MAKALAH

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

“INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DALAM PTK”

Di susun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas

Dosen Pengampu : Fahmi Khumaini, M.Pd

Tim Penyusun :

1. Kafa Shinta Fitaibi (210101173)

2. Julia Alfiyatur Rohmania (210101176)
3. Meyke Dita Cahyani (210101178)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SUNAN GIRI

2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang mana telah memberikan rahmat serta
hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Instrumen
pengumpulan data dalam PTK” tepat pada waktunya. Tidak lupa sholawat serta salam tercurah
limpahkan kepada baginda Rasulullah SAW semoga kita semua mendapat syafaatnya di hari
kiamat.

Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak Fahmi

Khumaini, M.Pd dan semua pihak yang membantu dalam penyusunan makalah ini. Makalah
ini di susun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Penelitian Pendidikan Islam. Disusunnya
makalah ini dengan tujuan agar pembaca maupun penyusun dapat menambah wawasan ilmu
pengetahuan dalam mempelajari.

Kami tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna dan masih
banyak terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya, untuk itu kami mengharapkan kritik
dan saran dari pembaca untuk makalah ini. Apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah
ini, kami selaku penulis memohon maaf yang sebesar-besarnya.

Bojonegoro, 1 Mei 2023

Kelompok 9

I
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ------------------------------------------------------------------------------- I

DAFTAR ISI ------------------------------------------------------------------------------------------- II

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ---------------------------------------------------------------------- 1

B. Rumusan Masalah ----------------------------------------------------------------------------- 1
C. Tujuan ------------------------------------------------------------------------------------------- 1

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian istrumen pengumpulan data dalam ptk --------------------------------------- 2

B. Tujuan dari instrumen pengumpulan data dalam ptk ------------------------------------ 3
C. Jenis-jenis instrumen pengumpulan dta dalam ptk --------------------------------------- 3
D. Cara menyusun instrumen pengumpulan data dalam ptk-------------------------------- 8

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ------------------------------------------------------------------------------------ 10

B. Saran -------------------------------------------------------------------------------------------- 10

II
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Salah satu kegiatan penelitian adalah pengumpulan data. Kegiatan
pengumpulan datadilakukan dengan teknik tertentu dan menggunakan alat
tertentu yang sering disebutinstrumen penelitian. Data yang diperoleh dari proses
tersebut kemudian dihimpun, ditata,dianalisis untuk menjadi informasi yang dapat
menjelaskan suatu fenomena atau keterkaitanantara fenomena. Di dalam suatu
penelitian ilmiah, agar data yang dikumpulkan menjadivalid, maka harus mengetahui
bagaimana cara-cara pengumpulan data dalam suatu research,sehingga data yang di
peroleh dapat menjadi pendukung terhadap kebenaran suatu konseptertentu. Menyusun
instrumen merupakan suatu proses dalam penyusunan alat evaluasikarena
dengan mengevaluasi kita akan memperoleh data tentang objek yang diteliti.Oleh
karena itu, menyusun instrumen merupakan langkah pentingdalam prosedur
penelitian yang tidak dapat dipisahkan antara yang satu terhadap yanglainnya.
Hal ini dilakukan untuk menjaga kesinambungan data yang dikumpulkan denganpokok
permasalahan yang dibuat dalam rangka pengujian terhadap hipotesis- hipotesis yang
dibuat.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian istrumen pengumpulan data dalam ptk?
2. Apa tujuan dari instrumen pengumpulan data dalam ptk?
3. Apa saja jenis-jenis instrumen pengumpulan dta dalam ptk?
4. Bagaimana cara menyusun instrumen pengumpulan data dalam ptk?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian istrumen pengumpulan data dalam ptk
2. Untuk mengetahui tujuan dari instrumen pengumpulan data dalam ptk
3. Untuk mengetahui jenis-jenis instrumen pengumpulan dta dalam ptk
4. Untuk mengetahui cara menyusun instrumen pengumpulan data dalam ptk

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Instrumen Penelitian Tindakan Kelas

