variabel, dan daya penjelasannya terhadap masalah yang diteliti.
b. Hasil Penelitian yang Relevan.
Pada bagian ini dikemukakan hasil penelitian yang relevan dengan topik yang
sedang diteliti, baik yang dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain. Di
samping untuk menghindari plagiasi, hasil penelitian yang relevan dapat memperkuat
teori sebagai landasan untuk menyusun kerangka berpikir. Perlu dijelaskan pula
persamaan dan perbedaan antara penelitian yang dikemukakan tersebut dengan
penelitian yang sedang dilakukan oleh peneliti.
c. Kerangka Berpikir.
Berisi gambaran pola hubungan antar variabel atau kerangka konsep yang akan
digunakan untuk menjawab masalah yang diteliti, disusun berdasarkan kajian teoritis
yang telah dilakukan.
d. Perumusan Hipotesis.
Merupakan rumusan ramalan sementara terhadap permasalahan yang diteliti, oleh
karena itu hipotesis pertu dirumuskan secara singkat, lugas, dan jelas yang dinyatakan
dalam kalimat bentuk pernyataan. Hipotesis harus dirumuskan atas dasar kajian teoritis
dan kerangka berpikir yang telah dirumuskan. Itu semua
a. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian diungkapkan secara jelas. Waktu penelitian diperhitungkan mulai
konsultasi pengajuan judul sampai dengan penulisan laporan hasil penelitian selesai.
b. Bentuk dan Strategi Penelitian
Dalam bagian ini dijelaskan jenis penelitian yang digunakan, misalnya apakah
penelitiannya termasuk kepada: (a) penelitian deskriptif, (b) penelitian korelasional,
(c) penelitian kausal komparatif ex post facto, atau (d) penelitian eksperimental. Peneliti
perlu menjelaskan konsep penelitian yang dipilih, rancangan, dan variabelnya. Dalam
kaitannya dengan variabel penelitian, peneliti perlu menjelaskan jenis variabel, definisi
operasional variabel, dan hubungan antar variabel.
c. Populasi, Sampel dan Sampling
Populasi berikut karakteristiknya harus disebutkan. Teknik sampling yang dipakai,
harus sesuai dengan karakteristik populasi penelitian. Populasi dan teknik sampling yang
ditulis dalam laporan, hanya populasi dan teknik sampling yang digunakan dalam
penelitian itu.
d. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data tiap-tiap variabel penelitian (baik variabel terikat maupun
variabel bebas), disebutkan berikut instrumen atau alat ukur yang digunakan untuk
mengumpulkan/memperoleh data. Jika instrumen (alat ukur) pengumpul data dibuat
sendiri, prosedur langkah-langkah pokok pembuatan itu harus dicantumkan. Jika
langkah-langkah pembuatan alat ukur itu memerlukan uji statistik, hasilnya harus
dicantumkan (proses perhitungan statistiknya dimasukkan pada lampiran). Hal ini
dimaksudkan untuk menunjukkan bahwa alat ukur yang dibuat bisa digunakan (valid)
untuk mengambil data penelilitan. Dengan alat ukur yang valid, tentunya validitas data
akan dapat diandalkan

e. Uji Coba Instrumen (Validitas dan Reliabilitas Data)

Melakukan try out instrumen sebelum pelaksanan penelitian dengan tujuan menguji
validitas dan reliabilitas instrumen. Uji coba instrumen dilakukan pada subjek di luar
anggota sampel tetapi mengacu pada karakteristik yang sama dengan sampel yang
digunakan.
f. Teknik analisis Data
Teknik analisis data adalah teknik yang dipilih untuk menganalisis data yang sudah
terkumpul. Teknik analisis data harus sesuai dengan permasalahan yang ada serta jenis
data yang digunakan.
a. Deskripsi Data
Dalam deskripsi data dikemukakan hasil pengumpulan data tiap-tiap variabel secara
deskriptif. Deskripsi data memuat : mean, median, modus standard deviasi. Data untuk
setiap anggota sampel serta perhitungan statistiknya disertakan di dalam lampiran.
b. Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis pada dasarnya merupakan langkah untuk menguji apakah
pernyataan yang dikemukakan dalam perumusan hipotesis diterima atau ditolak.
Hipotesis yang dikemukakan diterima bila data empirik mendukung pernyataan dalam
hipotesis. Sebaliknya, hipotesis ditolak bila data empirik tidak mendukung.
Menganalisis data empirik dalam rangka pengujian hipotesis, pada dasarnya
menggunakan penalaran induktif. Data setiap anggota sampel penelitian yang diperoleh,
dianalisis untuk memperoleh kesimpulan yang akan diberlakukan untuk populasinya.
Dalam penelitian kuantitatif, pengujian hipotesis menggunakan teknik analisis statistik
inferensial. Pengujian hipotesis pada analisis data, sesuai dengan jumlah hipotesis yang
telah dirumuskan. Hasil analisis data yang dilaporkan hanya hasil perhitungan,
sedangkan proses perhitungan selengkapnya ditulis pada lampiran. Hasil perhitungan
tersebut diinterpretasikan atau disimpulkan (masih dalam bahasa statistik).
c. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan pengujian hasil analisis data tersebut, kemudian dibahas menggunakan
bahasa ilmiah sesuai dengan bidang yang diteliti.
d. Keterbatasan Penelitian
Kelemahan-kelemahan yang mungkin terjadi dalam penelitian. Misalnya:
keterbatasan jumlah sampel, kelemahan instrument, dan keterbatasan teknik analisis.
a. Kesimpulan
Kesimpulan penelitian adalah merangkum semua kesimpulan pengujian hipotesis.
Rangkuman kesimpulan bersifat sintetik dan sistematik untuk menarik kesimpulan yang
bersifat umum dari variable-variabel yang diteliti. Kesimpulan penelitian harus dapat
dipertanggungjawabkan dalam kerangka teori keilmuan, yang didukung oleh penemuan
dalam penelitian yang berupa data empirik.
b. Saran
Pada dasarnya saran dibuat berdasarkan hasil yang telah diperoleh dari implikasi
yang ditimbulkannya. Saran berisi pemecahan masalah yang diteliti atau tindak lanjut
dari hasil penelitian, jadi bersifat operasional.

SISTEMATIKA PENELITIAN KUALITATIF

1. Unsur-unsur yang termuat pada bagian inti penelitian kualitatif urutannya sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
E. Tujuan Penelitian.
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Deskripsi Teori
B. Hasil Penelitian yang Relevan
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
C. Sumber Data
D. Subyek dan Obyek Penelitian
F. Keabsahan Data
G. Analisis Data
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Lokasi enelitian
2. Deskripsi Permasalahan Penelitian
B. Pembahasan
A. Kesimpulan
B. Saran
2. Penjelasan
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah
Dalam sub bab ini, aspek-aspek yang diungkapkan peneliti adalah: (1) fenomena-
fenomena yang menjadi masalah penelitian, (2) mengapa masalah tersebut penting, dengan
mengemukakan ketidaksesuaian antara realita yang terjadi dan realita yang seharusnya
(antara what is, dan what should be), dan (3) fenomena penelitian dalam konteks realitas
jamak.
diteliti.
c. Pembatasan Masalah
d. Perumusan Masalah
Perumusan masalah merupakan pertanyaan penelitian yang didasarkan pada ruang lingkup
permasalahan yang diteliti. Ada tiga hal yang perlu diperhatikan dalam rumusan masalah :
(1) pertanyaan penelitian menggunakan kata tanya mengapa atau bagaimana, yang
ditempatkan pada konteks deskripsi pemasalahan penelitian, (2) menunjukkan
karakteristik kontemporer dan tidak ada pengontrolan (treatment) terhadap informan,
(3) pertanyaan menunjukkan keluasan dan model penelitian yang dipilih, apakah model

eksploratif, deskriptif, atau eksplanatif. Masing-masing model mempunyai bentuk

pertanyaan yang berbeda.
e. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian adalah arah atau target yang akan dicapai dalam penelitian.
Pernyataan yang dikemukakan dalam tujuan penelitian berhubungan dengan rumusan
masalah yang sudah ditetapkan.
f. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian dapat dikemukakan secara teoritis/praktis dalam konteks
kehidupan manusia.
BAB II KERANGKA TEORITIS
a. Deskripsi Teori
Ada beberapa hal yang harus diperhatikan peneliti dalam menguraikan bagian ini,
yaitu : (1) Kajian teoritik merupakan pengkajian terhadap pengetahuan ilmiah yang sudah
ada, (2) Kajian teoritik harus ada hubungannya dengan fenomena-fenomena yang diteliti
diungkapkan secara holistik dan terpadu dalam satu jaringan fenomena, (3) Kajian teoritik
sebagai kerangka kerja konseptual dan teoritis, yang merupakan dasar untuk memulai
interview dan sebagai sumber yang digunakan untuk menyimpulkan suatu penelitian yang
didasarkan pada data yang dijaring melalui pertanyaan-pertanyaan studi. proposisi
memberikan arahan yang lebih terpusat untuk menemukan data, (5) Tidak memandang
teori secara apriori, artinya teori yang disajikan dalam laporan proposal; dapat berbeda
dengan teori yang disajikan dalam laporan penelitian. Hal ini terjadi karena hakikat dari
kualitatif adalah teori yang didasarkan data lapangan.
Penelaahan penelitian yang relevan diperlukan untuk mempertajam penelitian yang
dilakukan. Tentunya kesesuaian antara permasalahan dan telaah yang dikemukakan adalah
temuan studinya.
b. Hasil Penelitian Yang Relevan
Memuat hasil penelitian yang terdahulu yang sesuai dan mendukung masalah yang
diteliti.
c. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir merupakan alur penalaran yang didasarkan pada masalah
penelitian yang digambarkan dengan skema secara. holistik dan sistematik.
Hal yang perlu dikemukakan dalam sub bab ini adalah dimana tempat penelitian
dilakukan, dan mengapa tempat itu dipilih (karakteristiknya), serta kapan penelitian itu
dilaksanakan.
b. Bentuk dan Strategi Penelitian
Dalam bagian ini dijelaskan jenis penelitian yang digunakan, misalnya apakah
penelitiannya termasuk kepada: (1) penelitian deskriptif, (2) penelitian korelasional,
(3) penelitian kausal komparatif ex post facto, atau (4) penelitian eksperimental. Peneliti
perlu menjelaskan konsep penelitian yang dipilih, rancangan, dan variabelnya. Dalam
kaitannya dengan variabel penelitian, peneliti perlu menjelaskan jenis variabel, definisi
operasional variabel, dan hubungan antarvariabel.
c. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian kualitatif dapat diambil dari: (1) informan, (2) tempat
dan peristiwa, dan (3) arsip atau dokumen yang berhubungan dengan masalah penelitian.
d. Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek penelitian adalah orang, benda, peristiwa yang diteliti. Obyek Penelitian
adalah sasaran penelitian.
e. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian kualitatif data diperoleh melalui: (1) wawancara mendalam,
(2) observasi, dan (3) mencatat arsip atau dokumen.

f. Keabsahan Data
Dalam penelitian kualitatif kesahihan data diperoleh melalui: (1) trianggulasi
(trianggulasi data, trianggulasi peneliti, trianggulasi teori, dan trianggulasi metodologi),
(2) draft studi direview informan kunci, dan (3) mengembangkan member check.
Berdasarkan langkah-langkah yang ditempuh untuk memperoleh kesahihan data,
maka peneliti dapat mengurangi bias dalam studi tersebut, Bahkan untuk memperoleh
reliabilitas, peneliti dapat melakukan dengan mengembangkan data base.
g. Analisis Data
Penelitian kualitatif memiliki bentuk analisis tersendiri, yang berbeda dengan analisis
penelitian kuantitatif. Ada tiga bentuk analisis kualitatif, yaitu: (1) Analisis interaktif dan
mengalir, (2) Analisis komparasi konstan, dan (3) Pattern matching.
a. Hasil Penelitian
1) Deskripsi Lokasi Penelitian
Menjelaskan tempat penelitian dilakukan dan profil lokasi penelitian.
2) Deskripsi Permasalahan Penelitian
Menjelaskan permasalahan yang diteliti. Hasil penelitian terdiri atas deskripsi lokasi
penelitian berdasarkan permasalahan penelitian dan temuan studi yang dihubungkan
dengan kajian teori. Hasil penelitian bersifat deskriptif, karena peneliti akan
mengungkap kedalaman permasalahan penelitian yang bernuansa jamak.
Deskripsi tidak sama dengan field note, melainkan gambaran permasalahan penelitian,
yang telah teruji melalui tahapan-tahapan amalisis data.
b. Pembahasan
Pada bagian ini, peneliti membahas temuan studi yang dihubungkan dengan kajian teori.
a. Kesimpulan
Kesimpulan memuat rumusan jawaban terhadap pertanyaan/perumusan masalah, dengan
bukti-bukti yang terpokok dari temuan/kesimpulan penelitian.
b. Saran
Saran memuat usulan langkah operasional sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian.
SISTEMATIKA PENELITIAN TINDAKAN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING

