PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

“UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATERI DAUR HIDUP HEWAN MATA PELAJARAN IPA

DENGAN MEDIA SPECIMEN TERHADAP SISWA KELAS 1V

SEMESTAR 1 SDN KERTARAHARJA III TAHUN 2021/2022”

UMAY LESTARI

857129685

UPBJJ 21/JAKARTA POKJAR CIAMPEL FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU

PENIDIKAN(FKIP)UNIVERSITAS TERBUKA 2021/2022

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan

karunia Nya. Akhirnya penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian kelas yang

berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATERI DAUR HIDUP HEWAN MATA PELAJARAN IPA DENGAN

MEDIA SPECIMEN TERHADAP SISWA KELAS 1V SEMESTAR 1 SD

KERTARAHARJA III TAHUN 2021/2022”.

Dalam penyusunan proposal ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi.

Namu penulis menyadari bahwa dalam penysuna proposal ini tidak lain berkat

bantuan, dorongan dan bimbingan orang tua dan suami, sehingga kendala_kendala

yang penulis hadapi bisa teratasi. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proposal

penenlitian ini masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian, penulis berharap

proposal penelitian ini dapat bermanfaat bagi kehidupan pendidikan.

Dengan selesainya laporan ini, penulis menghaturkan terima kasih kepada

Bapak Drs. Dana Surya Atmaja, selaku dosen pembimbing yang penuh keikhlasan

berkenan memberikan bimbingan, membina dan mengarahkan penulis sehingga

laporan ini dapat diselesaikan.

Disamping itu, penulis menyampaikan terima kasih pula kepada:

1. Bapak Rektor Universitas Terbuka.

2. Kepala UPBJJ-Jakarta.

3. Bapak Kepala Disdik Pora Kabupaten Karawang.

4. Bapak Endang sutrisna selaku kepala sekolah SDN kertaraharja III

5. Bapak Kepala UPTD Pendidikan Dasar Kecamatan pedes

6. Ibu nurjanah selaku teman sejawat yang sering meluangkan waktunya

untuk penulis.

7. Seluruh dosen di Universitas Terbuka yang telah membimbing penulis

selama kuliah.

8. Keluarga tercinta yang senantiasa memberikan dorongan dan semangat

kepada penulis.

9. Semua pihak yang telah memberian bantuannya, baik moril maupun

materil.

Akhirnya penulis berharap semoga amal baik, bantuan dan dorongan dari

semua pihak dalam penyusunan laporan ini mendapat balasan pahala

kebaikan dari Allah SWT. Amin

Karawang, November 2021

Penulis

UMAY LESTARI

NIM: 857129685
 DAFTAR ISI

Kata pengantar………………………………………………………..i

Daftar Isi………………………………………………………………iii

A. JUDUL PENELITIAN………………………………………....1
B. BIDANG KAJIAN……………………………………………...1
C. PENDAHULAUAN…………………………………………….1
D. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN………………………….4
1. Rumusan Masalah…………………………………………....4
2. Pemecahan Masalah………………………………………….5
E. BATASAN MASALAH DAN TUJUAN PENELITIAN……..5
1. Batasan Masalah……………………………………………...5
2. Tujuan Penelitian……………………………………………..5
F. KAJIAN PUSTAKA……………………………………………9
1. Kajian Teori…………………………………………………..9
2. Kerangka Berpikir…………………………………………..26
G. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN……………...29
1. Rencana Penelitian………………………………………….29
2. Prosedur Penelitian…………………………………………..32
H. JADWAL PENELITAN……………………………………….43
I. BIAYA PENELITIAN………………………………………....44
J. PERSONALIA PENELITIAN………………………………...44
K. DAFTAR PUSTAKA ...................................................................
L. LAMPIRAN -LAMPIRAN .........................................................
 1

PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

A. Judul Penlitian

“UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATERI DAUR HIDUP HEWAN MATA PELJARAN IPA DENGAN

MEDIA SPECIMEN TERHADAP SISWA KELAS 1V SEMESTER 1

SDN KERTARAHARJA III “

B. Bidang Kajian

Hasil belajar mata pelajaran IPA dalam model pembeljaran

specimen

C. Pendahuluan

Latar Belakang Masalah

Untuk tercapainya tujuan pendidikan telah di tempuh upaya oleh

pemerintah,upaya tersebut mencakup oleh komponenen pendidikan seperti

pengadaan buku pembelajaran,meningktkan kualitas guru proses

pembaharuan kurikulum,pengunaan media dan metode yang di pilih guru

merupakan salah satu cara meningktkan kualitas pembeljaran guru harus

menciptkaan pembelajaran yang aktif dan kreatif ,khususnya pada mata

peelajaran IPA.
 2

Penilaian utama adalah suatu acuan utama bagi satuan

pendidikanKTSP di gunakan dalam pelaksnaan pembeljaran 2013

kompotensi pesrta didik yang di cita-citakan harus menjadi poros perhatian

dalam setiap satuan pendidikan sebagi acuan untuk mengwujudkan target

pesrta didik yang kreatif,inovatif,dan efektif guru harus memebuat

perencanna dalam pembeljaran yang kreatif berdasarkan kurikulum yang

diterapkan di sekolah.

