RPP Kelas 2 Tema 3 22.23

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
A. Identitas
Nama Madrasah : MI Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi
Mata Pelajaran : Tema 3 (Subtema 1, Pembelajaran 1-2)
Kelas / Semester : II/1
Materi Pokok : PPKn, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 2x30 menit
Pertemuan ke : 41
B. Kompetensi Dasar
PPKn
3.1 Menyebutkan keragaman karakteristik individu di sekolah.
4.1 Menyebutkan contoh kebersamaan dalam keragaman karakteristik individu di sekolah.
Matematika
3.2 Memahami sifat pertukaran dan perkalian.
4.2 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari – hari.
SBdP
3.3 Menggambar karya imajinatif dua dimensi menggunakan pensil warna.
4.3 Membentuk karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan keragamaan karakteristik individu di sekolah.
2. Peserta didik mampu menyebutkan contoh kebersamaan dalam keragaman karakteristik individu di sekolah
3. Peserta didik mampu memahami sifat pertukaran pada perkalian
4. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari –
hari.
5. Peserta didik mampu menggambarkan karya imajinatif dua dimensi
6. Peserta didik mampu membentuk karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin
D. Nilai Akhlak
"Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara, karena itu damaikanlah antara kedua saudaramu (yang
berselisih) dan bertaqwalah kepada Allah agar kamu mendapat rahmat" (Q.S.Al-Hujurat ayat 10).
“Telah menceritakan kepada kami dari Muhammad Bin Abi Ya’kub Al-Kurmani Dari Hasan Dari Yusuf , Muhammad
bin Zuhri Anas bin Malik berkata” Aku mendengar Rasulullah SAW bersabda: Barang siapa yang ingin
dilapangkan rizkinya dan dipanjangkan umurnya, maka hendaklah ia menyambung tali silaturahmi”. (HR.
Bukhari).
E. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan keragamaan karakteristik individu di sekolah.
2. Peserta didik mampu menyebutkan contoh kebersamaan dalam keragaman karakteristik individu di sekolah
3. Peserta didik mampu memahami sifat pertukaran pada perkalian
4. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari –
hari.
5. Peserta didik mampu menggambarkan karya imajinatif dua dimensi
6. Peserta didik mampu membentuk karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin
F. Materi Pembelajaran : Keragaman karakteristik individu, Perkalian, Karya imajinatif.
G. Model Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Strategi : Discovery learning
 Metode : Hafalan dan Prakarya
H. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
 Guru mengucapkan salam
 Menanyakan kepada Peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran Peserta didik
 Mengajak membaca doa dan hadits bersama-sama
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat dari materi yang akan dipelajari
 Menyampaikan skenario pembelajaran
RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

2
 Apersepsi (ice breaking : tepuk semanngat)

 Kegiatan Inti
Explore :
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang “Pembagian Tugas Sehari-Hari di Rumah”.
 Peserta didik membaca teks bacaan “Membantu Ibu” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Explain :
 Guru menjelaskan tentang pentingnya menghargai Keragaman Permainan Kesukaan.
 Guru menjelaskan dan membimbing Peserta didik tentang perkalian tiga bilangan satuan.
 Peserta didik diperkenalkan denan perkalian sifat pertukaran.
 Guru menjelaskan tentang ciri-ciri kalimat perintah.
 Guru menjelaskan tentang karya imajinatif dua dimensi.
 Peserta didik diperkenalkan contoh gambar imajinatif dua dimensi.
Elaborate :
 Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di halaman 5 pada buku paket.
 Peserta didik menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun saat bermain.
 Peserta didik memasangkan perkalian sesuai dengan sifat pertukarannya.
 Peserta didik membuat kalimat perintah.
 Peserta didik menggambar dua dimensi yang bertemakan Hidup Rukun.
Evaluate :
 Peserta didik diberi tugas untuk dikerjakan
 Kegiatan Penutup
 Mengulang opening
 Guru bersama Peserta didik Menyimpulkan materi
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
 Guru memberikan motivasi/refleksi
 Membaca hamdalah bersama sama.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
 Sumber Pembelajan : Buku paket TEMA 3.
 Media Pembelajaran : Papan tulis dan table perkalian
J. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan soal latihan
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-
Mengetahui, Cibitung, September 2022
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
MI Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi
Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )

3
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK
Pertemuan ke : 42
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4 Menemukan kalimat perintah dalam teks cerita yang telah dibaca.
4.4 Menyusun kalimat perintah dari gambar yang telah disediakan.
Matematika
3.5 Memahami dua operasi hitung perkalian yang memiliki hasil yang sama.
4.5 Menyelesaikan soal operasi hitung perkalian yang memiliki hasil yang sama.
PJOK
3.6 Memahami berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
4.6 Mempraktikan berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
C. Nilai Akhlak
“Manusia itu adalah umat yang satu. (setelah timbul perselisihan), maka Allah mengutus para nabi, sebagai
pemberi peringatan, dan Allah menurunkan bersama mereka Kitab yang benar, untuk memberi keputusan di
antara manusia tentang perkara yang mereka perselisihkan. Tidaklah berselisih tentang Kitab itu melainkan
orang yang telah didatangkan kepada mereka Kitab, yaitu setelah datang kepada mereka keterangan-
keterangan yang nyata, karena dengki antara mereka sendiri. Maka Allah memberi petunjuk orang-orang yang
beriman kepada kebenaran tentang hal yang mereka perselisihkan itu dengan kehendak-Nya. Dan Allah selalu
memberi petunjuk orang yang dikehendaki-Nya kepada jalan yang lurus. (QS. al-Baqarah (2): 213).
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menemukan kalimat perintah dalam teks cerita yang telah dibaca.
2. Peserta didik mampu menyusun kalimat perintah dari gambar yang telah disediakan.
3. Peserta didik mampu memahami dua operasi hitung perkalian yang memiliki hasil yang sama.
4. Peserta didik mampu menyelesaikan soal operasi hitung perkalian yang memiliki hasil yang sama.
5. Peserta didik mampu meemahami berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
6. Peserta didik mempraktikan berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
E. Materi Pembelajaran : Kalimat perintah, Perkalian, Gerakan melempar dan menangkap bola.
F. Model Pembelajaran
 Metode : Hafalan
G. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang Kalimat Perintah.
 Peserta didik mengamati gambar gerakan melempar dan menangkap bola.
 Peserta didik mengamati gambar tentang Kalimat Perintah
Explain:
 Guru memperagakan cara melempar dan menangkap bola.
 Guru menjelaskan dan membimbing Peserta didik tentang dua bilangan perkalian yang hasilnya sama.
Elaborate :
 Peserta didik melakukan wawancara tentang permainan kesukaan teman sekelasnya.

4
 Peserta didik mengerjakan tentang dua bilangan perkalian yang hasilnya sama.
 Peserta didik menyusun kalimat perintah berdasarkan gambar.
Evaluate :
 Kegiatan Penutup:
H. Sumber dan Media Pembelajaran
I. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan soal latihan
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas

5

Materi Pokok : Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK, SBdP
Pertemuan ke : 43
B. Kompetensi Dasar
PJOK
3.6 Memahami berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
4.6 Mempraktikan berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
Bahasa Indonesia
3.7 Menemukan kalimat perintah dalam teks percakapan yang telah dibaca.
4.7 Membuat percakapan yang di dalamnya terdapat kalimat perintah.
Matematika
3.8 Memahami soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari – hari.
4.8 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari – hari.
SBdP
3.9 Memahami cara membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin.
4.9 Mempraktikan karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin.
C. Nilai Akhlak
1. Peserta didik mampu memahami berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
2. Peserta didik mempraktikan berbagai gerakan melempar dan menangkap bola.
3. Peserta didik mampu menemukan kalimat perintah dalam teks percakapan yang telah dibaca.
4. Peserta didik membuat percakapan yang di dalamnya terdapat kalimat perintah.
5. Peserta didik mampu memahami soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari –
hari.
6. Peserta didik menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian dalam kehidupan sehari – hari.
7. Peserta didik mampu memahami cara membuat karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin.
8. Peserta didik mempraktikan karya imajinatif tiga dimensi menggunakan plastisin.
E. Materi Pembelajaran : Kalimat perintah, Perkalian, karya imajinatif tiga dimensi, dan Gerakan melempar dan
menangkap bola.
 Metode : Hafalan
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati teks percakapan tentang kalimat perintah membersihkan halaman sekolah.
 Peserta didik mengamati teks cerita tentang perkalian.

6
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang plastisin.

Explain:
 Guru mencontohkan cara membuat kalimat perintah berdasarkan kosa kata yang sudah diberikan.
 Guru menjelaskan dan membimbing Peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita tentang perkalian.
Elaborate :
 Peserta didik membuat teks percakapan yang mengandung kalimat perintah.
 Peserta didik membuat kalimat perintah dari kosa kata yang sudah disediakan.
 Peserta didik menyelesaikan soal cerita tentang perkalian
 Peserta didik membuat karya imajinatif tiga dimensi dari plastisin.
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan soal evaluasi subtema 1.
 Tes Praktek : Hafalan perkalian.
 Rubrik : Terlampir

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________
Lampiran
Rubrik Penilaian Praktik
Menuliskan hasil pengamatan praktik sederhana tentang hafalan perkalian.
N Baik Sekali Cukup Baik Perlu Bimbingan
Kriteria Bobot
3 2 1
1 Tingkat percaya diri 45% Percaya diri saat Cukup percaya diri saat Belum percaya diri
saat hafalan menyebutkan menyebutkan menyebutkan

