INSTRUMEN RIVEW ARTIKEL

Tema “Pembelajaran Berbasis Digital di Sekolah Dasar”

Note:

1. Carilah 10 Arikel yang bisa dijadikan sebagai bahan kajian yang terindek pada sinta 1-4 yang memuat seputar “Pembelajaran Berbasis Digital di
Sekolah Dasar”.
2. artikel terbaru (2020, 2021, 2022, 2023) yang dijadikan bahan rivew
3. cara kerja dapat di unduh pada link: https://www.youtube.com/watch?v=Thqze3lQ5dI
4. Silahkan gunakan tabel dibawah untuk merivew artikel yang di kaji
5. Halaman kedua adalah lembar kerja dari penugasan yang diberikan

No Identitas Tujuan Teori Metode Temuan Keunggulan Kelemahan Rekomendasi

Artikel
Cara 1. Isi Berisikan Berisikan tori Metode yang Hasil Proyeksi Kelehan yang Rekomendasi
Kerja dengan arah tujuan yang digunakan penelitian keunggulan dari mungkin nampak dari yang bisa di
dapus dari dijadikan dalam yang bisa penelitian yang artikel yang dianalisis berikan oleh
2. Indentitas penelitian dasar utama merangkai disumbangkan memuat struktur dan mencari celah sang rivew
Sinta yang penelitian penelitian artikel, komponen, yang membuat artikel (mahasiswa)
3. Alamat/ dilakukan konsep pandangan ini butuh perbaikan kepada
Http peneliti, isi kajian, artikel ini
download tata tulis dll (kritisi
dengan detail)
1
2
3
4
dst
 INSTRUMEN RIVEW ARTIKEL
Tema “Pembelajaran Berbasis Digital di Sekolah Dasar”

Nama:
NIM:
Kelas:
Prodi:

No Identitas Artikel Tujuan Teori Metode Temuan Keunggulan Kelemahan Temuan Pengukuran
1 1. Kurniawati Ike, dkk. Penelitian ini Metode Temuan 1. Penerapan pada model CTL
2023. “Penerapan bertujuan untuk penelitian yang dapat meningkatkan
Model Ctl Pada Mata meningkatkan digunakan Hasil penelitian kemampuan literasi mahasiswa
Kuliah Konsep Dasar kemampuan dalam menunjukan model pada mata kuliah konsep dasar
Geometri Dan literasi penelitian ini CTL dapat
geometri dan pengukuran Prodi
Pengukuran Dalam matematika adalah meningkatkan
kemampuan PGSD Universitas Bengkulu.
Meningkatkan Literasi mahasiswa pada penelitian Semua indikator pada lembar
literasi matematika
Matematika mata kuliah tindakan kelas observasi perkuliahan muncul
mahasiswa. Hasil
Mahasiswa” . Jurnal konsep dasar (Action siklus I diperoleh pada siklus 1 dan 2. Hasil
Penelitian geometri dan Research). sebanyak 21 refleksi siklus II dengan
Pembelajaran pengukuran mahasiswa atau pembelajaran dengan model
Matematika Sekolah pada mahasiswa sekitar 60% CTL menunjukan terjadi
(JP2MS), Volume 7 PGSD FKIP memiliki nilai peningkatan kemampuan
No.1, Universitas melampaui KKM, literasi matematika yaitu
Bengkulu melalui sementara ada 14 sebanyak 29 mahasiswa
2.Indentitas Sinta penerapan mahasiswa atau
mendapat nilai diatas KKM
model sebesar 40.00%
yang tidak tuntas. atau sebesar 82.86% dan hanya
3. Alamat/ Http Contextual
Hasil refleksi 6 mahasiswa yang tidak
download Teaching and
siklus II melampaui KKM atau sebesar
Learning (CTL). dengan 17.14% sehingga dengan
pembelajaran persentase ketuntasan dalam
menggunakan mengerjakan tes literasi
model CTL matematika mencapai 80% atau
menunjukan terjadi
mahasiswa dari kriteria
peningkatan
kemampuan literasi
ketentuan minimum yakni 75
matematika menunjukan bahwa indikator
yaitu sebanyak 29 keberhasilan dari penelitian
mahasiswa tercapai.
mendapat nilai
diatas KKM atau
sebesar 82.86%
dan hanya 6
mahasiswa yang
tidak
melampaui KKM
atau sebesar
17.14%.
Temuan 2
Hasil Pada
penelitian
pengembangan ini,
peneliti
menghasilkan
modul
pembelajaran
matematika untuk
meningkatkan
kemampuan
bernalar kritis.
Berikut ini peneliti
deskripsikan
prosedur
pengembangan
 modul
pembelajaran
matematika dengan
menggunakan
model ADDIE.
2 4. Setiawan Penelitian ini Model peneliti merancang Penelitian tidak dilanjutkan ke
Windi, dkk. bertujuan untuk pengembangan struktur modul tahap implementation dan
2022. menciptakan yang digunakan pembelajaran. Pada
evaluation dikarenakan sesuai
Pengembangan sumber daya dalam tahap development,
peneliti melakukan dengan tujuan penelitian yaitu
Modul manusia yang penelitian ini
Pembelajaran berkualitas. adalah model uji validasi dengan untuk mengetahi tingkat kelayakan
Matematika Melalui visi pengembangan melibatkan para modul pembelajaran matematika
pakar dan sebelum diterapkan dalam
Pada Materi misinya untuk ADDIE yang
kelompok siswa
Geometri Dan menciptakan terdiri Analyze, pembelajaran sesuangguhnya.
untuk mengetahui
Pengukuran pelajar pancasila Design, tingkat
Berbasis Profil dengan segala Development, kelayakannya. Hasil uji kelayakan oleh validator
Pelajar tugas dan Implementation, Rata-rata hasil uji didapatkan rata-rata hasil validasi
Pancasila. kewenanagan dan kelayakan sebesar materi sebesar 93,33%. Begitu
Supermat yang dimiliki, Evaluation. 92,4% yang artinya juga dengan validasi desain modul
Jurnal Kemendikbud modul pembelajaran didapatkan rata-rata
Pendidikan memiliki pembelajaran yang sama juga. Sedangkan pada
Matematika. harapan agar matematika yang uji pada kelompok kecil
Volume 6, No. peserta didik dihasilkan sangat didapatkan hasil 90,53%. Alhasil,
2, hal. 187- memili enam layak tanpa revisi. diperoleh rata-rata sebesar 92,4%
202. karakter yaitu artinya modul pembelajaran
bertakwa kepada matematika sangat layak
No. YME dan digunakan tanpa revisi.
2.Indentitas Sinta berakhlak mulia,
mandiri, kreatif,
5. Alamat/ Http bergotong
download royong, bernalar
kritis, dan
bekerja sama
3 Utami Sinta Maria, Penelitian ini Penelitian ini Berdasarkan Berdasar dari hasil penelitian yang
dkk. 2020. bertujuan untuk merupakan penilaian ahli telah dilaksanakan, dapat
Pengembangan LKPD mengembangka penelitian dan diperoleh bahwa disimpulkan bahwa LKPD
Matematika Materi n dan pengembangan kualitas LKPD matematika materi keliling dan
Keliling Dan Luas mengetahui atau Research & Matematika luas bangun datar menggunakan
Bangun Datar kualitas LKPD Development mendapatkan kalulator dinyatakan layak
Menggunakan Matematika (R&D). M kriteria sangat digunakan dalam pembelajaran
Kalkulator Di Kelas IV yang dihasilkan valid dengan mengacu dari hasil validasi yang
Sekolah Dasar. Jurnal pada materi presentase 92%. diperoleh. Hasil rata-rata validasi
Education and keliling dan luas Berdasarkan hasil dari tiga ahli dengan persentase
development Institut bangun datar tes terdapat sebesar 92% dan berada pada
Pendidikan Tapanuli menggunakan peningkatan rentang 81%-100% dengan
Selatan. Vol.8 No.2. kalkulator. jumlah kategori sangat valid.
Pelitian ini ketuntasan Hasil uji coba produk yang
menggunakan peserta didik dari dibuktikan melalui pretest dan
2.Indentitas Sinta metode postest menunjukkan bahwa telah
pretest sebesar
pengembangan terjadi peningkatan pada peserta
6% menjadi
3. Alamat/ Http Research and didik. Tingkat ketuntasan peserta
100% pada
download Development didik pada pretest sebessar 6%
posttest. Oleh
(R&D) yang dan meningkat menjadi 100%
karena itu, LKPD
digunakan untuk pada postest.
menghasilkan
Matematika
produk tertentu
materi keliling
yaitu LKPD dan luas bangun
Matematika datar
materi keliling menggunakan
dan luas bangun kalkulator di
datar. kelas IV SD
UMP dikatakan
layak dan dapat
memfasiliatasi
kemampuan
pemahaman
 konsep dan
keterampilan
penggunaan
kalkulator.