Pembelajaran di katakan berhasil jika proses pembeljaran tersebut

mengikuti hasil penelitian maka akan mengetahui siswa dalam penca[aian

prestasi,Fungsi dan tujuan pendidikan dapat dicapai salah satunya melalui

pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan alam(IPA) karena IPA

merupaka bagian mata pelajaran disekolah dan sebagai alat yang efektif

untuk mengembangkan pendidikan.Kehadiran IPA sebagai ilmu

pengetahuan masih diperlukan karena pembeljaran ipa adalah suatu cara

atau metode untuk mengamati alam.Keberhasilan belajar di pengaruhi oleh

berbagi faktor antar lain:faktor internal (dalam diri siswa)terdiri dari faktor

jasmani (kesehatan jasmaniah)dan faktor rohani (psikologis).siswa kurang

fokus dalam pembeljaran.siswa sulit untuk mendapatkan alat media dan

siswa kurang semangat dalam belajar.tidak tersedianya alat media

pembeljaran yang komplit sedengkan faktor eksternal (dari luar siswa)yaitu

faktor kelurga dan faktor sekolah,orang tua murid kurang memotivasi anak

untuk lebih meningktkan semangat belajarnya,dan kurangnya ekonomi

yang ada di lingkunagannya.

 3

Dampak negatip jika di biarkan siswa tidak memepunyai motivasi

untuk belajar semakin banyak anak yang nilainya di bawah KKM,maka

akan semakin besar dampaknya dalam pendidikan, maka guru dan orang

tua harus berkerja sama dalam memebngkitkan minat belajar siswa.

Dengan adanya masalah sehingga penulis tertarik untuk melakukan

penelitian dengan judul’upaya meningktkan minat belajar siswa melalui

media specimen dalam mata peljaran IPA tentang daur hidup hewan di

SDN Kertaraharja III kecamatan pedes kabupaten karawang”

D. Perumusan Dan Pemecahan Masalah

1. Rumusan Masalah

Dari hasil penelitian terdapat bebrpa maslah yang menyebekan ketidak

berhasilan siswa kelas 1V SDN Kertaraharja 3 kecamatan pedes.dalam

mata pelajaran IPA pada pokok bahasan daur hidup hewan :

1. Apakah prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa

meningkatkan pembeljaran pada materi daur hidup hewan pada

metode specimen pada siswa kelas 1V semstar 1 di SDN

Kertarahja III tahun 2021/2022

2. Pemecahan Masalah

Mengadakan penelitian dengan judul daur hidup hewan pada metode

specimen di kelas 1V semstar 1.

 4

E. Batasan dan Tujuan Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Ingin mengetahui adanya peningktkan hasil belajar pada materi daur hidup

hewan mata pelajaran IPA dengan menggunkan metode pembelajaran

specimen pada siswa kelas 1V semstar 1,SDN Kertarahja III

1. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapakan dapat memberikan manfaat bagi siswa, guru,

sekolah dan peneliti sebagai berikut.

a) Bagi Siswa

1) Melatih siswa membuat keputusan dalam kelompok, serta

melatih siswa untuk berinteraksi dan belajar bersama-sama

siswa lain yang berbeda latar belakang unttuk mencapai tujuan

yang sama.

2) Meningkatkan aktiviatas belajar siswa pada pembelajaran IPA.

3) Meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran IPA

terutama tentang daur hidup hewan.

b) Bagi Guru

1) Dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam

melaksanakan pembelajaran disekolah.

2) Untuk memperluas wawasan guru mengenai penerapan model

pembelajaran unttuk mengatasi masalah IPA.

c) Bagi Sekolah
 5

1) Sebagai masukan dalam upaya perbaikan proses belajar

mengajar sehingga dapat menunjang tercapainya target

kurikulum dan daya serap siswa seperti yang diharapkan

F. Kajian Pustaka

1. Kajian Teori

Setelah melakukan penelitian dalam metode specimen siswa dapat

meningktkan pengalaman dalam menggunkan alat media nyata, dengan

mengunkan metode specimen dapat perbedaan situasi pembeljaran di kelas

bisa menjdi lebih hidup.