Instrumen pengumpulan data dalam penelitian Tindakan Kelas adalah alat yang
dapat digunakan untuk mengumpulkan data penelitian, dan disebut juga dengan teknik
penelitian. Karena instrumen atau alat tersebut mencerminkan cara pelaksanaannya.
Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu cara ilmiah dalam memecahkan
masalah pembelajaran yang memerlukan sebuah instrumen pengumpulan data yang
tepat untuk menghasilkan suatu data yang diharapkan. Karena sebuah penelitian
memerlukan data-data empiris.
Ciri khas dari Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu pengamatan yang
melibatkan peran serta seorang guru, dimana seorang guru selain mengajar juga
melakukan penelitian. Guru sebagai penentu skenario penelitian, bertindak sebagai
instrumen pokok atau kunci dalam Penelitian Tindakan Kelas dan berpartisipasi penuh
dalam pengumpulan data. Sehingga instrumen lain hanya menjadi instrumen
penunjang.
Teknik pengumpulan data dilaksanakan guru ketika proses kegiatan belajar
mengajar berlangsung, namun tidak boleh mengganggu kegiatan pembelajaran, karena
guru dalam konteks PTK berperan ganda sebagai pengajar dan peneliti. Dengan
demikian instrumen yang mungkin digunakan adalah pengamatan dan observasi
terstruktur. Sedangkan ada beberapa ahli yang mendefinisikan instrumen pengumpulan
data dalam ptk sebagai berikut yaitu:
1. Menurut Sumadi Suryabrata mendefisikan bahwa Instrumen Pengumpulan data
adalah alat yang digunakan untuk merekam pada umumnya secara kuantitatif.
2. Menurut Suharsimi Arikunto mendefinisikan bahwa Instrumen Pengumpulan Data
adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya
mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya.
Yang disebut sistem, menurut Prajudio Atmosudirdjo sebagaimana dikutif oleh
Aceng Muhataram Mirfani adalah seperangkat komponen yang terdiri dari dua atau
lebih, yang saling berhubungan dan saling ketergantungan satu sama lain untuk
mencapai tujuan bersama.1

1
Basuki, “ Desain Pembelajaran berbasis PTK”, Hal. 31

2
 3. Sedangkan menurut Ibnu Hajar, Instrumen Pengumpulan Data adalah merupakan
alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan informasi kuantitatif tentang variabel
yang karakteristik dan objektif.

B. Tujuan instrumen pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas

Kegiatan penelitian yang terpenting adalah pengumpulan data.
Menyusun instrumen adalah pekerjaan penting di dalam langkah penelitian, tetapi
mengumpulkan data jauh lebih penting lagi, terutama jika peneliti menggunakan
metode yang rawan terhadap masuknya unsur subjektif peneliti. Itulah sebabnya
menyusun instrumen pengumpulan data harus ditangani secara serius agar diperoleh
hasil yang sesuai dengan kegunaannya yaitu pengumpulan variabel yang tepat.
Pengumpulan data dalam penelitian perlu dipantau agar data yang diperoleh
dapat terjaga tingkat validitas dan reliabilitas. Walaupun telah menggunakan instrumen
yang valid dan reliabel tetapi jika dalam proses penelitian tidak diperhatikan bisa jadi
data yang terkumpul hanya akan menjadi sia-sia.Peneliti yang memiliki jawaban
responden sesuai keinginannya akan semakin tidak reliabel. Petugas pengumpulan
data yang mudah dipengaruhi oleh keinginan pribadinya,akan semakin condong (bias)
data yang terkumpul. Oleh karena itu, pengumpul data walaupun tampaknya
hanya sekedar pengumpul data tetapi harus tetap memenuhi persyaratan tertentu
yaitu yang mempunyai keahlian yang cukup untuk melakukannya. Keberhasilan dalam
pengumpulan data banyak di tentukan oleh kemampuan peneliti menghayati
situasi sosial yang dijadikan fokus penelitian. Untuk menentukan bentuk teknik
pengumpulan data yang dibutuhkan, peneliti hendaknya mengidentifikasi
pertanyaan-pertanyaan yang dirumuskan dalam fokus penelitian. Setiap rumusan
pertanyaan yang ada dalam fokus penelitian, boleh jadi membutuhkan teknik
pengumpulan data yang berbeda-beda pula. 2