4 Rezky Maskanur, dkk. Penelitian ini Penelitian ini Hasil penelitian Tedapat peningkatan kemampuan
2020. “Meningkatkan bertujuan untuk dilakukan menunjukan pemecahan masalah matematis
Kemampuan meningkatkan dengan bahwa peserta didik yang dapat dilihat
Pemecahan Masalah kemampuan pendekatan pembelajaran melalui adanya peningkatan
Matematis pada pemecahan Penelitian matematika pada perolehan nilai kemampuan
Materi Lingkaran masalah Tindakan Kelas materilingkaran pemecahan masalah matematis
melalui Model matematis pada (PTK). Menurut dengan peserta didik pada subjek
Pembelajaran Means peserta didik Arikunto (2008), modelpembelajara penelitian sejak test kemampuan
Ends Analysis (MEA) kelas VIII.A SMP PTK n MEA melalui awal hingga pelaksanaan test akhir
pada Peserta Didik Negeri 7 No. didefinisikan sintaks means, siklus III, peningkatan nilai rata-
Kelas VIII.A SMP Negeri pada materi sebagai suatu analysis dan ends rata dari, test akhir siklus II 69,71
7 No. Timur”. Jurnal lingkaran melalui pencermatan dapat dan test akhir siklus III 72,86, dan
Riset Pembelajaran model terhadap meningkatkan meningkatnya persentase peserta
Matematika Sekolah. pembelajaran kegiatan belajar kemampuan didik yang memperoleh kategori
Volume 4 Nomor 2. Means Ends berupa sebuah pemecahan minimal baik sejak pelaksanaan
Analysis (MEA). tindakan yang masalah matematis test kemampuan awal pemecahan
Berdasarkan sengaja peserta didik masalah matematis yakni
2.Indentitas Sinta hasil observasi, dimunculkan melalui proses presentasenya 3,03%, test akhir
wawancara serta yang terjadi diskusi dalam siklus I dengan persentase 69,44%,
3. Alamat/ Http test kemampuan dalam kelas menyelesaian test akhir siklus II dengan
download awal pemecahan secara bersama masalah yang persentase 77,78% dan test akhir
masalah dan tindakan disajikan melalui siklus III dengan per sentase
matematis di tersebut lembar kerja. 93,74%.
kelas tersebut diberikan oleh Peningkatan
terlihat bahwa guru atau kemampuan
kemampuan dengan arahan pemecahan
pemecahan dari guru masalah matematis
 masalah kepada peserta juga dapat
matematis yang didik. ditunjukan dengan
dimiliki masih meningkatnya nilai
rendah, sehingga rata-rata yang
perlu diperoleh pada test
ditingkatkan. kemampuan awal
29,2, siklus I
diperoleh 67,53,
siklus II diperoleh
69,71 dan siklus III
diperoleh 72,86.
Selain itu,
persentase peserta
didik yang
memperoleh
kategori baik pada
interval nilai 60-80
juga meningkat,
yakni pada test
kemampuan awal
sebanyak3,03%,sikl
us
Isebanyak69,44%,si
klus
IIsebanyak77,78%d
ansiklusIIIsebanyak
93,74%.