(PTBK)
1. Unsur-unsur yang termuat pada bagian inti penelitian tindakan dalam bimbingan dan
konseling (PTBK) urutannya sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
C. Rumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Pembatasan Penelitian
F. Kegunaan Hasil Penelitian
BAB II ACUAN TEORITIK
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
B. Setting Penelitian
C. Metode Penelitian
D. Partisipan dalam Penelitian
E. Peran dan Posisi Peneliti
1. Pelaksana tindakan
2. Kolaborator

F.
Tahapan Penelitian
1. Analisis Situasi
a. Perencanaan Tindakan
b. Pelaksanaan Tindakan
c. Observasi-Interpretasi
d. Refleksi.
G. Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan
H. Data dan Sumber Data
I. Teknik Pengumpul Data
1. Observasi
2. Wawancara dan Angket
3. Catatan Anekdot
J. Instrumen Pengumpul Data
K. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan
1. Keterpercayaan (credibility)
2. Keteralihan (transferability)
3. Kebergantungan (dependability)
4. Kepastian (confirmability)
L. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis
1. Reduksi data
2. Paparan data
3. Penyimpulan
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Siklus I
B. Siklus II
C. Pembahasan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
2. Penjelasan
BAB I PENDAHULUAN
Berisi hal-hal yang menjadi dasar dilakukannya penelitian yang sumbernya dari hasil
pengamatan di lapangan, kesenjangan yang ada antara seharusnya dengan kenyataan yang
ada di lapangan, pendapat ahli yang mendukung, dan hasil penelitian yang perlu ditindak
lanjuti.
diteliti.
c. Rumusan Masalah
Berisi masalah yang akan diteliti sesuai dengan judul penelitian.
d. Tujuan Penelitian
Berisi tujuan penelitian yang berdasarkan pada rumusan masalah.
e. Pembatasan Penelitian
Berisi pembatasan masalah yang akan diteliti sesuai dengan judul penelitian
f. Kegunaan Hasil Penelitian
Berisi manfaat hasil penelitian bagi siswa, guru, dan sekolah.
BAB II ACUAN TEORITIK
Berisi teori-teori yang digunakan dalam penelitian yang terkait dengan judul penelitian.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

a. Tujuan Penelitian
Berisi tujuan yang akan dicapai dalam penelitian sesuai dengan judul penelitian.
b. Setting Penelitian
Berisi lokasi penelitian, kondisi sekolah tempat penelitian (Karakteristik siswa, guru, kelas
yang diteliti)
c. Metode Penelitian
Penelitian tindakan (action research) yaitu salah satu strategi pemecahan masalah yang
memanfaatkan tindakan nyata dan proses pengembangan kemampuan dalam mendeteksi
dan memecahkan masalah.
d. Partisipan dalam Penelitian
Berisi subyek penelitian.
e. Peran dan Posisi Peneliti
1) Pelaksana tindakan
2) Kolaborator
f. Tahapan Penelitian
1) Analisis Situasi
a) Perencanaan Tindakan
b) Pelaksanaan Tindakan
c) Observasi-Interpretasi
d) Refleksi.
g. Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan
h. Data dan Sumber Data
Berisi data jenis apa dan diambil dari sumber mana.
i. Teknik Pengumpul Data
1) Observasi
2) Wawancara dan Angket
3) Catatan Anekdot
j. Instrumen Pengumpul Data
Untuk mendapatkan data yang diharapkan dalam melaksanakan penelitian
tindakandiperlukan instrumen yang didasarkan pada teori-teori dalam acuan teoritik/ kajian
pustaka yang ada.
k. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan
1) Keterpercayaan (credibility)
2) Keteralihan (transferability)
3) Kebergantungan (dependability)
4) Kepastian (confirmability)
l. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis
Meliputi :
1) Reduksi data, yaitu proses menyederhanakan data dengan melakukan seleksi,
pemfokusan, dan pengabstraksian data mentah menjadi informasi yang bermakna.
2) Paparan data, yaitu menampilkan data secara lebih sederhana dalam bentuk paparan
naratif dan tabular.
3) Penyimpulan, yaitu mengambil intisari dari sajian data yang telah terorganisir dalam
bentuk pernyataan kalimat.
BAB IV HASIL PENELITIAN
a. Siklus I
Terdiri dari empat kegiatan utama, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
b. Siklus II
Berdasarkan refleksi penelitian pada siklus I, peneliti memutuskan untuk memperbaiki
langkah terhadap hambatan yang ditemukan pada siklus I dan melanjutkan penelitian ke

siklus II. Siklus II terdiri dari empat kegiatan utama, yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan , dan refleksi.
c. Pembahasan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
a. Kesimpulan
b. Implikasi
c. Saran
SISTEMATIKA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

1. Unsur-unsur yang termuat pada bagian inti penelitian tindakan (PTK) urutannya sebagai
berikut:
BAB I PENDAHULUAN
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Landasan Teori
B. Kerangka Berpikir
C. Hipotesis Tindakan
B. Desain Penelitian
C. Subjek Penelitian
D. Data Dan Sumber Data
F. Validitas Data
G. Teknik Analisis Data
H. Prosedur Penelitian
I. Indikator Capaian Penelitian
A. Deskripsi Kondisi Awal
B. Pelaksanaan Penelitian
C. Hasil Penelitian
D. Pembahasan Hasil Penelitian
A. Kesimpulan
B. Saran
2. Penjelasan
BAB I PENDAHULUAN
Penelitian dilakukan untuk memecahkan permasalahan pembelajaran di kelas. Kemukakan
hal-hal yang mendorong atau argumentasi pentingnya dilakukan penelitian. Uraikan proses
yang terjadi yang dilakukan guru atau antara guru dan dosen dalam mengidentifikasi
permasalahan penelitian. Dalam bagian ini perlu dikemukakan data-data atau fakta-fakta
yang ditemukan dilapangan (kelas atau sekolah) kemudian perlu dilengkapi dengan
kerangka teoritik dari studi pustaka.

diteliti.
c. Pembatasan Masalah
d. Perumusan Masalah
Permasalahan hendaknya dirumuskan secara jelas dan rinci sebaiknya dalam bentuk
pertanyaan. Hendaknya diingat bahwa permasalahan yang akan dikaji merupakan
permasalahan nyata yang terdapat dikelas atau sekolah. Dalam perumusan masalah,
hendaknya tergambar tindakan yang bakal dilakukan.
Contoh :
1) Bagaimanakah penerapan strategi komposisi terkendali dan terarah untuk
meningkatkan kemampuan menulis siswa.
2) Apakah penerapan strategi komponsisi terkendali dan terarah dapat meningkatkan
kemampuan menulis siswa.
3) Apakah penerapan strategi komposisi terkendali dan terarah dapat meningkatkan
e. Tujuan Penelitian
Pada bagian ini rumuskan secara singkat tujuan penelitian sesuai dengan permasalahan
penelitian yang telah diidentifikasi dan dirumuskan.
Contoh :
Penelitian ini bertujuan untuk :
1) Meningkatkan motivasi menulis siswa dan
2) Meningkatkan kemampuan menulis siswa.
f. Manfaat Penelitian
Uraikan manfaat atau kontribusi penelitian pada proses belajar mengajar dan inovasi
yang akan dihasilkan dalam penelitian ini dalam memecahkan masalah. Kemukakan
manfaat teoritis dam manfaat praktis. Berkenaan dengan manfaat praktis, kemukakan,
misalnya, manfaat untuk siswa, guru, dan sekolah.
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
Landasan teori atau tinjauan pustaka menguraikan teori, temuan, dan bahan
penelitian lain yang diperoleh dari acuan (buku atau jurnal-jumal ilmiah), yang dijadikan
landasan untuk melakukan penelitian yang diusulkan. Uraian dalam tinjauan pustaka dibawa
untuk menyusun kerangka atau konsep yang akan digunakan dalam penelitian. Dalam
hubungan ini hendaknya diusahakan pustaka yang relevan dan terbaru. Dengan demikian,
dalam bagian ini hendaknya dikemukakan hipotesis tindakan atau hipotesis kerja.
Dalam landasan teori perlu dikemukakan deskripsi teori dan kerangka berpikir
sehingga selanjutnya dapat dirumuskan hipotesis tindakan.
a. Landasan Teori
Landasan teori dalam suatu penelitian merupakan uraian sistematis tentang teori
(dan bukan sekedar pendapat pakar atau penulis buku) dan hasil-hasil penelitian yang
relevan dengan variabel yang diteliti. Berapa jumlah kelompok teori yang perlu
dideskripsikan, akan bergantung pada luasnya permasalahan dan secara teknis
bergantung pada jumlah variabel yang diteliti. Oleh karena itu, makin yang diteliti,
maka akan makin banyak teori yang perlu dikemukakan.
Deskripsi teori paling tidak berisi tentang penjelasan terhadap variabel-variabel
yang diteliti melalui pendefinisian, serta uraian yang lengkap dan mendalam dari
berbagai referensi sehingga ruang lingkup, kedudukan dan prediksi terhadap
hubungan variabel yang akan diteliti akan menjadi lebih jelas dan terarah.
Teori-teori yang dideskripsikan dalam proposal maupun laporan penelitian dapat

digunakan sebagai indikator apakah peneliti menguasai teori dan konteks yang diteliti
atau tidak. Variabel-variabel penelitian yang tidak dapat dijelaskan dengan baik dari
segi pengertian maupun kedudukan dan hubungan antar variabel yang diteliti
Menunjukkan bahwa peneliti tidak menguasai teori dan konteks penelitian.
Untuk menguasai teori maupun generalisasi-generalisasi dari hasil penelitian,
peneliti harus rajin membaca. Orang harus rajin membaca dan menelaah yang dibaca
itu setuntas mungkin agar ia dapat menegakkan landasan yang kokoh bagi langkah
berikutnya. Untuk dapat membaca dengan baik, peneliti harus mengetahui sumber-
sumber bacaan. Sumber-sumber bacaan dapat berupa buku-buku teks, kamus,
ensiklopedia, jurnal ilmiah, internet, dan hasil-hasil penelitian.
Sumber bacaan yang baik harus memenuhi tiga kriteria, yaitu relevansi,
kelengkapan, dan kemutakhiran (kecuali penelitian sejarah, penelitian ini justru
menggunakan sumber-sumber yang lama). Relevansi berkenaan dengan kecocokan
antara variabel yang diteliti dengan teori yang dikemukakan, kelengkapan berkenaan
dengan banyaknya sumber yang dibaca, kemutakhiran berkenaan dengan dimensi
waktu. Makin baru sumber yang digunakan, maka akan semakin mutakhir teori (10
tahun terakhir), kecuali untuk referensi asing. Tidak diperkenankan mengutip dari
sumber kamus umum.
Sementara itu, sumber data yang berkualitas adalah sumber data yang memuat
uraian tentang suatu teori atau konsep yang teliti berdasarkan pemikiran yang akurat,
luas, mendalam, dan disajikan secara sistematis. Di samping itu, perlu juga
dipertimbangkan kewenangan atau otoritas penulisnya.
sedang diteliti, baik yang dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain. Di
samping untuk menghindari plagiasi, hasil penelitian yang relevan dapat memperkuat
teori sebagai landasan untuk menyusun kerangka berpikir. Perlu dijelaskan pula
persamaan dan perbedaan antara penelitian yang dikemukakan tersebut dengan
penelitian yang sedang dilakukan oleh peneliti.
c. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir atau kerangka pemikiran yang baik akan menjelaskan secara
teoretis pertautan antar variabel yang akan diteliti. Pertautan antar variabel tersebut
selanjutnya dirumuskan ke dalam bentuk paradigma penelitian. Oleh karena itu, pada
setiap penyusunan paradigma penelitian harus didasarkan pada kerangka berpikir.
Seorang peneliti harus menguasai teori-teori ilmiah sebagai dasar bagi argumentasi
dalam menyusun kerangka pemikiran yang membuahkan hipotesis. Kerangka
pemikiran ini merupakan penjelasan sementara terhadap gejala-gejala yang menjadi
objek permasalahan (Stirlasumantri, 1986). Kriteria pertama agar suatu kerangka
pemikiran bisa meyakinkan sesama ilmuwan adalah alur-alur pikiran yang logis dalam
membangun suatu kerangka berpikir yang membuahkan kesimpulan vang berupa
hipotesis.
Kerangka berpikir merupakan sistesis tentang hubungan antar variabel yang
disusun dari berbagai teori yang telah dideskripsikan. Berdasarkan teori-teori yang
telah dideskripsikan itu selanjutnya dianalisis secara kritis dan sistematis sehingga
menghasilkan sistesis tentang hubungan antar variabel yang diteliti. Sintesis tentang
hubungan antar variabel tersebut selanjutnya digunakan untuk merumuskan hipotesis.
Kerangka berpikir yang baik antara lain memuat (1) variabel-variabel yang akan
diteliti harus dijelaskan dan (2) diskusi dalam kerangka berpikir harus dapat
menunjukkan dan menjelaskan pertautan/hubungan antar variabel yang diteliti dan ada
teori yang mendasari.
d. Hipotesis Tindakan
Perumusan hipotesis penelitian merupakan langkah ketiga dalam penelitian,
setelah peneliti mengemukakan landasan teori dan kerangka berpikir. Tetapi perlu