C. Jenis-jenis Instrumen Penelitian Tindakan Kelas

Jenis-jenis Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tindakan
kelas adalah :
1. Observasi

2
Huda,Miftahul, “PTK Teori dan Praktek”, Hal.56

3
 Observasi atau pengamatan adalah teknik pengumpulan data dengan cara
mengamati setiap kejadian yang berlangsung dan mencatatnya dengan alat
observasi tentang hal-hal yang akan diamati atau diteliti. Observasi tindakan kelas
berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan dan prosesnya. Observasi
itu berorientasi ke depan, tetapi juga memberikan dasar bagi refleksi sekarang,
lebih-lebih lagi ketika siklus terkait masih berlangsung. Sehubungan dengan itu,
pengamat (baik oleh peneliti sendiri maupun oleh teman sejawat) perlu menjaga
agar observasi dapat dilaksanakan secara terencana, dilakukan secara cermat, dan
bersifat responsif.
Ada empat metode observasi yang dapat diterapkan, yaitu terbuka, terfokus, terstruktur
dan sistematis :
a) Observasi terbuka dimulai dengan pemikiran netral, kosong, dan pengamat
merekam hal-hal penting. Tujuannya agar pengamat dapat merekonstruksi proses
penerapan tindakan perbaikan dalam kerangka diskusi balikan.
b) Observasi terfokus adalah observasi yang dilakukan secara spesifik.
c) Observasi terstrukrur adalah observasi yang ditandai dengan perekam data yang
sederhana, tetapi dengan format lebih rinci.
d) Observasi sistematis adalah bentuk observasi yang diarahkan pada pengkategorian
bentuk dan jenis data amatan yang disusun secara rinci.
Instrumen observasi pada PTK merupakan pedoman bagi observer untuk mengamati
hal-hal yang diamati. Macam instrument observasi antara lain: chekc list, anecdotal
record, dan rating scale.
a) Check list atau daftar cek adalah pedoman observasi yang berisikan daftar dari
semua aspek yang akan diobservasi, sehingga observer tinggal memberikan tanda
ada atau tidak adanya dengan tanda cek (√) tentang aspek yang diobservasi. Ini
merupakan alat yang praktis sebab semua aspek yang akan diteliti sudah
ditentukan terlebih dahulu. Ada dua macam check list bentuk individual yang
diguankan mencatat kegiatan individual dan kelompok untuk mencatat kegiatan
individu dalam kelompok.
b) Adecdotal record adalah alat observasi untuk mencatat kejadian yang bersifat luar
biasa sehingga dianggap penting. Dalam PTK catatan anekdotal diperlukan untuk
mencatat kejadian selama proses yang dianggap tidak biasanya. 3

3
Sanjaya, wina, “Penelitian tindakan kelas”, Hal. 78

4
 c) Rating scale atau skala penilaian pada dasarnya mirip daftar cek, hanya aspek yang
diobservasi dijabarkan dalam bentuk skala atau kriteria tertentu. Sehingga data
yang diperoleh lebih halus sebab tidak hanya mencatat ada atau tidak ada. Skala
dapat dibuat dalam 3 bentuk yaitu katagori, numerik, dan grafis. (1) katagori skala
dibuat dalam bentuk kualitatif seperti selalu, kadang-kadang, tidak pernah.
Observer tinggal pilih. Skala Numerik dalam bentuk angka seperti 2 (selalu), 1 (
kadangkadang), 0 (tidak pernah). Skala dalam grafis dapat dibuat dalam bentuk
grafis vertikal atau horisontal.
Adapun kelebihan dan kekurangan observasi dalam Penelitian Tindakan Kelas, yaitu:
a) Kelebihan observasi dalam PTK
1) Observasi memungkinkan menangkap semua aspek, bahkan yang paling
detail sekalipun dari topik PTK anda.
2) Observasi memberi data tangan-pertama.
3) Observasi mengajari bagaimana meneliti dalam jarak yang sedekat
mungkin dengan objek penelitian.
b) Kekurangan observasi dalam PTK
1) Observasi memberi informasi terlampau banyak, sehingga akan kesulitan
dalam analisis.
2) Obervasi sering terkendala masalah kelembagaan.
3) Kebisingan, gangguan luar, atau hal-hal yang tak terduga bisa membuat
pengamatan anda berantakan.
2. Wawancara (Interview)
Wawancara atau interview adalah teknik pengumpulan data dengan
menggunakan bahasa lisan baik secara tatap muka ataupun melalui media tertentu.
Oleh karena itu, teknik ini cocok diterapkan untuk mengungkap persoalan-
persoalan yang sedang dijajaki. Fungsi wawancara dalam penelitian kelas adalah:
a) Membantu guru untuk fokus pada salah satu aspek pengajaran atau kehidupan
kelas secara detail.
b) Menyediakan informasi diagnostik awal melalui diskusi antara guru-siswa di
kelas.
c) Meningkatkan iklim positif ruang kelas.4
Wawancara pada penetian tindakan kelas dapat dilakukan dengan cara-cara berikut ini:

4
Sanjaya, wina, “Penelitian tindakan kelas”, Hal. 79

5
 a) Tak terencana: misalnya, omong-omong informal diantara pelaku penelitian atau
pelaku penelitian dan subjek penelitian.
b) Terencana, tetapi tidak terstruktur: satu atau dua pertanyaan pembukaan dari
pewawancara, tetapi setelah itu pewawancara memberikan kesempatan bagi
responden untuk memilah apa yang akan dibicarakan.
c) Terstruktur: pewawancara telah menyusun serentetan pertanyaan yang akan
diajukan dan mengendalikan percakapan sesuai dengan arah pertanyaan.
Adapun kelebihan dan kekurangan wawancara dalam penelitian tindakan kelas, yaitu:
Kebihan wawancara dalam PTK
1) Transkip wawancara bisa menjadi petunjuk yang lengkap dan kaya untuk analisis.
2) Wawancara memungkinkan anda lebih santai dalam menjajaki informan.
3) Anda bisa mengendalikan diskusi sejauh anda mampu dan mengontrol suasana.
Kekurangan wawancara dalam PTK
1) Melaksanakan wawancara jelas membutuhkan lebih banyak waktu.
2) Mentranskip hasil wawancara juga butuh waktu yang tidak sebentar.
3) Wawancara mungkin tidak cocok bagi mereka yang pendiam, pemalu, tidak aktif
berbicara, atau mempunyai kendala bahasa.
3. Angket (Kuesioner)
Angket adalah daftar pertanyaan yang diberikan kepada orang lain bersedia
memberikan respons (responden) sesuai dengan permintaan pengguna. Tujuan
penyebaran angket ialah mencari informasi yang lengkap mengenai suatu masalah
dan responden tanpa merasa khawatir bila responden memberikan jawaban yang
tidak sesuai dengan kenyataan dalam pengisisan daftar pertanyaan. Angket
dibedakan menjadi dua jenis, yaitu: angket terbuka dan angket tertutup.5
a) Angket terbuka (angket tidak berstruktur) ialah angket yang disajikan dalam
bentuk sederhana sehingga responden dapat memberikan isian dengan kehendak
dan keadaannya.
b) Angket tertutup ( angket berstruktur) adalah angket yang disajikan dalam bentuk
sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban yang
sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan tanda silang (x)
atan tanda checklist (√).

5
Sanjaya, wina, “Penelitian tindakan kelas”, Hal. 79

6
 Adapun kelebihan dan kekurangan Angket (Kuesioner) dalam penelitian tindakan
kelas, yaitu:

Kelebihan Angket (Kuesioner) dalam PTK

1) Memungkinkan anda mengumpulkan informasi awal dengan sangat mudah.
2) Membantu dalam mengumpulkan sejumlah data yang logis dalam waktu
singkat.
3) Memberikan informasi yang bisa ditindak lanjuti untuk keperluan apapun.

Kekurangan Angket (Kuesioner) dalam PTK

1) Merancang kuesioner butuh keterampilan yang tidak mudah.