C . Media specimen

1.Pengetian

specimen adalah belajar dengan mengunakan atau mengamati

benda yang sebnarnya.Terminologi benda sebnarnya di golongkan atas

dua yaitu:objek dan benda contoh (specimen)objek adalah semua

benda yang asli dan alami,sedangkan specimen adalah benda-benda

asli atau bagian asli yang di gunakan sebgai contoh,namun ada juga

benda asli tidak alami atau benda asli buatan,contohnya specimen

benda yang masih hidup :aqurium,kebun binatang,contoh specimen

benda mati adalah herbalium,awetan dalam cairan plastik,contoh

specimen benda yang tak hidup adalah berbagai benda berbatuan dan

mineral.ada beberpa alasan orang tidak mempelajari benda sebarnya

yaitu benda sudah tidak ada lagi,kalaupun ada sangat sulit untuk di
 6

jangkau,terlalu basar atau terlalu kecil,sangat berbahaya bila di pelajri

langsung tidak boleh di lihat terlalu cepat atau terlalu lambat

Setiap guru menginginkan agar semua murid yang diajarnya menguasai

materi pelajaran sehingga dapat memiliki prestasi yang baik. Akan tetapi

keinginan dan harapan tersebut harus diikuti dengan kreativitas baik guru

ataupun siswanya

G. Rencana dan Prosedur Penelitian

1. Rencana Penelitian

a. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kertarhaja III

Kecamatan pedes Kabupaten Karawang. Terdiri dari 36 orang siswa,

diantaranya 12 orang perempuan dan 24 orang laki-laki.

b. Objek Penelitian

1) Karakteristik Sekolah

Letak SDN Kertarahja III berada disekitar pemukiman warga

masyarakat Desa kertaraharja Kecamatan pedes Kabupaten

Karawang. Keadaan bangunanya baik, dan uga fasilitas sekolah

yang cukup. Peneliti memilih SDN Kertaraharja III sebagai tempat

penelitian karena selain letaknya cukup dekat dengan tempat

tinggal juga karena factor penggunaan model pembelajaran yang

kurang variatif.
 7

1. Siklus 1

Pada tahap ini penulis merumuskan scenario pembelajaran dengan

menggunakan metodeceramah. Selanjutnya memasuki kegiatan inti,

guru ,menjelaskan materi, kemudian setelah dianggap paham dan

mengerti, gguru memberikan evaluasi atau latihan.

Dari analisis data nilai hasil ulangan mata pelajaran IPA tentang

materi membaca peta lingkungan setempat, diperoleh rata-rata nilai

kelas IV SDN Kertarahja III karawang hanya 49, ini belum mencapai

target yang telah ditentukan yaitu 65 sesuai dengan kkm

Dari hasil pra siklus dapat dijadikan auan bagi perbaikan

pembelajaran selanjutnya pada siklus 1. Pada tahap ini penulis

merumuskan skenario pembelajaran dengan menggunakan metode

specimen tipe STAD dalam pembelaaran IPA tentang matei daur

hidup hewan Memasuki kegiatan inti, kelas dibagi menjadi enam

kelompok dan materi yang akan didiskusikan pada siklus 1 ini adalah

tentang daur hidup lingkungan. Dalam pelaksanaan pembelajaran

dengan menggunakan metode specimen tipe STAD siswa lebih aktif,

walaupun hanya beberapa orang saja. Setelah waktu diskusi dalam

pembelajaran selesai guru memberikan evaluasi untuk mengukur

keberhasilan siswa dan sebagai umpan balik bagi guru.

Hasil rata-rata ulangan pada siklus 1 adalah 56, berarti ada kenaikan

dari pra siklus sebelumnya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada

 8

siklus 1 terjadi peningkatan walaupun belum mencapai KKM yang di

targetkan yaitu 65.

2. Siklus II

Hasil siklus I tadi dapat diajdikan acuan untuk perbaikan selanjutnya

yaitu siklus II. Pada tahap ini penulis merumuskan sekenario

pembelaaran dengan menggunakan metode specimen tipe STAD.

Setelah itu untuk mengukur keberhasilan siswa, guru melaksanakan

evaluasi. Pada siklus II pembelajaran lebih meningkat disebabkan guru

dapat memahami kendala yang dihadapi ada waktu pra siklus dan

siklus I. Siswa lebih aktif, terlihat lebih senang, bersemangat dan

peningkatan hasil belajarpun telah mencapai target yang telah

ditentukan yaitu 65.

Jadwal penelitian dirinci dengan tabel berikut:

No Kegiatan Minggu ke

1 Identifikasi maslah 10 November 2021

2 Merencanakan Tindakan 12 November 2021

3 Menyusun penelitian 14 November 2021

4 Pelaksnaan penelitian 14 November 2021

 9

5 Membuat Proposal penelitian 17 November 2021

H. Biaya penelitian

Biaya yang di usulkan

1. Honor pelaksana Rp .800,000

2. Bahan Habis pakai Rp.800,000

3. Peralatan RP,500,000

4. Lain-Lain RP.200,000

Jumlah Biaya RP.2300,000

2) Karakteristik Siswan

Hampir rata-rata siswa yang bersekolah di SDN Kertarahraja

III Kecamatan pedes kabupaten karawang latar belakang orang

tuanya bekerja sebagai PNS, buruh pabrik, petani, pedagang, dan

wira swasta. Namun kurang mengenalnya guru terhadap model

pembelajaran, sehingga siswa menadi pasif ketika belajar.