diketahui bahwa tidak semua penelitian harus merumuskan hipotesis. Penelitian yang
bersifat eksploratif dan sering juga dalam penelitian deskriptif tidak perlu
merumuskan hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian.
Oleh karena itu, rumusan masalah penelitian biasanya disusun dalam bentuk kalimat
pertanyaan. Dikatakan sementara karena jawaban yang diberikan baru didasarkan
pada teori yang relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta yang empiris yang
diperoleh melalui pengumpulan data. Jadi, hipotesis juga dapat dinyatakan sebagai
jawaban teoritis terhadap rumusan masalah penelitian, belum jawaban yang empirik.
Hipotesis merupakan kesimpulan kerangka berpikir. Dalam penelitian
kuantitatif, hipotesis inilah yang akan diuji melalui penelitian. Berbeda dengan
penelitian kuantitatif, dalam penelitian kualitatif, hipotesis tidak harus ada. Hipotesis
pengarah dapat dirumuskan sebagai arahan yang bersifat tentatif. Sementara itu,
dalam penelitian tindakan kelas, hipotesis yang dirumuskan atau diajukan oleh
peneliti adalah hipotesis tindakan.
Berdasarkan uraian di atas jelaslah bahwa tinjauan pustaka menguraikan teori,
temuan, dan bahan penelitian lain yang diperoleh dari acuan (buku atau jurnal-jurnal
ilmiah), yang dijadikan landasan untuk melakukan penelitian yang diusulkan. Uraian
dalam tinjauan pustaka dibawa untuk menyusun kerangka atau konsep yang akan
digunakan dalam penelitian. Berdasarkan teori dan kerangka berpikir itulah
selanjutnya dikemukakan hipotesis tindakan atau hipotesis penelitian.
Contoh:
Penerapan Strategi Komposisi Terkendali dan Terarah dapat meningkatkan
Penggunaan metode Bermain Peran dapat mengatasi kejenuhan siswa
dalam belajar Matematika.

Hal yang perlu dikemukakan dalam sub bab ini adalah dimana tempat penelitian
dilakukan, dan mengapa tempat itu dipilih (karakteristiknya), serta kapan penelitian itu
dilaksanakan.
Contoh:
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Kleco 1 Surakarta. Pemilihan tempat
itu didasarkan pada pertimbangan (1) (2) ........ dan sebagainya.
Penelitian ini berlangsung selama 6 bulan, yaitu bulan Mei s.d. Oktober 2008. Adapun
rincian kegiatan penelitian tersebut adalah sebagai berikut: persiapan penelitian,
koordinasi persiapan tindakan, pelaksanaan (perencanaan, tindakan, monitoring clan
evaluasi, dan refleksi), penyusunan laporan penelitian, seminar basil penelitian,
penyempurnaan laporan berdasarkan masukan seminar, serta penggandaan dan
pengiriman laporan penelitian.
b. Desain Penelitian
Menjelaskan tentang jenis penelitian yang dilakukan, yaitu Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Selain itu, dijelaskan juga model penelitian yang digunakan beserta
tahapannya. Misal: Menggunakan model Kurt Lewin, yang tahapnnya meliputi (a)
perencanaan (planning), (b) tindakan (action), (c) observasi (observing), dan (d)
refleksi (reflecting) dan diberikan gambaran alur tahapan tersebut.
c. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa dan guru yang terlibat dalam pelaksanaan
pembelajaran. Hal ini sangat bergantung pada setting penelitian.
Contoh:
Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa dan guru Sekolah Dasar Negeri

Kleco 1 Surakarta. Siswa yang dijadikan subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI B.
Siswa kelas tersebut berjumlah 42 orang, yang terdiri atas 28 siswa laki-laki dan 14
siswa perempuan. Sementara itu, guru yang dijadikan kolaborator dalam penelitian ini
adalah X.
d. Data dan Sumber Data
Pada bagian ini hendaknya dikemukakan jenis data apa saja yang dibutuhkan
serta sumber data tersebut.
Contoh:
Data penelitian yang dikumpulkan berupa informasi tentang kemampuan siswa dalam
menulis, motivasi siswa dalam menulis, serta kemampuan guru dalam menyusun,
rencana pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran (termasuk penggunaan strategi
pembelajaran) di kelas. Data penelitian itu dikumpulkan dari berbagai sumber yang
meliputi:
(1) Informan atau nara sumber, yaitu guru dan siswa.
(2) Tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran mengarang dan
aktivitas lain yang bertalian.
(3) Dokumen atau arsip, yang antara lain berupa Kurikulum, Rencana Pembelajaran,
hasil karangan siswa, dan buku penilaian.
e. Teknik Pengumpulan Data
Sejalan dengan data yang akan dikumpulkan serta sumber data yang ada selanjutnya
dikemukakan teknik pengumpulan data.
Contoh:
Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data di atas meliputi pengamatan,
wawancara atau diskusi, kajian dokumen, angket, dan tes yang masing-masing secara
singkat diuraikan berikut ini.
f. Validitas Data
Suatu informasi yang akan dijadikan data penelitian perlu diperiksa validitasnya
sehingga data tersebut dapat dipertanggungjawabkan dan dapat dijadikan sebagai
dasar yang kuat dalam menarik simpulan. Teknik yang digunakan untuk memeriksa
validitas data antara lain adalah triangulasi dan review informan kunci.
g. Teknik Analisis Data
Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data-data yang telah berhasil
dikumpulkan antara lain dengan teknik analisis kritis. Teknik analisis tersebut
mencakup kegiatan untuk mengungkap kelemahan dan kelebihan kinerja siswa dan
guru dalam proses belajar mengajar berdasarkan kriteria normatif yang diturunkan
dari kajian teoritis. Hasil analisis tersebut dijadikan dasar dalam menyusun
perencanaan tindakan untuk tahap berikutnya sesuai dengan siklus yang ada. Analisis
data dilakukan bersamaan dan/atau setelah pengumpulan data. Selain itu juga sering
digunakan teknik komparatif, yaitu membandingkan hasil antar siklus.
h. Prosedur Penelitian
Penelitian tindakan kelas pada umumnya dilakukan dalam beberapa siklus, misalnya
3 siklus. Oleh karena itu, perlu digambarkan rancangan tindakan pada masing-masing
siklus.
i. Indikator Kinerja
Pada bagian ini perlu dikemukakan atau dirumuskan indikator sebagai tolok ukur
keberhasilan penelitian yang dilakukan. Indikator kinerja merupakan rumusan kinerja
yang akan dijadikan acuan dalam menentukan keberhasilan atau keefektifan
penelitian.
Contoh:
Peningkatan motivasi menulis siswa: menyusun kerangka sebelum menulis,
mengumpulkan bahan, merevisi tulisan, dsb.
Peningkatan kemampuan menulis siswa.

Misalnya:
Anak yang memperoleh nilai 7,5 lebih dari 80
Nilai rata-rata menulis siswa meningkat (dari 65 menjadi 70)

A. Deskripsi Kondisi Awal
Mendeksripsikan fakta, data, dan informasi objektif sekolah dan kelas (profil sekolah)
yang berhubungan degan kajian praktik pembelajaran yang meliputi indentitas
sekolah dan data atau informasi yang berkaitan dengan penelitian tindakan kelas yang
akan dilakukan di sekolah tersebut.
B. Pelaksanaan Penelitian
Mendeskripsikan secara spesifik tahapan-tahapan yang harus dilakukan dalam setiap
siklus mulai dari proses perencanaan, observasi, pelaksanaan tindakan
(mendeskripsikan proses pembelajaran di kelas mulai dari tahap pendahuluan, inti,
dan penutup), dan refleksi.
C. Hasil Penelitian
Hasil penelitian terdiri atas deskripsi lokasi penelitian berdasarkan permasalahan
penelitian dan temuan studi yang dihubungkan dengan kajian teori.Bagian ini
menyajikan uraian dari setiap siklus dengan data-data yang lengkap. Tabel, diagram,
dan grafik sangat baik digunakan untuk menyajkan data. Pada refleksi akhir setiap
siklus memuat penjelasan tentang aspek keberhasilan dan kelemahan-kelemahan yang
terjadi selama tindakan berlangsung. Deskripsikan adanya
kemajuan/perubahan/perbaikan yang terjadi pada diri siswa, lingkungan kelas,
maupun guru. Deskripsi tidak sama dengan field note, melainkan gambaran
permasalahan penelitian, yang telah teruji melalui tahapan-tahapan analisis data.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Pembahasan hasil penelitian bersifat deskriptif yang mengemukakakn hasil pada
setiap siklus dan dikaitkan dengan teori yang relevan untuk mendukung hasil
penelitian.
A. Kesimpulan
Kesimpulan memuat rumusan jawaban terhadap pertanyaan/perumusan masalah,
dengan bukti-bukti yang terpokok dari temuan/kesimpulan penelitian.
B. Saran
Saran memuat usulan langkah operasional sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian.
SISTEMATIKA PENELITIAN PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Lihat lamp. 41
SISTEMATIKA PENELITIAN PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

Lihat lamp. 42
C. BAGIAN AKHIR
1. DAFTAR PUSTAKA
Memuat semua sumber pustaka yang digunakan dan ditulis dalam penulisan skripsi.
Untuk buku referensi maksimal 10 tahun
Jurnal minimal 5 buah
2. LAMPIRAN
Berisi lampiran tentang instrumen yang digunakan dalam penelitan, data-data hasil
penelitian, foto kegiatan, ijin penelitian, surat keterangan dari sekolah telah melakukan
penelitian, pernyataan keaslian karya, dan dokumen-dokumen lain yang dipandang perlu.

