METODOLOGI PENELITIAN SLR

Systematic Literature Riview (SLR): Tren Penelitian Computational Thinking

pada Pembelajaran Matematika usia TK dari Tahun 2019-2023

(*garis bawah silahkan ganti dengan tema penelitian Bapak/Ibu)

Systematic Literature Review merupakan istilah sebuah cara identifikasi,

evaluasi, dan interpretasi semua ketersediaan penelitian yang relevan terhadap

rumusan masalah atau area topic yang diteliti (Calderon, 2015). Systematic

Literature Review (SLR) didefinisikan sebagai proses mengidentifikasi, menilai,

dan menafsirkan semua bukti penelitian yang tersedia dengan tujuan untuk

menyediakan jawaban untuk pernyataan penelitian secara spesifik (Kitchenham

et al., 2009).

Penelitian SLR dilakukan untuk melaksanakan proses identifikasi, evaluasi,

dan interpretasi terhadap semua hasil penelitian yang relevan terkait pertanyaan

penelitian tertentu, topic tertentu, atau fenomena yang menjadi perhatian

(Kitchenham, 2004).

Tujuan penelitian studi literature ini adalah untuk memperoleh kerangka

teori yang dapat membantu memecahan masalah yang sedang diteliti guna untuk

pengungkapan konsep-konsep yang relevan dengan kasus, khususnya dalam

penelitian ini mempelajari lebih dalam tentang penelitian CT pada pembelajaran

matematika usia TK.

3.1 Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah artikel CT pada pembelajaran

matematika usia TK memiliki beberapa alasan sebagai berikut:

14
 15

1. CT merupakan pola berfikir dari computer yang kini marak dibawa pada

pembelajaran dibidang lain.

2. CT banyak diteliti pada jenjang sekolah dasar kini mulai marak dilakukan

pada jenjang SMP/SMA.

3.2 Tahapan Penelitian Systematic Literature System (SLR)

Tahapan pada penelitian SLR terdiri dari lima tahap, yaitu :

Tahap 1 : Merumuskan Masalah

Pada tahap ini, peneliti menulis rumusan masalah yang akan dibahas

secara mendalam. Pertanyaan penelitian ini dibuat berdasarkan kebutuhantopic

yang dipilih yaitu :

Tabel 3.1 Research Question (RQ) 1

Research Question 1
Research Question 2
Research Question 3
Research Question 4
Bagaimana sebaran jurnal yang
membahas CT pada pembelajaran
matematika usia TK (sesuai search
engine)
Berapa penulis dan Lembaga pada
artikel tentang CT pada pembelajaran
matematika usia TK ?
Apa topic dan tren penelitian yang
dipilih oleh para peneliti tentang CT
pada pembelajaran matematika usia
TK
?
Jenis penelitian, teknik pengumpulan
data dan alat penelitian, subyek apa
yang digunakan untuk meneliti CT
pada pembelajaran matematika usia
TK ?
 16

Tahap 2 : Mencari Literature (Identifikasi)

Setelah merumuskan topik dan rumusan masalah yang diangkat, maka

tahap selanjutnya adalah melakukan pencarian artikel yang relevan atau yang

dikenal dengan istilah search process.

Dari hasil identifikasi diperoleh Artikel sebanyak …. Artikel yang

berasal dari dimensions.ai sebanyak …. Artikel; serta dari publish or perish

sebanyak …. Artikel.

Berikut adalah langkah-langkah pengumpulan data dari 3 jenis sumber

pencarian (Search Engine) yaitu (1) publish and perish dan dari sumber (2)

dimension https://dimensions.ai :

Mengunjungi laman web https://dimensions.ai

Gambar 3.1 Tampilan awal laman web Dimensions 1

Memasukkan keyword “faktor yang mempengaruhi minat

berwirausaha pada mahasiswa”

 17

Gambar 3.2 Pencarian jurnal pada laman web Dimension 1

Dari hasil langkah pencarian kedua memperoleh hasil sebanyak 661.

Hasil penelitian ini masih sangat luas, yaitu belum dibatasi tahun. Karena itu,

peneliti menyempitkan pencarian literature dengan batasan tahun.

Gambar 3.3 Hasil pencarian jurnal pada laman web Dimension 1

Dari pembatasan berdasarkan tahun 2022 diperoleh artikel sebanyak

18.
 18

Gambar 3.4 Hasil pembatasan jurnal tahun 2021 pada laman web Dimension 1

Dengan aplikasi pencarian publish or perish dengan index scopus/google schoolar

 19

Tahap 3 : Memilih hasil pencarian literatur yang sesuai dengan quality

assesment (penyaringan dan kelayakan)

Tahapan ini dilakukan untuk memutuskan apakah data yang ditemukan

layak digunakan dalam penelitian SLR atau tidak. Pada tahap ini ditentukan

Inclusion and Exclusion Criteria DENGAN menggunakan pendekatan PICOS

(Budgen and Brereton, 2006). (POPULATION, INTERVENTION,

COMPARISON, OUTCOMES, STUDY) yang tampak seperti table berikut:

Tabel 3.2 Format PICOS Dalam Studi Literature 1

Kriteria Inklusi Eksklusi
Population (Populasi) Studi tentang Studi yang tidak terkait
CT pada pembelajaran Tentang CT pada
matematika usia TK pembelajaran matematika
usia TK

Intervension (Tindakan) ada tindakan Tidak ada tindakan

Lembaga penulis Lebih dari 2 lembaga Kurang dari 2 lembaga

Outcome (Hasil) Bagaimana -

pembahasan CT pada
pembelajaran
matematika usia TK
Study (Desain Studi) Menggunakan Selain menggunakan
pendekatan kualitatif pendekatan kualitatif &
& kuantitatif kuantitatif
Tahun Publikasi Tahun 2019-2023 Sebelum Tahun 2020-2021
Outhor/Penulis Lebih dari 3 penulis Kurang dari 3 penulis

Pada penelitian ini, artikel atau jurnal yang akan dibahas secara

mendalam harus memenuhi kriteria penilaian kualitas sebagai berikut :

Tabel 3.3 Format Quality Assesment (QA) 1

Quality Assesment (QA) Keterangan
Quality Assesment 1 Apakah artikel tersebut memuat hasil penelitian
tentang CT pada pembelajaran matematika
SMP/SMA ?
Quality Assesment 2 Apakah artikel tersebut di tulis lebih dari 2 penulis

Quality Assesment 3 Apakah artikel di tulis lebih dari 2 lembaga?

 20

Quality Assesment (QA) Keterangan

Quality Assesment 4 Apakah artikel tersebut terbit tahun 2019-2023?
Quality Assesment 5 Apakah artikel tersebut terindeks scopus dan google
scholar?

Dari masing-masing paper, akan diberi nilai jawaban di bawah ini

untuk tiap-tiap pertanyaan di atas.

Y (Ya) : untuk artikel yang lolos dengan 5 kriteria diatas

T (Tidak) : untuk artikel yang tidak lolos dengan 5 kriteria diatas.

Tabel 3.4 Contoh Hasil Quality Assesment (QA) Artikel 1

Quality Assesment (QA) Keterangan
No Judul Penulis
QA1 QA2 QA3 QA4 QA5 Y T
1 Computational …….
thinking and
mathematics
using Scratch:
√ √ √ √ √ √
an experiment
with sixth-
grade students

2 Robotics to …..
develop
computational
thinking in early - - √ √ √ √
Childhood
Education

Dari Hasil Penilaian Melalui Quality Assesment, Tampak Bahwa

Dari …. Artikel Yang Akan Ditelaah Secara Mandalam, Hanya Ada ….

Artikel Yang Lolos Qa.

Maka Berdasarkan Tabel Tersebut Diatas, Maka Pada Penelitian Ini

Akan Membahas …. Artikel Saja.

Apabila digambarkan dalam bentuk diagram, maka tahap 1 – 3 akan

tampak seperti gambar berikut:

 21

Diagram Alir Systematic Literature Review (SLR)

CT pada pembelajaran matematika di SMP/SMA

IDENTIFIKASI

Artikel Dari Artikel Dari

Dimensions.ai Publish or
(n=…) perish
(n=….)

Artikel
Dimensions.ai + publish or
perish (n=…)
PENYARINGA

Artikel Dikecualikan
(Karena tidak sesuai
dengan kriteria tahun)
(n=….)
Artikel
Disaring tahun 2019-2023
(n=….)
Artikel Dikecualikan
(Karena tidak sesuai
dengan kriteria tahun
dan kriteria outhor
KELAYAKAN

Artikel (n=….)
Disaring tahun 2019-2023
dan outhor
(n=….)
Artikel Dikecualikan
(Karena tidak sesuai
dengan topik
pembahasan,
Artikel
Lembaga) (n=….)
TERMASUK

Disaring tahun 2019-2023,

jurnal terindeks, lembaga,
outhor dan topik (n=12)
 22

TAHAP 4. Pada tahap ini peneliti melakukan analisis beberapa literatur dari

hasil Artikel yang telah lolos QA.

TAHAP 5. MEMBUAT SIMPULAN PENELITIAN. Tahap kelima

merupakan proses pemahaman dari hasil pencarian yang telah dirangkum pada

tahap analisis. Pada tahap ini peneliti mebuat kesimpulan penelitian yaitu sebuah

hasil deskripsi pernyataan singkat berdasarkan fakta-fakta atau hubungan yang

benar dan berisi jawaban atas pertanyaan yang disajikan pada bagian rumusan

masalah. Keseluruhan jawaban hanya menekankan pada ruang lingkup

pertanyaan dan jumlah jawaban disesuailkan dengan rumusan masalah

(Handayani, 2017).