3) Tempat Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Kertarahraja

III Kecamatan pedes Kabupaten Karawang.

4) Waktu Pennelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran semester I (ganjil)

pada bulan November sampai dengan Desember tahun 2021.

 10

objek dengan menggunaka aturan metodologi tertentu untuk

memperoleh data atau informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan

mutu hal menarik minat dan penting bagi peneliti. Tindakan adalah

suatu gerak yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu, dalam

penelitian yang berbentuk siklus kegiatan. Kelas adalah sekelompok

siswa dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama ol

I. Personalia Penelitian

Penelitian ini melibatkan Tim peneliti dan tim tersebut adalah:

1.Tutor Mata kuliah :

2.Kepala SDN Keratrahja III : Endang sutrisna

3.Teman Sejawat : Imas

4.Guru-Guru SDN Kertarahja III : Nurjanah

5.Staf pokjar : Bp hj Hasan

J. Daftar Pustaka

Agustin Mubiar,(2014)Permasalahan belajar Dan inovasi Pembelajaran

Bandung : Refika Aditama.Kenampakan Alam di Lingkungan

Kabupaten Kota dan Provinsi Serta Hubungannya Dengan Keragaman

Sosial

http://www.kumpulanpengertian.com/2015/04/pengertian-kemampuan-

ability-menurut.html?m=1. (diakses pukul 16.30).

Heri Sulistyanto,Edy Wiyono(2018)”Ilmu pengetahuan alam untuk SD MI

kelas !V”Departemen pendidikan Nasional .Jakarta

 11

https://www.rijal09.com/2016/12/pengertianaktivitasbelajar.html?

m=1#:~:text=Aktivitas%20adalah%20suatu%20proses

%20kegiatan,baik%20aktivitas%20fisik%20maupun%20psikis (diakses

pukul.17.00).

Slavin, E. Robert. (2010). Cooperative Learning, Teori, Riset, dan Praktik.

Bandung: Percikan Ilmu.

Sri Anitah w, dkk (2019). Startegi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan:

Universitas Terbuka.

Wardani, I. G. A, dan Wihardit, K. (2020). Penelitian Tindakan

Kelas.Tangerang Selatan: Universitas Terbuk

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELJARAAN

(RPP)

Nama sekolah : SDN Kertaraja III

Kelas /semstar : 1V/1

 12

Mata pelajaran : Ilmu pengetahuan alam

Alokasi waktu : 1x35 menit

Tahun Pelajaraan : 2021/202

Standar Kompotensi

1.1 Memahami daur hidup jenis mahluk hidup

Kompotensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan daur hidup beberpa hewan di lingkungan sekitar

1.2 Menujukan kepedulian terhadap hewan seperti:kucing,ayam ,ikan,

A.Tujuan pembelajaran :

1.siswa menjelaskan daur hidup hewan di sekitarnya

2.Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara merawat dan memeliharan hewan

B.Materi pembeljaran

1.Daur hidup hewan

2.Pemeliharan Hewan

C.Metode Pembeljaran

1.Ceramah,Observasi,Wawancara, dan Diskusi

2 pendekatan mengamati mengumpulkan ,mengolah dan mengkomunikasikan

 13

D. Langkah-Langkah

1.kegiatan Pendahuluan

- guru memimpin berdoa bersama siswa

- guru mengabsensi siswa

-Guru memebrikan pengentar tentang materi yang akan di bahas

- Guru memebrikan motivasi dan membangkitkan anak didik dalam pembeljaran

- Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama

II. Kegiatan inti

- Siswa melakukan observasi dan wawancara ketempat peternakan ayam

- Siswa memebuat laporan dari hasil kegiatan wawancara

- Siswa mengamati lingkungan sekitarnya dan mendata perbedaan hewan

ternak,hewan pemeliharaan dan hewan liar

- Guru meminta hasil observasi kepada siswa dalam wawancara ternak ayam

III. Kegiatan akhir

- Siswa bersma guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah di pelajri

- Siswa di minta mengerjakan hasil observasi

- Siswa memeprhatikan pembahasan yang guru simpulkan

- Guru menutup pembelajaran.

 14

Karawang novemeber 2021

Kepala sekolah Guru Kelas !V

Endang sutrisna Umay lestari

15
16
17
18