2) Validitas jawaban kuesioner dapat dipertanyakan yang berasal dari responden
yang diluar lembaga.
3) Responden mudah terjebak pada kepercayaan seolah-olah jawaban dari
kuesioner itu sesuai dengan keinginan.
4. Tes
Tes merupakan alat pengukur data yang berharga dalam penelitian. Tes ialah
seperangkat rangsangan (stimul) yang diberikan kepada seseorang dengan maksud
untuk mendapatkan jawaban-jawaban yang dijadikan penetapan skor angka. Ada
jenis tes dalam penelitian yaitu tes prestasi belajar dan tes kecerdasan.
Tes sebagai instrumen ata alat pengumpul data penelitian menurut suharsimi
Arikunto dibedakan menjadi dua macam yaitu:
a. Tes objektif
Tes objektif ialah tes yang disusun dalam bentuk objektif yakni terstee di dalam
memberikan jawaban tinggal memberikan tanda silang atau melingkari serta
mengisi atau melengkapi terhadap soal yang diterimanya. Jenis-jienis tes
objektif diantaranya :6
1) Tes benar-salah (True False), tes ini di dalam emberikan jawaban tinggal
memberikan tanda silang pada jawaban B bila benar dan S bila pernyataan
soalnya salah.
2) Pilihan Ganda (Multiple Choice), tes ini berupa bentuk item atau soal yang
belum lengkap dan kelengkapannya disediakan untuk dipilih yang pada

6
Sanjaya, wina, “Penelitian tindakan kelas”, Hal. 80

7
 umumnya ditulis pada lajur sebelah kanan dari item soalnya dan biasanya
pilihan berupa A, B, C dan D.
3) Menjodohkan (Matching), tes ini dalam penyusunan soalnya dibuat dua
kolom secara paralel, yakni kolom soal dan kolom jawaban.
4) Melengkapi (Completion), tes ini hanya tiggal melengkapi item soal yang
belum lengkap.
b. Tes uraian (Essay)
Tes bentuk ini menghendaki agar testee memberikan jawaban dalam bentuk
uraian yang relatif panjang. Bentuk pertanyaan biasa untuk menjelaskan,
membandingkan dan menginterprestasikan tentang sesuatu.
5. Catatan Lapangan Teknik ini mencakup kesan dan penafsiran subjektif, setra
perhatian diarahkan pada persolan yang dianngap menarik. Deskripsi boleh
mencakup rujukan atau pendapat, misalnya materi pelajaran yang menarik siswa,
tindakan guru yang kurang terkontrol, kecerobohan guru, perilku siswa yang
menganggu situasi kelas dan sebagainya. Fungsi catatan lapangan, yaitu:
a) Dapat fokus pada isu atau praktik pengajaran sepanjang periode tertentu.
b) Dapat merefleksikan kesan-kesan umum tentang ruang kelas dan iklimnya.
c) Dapat merekam perkembangan kita sebagai guru.
Adapun kelebihan dan kekurangan catatan lapangan dalam penelitian tindakan
kelas, yaitu:
Kelebihan catatan lapangan dalam PTK
b) Sangat mudah dibawa; tidak memerlukan orang luar.
c) Menyajikan catatan dan rekaman yang berkelanjutan.
d) Membantu menghbungkan peristiwa, mengeksplorasi tren yang sedang
muncul.
Kekurangan catatan lapangan dalam PTK
4) Masih membutuhkan perangkat-perangkat lain.
5) Percakapan tidak mungkin direkam dengan catatan lapangan.
6) Bisa sangat subjektif.7