BAB III
FORMAT PENULISAN DAN LAPORAN
A. FORMAT PENULISAN
1. Format
a. Skripsi diketik dengan komputer pada kertas HVS (80 gram) berukuran kuarto/A4 dan
menggunakan warna huruf hitam yang jelas.
b. Tabel, grafik, dan gambar (jika ada), sedapat mungkin disajikan pada lembar yang
sama.
2. Pengetikan
a. Skripsi harus diketik dengan jarak 2 spasi minimal 50 halaman untuk bab I sampai bab
V, menggunakan kalimat pasif. Baris pertama. setiap alenia dimulai pada ketukan
keenam (indensi lima) dari ,margin kiri. Untuk pengetikan dengan komputer atau
cetakan, diatur ekuivalen/persamaannya dengan pedoman ini.
b. Huruf yang digunakan Times New Roman (ukuran 12 point) atau persamaannya.
3. Jarak Tepi
a. Batas atas 4 cm (dari atas kertas)
b. Batas bawah 3 cm (dari tepi bawah kertas)
c. Batas kiri 4 cm (dari tepi kiri kertas)
d. Batas kanan 3 cm (dari tepi kanan kertas)
e. Setiap alenia baru dimulai pada ketukan keenam (indensi lima ketukan, komputer
menyesuaikan)
4. Nomor Halaman
a. Mulai dari Bab I hingga akhir laporan penelitian, diberi nomor halaman dengan Angka
Arab dimulai dengan angka 1.
b. Nomor halaman pada lampiran merupakan kelanjutan dari nomor halaman
sebelumnya.
c. Semua nomor halaman diketik di sebelah kanan atas, dengan jarak 3 cm dari tepi
kanan kertas dan 2 cm dari tepi atas kertas (kecuali untuk halaman judul bab, ditulis di
tengah bawah 2 cm dari bawah kertas).
d. Hal-hal yang bersifat pengantar pada halaman depan (sebelum Bab 1) diberi nomor
dengan Angka Romawi huruf kecil, seperti : i, ii, iii dan seterusnya.
5. Sistim Penomoran pada Isi Laporan
Penomoran menggunakan pola tata urutan sebagai berikut :
Angka Romawi besar: I, II, III, dst
Huruf Latin besar: A, B, C, dst
Angka Arab : 1, 2, 3, dst
Huruf Latin kecil : a, b, c, dst
Angka Arab dengan satu kurung: 1), 2), 3), dst
Huruf Latin kecil dengan satu kurung : a), b), c), dst
Angka Arab dengan dua kurung : (1), (2), (3), dst
Huruf Latin kecil dengan dua kurung : (a), (b), (c), dst
6. Tabel dan Gambar/Grafik/Bagan.
a. Semua bentuk tabel dan gambar kecuali tabel kerja dalam analisis statistik, diberi
nomor unit dengan angka Arab (1, 2, 3, dst).
b. Judul tabel harus ditulis di atas tabel, dengan huruf besar pada setiap awal kata, kecuali
kata sambung.
c. Judul gambar (grafik dan bagan di anggap sebagai gambar) ditulis dl bawah gambar,
dengan huruf besar pada setiap awal kata, kecuali kata sambung.
d. Judul tabel dan gambar yang, lebih dari satu baris maupun isi tabel ditulis dengan jarak
satu spasi.
Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 22

Contoh tabel
Tabel 1. Capaian Indikator Kemampuan Menyampaikan Pendapat Mahasiswa
Berdasarkan Perhitungan Angket Prasiklus
Indikator Persentase (%)
Kejelasan pengungkapan pendapat 64,04
Kemampuan mengkomunikasikan pendapat 71,90
Isi gagasan yang disampaikan 69,53
Keruntutan gagasan/ide 67,97
Contoh gambar
Indikator Kemampuan Menyampaikan

Pendapat
84,38
100 87,5
71,9 77,34 80,47 85,16
75 75
80 69,53 67,97 73,44
64,06
Indikator 1
60
Indikator 2
40
Indikator 3
20
Indikator 4
0
Kondisi Awal Siklus I Siklus II
Gambar 3. Histogram Capaian Indikator Kemampuan Menyampaikan Pendapat

Mahasiswa Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
7. Abstrak
Setiap skripsi harus dibuat abstrak dalam bentuk esei menggunakan bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris maksimal satu lembar halaman dengan jarak baris 1 spasi.
JuduI penelitian diketik dengan huruf kapital (huruf besar) semua, diketik satu spasi
(sebelum alenia pertama).
Alenia pertama berisi tujuan penelitian. Alenia kedua berisi populasi, sampel, teknik
sampling, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang digunakan. Alenia ketiga berisi
kesimpulan penelitian. Abstrak dilengkapi dengan kata kunci dan ditulis sesudah halaman
pengesahan. Perpindahan antar alinea dengan spasi satu tanpa space.
8. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
Untuk naskah Bahasa Indonesia, tata bahasa dari penulisan kalimat menggunakan buku
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Kamus Umum Bahasa Indonesia terbitan
Balai Pustaka.
B. KUTIPAN REFERENSI
Kutipan-kutipan yang berasal dari karya tulis orang lain harus disalin kata demi kata dan
diidentifikasi sumbernya, sehingga pembaca dapat melihatnya di dalam daftar pustaka.
1. Kutipan dari Berbagai Sumber
Kutipan pendek (kurang dari lima baris) dimasukkan dalam teks dan diberi tanda kutip).
Contoh 1:
la mengatakan, "Potensi adalah kekuatan, energi atau kemampuan" (Sugiono, 2015:55)
yang terpendam yang dimiliki dan belum di manfaatkan.

Contoh 2 :
Andina (2017:44) berpendapat bahwa "Kreativitas ini diwujudkan dengan
kemampuannya melakukan beragam inovasi yang spontan, asli dan tidak dibatasi oleh
lingkungan maupun orang lain".
Kutipan yang terdiri dari lima baris atau lebih, ditulis sebagai bagian tersendiri tanpa ada
tanda kutip. Kutipan seperti itu dimulai pada baris baru, yang diketik masuk ke dalam
sebanyak lima ketukan dan dari margin kiri. Kutipan tersebut ditulis dengan spasi tunggal
(satu spasi).
Contoh:
Manajemen memiliki tugas tertentu yang harus dilaksanakan dan tugas-tugas itulah
disebut dengan proses atau fungsi manajeman. Manajeman Pendidikan menempatkan
manusia sebagai factor yang penting dan menduduki puncak dalam hierarki, hal ini
karena manusia merupakan factor yang paling menentukan dalam keberhasilan
manajemen Pendidikan mencapaitujuan yang telah ditetapkan. (Imam, 2017:32)
2. Ketepatan
Kutipan langsung harus ditulis dengan tepat. Suatu kutipan harus mengikuti kata-kata ejaan
dan tanda baca yang terdapat pada sumber aslinya secara tepat, meskipun sumbemya sendiri
tidak tepat.
3. Perubahan dari sumber yang dikutip
a. Menghilangkan bagian dari sumber yang dikutip
Gunakan tiga buah titik (…) di dalam suatu kalimat untuk menunjukkan bahwa ada
bagian sumber asli yang dihilangkan. Gunakan empat titik untuk menunjukkan adanya
bagian yang dihilangkan diantara dua kalimat. Penulisan 4 titik adalah : titik keempat
diberi jarak dari tiga titik sebelumnya, sebagai tanda berakhirnya kalimat (...), jika yang
dihilangkan satu alenia maka tanda yang digunakan adalah ....(sepanjang satu baris).
b. Penyisipan Materi
Gunakan tanda kurung [ ] (braket), bukan kurung biasa, untuk materi (tambahan atau
keterangan) yang disisipkan di dalam kutipan yang dilakukan oleh orang lain, bukan oleh
pengarangnya sendiri.
4. Penyebutan Sumber
Suatu kutipan langsung harus selalu disertai dengan penyebutan sumbernya. Di dalam teks:
nama pengarang, tahun penerbitan, dan nomor halaman, harus ditulis dalam tanda kurung.
Cara penulisannya adalah :
a. Penyebutan Sumber ditengah kalimat
Awali dan akhiri bagian kalimat yang berupa kutipan dengan tanda petik, sebutkan
sumber dalam tanda kurung langsung sesudah tanda petik, dan lanjutkan kalimat tersebut.
Contoh:
Sedangkan menurut ahli lain disebutkan bahwa "Potensi adalah kekuatan, energi
atau kemampuan" (Sugiono, 2015:55) yang dimiliki dan … dst.
b. Penyebutan sumber di awal kalimat
Kutipan ditulis diantara tanda petik, dan diakhiri dengan titik atau tanda baca lain.
Contoh:
Andina (2017:44) berpendapat bahwa "Kreativitas ini diwujudkan dengan
kemampuannya melakukan beragam inovasi yang spontan, asli dan tidak dibatasi
oleh lingkungan maupun orang lain".
c. Penyebutan sumber diakhir kutipan yang diambil secara blok.
Tulislah sumber kutipan setelah tanda titik, kemudian ditulis dalam tanda kurung
dibelakang titik akhir.
Contoh:
"Modul Inti" yang dimaksudkan adalah modul yang disusun dari kurikulum dasar,
yang merupakan tuntutan dari pendidikan dasar umum yang diperlukan oleh seluruh
warga negara Indonesia. Modul pengajaan ini merupakan hasil penyusunan dari unit-

unit program yang disusun menurut tingkat kelas dan bidang studi (Andi 2015: 111).
d. Kutipan tidak langsung, masuk ke dalam paragraf dengan Jarak baris 2 spasi (sama
dengan spasi teks naskah).
5. Karangan yang ditulis oleh seorang penulis
Pedoman ini menggunakan cara "penulis-tahun" di dalam membuat kutipan, yaitu nama
keluarga penulis dan tahun publikasi dimasukkan ke dalam teks.
Contoh:
Andina (2017) Mengungkapkan kreativitas….
Dalam penelitian yang baru-baru ini dilakukan tentang Kreativitas Andina (2017)…
Kadang-kadang ditulis: Para tahun 2017, Andrina Menerangkan ...
Apabila masih dibicarakan lebih lanjut tentang penulisan yang sama, maka tahun tidak ditulis
lagi.
Contoh:
Manajemen memiliki tugas tertentu yang disebut dengan proses atau fungsi manajeman.
(Imam, 2017) manajeman pendidikan menempatkan manusia… Imam lebih lanjut
menentukan….
6. Karangan yang ditulis oleh dua orang atau lebih
a. Jika karangan ditulis oleh dua orang, maka semua nama penulis dicantumkan setiap kali
mengutip karangan tersebut.
b. Untuk karangan yang ditulis oleh tiga orang s/d 5 orang, maka semua nama dikutip pada
penulisan referensi pertama kali. Selanjutnya cukup dengan menulis nama pengarang
pertama, diikuti dengan tulis et al (tidak digaris bawahi dan tanpa titik setelah kata et)
dan tahunnya.
Contoh:
Kutipan pertama : Zainal, Siti, Eko, dan Khusnul (2017) menjelaskan…
Kutipan berikutnya : Zainal et al (2017) menjelaskan…
Apabila dua buku atau lebih dengan nama-nama pengarang agak berlainan (sebagian
berbeda) tetapi tahun penerbitannya sama, maka ditulis nama-nama tersebut secara
lengkap tanpa pemakaian et al. Hal ini adalah untuk menghindari kebingungan.
Contoh:
Bradly, Soo, Ramirez, Soo (1983)
Bradly, Soo, Ramirez, & Dab Brown (1983)
Tidak boleh disingkat menjadi Bradly et al (1983)
c. Untuk karangan yang ditulis oleh enam orang atau lebih, maka hanya dikutip
Nama keluarga orang pertama, dan diikuti dengan et al (tidak digaris bawahi dan tanpa
titik dibelakang et) dan tahun penerbitan.
Contoh :
Harms, et al (2017) found ...
Penulisan karangan dengan dua nama diberi kata. "dan". Apabila ditulis didalam/tengah
kalimat, maka digunakan tanda “&”
Contoh :
Seperti diperlihatkan oleh Imam dan Djum (2017)
Seperti terlihat Imam & Djum (2017)
7. Penulisan Lembaga atau Asosiasi
Nama lembaga sebagai penulis, biasanya ditulis setiap kali terdapat sebagai kutipan. Mula-
mula secara lengkap, kutipan selanjutnya memakai singkatan.
Contoh:
Kutipan pertama : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), (2018)
Kutipan selanjutnya : FKIP, 2018)