5 Hasanah Nur Riski, dkk. Penelitian ini Penelitian ini Hasil uji kevalidan Proses pengembangan LKPD
2023. “Pengembangan bertujuan untuk menerapkan produk yang berbasis HOTS konteks rumah adat
LKPD Berbasis Hots mendeskripsikan metode dikembangkan Baanjung Gajah Baliku pada
Materi Segi Empat proses Research and yaitu 3,27, yang
materi segi empat menggunakan
Konteks Rumah Adat pengembangan Development termasuk dalam
Baanjung Gajah Baliku dan (R&D) dengan kategori sangat metode Research and
Untuk Siswa Kelas VII menghasilkan model valid menurut Development (R&D) dengan
SMP/MTS LKPD berbasis pengembangan kriteria kevalidan. menggu- nakan model 4-D. Model
“.Jurnal Pendidikan HOTS materi segi yang digunakan Hasil uji
ini terdiri atas 4 tahapan yaitu
Matematika. Volume empat konteks yaitu model 4-D kepraktisan
11, Nomor 1, hlm. 24 – rumah adat dari Thiagarajan sebesar 3,39, yang define, design, develop, dan
38. Baanjung Gajah dan Semmel, termasuk dalam disseminate. Penelitian ini
Baliku untuk meliputi 4 kategori sangat dilakukan terbatas pada tahap
siswa kelas VII tahapan, yaitu praktis menurut pengembangan (develop), yaitu
2.Indentitas Sinta SMP/MTs yang tahap define, kriteria sampai uji kevalidan oleh 3 orang
valid dan praktis. design, develop, kepraktisan. ahli dan uji kepraktisan. Tahap
3. Alamat/ Http Metode yang dan disseminate Dengan demikian,
pendefinisian (define) meliputi
download digunakan pada atau dapat LKPD berbasis
penelitian ini dikatakan HOTS materi segi tahapan analisis awal-akhir,
yaitu Research dengan tahap 4- empat konteks analisis peserta didik, analisis
and P yaitu rumah adat tugas, analisis konsep, dan analisis
Development pendefinisian, Baanjung Gajah tujuan pembela- jaran.
dengan model 4- perancangan, Baliku untuk siswa
D. pengembangan, kelas VII SMP/MTs Hasil pengembangan LKPD
dan penyebaran dinyatakan valid berbasis HOTS konteks rumah
(Al-Tabany, dan praktis. adat Baanjung Gajah Baliku
2017). pada materi segi empat telah
dinyatakan layak digunakan
berda- sarkan aspek kevalidan
dan keprak- tisan. LKPD
dinyatakan sangat valid dengan
skor rata-rata adalah 3,27.
LKPD ini juga dinyatakan
sangat praktis dengan skor rata-
rata adalah 3,39.
6 Yuza Arlina, Ningrum Penelitian ini Jenis penelitian Berdasarkan hasil Berdasarkan hasil penelitian,
Nikken Prana. 2021. bertujuan untuk ini adalah analisis data diperoleh kesimpulan bahwa
“Validitas menghasilkan penelitian diperoleh bahwa validitas media e- komik
Pengembangan Media Media E- Komik pengembangan validitas media e- pembelajaran matematika pada
E-Komik Pembelajaran (Research and komik materi pengukuran untuk siswa
Pembelajaran Matematika development) pembelajaran kelas IV SD Negeri 15 Pan cung
Matematika Pada pada Materi dengan model matematika pada Soal Pesisir Selatan memperoleh
Materi Pengukuran Pengukuran pengembangan materi pengukuran hasil validitas dengan nilai tingkat