D. Cara menyusun instrument pengumpulan data

7
Sanjaya, wina, “Penelitian tindakan kelas”, Hal. 81

8
 Instrumen atau alat pengumpul data adalah suatu alat yang digunakan
untukmengumpulkan data dalam suatu penelitian. Data tersebut dibutuhkan untuk
mengujihipotesis yang diajukan dalam penelitian.Untuk mengumpulkan data dalam
suatu penelitian kita dapat menggunakan istrumenyang telah tersedia dan dapat
pula menggunakan instrumen yang dibuat sendiri (IdrusAustam, 1996). Penggunaan
instrumen yang telah tersedia adalah instrumen yang sudahditetapkan atau dibakukan
untuk mengumpulkan data variabel penelitian yang telahditentukan.
Menyusun instrumen pengumpulan data penelitian dilakukan setelah peneliti
memahamibetul apa yang menjadi variabel penelitian. Pemahaman Peneliti terhadap
variabel danhubungan antar variabel akan mempermudah peneliti dalam menentukan
dan menyususnintrumen penelitian yang akan digunakan. Setelah memahami
variabel peneliti dapatmenyusun instrumen untuk dapat menjabarkan kedalam
bentuk sub variabel, indikator,deskriptor dan butir-butir pertanyaan dan angket
dalam daftar cocok atau pedomanobservasi. Dengan demikian maka instrumen
penelitan menajdi hal penting untukmenjaga agar penelitian yang dilakukan
tersebut bermutu dan berkualitas.Hal yang terkait jika membicarakan tentang
instrumen penelitian adalah tekhnikpengumpulan data penelitian. Tekhnik
pengumpulan data adalah merupakan cara atauprosedur yang ditempuh untuk
mendapatkan data yang dibutuhkan dalam penelitian.8

8
Ibnu Hajar, “ Dasar-dasar metodologi penelitian dalam pendidikan”, Hal 102

9
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan pemaparan pembahasan tersebut dapat ditarik suatu kesimpulan sebagai
berikut:
1. Instrumen penelitian adalah alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data
penelitian, dan disebut juga dengan teknik penelitian. Karena instrumen atau alat
tersebut mencerminkan cara pelaksanaannya. Penelitian Tindakan Kelas adalah
suatu cara ilmiah dalam memecahkan masalah pembelajaran yang memerlukan
sebuah instrumen pengumpulan data yang tepat untuk menghasilkan suatu data
yang diharapkan. Karena sebuah penelitian memerlukan data-data empiris. Jadi,
instumen dalam PTK adalah alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data
penelitian pada penelitian tindakan kelas.
2. Tujuan instrumen pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas
Kegiatan penelitian yang terpenting adalah pengumpulan data. Menyusun
instrumen adalah pekerjaan penting di dalam langkah penelitian, tetapi
mengumpulkan data jauh lebih penting lagi, terutama jika peneliti
menggunakan metode yang rawan terhadap masuknya unsur subjektif peneliti
3. Jenis-jenis instrumen dalam PTK, antara lain:
a. Observasi.
b. Wawancara.
c. Angket (kuesioner)
d. Tes.
e. Catatan lapangann
4. Cara menyusun instrumen pengumpulan data dalam ptk yaitu Menyusun
pengumpulan data penelitian dilakukan setelah peneliti memahami betul apa yang
menjadi variabel penelitian. Pemahaman Peneliti terhadap variabel dan hubungan
antar variabel akan mempermudah peneliti dalam menentukan dan menyusun
instrumen penelitian yang akan digunakan. Setelah memahami variabel
peneliti dapat menyusun instrumen untuk dapat menjabarkan kedalam bentuk
sub variabel, indikator,deskriptor dan butir-butir pertanyaan dan angket dalam
daftar cocok atau pedomanobservasi.
B. Saran

10
 Dari hasil makalah kami yang singkat ini mudah-mudahan dapat bermanfaat
bagi kita semua umumnya kami pribadi. Dan segala yang baik datangnya dari Allah,
dan yang buruk datangnya dari diri saya. Penyusun sedar bahwa makalah kami ini jauh
dari kata sempurna, masih banyak kesalahan dari berbagai sisi, jadi kami harafkan saran
dan kritik nya yang bersifat membangun, untuk perbaikan karya ilmiah selanjutnya.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Basuki. Desain Pembelajaran Berbasis Penelitian Tinadakan Kelas. Ponorogo: STAIN

Ponorogo Press, 2009.

Hopkins,David. Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

2011.

Huda, Miftahul. Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2015.

Muslich, Masnur. Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.

Sanjaya,Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Predana Media Group, 2011.

Ibnu Hadjar, Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan, Jakarta : Raja
Grafindo Persada

12
13
14