8. Penulis dengan nama keluarga sama

Apabila dalam suatu karangan terdapat dua orang penulis dengan nama keluarga yang
sama, initial (nama-nama kecil) penulis harus ditulis semua di dalam teks, meskipun tahun
penerbitan berbeda.
Contoh:
S.E. Dykes (1983) dan B.A. Dykes (1990) memperoleh ...
S.E. Dykes et al dan B.A. Dykes ( 1990) telah ...
Keterangan: S.E / B.A adalah Nama Kecil
9. Bagian-Bagian tertentu suatu sumber
Untuk mengutip bagian tertentu suatu sumber, perlu dijelaskan juga halaman, bab, gambar,
tabel atau persamaan pada bagian yang sesuai di dalam teks. Nomor halaman selalu ditulis.
Halaman dan bab ditulis sesingkat-singkatnya.
Contoh:
Imam & Djum (2017:44) (Torres, 2017, IV, 3)
C. DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka ditulis di bagian belakang karangan ilmiah. Daftar pustaka memberikan
informasi tentang susunan sumber yang telah digunakan di dalam penelitian dan penulisan
karangan/karya ilmiah. Cara penulisan yang digunakan adalah penulisan gantung (hanging).
1. Kesesuaian antara teks dan daftar pustaka
Referensi yang dikutip di dalam teks, harus ditulis pada daftar pustaka. Sebaliknya semua
sumber yang ada di dalam daftar pustaka, harus pernah dikutip dalam teks.
2. Penulisan daftar pustaka harus lengkap dan akurat
Karena tujuan penulisan daftar pustaka adalah agar pembaca mampu melacak sumber-sumber
yang telah dikutip, maka penulisan daftar pustaka harus benar dan lengkap. Sumber harus
ditulis dengan susunan ; nama pengarang, tahun publikasi, judul, kota penerbit, nama penerbit.
Informasi ini harus tepat ejaannya dan disalin dengan benar sesuai sumber aslinya. Apabila
buku sumber merupakan majalah, maka perlu ditambah volume, nomor dan halamannya.
3. Pengaturan referensi di dalam daftar pustaka
a. Urutan nama berdasarkan alfabet
Pengaturan berdasarkan huruf per huruf, dalam setiap kata
Contoh:
1) Brown, J., diletakkan di depan Browning, A.R. meskipun dalam alfabet "i"
mendahului "J", tetapi "i" masih dalam satu kata (Browning) sedangkan "J" sudah
diluar kata Brown.
2) M. Mc dan Mac dikutip seperti aslinya, meskipun ketiganya diucapkan superti Mac.
Jadi Mac Arthur mendahului Mc Alis dan Mc Nail mendahului M. Charty.
b. Urutan beberapa sumber yang ditulis oleh pengarang yang sama
1) Pengarang tunggal mendahului pengarang jamak, seperti berikut Suharsimi.A 2013
Suharsimi A., & Suharjono. (2008)
2) Referensi dengan pengarang pertama sama, tetapi pengarang kedua atau ketiga
berbeda disusun secara alfabetis berdasarkan nama keluarga pengarang kedua, seperti
berikut :
Suharsimi,A., & Suharjono. (2008)
3) Referensi dengan pengarang yang sama, disusun berdasarkan tahun publikasinya.
Buku kedua dan seterusnya, nama tidak ditulis tetapi diganti dengan garis sepanjang
nama di atasnya.
Contoh:
Sugiyono. 2013. ……..
________. 2015,……..

4) Referensi dengan pengarang sama (dua orang atau lebih), dengan tahun publikasi
sama, disusun secara alfabetis berdasarkan judul (kecuali apabila referensi semacam
ini diterbitkan dalam tahun sama dan dianggap sebagai bagian dari satu seri seperti
Part 1, Part 2, maka penulisan didasarkan atas seri tersebut).
Contoh:
Sunar, I N. 2014 a pend...
. 2014 b. pend....
5) Pengurutan artikel-artikel yang ditulis oleh pengarang dengan nama keluarga sama
tetapi nama kecil yang berbeda, ditulis berdasarkan alfabet nama kecilnya.
Contoh:
Eliot. A.L. (1983).
Eliot.G.E. (1980).
6) Pengurutan artikel-artikel yang ditulis o1eh lembaga
a) Lembaga ditulis secara lengkap
Contoh : American Psychological Association, bukan "APA"
b) Organisasi Indonesia ditulis mendahului bagian-bagian organisasi tersebut
Contoh : University of Michigan, Department of Psychology
c) Nama Indonesia ditulis seperti apa adanya tanpa gelar, sedang nama asing ditulis
dengan urutan keluarga, nama pertama dan nama kedua.
d) Untuk buku terjemahan ditulis nama pengarang asli, judul terjemahan, penerjemah
kota penerbit, nama penerbit.
4. Referensi untuk terbitan berkala
Referensi untuk terbitan berkala harus memuat hal-hal sebagai berikut :
a. Nama keluarga, diikuti dengan initial nama kecil. Gunakan koma. Untuk memisahkan
nama-nama penulis serta untuk memisahkan nama keluarga dan initial. Jika penulis dua
orang atau lebih, gunakari tanda "&" di depan penulis terakhir,
b. Tahun penerbitan (untuk majalah dan surat kabar, kutip tahunnya kemudian diikuti bulan
dan tanggal)
c. Judul karangan
d. Nama terbitan berkala, huruf pertama setiap kata dengan huruf besar, digarisbawahi kata
demi kata atau dicetak miring.
e. Nomor volumenya tanpa kata vol dan digarisbawahi (miring). Apabila itu nomer
halamannya dimulai lagi pada setiap penerbitan, disisipkan nomor penerbitan (didalam
kurung) diantara nomor volume dan halaman.
Contoh-contoh untuk jurnal :
1. Satu penulis
Solvason, C. 2017 “Just how important is Ethics within Early Childhood Research and
Professionalism”. Journal of Early Childhood Education Research. 6 (2). 166-176.
Asmaryadi. 2017. “Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan
Hubungan Sebaya Mengenai Kedewasaan di SMK Muhammadiyah 13 Sibolga”.
Jurnal Bikotetik. 1 (1). 15-20.
2. Dua penulis dengan nomor penerbitan
Kupila, P. & Millei, Z. 2017. “Professionalism as Relational Practice: Guest Editorial”.
Journal of Early Childhood Education Research. 6 (2). 163-165.
3. Lebih dari dua penulis
Veijalainen, J., Reunamo, J. & Alijoki, A. 2017. “Children’s self-regulation skills in the
Finnish day care environment”. Journal of Early Childhood Education Research. 6
(3). 89-107

4. Enam penulis atau Iebih

Claire, A. 2017. “Effective Dementia Education and Training for the Health and
Social Care Workforce: A Systematic Review of the Literature”. Review of
Educational Research SAGE Journal 87 (5). 863-898
Contoh untuk majalah :
Veissiere, S. 2017. July. “When Healing is a No-Brainer”. Psychology Today. 70 – 76.
Kinanti, EL. 2017. Maret. “Inovasi Kesabaran Menghadapi Anak Remaja”. Mulia. 28-29
Contoh Surat Kabar
1. Satu penulis
Benni Setiawan. 2017. Mei. 29. Korupsi, Keagamaan dan Kebangsaan. Joglo Semar. 7.
2. Tanpa penulis
Kualitas Pendidikan RI Dinilai Rendah. 2017. Desember 14. SoloPos. 11.
5. Referensi Untuk Buku

Cara penulisan referensi untuk buku harus memuat secara urut hal-hal sebagai berikut:
a. Nama penulis atau editor
b. Tahun terbit (tanpa kurung)
c. Judul buku: digaris bawahi perkata atau cetak miring atau cetak tebal, huruf pertama
setiap kata dengan huruf besar (kecuali kata sambung), kemudian diikuti edisi dalam tanda
kurung (jika ada).
d. Kota penerbit dan nama penerbit : penulisannya dipisahkan dengan titik ganda (:).
e. Satu referensi ditulis dengan jarak baris satu spasi, jarak baris dengan referensi lain 1,5
spasi.
f. Gunakan tanda baca titik (.), koma ( , ) titik ganda dan yang lain secara konsisten.
Contoh
a. Satu penulis :
Contoh:
Arthur, J. 2005. Education with Character. The Moral Economy of Schooling:
Handbook of Moral and Character Education. London: Routledge.
Daryanto. 2014. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.
Yogyakarta: Gava Media.
b. Dua penulis:
Contoh:
Anderson, L.W. & Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning Teaching and
Assesing. New York: Longman.
c. Editor dari suatu koleksi:
Jika penulis sebagai editor, di belakang namanya diberi tulisan (Ed) jika ada satu editor.
Jika editor lebih dari satu di belakang nama diberi tulisan (Ed.) untuk penulis Indonesia
dan (Eds.) untuk penulis asing (berbahasa Inggris), di antara nama penulis dan tahun terbit.
Contoh:
McMillan, J. H. (Ed.) 2007. Formative Classroom Assesment: Theory into Practice.
New York: Teachers Collage Press.
Reigeluth, C. M. & Carr-Chellman, A. A. (Eds.). 2009. Instructional Design Theories
and Models Volume III: Building a Common Knowledge Base. New York:
Routledge.
d. edisi
Contoh:
King E. J. 1967. Other School and Qurs. (3rd ed) New York: Holt, Reinhart &
Winston.

e. Satu penulis komponen (sebagian) dari suatu koleksi :

Contoh:
Tillotson J. 1970. A Brief Theory of Movement Education di dalam Selected Reading
in Movement Education. (Ed. Sweeney R.T.) Reading Massachussetts: Addison
– Wesley.
f. Tanpa penulis dan editor :
Contoh:
Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Kebijakan Pendidikan Karakter Bangsa.
Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Di dalam teks dikutip: (Kementerian Pendidikan Nasional, 2010)
g. Terjemahan :
Contoh:
Spradley, J. P. 2007. Metode Etnografi. Terjemahan M.Z Elisabeth. Yogyakarta: PT.
Tiara Wacana.
6. Referensi Dari Internet

Nama. Tahun. Judul. Diunduh tanggal ..... dari ....... .co.id/org.
Putu Merta Surya Putra. 2017. Serikat Guru: Kontrol Kemendikbud atas Buku Masih Lemah
pada 2017. Diunduh tanggal 2 Januari 2018 dari m.liputan6.com.
Di dalam teks dikutip: (Putu Merta Surya Putra, 2017)
7. Skripsi
Nama. Tahun. Judul. Jenis penulisan. Instansi

BAB IV
PROSEDUR UJIAN
A. PERSYARATAN UJIAN SKRIPSI

Seorang mahasiswa dapat mengajukan permohonan ujian skripsi kepada pengelola unit skripsi
setelah mendapat persetujuan pembimbing dan memenuhi persyaratan:
1. Syarat Akademik
a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan
b. Telah lulus semua mata kuliah yang ditempuh kecuali MK skripsi
2. Syarat Administrasi
Mahasiswa menyerahkan syarat administrasi kepada pengelola unit skipsi berupa:
a. Surat Keterangan Lulus Teori yang ditandatangani dosen PA (lihat lamp. 21)
b. Fotokopi Rekaman Hasil Studi (RHS) yang telah diparaf kasubag akademik (sebagai
tanda sudah diperiksa tentang mata kuliah dan jumlah SKS) dan disahkan dosen PA
dan Kaprodi.
c. Bagi mahasiswa transfer dan konversi menyerahkan fotokopi Ijasah asal, transkrip dan
konversi nilai yang telah dilegalisir dari lembaga asal.
d. Fotokopi KRS terakhir yang mencantumkan MK Skripsi
e. Fotokopi bukti lunas SPP dan SPK.
f. Fotokopi bukti lunas administrasi keuangan fakultas (Skripsi dan Lab).
g. Kopi Sertifikat Kursus Bahasa Inggris (sudah sampai level 6 bagi mahasiswa non PBI
atau Sertifikat TOEFL untuk mahasiswa transfer),
h. Lembar kegiatan konsultasi
i. Fotokopi Print Out PDDIKTI (NPM) dan lolos verifikasi Penomoran Ijasah Nasional
(PIN) dari Biro AAK
j. Bukti uji Turnitin dengan batas plagiasi maksimal 30%
k. Lembar Persetujuan Skripsi sudah ditandatangani Pemb. I & II
l. Menunjukan bukti luaran Jurnal minimal ber ISSN (Berlaku bagi mahasiswa angkatan
2018)
B. PENGUJI SKRIPSI
1. Tim Penguji Skripsi terdiri atas:
a. Ketua yaitu dosen yang memiliki jabatan akademik paling rendah Lektor dan
berijasah S2.
b. Sekretaris yaitu tenaga pengajar yang belum berhak menguji atau pengelola unit
skripsi.
c. Anggota I adalah Pembimbing I
d. Anggota II adalah Pembimbing II
2. Tim penguji (ketua, penguji 1 dan penguji 2) mempunyai wewenang memberikan
penilaian.
C. TATA TERTIB UJIAN SKRIPSI
1. Hadir 15 menit sebelum ujian dimulai
2. Penguji berpakaian jasket FKIP
3. Mahasiswa Berpakaian rapih dan sopan
a. Pria : kemeja lengan panjang putih, berdasi, celana panjang hitam, jaket almamater
dan bersepatu
b. Wanita : kemeja lengan panjang putih, rok panjang hitam, jaket almamater dan
bersepatu
3. Menyerahkan surat undangan 3 hari sebelum pelaksanaan ujian kepada (lihat lamp. 22):
a. Kepala Tata Usaha untuk peminjaman tempat ujian
b. Bendahara FKIP (lihat lamp. 22)
c. Tim penguji disertai naskah skripsi (rangkap 4) dalam keadaan disusun rapi dan
dimasukkan dalam map plastik putih
Bab IV Prosedur Ujian 30