Kelas IV SD” Jurnal untuk Siswa yakni Richey and untuk Siswa Kelas kevaliditan yaitu sangat valid
CERDAS Proklamator. Kelas IV SD yang Klein. Model ini IV SD negeri 15 dengan 95% apek media dan dari
Vol. 9 , No. 2, hal 1-7. valid. terdiri dari Pancung Soal aspek materi dinyatakan sangat
tahap Pesisir Selatan valid dengan 85% yang rata- rata
2.Indentitas Sinta pengembangan, yakni 90%. Dengan persentase 90% berarti validitas
yaitu planning arti kata, bahwa dari aspek materi dan media
3. Alamat/ Http (perencanaan) media e-komik dinyatakan sangat valid.
download berarti kegiatan berada pada
membuat kriteria sangat
rencana produk valid.
yang akan
dibuat untuk
tujuan tertentu,
production
(memproduksi)
adalah kegiatan
membuat
produk
berdasarkan
rancangan yang
telah dibuat,
dan Evaluation
(evaluasi)
merupakan
kegiatan
 menguji,
menilai,
seberapa tinggi
produk telah
memenuhi
spesifikasi yang
telah
ditentukan.
7. Widianti Beta Ayu, Penelitian ini Proses yang Penelitian ini Temuan 1
Amir M F. 2023. bertujuan untuk digunakan pada menggunakan Hasil penelitian
“Proses Pengajuan mengidentifikasi penelitian ini pendekatan menunjukkan siswa
Masalah Tipe Post proses mengacu pada kualitatif. yang mampu
Solution Pada pengajuan teori Pendekatan mengajukan
Pengukuran Luas”. masalah tipe (Baumanns & kualitatif masalah dan
Jurnal Pendidikan post solution Rott, 2022) digunakan memberikan
Matematika. Volume 9, yang digunakan yaitu analisis untuk meneliti
jawaban benar
Nomor 1, Halaman 51– siswa pada situasi, variasi, pada suatu
memiliki proses
64. materi generasi, objek yang
yang lebih tepat
pengukuran luas. penyelesaian alamiah.
2.Indentitas Sinta Jenis penelitian masalah, dan Metode yang dari tahapan
yang digunakan evaluasi. digunakan pada analisis situasi
6. Alamat/ Http adalah kualitatif Analisis situasi penelitian ini sampai evaluasi.
download dengan adalah yaitu Namun siswa yang
pendekatan mengidentifikasi menggunakan sekedar mampu
studi kasus. informasi dan metode studi mengajukan
Subjek penelitian strategi pada kasus. Metode masalah, namun
yang digunakan masalah untuk ini memiliki tidak dapat
adalah 25 siswa melakukan tujuan untuk menyelesaikan
kelas lima penyelesaian mendapatkan masalahnya
sekolah dasar. masalah. pemahaman
mengalami
yang mendalam
kegagalan pada
tentang sesuatu
yang akan di tahapan variasi,
teliti. Pada kasus penyelesaian
ini yaitu untuk masalah, dan
mengetahui evaluasi.
proses siswa
dalam Temuan 2
melakukan
pengajuan Hasil penelitian ini
masalah tipe menyarankan agar
post solution siswa belajar untuk
pada luas memahami dan
daerah. mengubah
informasi yang
diberikan untuk
melakukan
pengajuan dan
penyelesaian
masalah. Hal ini
berimplikasi pada
para pendidik agar
memberikan
kesempatan
kepada siswa
dalam melakukan
pengajuan masalah
untuk
mengeksplorasi
cara berpikir dan
memahami
pengukuran luas
yang lebih
beragam.
 8
9
10
dst