Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,

Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Project

Based Learning pada Materi Brochure dengan Memanfaatkan Aplikasi Canva

Disusun oleh: Nita Erniati, S.Pd

Situasi:

Praktik Baik ini dilakukan di SMAN 1 Sindangbarang Kabupaten Cianjur tepatnya di kelas XI
IPA pada materi Brochure. Materi brochure ini biasanya menjadi materi yang tidak terlalu
membuat peserta didik bersemangat. Motivasi belajar mereka rendah karena merasa mereka
tidak memerlukan materi ini, namun dengan penggunaan model dan media pembelajaran yang
tepat maka materi ini bisa membuat motivasi peserta didik meningkat. Guru meminta peserta
didik untuk memanfaatkan TI dan fasilitas Canva dalam pembuatan project. Guru membagi
peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan projectnya membuat satu video
pembuatan brochure menggunakan aplikasi Canva dan menjelaskan step-stepnya
menggunakan bahasa Inggris jadi selain mendapatkan hasil project, peserta didik juga dapat
meningkatkan kemampuan speakingnya.

Tantangan:

Dalam melakukan semua hal, tantangan pasti banyak ditemukan. Dalam kasus ini tantangan
yang dihadapi peserta didik adalah karena tidak semua memiliki laptop maka mereka
mengerjakan projectnya di handphone dan tidak semua handphone bisa dipakai support
mengggunakan aplikasi Canva. Namun tantangan ini bisa disiasati dengan pembentukan
kelompok yang membuat tidak semua peserta didik harus menggunakan handphonenya
masing-masing. Satu group hanya perlu mengumpulkan satu project jadi masalah ini bisa
ditanggulangi.

Aksi:

Materi brochure dengan menggunakan model project based lerning ini dirasa sangat tepat di
era digital seperti saat ini. Karena peserta didik dapat memanfaatkan aplikasi Canva dalam
berkreatifitas membuat projectnya. Project based learning adalah model pembelajaran yang
menggunakan proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran untuk mencapai kompetensi
sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dicapai peserta didik.

Langkah-langkah PjBL:

1. Pertanyaan mendasar, guru menyampaikan topik dan mengajukan pertanyaan

bagaimana cara memecahkan masalah
 2. Mendesain Perencanaan Produk, guru memastikan setiap peserta didik atau kelompok
mengetahui prosedur pembuatan proyek
3. Menyusun jadwal pembuatan, guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang
jadwal pembukaan proyek
4. Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek, guru memantau keaktifan peserta
didik selama melaksanakan proyek
5. Menguji hasil, Guru membahas kelayakan proyek yang telah dibuat peserta didik
6. Evaluasi pengalaman belajar, guru menanggapi hasil proyek peserta didik.

Refleksi Hasil dan Dampak:

Hasil dari pembelajaran materi brochure menggunakan aplikasi Canva sangatlah

mengesankan. Motivasi peserta didik meningkat, mereka membuat brochure sekreatif
mungkin menggunakan Canva dan tak hanya itu, karena mereka juga diminta untuk speak up
selama mereka membuat brochure mereka menjelaskan step-stepnya dengan bahasa Inggris
tentunya. Hasilnya dapat dilihat pada beberapa link yang sudah dilampirkan di bawah.

Salah satu link project siswa:

https://youtu.be/9Yiq0XE_f0U

https://youtu.be/vJAcAVuRrW8