4. Konsumsi pada saat pelaksanaan ujian skripsi disediakan oleh mahasiswa.
D. PELAKSANAAN UJIAN
1. Ujian skripsi dapat dilaksanakan secara terbuka atau tertutup.
2. Jika ujian dilaksanakan secara terbuka, maka sebelum ujian dimulai mahasiswa yang akan
ujian menyerahkan daftar peserta yang akan hadir dalam ujian tersebut, maksimal lima
orang
3. Ujian dapat dilaksanakan jika dihadiri 3 orang tim penguji (ketua, sekretaris dan salah satu
dari dosen penguji). Dosen Penguji yang tidak hadir tetap wajib menguji di waktu yang lain
setelah melakukan kesepakatan dengan mahasiswa
4. Pada saat ujian sekretaris mengecek kelengkapan berkas ujian yaitu;
a. Berita Acara Bimbingan Skripsi
b. Berita Acara Ujian Skripsi
c. Form Penilaian dan Blanko
d. Surat Keterangan Lulus Ujian Skripsi
(Lihat lamp. 23...28)
e. Lama ujian 1.5 jam, dengan pembagian waktu yang diatur oleh Ketua Tim Penguji.
f. Urutan acara ujian skripsi adalah sebagai berikut:
a. Ujian dibuka oleh Ketua
b. Mahasiswa mempresentasikan isi skripsi maksimal 10 menit
c. Setiap penguji mengajukan pertanyaan dan atau saran perbaikan
d. Waktu ujian diskors
e. Tim penguji mengadakan rapat untuk menetapkan hasil evaluasi dan predikat
kelulusan
f. Pengumuman hasil ujian dilakukan dihadapan Tim penguji oleh Ketua
g. Ujian diakhiri dengan penutup
g. Untuk penetapan waktu kelulusan berdasarkan tanggal ujian dan dinyatakan lulus oleh
dewan penguji skripsi.
E. PENILAIAN
Berkaitan dengan penilaian ujian skripsi, diatur sebagai berikut:
1. Penilaian digunakan standar 1-100
2. Bobot Nilai untuk Ketua adalah 1, untuk Penguji I adalah 3 dan Penguji II adalah 2
3. Nilai Akhir = Jumlah Nilai Ketua, Penguji I dan Penguji II dibagi 6
4. Hasil ujian dinyatakan dengan :
a. Lulus, tanpa revisi
b. Lulus, dengan revisi maksimal 3 bulan
c. Tidak lulus, tidak mengulang penelitian, harus direvisi, dan diuji lagi
d. Tidak lulus dan harus mengulang penelitian (berarti harus mengikuti prosedur ujian
dari awal)
5. Mahasiswa yang harus mengulang ujian harus membayar biaya administrasi lagi.
6. Nilai skripsi diberikan oleh Unit Skripsi kepada mahasiswa, setelah mahasiswa dinyatakan
selesai melakukan revisinya dengan menunjukkan skripsi yang telah disyahkan oleh team
penguji dan Dekan.
F. SANKSI
1. Skripsi yang terbukti bukan merupakan karya sendiri tetapi hasil plagiat maka kelulusan
akan ditinjau kembali.
Catatan :
Plagiat menurut Pasal 1 angka 1 Permendiknas 17/2010 adalah perbuatan secara sengaja
atau tidak sengaja dalam memperoleh atau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk
suatu karya ilmiah, dengan mengutip sebagian atau seluruh karya dan/atau karya ilmiah

pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyatakan sumber secara tepat dan
memadai.
Macam-macam bentuk plagiat dalam penulisan karya ilmiah meliputi tetapi tidak terbatas
pada (Pasal 2 ayat [1] Permendiknas 17/2010):
a. Mengacu dan/atau mengutip istilah, kata-kata dan/atau kalimat, data dan/atau
informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalam catatan kutipan
dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadai;
b. Mengacu dan/atau mengutip secara acak istilah, kata-kata dan/atau kalimat, data
dan/atau informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalam catatan
kutipan dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadai;
c. Menggunakan sumber gagasan, pendapat, pandangan, atau teori tanpa menyatakan
sumber secara memadai;
d. Merumuskan dengan kata-kata dan/atau kalimat sendiri dari sumber kata-kata
dan/atau kalimat, gagasan, pendapat, pandangan, atau teori tanpa menyatakan sumber
secara memadai;
e. Menyerahkan suatu karya ilmiah yang dihasilkan dan/atau telah dipublikasikan oleh
pihak lain sebagai karya ilmiahnya tanpa menuatakan sumber yang memadai
2. Apabila mahasiswa diketahui tidak melakukan revisi tetapi skripsi sudah dijilid maka
kelulusannya akan ditinjau ulang.
3. Mahasiswa dilarang memberikan bingkisan berupa apapun juga dengan tujuan untuk
mempengaruhi keputusan Dewan Penguji dalam memberikan nilai.
G. REVISI
1. Revisi atau perbaikan pasca ujian diberi waktu paling lama 3 (tiga) bulan berkonsultasi.
Mahasiswa melakukan revisi sesuai dengan kesalahan dan masukan yang diperoleh selama
ujian.
2. Untuk penyelesaian revisi, mahasiswa harus berkonsultasi kepada semua penguji dengan
menunjukkan naskah yang direvisi
3. Jika dalam waktu yang ditentukan mahasiswa belum dapat menyelesaikan revisi yang
disebabkan oleh kelalaian mahasiswa sendiri, maka Program Studi dapat meminta
mahasiswa tersebut melakukan ujian ulang. Tetapi jika keterlambatan disebabkan oleh
dosen pembimbing, maka dapat dipertimbangkan tidak perlu ujian ulang.
4. Setelah selesai maka mahasiswa meminta tandatangan semua tim penguji pada form bukti
validasi revisi, sebagai bukti telah dilakukan revisi. (lihat lamp. 29)
H. KEWAJIBAN SETELAH SKRIPSI

1. Mahasiswa wajib menyerahkan skripsi dalam bentuk hardcopy maupun softcopy yang telah
mendapat persetujuan dan pengesahan.
2. Skripsi skripsi dijilid rangkap 6 eksemplar dengan hard cover warna ungu, tinta emas,
abstrak berbahasa Indonesia/abstrak Bahasa Inggris (untuk prodi PBI), pita penyekat putih,
yaitu untuk: Pembimbing1, pembimbing 2, perpustakaan universitas, perpustakaan prodi,
yang bersangkutan dan instansi (bila diminta). (lihat lamp. 30)
3. Selain skripsi mahasiswa juga menyiapkan lembaran terpisah sebanyak rangkap 8, yang
akan diserahkan kepada ketua, pembimbing 1 dan II , sekretaris, pengelola unit skripsi, tata
usaha (sebagai syarat yudisium), dan arsip (mahasiswa) berupa:
a. 3 (tiga) halaman terdepan skripsi (Halaman Judul, Halaman Persetujuan, Halaman
Pengesahan)
b. Surat undangan ujian skripsi
c. Berita Acara Ujian Skripsi (*ditambah 1 untuk syarat wisuda)
d. Berita Acara Bimbingan Skripsi
e. Surat Keterangan Lulus

I. PUBLIKASI KARYA ILMIAH MAHASISWA

1. Setelah skripsi direvisi, mahasiswa mendaftarkan pendampingan penulisan karya ilmiah
dan translate di tata usaha FKIP, dengan menyerahkan:
a. Abstrak berbahasa Indonesia (bagi mahasiswa non PBI)/abstrak berbahasa Inggris
(bagi mahasiswa PBI) sebanyak 2 lembar
b. Fotokopi berita acara ujian skripsi
c. Bukti Validasi Skripsi
d. Fotokopi Pembayaran.
2. Hasil translate yang sudah divalidasi akan diterima oleh mahasiswa maksimal 7 (tujuh)
hari dari tanggal masuk dan dapat diambil di Tata Usaha FKIP
3. Mahasiswa menyusun karya ilmiah berdasarkan skripsi yang telah direvisi dengan gaya
selingkung masing-masing prodi di bawah tanggung jawab Pembimbing I dan divalidasi
oleh kaprodi.
4. Karya ilmiah mahasiswa akan dipublikasikan berdasarkan penyerahannya (dipilih hanya
salah satu), yaitu pada:
a. UPT Perpustakaan UNISRI (lihat lamp. 32...34)
b. Jurnal masing-masing prodi (lihat lamp. 35...40)
c. Minimal Jurnal Nasional Ber ISSN
5. Mahasiswa mencantumkan nama Pembimbing I dan atau II sebagai penulis ke II pada
karya ilmiah mahasiswa dengan persetujuan pembimbing I dan atau II (up load lewat UPT
Perpustakaan)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDKAN
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Lampiran 1 . Format Hal Sampul/Judul (tanpa nomor halaman tetapi dianggap hal i)
PENERAPAN MODELPEMBELAJARANSTUDENT TEAM

ACHIEVEMENTDIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI 01 BURAN KECAMATAN
TASIKMADUTAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
NANA WIDYASARI
NPM : 14541165
SKRIPSI
Ditulis Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SLAMET RIYADI
SURAKARTA
2017
Lampiran 34
Lampiran 2. Format Halaman Persetujuan

PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi.
Surakarta,
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
___________________ ____________________
NIDN _________ NIDN ___________
Lampiran 35
Lampiran 3. Format Halaman Pengesahan

PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi dan diterima untuk persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari : ..…………

Tanggal : …………..
Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : …………………….. ………………....….
Sekretaris : …………………….. …………………….
Anggota I : …………………….. ………………….....
Anggota II : ………………….…. …………………….
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi
Dekan,
______________________
NIDN. __________
Lampiran 36
Larnpiran 4. Format Halaman Abstrak
ABSTRAK
Nana Widyasari. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 01 BURAN KECAMATAN TASIKMADU TAHUN PELAJARAN 2016/2017.
Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi
Surakarta. Mei 2017.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPA
materi gaya dengan menerapkan model pembelajaran STAD pada siswa kelas IV SD
Negeri 01 Buran Kecamatan Tasikmadu Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Buran Kecamatan Tasikmadu. Subjek

dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri
dari 4 tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan nilai hasil belajar
kondisi awal, siklius I dan siklus II. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
observasi, tes, dokumentasi dan wawancara.
Berdasarkan hasil tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 59,09%

dengan nilai rata-rata 68,18 dan hasil tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar
sebesar 81,81% dengan nilai rata-rata 76,59. Berdasarkan penelitian tersebut dapat dimabil
kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division
(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas IV.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD),

Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam.
Lampiran 37
Lampiran 5. Format Halaman Motto
MOTTO
Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang berpegang di Jalan-Nya dalam barisan

yang teratur seakan-akan mereka situ bangunan yang tersusun kokoh.
(Q. S. Ash Shaff : 4)
Catatan :
1. Mencantumkan motto bukan suatu keharusan.
2. Isi motto harus gayut dengan skripsi
Lampiran 38
Lampiran 6. Format Halaman Persembahan
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan

Kepada :
almameter.
lbu dan ayah tercinta, dan
Adik-adik tersayang,
Catatan :
1. M.encantumkan persembahan bukan keharusan..
2. Persembahan hendaknya ditujukan kepada person atau lembaga yang memilih
hubungan bersifat abadi dengan penulis maksimal 4.
Lampiran 39
Lampiran 7. Prosedur Standar Operasional Pengajuan Judul
Lampiran 40
Lampiran 8. Form Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 41
Lampiran 9. Form Surat Penunjukan Pembimbing
Lampiran 42
Lampiran 43
Lampiran 10. Form Catatan Kegiatan Konsultasi
Lampiran 44
Lampiran 11. Prosedur Standar Operasional Penulisan dan Seminar Proposal
Lampiran 45
Lampiran 12. Form Surat Undangan Seminar
Lampiran 46
Lampiran 47
Lampiran 13. Form Approval dan Persetujuan
Lampiran 14. Form Pernyataan Keaslian Karya (PKK)
Lampiran 15. Form Berita Acara Seminar Proposal Skripsi
Lampiran 48
PERSETUJUAN
Proposal skripsi ini dengan judul “………………………………………………………...”
telah disahkan dan disetujui untuk diseminarkan dalam Seminar Proposal Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Slamet Riyadi.
(tanggal, bulan, tahun)

Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
______________________________ __________________________
NIDN ……………………… NIDN………………………
Lampiran 49
Lampiran 14. Form Pernyataan Keaslian Karya (KPK)
Lampiran 50
Lampiran 15. Form Berita Acara Seminar Proposal Skripsi
Lampiran 51
Lampiran 16. Form Daftar Hadir Seminar Proposal Skripsi
Lampiran 52
Lampiran 17. Prosedur Standar Operasional Ijin Penelitian
Lampiran 53
Lampiran 18. Form Permohonan Ijin Penelitian
Catatan : form permohonan sudah tersedia di tata usaha FKIP
Lampiran 54
Lampiran 19. Form SKPI
Lampiran 55
Lampiran 56
Lampiran 20. Prosedur Standar Operasional Ujian Skripsi
Lampiran 57
Lampiran 21. Form Surat Keterangan Lulus Teori
Lampiran 58
Lampiran 22. Form Surat Undangan Menguji Skripsi
Lampiran 59
Lampiran 60
Lampiran 61
Lampiran 23. Form Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 62
Lampiran 63
Lampiran 24. Form Berita Acara Ujian Skripsi
Lampiran 64
Lampiran 65
Lampiran 25. Form Lembar Penilaian Ujian (Ketua)
Lampiran 66
Lampiran 26. Form Lembar Penilaian Ujian (Penguji I)
Lampiran 67
Lampiran 27. Form Lembar Penilaian Ujian (Penguji II)
Lampiran 29. Form Bukti Validasi Revisi
Lampiran 30. Form Bukti Penerimaan Skripsi
Lampiran 31. Daftar Nama Dosen FKIP UNISRI
Lampiran 68
Mekanisme Penilaian
Bobot untuk masing-masing Penguji

1. Penguji 1 : Nilai akhir x 3
Hasilnya ditambahkan kemudian
2. Penguji 2 : Nilai akhir x 2
dibagi 6
3. Ketua : Nilai akhir x 1
Contoh:
Mahasiswa A mendapatkan nilai 80 dari Penguji 1, 82 dari penguji 2, dan 84 dari Ketua. Maka
penghitungannya sebagai berikut:
1. Penguji 1 : 80 x 3 = 240
2. Penguji 2 : 82 x 2 = 162
3. Ketua : 84 x 1 = 84 +
488 (kemudian dibagi 6)
488/ 6 = 81,33
Nilai akhir mahasiswa A tersebut adalah 81,33
Penghitungan Nilai akhir dilakukan oleh

Sekretaris Ujian Skripsi
Lampiran 69
Lampiran 28. Form Surat Keterangan Lulus Ujian Skripsi
Lampiran 70
Lampiran 29. Form Bukti Validasi Revisi
Lampiran 71
Lampiran 30. Form Bukti Penerimaan Skripsi
Lampiran 72
Lampiran 31. Daftar Nama Dosen FKIP UNISRI
Lampiran 73
Lampiran 74
Lampiran 32. Form Publikasi Karya Ilmiah Mahasiswa (up load UPT Perpustakaan)
Lampiran 75
Lampiran 33. Form Surat Pernyataan Dosen Pembimbing Skripsi
Lampiran 76
Lampiran 77
Lampiran 34. Form Surat Rekomendasi Pembimbing (upload UPT Perpustakaan)
Lampiran 78
Lampiran 35. Form Jurnal Prodi BK Medikon (upload Prodi)
Lampiran 79
Lampiran 36. Form Jurnal Prodi PPKn Global Citizen (up load prodi)
Lampiran 80
Lampiran 37. Form Jurnal Prodi PBI ERJ (up load prodi)
Lampiran 81
Lampiran 38. Form Jurnal Prodi PGSD Sinektik (up load prodi)
Lampiran 82
Lampiran 39. Form Jurnal Prodi PTI Edutein (up load prodi)
Lampiran 83
Lampiran 40. Form Jurnal Prodi PG-PAUD AUDI (up load prodi)
Lampiran 84
Lampiran 41. Sistematika Penelitian Prodi PBI

THESIS FORMAT
A. QUANTITATIVE RESEARCH
(1) TITLE PAGE
(2) APPROVAL
(3) ACCEPTANCE
(4) ABSTRACT
(5) MOTTO
(6) DEDICATION
(7) ACKNOWLEDGEMENT
(8) TABLE OF CONTENT
(9) LIST OF TABLES
(10) LIST OF FIGURES
(11) LIST OF APPENDIXES
CHAPTER I INTRODUCTION
A. Background of the Research
B. Limitation of the Problems
C. Formulation of the Problems
D. Objectives of the Research
E. Benefits of the Research
CHAPTER II THEORETICAL REVIEW AND HYPOTHESIS
A. Theoretical Review
B. Review of Related Research
C. Rationale
D. Hypothesis
CHAPTER III RESEARCH METHOD
A. Time and Place of the Research
B. Design and Strategy of the Research
C. Population, Sample, and Sampling
D. Validity and Reliability of the Data
E. Technique of Collecting Data
F. Technique of Analyzing Data
CHAPTER IV RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION

A. Research Result
B. Discussion of Research Findings
C. Limitation of the Research
CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTION
A. Conclusion
B. Suggestion
BIBLIOGRAPHY
APPENDIXES
B. QUALITATIVE RESEARCH
(1) TITLE PAGE
(2) APPROVAL
(3) ACCEPTANCE
(4) ABSTRACT
(5) MOTTO
(6) DEDICATION
Lampiran 85
(7) ACKNOWLEDGEMENT
(9) LIST OF TABLES
CHAPTER I INTRODUCTION
B. Limitation of the Problems
C. Formulation of the Problems
D. Objectives of the Research
CHAPTER II THEORETICAL REVIEW AND RATIONALE
A. Theoretical Description
C. Rationale
CHAPTER III RESEARCH METHOD
A. Setting of the Research
B. Design and Procedures of the Research
C. Source of the Data
D. Validity of the Data
E. Technique of Collecting Data
CHAPTER IV RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION
A. The Result of the Research
1. Description of the Research Setting
2. Description of the Research Problems
B. Discussion of Research Findings
CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTION
A. Conclusion
B. Suggestion
BIBLIOGRAPHY
APPENDICES
C. CLASSROOM ACTION RESEARCH

(1) TITLE PAGE
(2) APPROVAL
(3) ACCEPTANCE
(4) ABSTRACT
(5) MOTTO
(6) DEDICATION
(7) ACKNOWLEDGEMENT
(9) LIST OF TABLES
CHAPTER I : INTRODUCTION
B. Formulation of the Problems
C. Objectives of the Research
D. Limitation of the Research
CHAPTER II : THEORETICAL REVIEW AND HYPOTHESIS
A. Underlying Theory
Lampiran 86
B. Rationale
C. Review of Related Research
D. Action Hypothesis
CHAPTER III : RESEARCH METHOD
A. Setting of the Research
B. Subject of the Research
C. Procedures of the Research
D. Technique of Collecting Data
CHAPTER IV : RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION
A. Previous Condition
B. Implementation of the Research
C. The Result of the Research
D. Discussion
CHAPTER V : CONCLUSION AND SUGGESTION
A. Conclusion
B. Suggestion
BIBLIOGRAPHY
APPENDICES
D. LITERARY RESEARCH
CHAPTER I : INTRODUCTION
A. Background of the Study
B. Problems Identification
C. Limitation of the Problems
D. Problems Formulation
E. Objectives of the Study
F. Benefits of the Study
G. Theoretical Approach
CHAPTER II : BIOGRAPHY OF THE AUTHOR AND REVIEW OF RELATED

RESEARCH
A. Biography of The Author
CHAPTER III : RESEARCH METHOD
A. Method of the Research
B. Type of the Study
C. Kinds and Sources of Data
D. Technique of Data Collection
E. Technique of Data Analysis
CHAPTER IV : ANALYSIS
A. Description of Research Problems
B. Research Findings
CHAPTER V : CONCLUSION AND SUGGESTION
A. Conclusion
B. Suggestions
BIBLIOGRAPHY
APPENDICES
Lampiran 87
IMPROVING STUDENTS’ READING SKILL USING DIRECTED READING THINKING

ACTIVITY (DRTA)
(A Classroom Action Research at the Eighth Grade Students of SMP N 2
Kedawung in 2017/2018 Academic Year)
A THESIS
Submitted as a Partial Fulfillment of the Requirements

for Obtaining English Language Education Bachelor Degree
by:
MUTTIANA WAHYU PANGESTI
NPM : 14520024
TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY

SLAMET RIYADI UNIVERSITY
2018
APPROVAL
This thesis entitled “IMPROVING STUDENTS’ READING SKILL USING DIRECTED

READING THINKING ACTIVITY (DRTA)”(A Classroom Action Research at the Eighth
Grade Students of SMP N 2 Kedawung in 2017/2018 Academic Year)” has been approved by
the consultants to be presented, examined, and reviewed by the Board Examiners of English
Language Education Teacher Training and Education Faculty of Slamet Riyadi University
Surakarta.
Approved by,
First Consultant Second Consultant
Dr. Sri Handayani, S.Pd., M.Hum Luqman Al Hakim, S.Pd., M.Pd)

NIDN. 0625017401 NIDN. 0610058701
Lampiran 88
ACCEPTANCE
This thesis has been approved and examined by Board of Examiners of Teacher Training and
Education Faculty of Slamet Riyadi University as a partial fulfillment of requirements for
Obtaining English Language Education Bachelor Degree.
Title : IMPROVING STUDENTS’ READING SKILL USING DIRECTED

READING THINKING ACTIVITY (DRTA) (A Classroom Action
Research at the Eighth Grade Students of SMP N 2 Kedawung in
2017/2018 Academic Year)
Name : Muttiana Wahyu Pangesti
NPM : 14520024
Examination Date : August 20th, 2018
The Board of Thesis Examiners

1. Dr. Sri Handayani, S.Pd., M.Pd : (……………………)
Chair Person
2. Riyani, S.Pd., M.Pd. : (……………………)
Secretary
3. Sumardiono, S.S., M.Hum. : (……………………)
Examiner I
4. Luqman Al Hakim, S.Pd., M.Pd. : (……………………)
Examiners II
Teacher Training and Education Faculty

Slamet Riyadi University
Dean
Dra. Sri Hartini, M.Pd.

NIDN. 0610126303
Lampiran 89
ABSTRACT
Muttiana Wahyu Pangesti, 14520024, IMPROVING STUDENTS’ READING SKILL USING

DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) (A Classroom Action Research at
the Eighth Grade Students of SMP N 2 Kedawung in 2017/2018 Academic Year). A Thesis:
Teacher Training Faculty, English Department, Slamet Riyadi University, Surakarta, 2017.
This research was aimed at : (1) Identify whether the used of Directed Reading Thinking
Activity (DRTA) Strategy can improve student’s reading skill at VIII C class SMP N 2 Kedawung
or not and (2) Describe what happen when Directed Readin Thinking Activity (DRTA) Strategy in
teaching reading is the implementation at VIII C class students of SMP N 2 Kedawung in
2017/2018 Academic Year.
This method used in this research was a Classroom Action Research. The reserach was
conducted in two cycles from April until May in 2017/2018 academic year. The research was the
VIII-C students of SMP N 2 Kedawung in 2017/2018 academic year. In collecting the data, the
researcher used test and non-test such as observation, interview, questionnaire and documentation.
To analysis data, the researcher used qualitative and quantitative data analysis. The qualitative data
analysis method that was used proposed by Miles and Huberman analysis that consisted of data
reduction, display, conclusion drawing and verification. To analyze the quantitative data, the
researcher used mean score and t-test formula.
The result of the research show that Directed Reading Thinking Activity (DRTA) can
improve the students’ reading skill. The improvements of the students’ reading skill were on main
idea, implicit and explicit information. Besides, the improvement of students’ reading skill can be
seen from the students reading achievement. The result of men score for pre-test was 64,25, in
post-test 1, it was 75, and in post test 2, it was 83. Then the t-test value of cycle 1 was 8,33, and the
t-test 2 was11,26. It can be concluded that Directed Reading Thinking Activity (DRTA) can be
improve the students’ reading skill.
Keywords : Reading Skill, (DRTA) Directed Reading Thinking Activity, Classroom Action
Research.
Lampiran 90
Lampiran 91
Lampiran 92
Lampiran 93
Lampiran 94
Lampiran 95
Lampiran 42. Sistematika Penelitian Prodi PTI

SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN RESEARCH AND DEVELOPMENT
( R AND D )
1. SISTEMATIKA PENELITIAN
HALAMAN JUDUL
ABSTRAK
PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori
D. Hipotesis (Produk yang akan dihasilkan)
BAB III . METODE PENELITIAN
A. Tahapan Penelitian
B. Analisis Kebutuhan
1) Analisis Kebutuhan Data
2) Analisis Kebutuhan Sistem/ Produk
C. Perencanaan Desain
D. Pengujian
1) Langkah-Langkah Pengujian
2) Populasi dan Data Sampel Pengujian
3) Teknik Pengumpulan Data
4) Instrumen Pengujian
5) Analisis Data Pengujian
A. Hasil Analisis Kebutuhan
B. Produk yang dihasilkan
C. Hasil Pengujian
D. Pembahasan
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN 1 : INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 2 : DATA PENELITIAN
LAMPIRAN 3 : PRODUK YANG DIHASILKAN BERIKUT BUKU/PANDUAN
2. PENJELASAN
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah.
Lampiran 96
Menjelaskan rasional atau justifikasi penelitian dilihat dari latar belakang

pemilihan permasalahan yang diteliti, menonjolkan kesenjangan antara kenyataan
dan harapan.
Berisi masalah-masalah yang telah diamati di lapangan yang terkait dengan judul
yang diteliti.
c. Pembatasan Masalah.
mempertimbangkan aspek-aspek metodologis, kelayakan di lapangan, dan
keterbatasan yang ada pada penulis tanpa mengorbankan kebermaknaan, konsep,
atau judul yang diteliti. Di sini deskripsi masalah bersifat memfokuskan pada
masalah yang diteliti.
d. Perumusan Masalah.
Dirumuskan secara lugas dan jelas. Perumusan masalah dapat dilakukan dengan
menggunakan kalimat pertanyaan atau kalimat bentuk narasi. Rumusan masalah
dapat dibagi sampai pada sub-sub permasalahan.
e. Tujuan Penelitian.
Menyatakan target penelitian yang akan dicapai. Banyaknya tujuan penelitian tidak
harus sama dengan banyaknya rumusan masalah penelitian
f. Manfaat Penelitian.
Menjelaskan manfaat temuan penelitian baik yang bersifat teoritis maupun
praktis.
BAB II LANDASAN TEORI

a. Deskripsi Teori.
Bagian ini berisi analisis berbagai teori dan basil penelitian yang relevan dengan
masalah yang akan diteliti. Dalam bagian ini peneliti melakukan sintesis terhadap
teori yang relevan agar diperoleh legitimasi konseptual terhadap variabel yang
akan diteliti. Unsur-unsur suatu teori hendaknya nampak secara jelas, seperti
definisi, asumsi, hubungan antar variabel, dan daya penjelasannya terhadap
masalah yang diteliti.

sedang diteliti, baik yang dilakukan oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain.
Di samping untuk menghindari plagiasi, hasil penelitian yang relevan dapat
memperkuat teori sebagai landasan untuk menyusun kerangka berpikir. Perlu
dijelaskan pula persamaan dan perbedaan antara penelitian yang dikemukakan
tersebut dengan penelitian yang sedang dilakukan oleh peneliti.
c. Kerangka Berpikir.
Berisi gambaran pola hubungan antar variabel atau kerangka konsep yang akan
digunakan untuk menjawab masalah yang diteliti, disusun berdasarkan kajian
teoritis yang telah dilakukan.
d. Hipotesis (Produk yang dihasilkan)

Merupakan rumusan ramalan sementara terhadap permasalahan yang diteliti, oleh
karena itu hipotesis pertu dirumuskan secara singkat, lugas, dan jelas yang
dinyatakan dalam kalimat bentuk pernyataan. Hipotesis harus dirumuskan atas
dasar kajian teoritis dan kerangka berpikir yang telah dirumuskan.
Lampiran 97

a. Tahapan Penelitian
b. Tahapan Penelitian menjelaskan tentang langkah-langkah dalam menyusun laporan
panelitian. Langkah- langkah penelitian dirumuskan ke dalam urutan yang runtut
dan sistematis dalam bentuk flow chart ( diagram alir ) , skema ataupun narasi.
c. Analisis Kebutuhan
1) Analisis Kebutuhan Data
2) Analisis kebutuhan data dirumuskan dengan menjabarkan data yang diteliti atau
dikembangkan di dalam penelitian. Data tersebut merupakan implementasi data
lapangan yang dirumuskan ke dalam system data berbasis computer. Struktur ,
skema atau desain kebutuhan data dapat menggunakan metode terstruktur,
metode berbasis obyek ataupun yang lainnya.
3) Analisis Kebutuhan Sistem/ Produk
4) Analisis kebutuhan sistem dirumuskan dengan menjabarkan hubungan produk
dengan entitas atau orang di luar produk. Struktur , skema atau desain
kebutuhan data dapat menggunakan metode terstruktur, metode berbasis obyek
ataupun yang lainnya.
d. Perencanaan Desain
e. Tahap perencanaan desain menjabarkan tentang desain user interface / antarmuka
pada produk yang akan dikembangkan.
f. Pengujian
1) Langkah-Langkah Pengujian
Langkah-langkah pengujian menjelaskan tentang tahapan atau urutan dalam
melakukan uji terbatas produk. Langkah pengujian dapat berisi uji validitas
dan uji relibilitas terhadap data yang akan diujikan.
2) Populasi dan Data Sampel
Populasi dan data sampel pengujian menjabarkan berapa populasi yang
digunakan sebagai data sampel yang kemudian akan digunakan sebagai obyek
pengujian.
3) Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data tiap-tiap variabel penelitian (baik variabel terikat
maupun variabel bebas), disebutkan berikut instrumen atau alat ukur yang
digunakan untuk mengumpulkan/memperoleh data. Jika instrumen (alat ukur)
pengumpul data dibuat sendiri, prosedur langkah-langkah pokok pembuatan
itu harus dicantumkan. Jika langkah-langkah pembuatan alat ukur itu
memerlukan uji statistik, hasilnya harus dicantumkan (proses perhitungan
statistiknya dimasukkan pada lampiran). Hal ini dimaksudkan untuk
menunjukkan bahwa alat ukur yang dibuat bisa digunakan (valid) untuk
mengambil data penelilitan. Dengan alat ukur yang valid, tentunya validitas
data akan dapat diandalkan
4) Instrumen
Instrumen didapatkan berdasarkan teori teori dalam acuan teoritik/ kajian
pustaka yang ada.
5) Analisis Data
Teknik pengumpulan data tiap-tiap variabel penelitian (baik variabel terikat
maupun variabel bebas), disebutkan berikut instrumen atau alat ukur yang
digunakan untuk mengumpulkan/memperoleh data. Jika instrumen (alat ukur)
pengumpul data dibuat sendiri, prosedur langkah-langkah pokok pembuatan
itu harus dicantumkan. Jika langkah-langkah pembuatan alat ukur itu
memerlukan uji statistik, hasilnya harus dicantumkan (proses perhitungan
Lampiran 98
statistiknya dimasukkan pada lampiran). Hal ini dimaksudkan untuk

menunjukkan bahwa alat ukur yang dibuat bisa digunakan (valid) untuk
mengambil data penelilitan. Dengan alat ukur yang valid, tentunya validitas
data akan dapat diandalkan

a. Hasil Analisis Kebutuhan
Hasil analisis kebutuhan menjelaskan tentang hasil/kesimpulan kebutuhan data
serta kebutuhan system yang dibutuhkan dalam penelitian. Hasil analisis kebutuhan
ini haruslah berdasarkan kajian pustaka yang berlaku.
b. Produk yang Dihasilkan
Produk yang dihasilkan adalah produk dalam perangkat lunak bisa berupa aplikasi
berbasis obyek, aplikasi berbasis website, aplikasi berbasis desktop, aplikasi
berbasis mobile maupun kombinasi dari berbagai dasar pemrograman yang
dijadikan menjadi satu produk. Selain itu hasil produk dapat pula berupa
pengembangan perangkat keras yang dikombinasikan menjadi sebuah produk yang
bersifat karya original dari peneliti.
c. Hasil Pengujian
Hasil pengujian membahas hasil uji terbatas produk terhadap populasi data sampel
yang disertai analisis ujia validitas dan uji realibilitasnya.
d. Pembahasan
Berdasarkan pengujian hasil analisis kebutuhan dan produk tersebut, kemudian
dibahas menggunakan bahasa ilmiah sesuai dengan bidang yang diteliti. Selain itu
juga membahas kelemahan-kelemahan serta pembaharuan yang mungkin terjadi
dalam penelitian. Misalnya: keterbatasan jumlah sampel, kelemahan instrument,
dan keterbatasan teknik analisis.

a. Kesimpulan
Kesimpulan penelitian adalah merangkum semua kesimpulan pengujian hipotesis.
Rangkuman kesimpulan bersifat sintetik dan sistematik untuk menarik kesimpulan
yang bersifat umum dari variable-variabel yang diteliti. Kesimpulan penelitian
harus dapat dipertanggungjawabkan dalam kerangka teori keilmuan, yang
didukung oleh penemuan dalam penelitian yang berupa data empirik.
b. Saran
Pada dasarnya saran dibuat berdasarkan hasil yang telah diperoleh dari implikasi
yang ditimbulkannya. Saran berisi pemecahan masalah yang diteliti atau tindak
lanjut dari hasil penelitian, jadi bersifat operasional
Lampiran 99

Skripsi FKIP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi FKIP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman Penulisan Skripsi FKIP

Surakarta, Januari 2020

Dra. Sri Hartini, M.Pd.

Daftar Isi iii

BAB IV PROSEDUR UJIAN …………………………………………...………...... 30

Daftar Lampiran iii

G. Prosedur Penulisan Proposal Penelitian

6. Setelah selesai melaksanakan seminar mahasiswa berhak melaksanakan penelitian, dengan

PENELITIAN KUANTITATIF PENELITIAN KUALITATIF

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

BAGAN ALIR PROSEDUR PENULISAN SKRIPSI

Bimbingan Penulisan Skripsi

Revisi dan Penjilidan Unggah Jurnal Ilmiah Mahasiswa

Bab II Sistimatika Skripsi 7

Bab II Sistimatika Skripsi 8

BAB II KERANGKA TEORITIS

Bab II Sistimatika Skripsi 9

e. Uji Coba Instrumen (Validitas dan Reliabilitas Data)

Bab II Sistimatika Skripsi 10

SISTEMATIKA PENELITIAN KUALITATIF

Bab II Sistimatika Skripsi 11

eksploratif, deskriptif, atau eksplanatif. Masing-masing model mempunyai bentuk

Bab II Sistimatika Skripsi 12

SISTEMATIKA PENELITIAN TINDAKAN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING

Bab II Sistimatika Skripsi 13

Bab II Sistimatika Skripsi 14

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Bab II Sistimatika Skripsi 15

SISTEMATIKA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Bab II Sistimatika Skripsi 16

Bab II Sistimatika Skripsi 17

Bab II Sistimatika Skripsi 18

BAB III METODE PENELITIAN

Bab II Sistimatika Skripsi 19

Bab II Sistimatika Skripsi 20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

SISTEMATIKA PENELITIAN PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SISTEMATIKA PENELITIAN PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

Bab II Sistimatika Skripsi 21

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 22

Indikator Kemampuan Menyampaikan

Gambar 3. Histogram Capaian Indikator Kemampuan Menyampaikan Pendapat

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 23

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 24

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 25

8. Penulis dengan nama keluarga sama

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 26

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 27

4. Enam penulis atau Iebih

5. Referensi Untuk Buku

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 28

e. Satu penulis komponen (sebagian) dari suatu koleksi :

6. Referensi Dari Internet

Bab III Format Penulisan dan Pelaporan 29

A. PERSYARATAN UJIAN SKRIPSI

Bab IV Prosedur Ujian 30

4. Konsumsi pada saat pelaksanaan ujian skripsi disediakan oleh mahasiswa.

Bab IV Prosedur Ujian 31

H. KEWAJIBAN SETELAH SKRIPSI

Bab IV Prosedur Ujian 32

I. PUBLIKASI KARYA ILMIAH MAHASISWA

Bab IV Prosedur Ujian 33