7
perkalian perkalian perkalian perkalian

Ketepatan hafalan
2 55% Hafal Seluruh perkalian Cukup hafal perkalian Belum hafal perkalian
perkalian

( RPP )
A. Identitas

8
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika, SBdP

Pertemuan ke : 44
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal kosakata tentang benda-benda yang dapat diisi oleh gas.
4.1 Menyebutkan benda-benda yang dapat diisi gas.
PPKn
3.2 Mengamati teks bacaan tentang persatuan dalam keragaman di lingkungan sekolah.
4.2 Mewawancarai teman sekelas tentang keragaman permainan kesukaan.
Matematika
3.3 Memahami konsep pembagian sebagai pengurangan berulang-ulang.
4.3 Menyelesaikan soal tentang pembagian.
SBdP
3.4 Mengenal lagu anak dengan pola irama dua.
4.4 Menyanyikan lagu anak dengan pola irama dua secara individu dan kelompok.
C. Nilai Akhlak
1. Peserta didik mampu mengenal kosakata tentang benda-benda yang dapat diisi oleh gas.
2. Peserta didik mampu menyebutkan benda-benda yang dapat diisi gas.
3. Peserta didik mampu mengamati teks bacaan tentang persatuan dalam keragaman di lingkungan sekolah.
4. Peserta didik mewawancarai teman sekelas tentang keragaman permainan kesukaan.
5. Peserta didik mampu memahami konsep pembagian sebagai pengurangan berulang-ulang.
6. Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian.
7. Peserta didik mampu mengenal lagu anak dengan pola irama dua.
8. Peserta didik menyanyikan lagu anak dengan pola irama dua secara individu dan kelompok.
E. Materi Pembelajaran : Kosakata, Pembagian, Persatuan dalam keragaman di lingkungan sekolah, dan Pola
Irama.
 Metode : Diskusi
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang benda gas.
 Peserta didik mengamati teks cerita tentang keragaman permainan di lingkungan sekolah.
 Peserta didik mengamati konsep pembagian menggunakan lidi.
 Peserta didik mencari tahu pengertian dari pola irama.

9
Explain:
 Guru menjelaskan tentang pengertian benda gas beserta sifat-sifatnya.
 Guru mencontohkan kegiatan mengisi gas pada benda-benda yang sudah disediakan.
 Guru menjelaskan tentang banyaknya contoh-contoh keragaman, salah satunya yaitu permainan kesukaan.
 Guru menjelaskan tentang konsep pembagian menggunakan lidi.
 Guru mengenalkan lagu anak menggunakan pola irama dua.
Elaborate :
 Peserta didik menuliskan daftar benda-benda yang dapat diisi gas.
 Peserta didik mewawancarai teman sekelasnya untuk menanyakan tentang permainan kesukaan.
 Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian dengan menggunakan lidi.
 Peserta didik menyanyikan lagu anak bersama guru menggunakan pola irama dua.
Evaluate :
 Media Pembelajaran : Papan tulis dan table pembagian
I. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan soal latihan.
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika, PJOK

10
Pertemuan ke : 45
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.3 Memahami konsep pembagian sebagai pengurangan berulang-ulang.
4.3 Menyelesaikan soal latihan tentang pembagian sebagai pengurangan berulang-ulang menggunakan gambar.
PPKn
3.5 Mendeskripsikan benda dengan menggunakan kosakata yang tepat.
4.5 Menguraikan kosakata dari beberapa benda dan melengkapi kalimat.
Matematika
3.6 Mengamati kegiatan dalam keragaman di sekolah.
4.6 Memberi tanda √ pada kegiatan yang termasuk keragaman di sekolah.
PJOK
3.7 Memahami berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
4.7 Mempraktikkan berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
C. Nilai Akhlak
1. Peserta didik mampu memahami konsep pembagian sebagai pengurangan berulang-ulang.
2. Peserta didik menyelesaikan soal latihan tentang pembagian sebagai pengurangan berulang-ulang
menggunakan gambar.
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan benda dengan menggunakan kosakata yang tepat.
4. Peserta didik menguraikan kosakata dari beberapa benda dan melengkapi kalimat.
5. Peserta didik mampu mengamati kegiatan dalam keragaman di sekolah.
6. Peserta didik memberi tanda √ pada kegiatan yang termasuk keragaman di sekolah.
7. Peserta didik mampu memahami berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper
bola.
8. Peserta didik mempraktikkan berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
E. Materi Pembelajaran : Kosakata, Pembagian, Persatuan dalam keragaman di lingkungan sekolah, dan gerakan
menendang dan menghentikan bola.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang Bermain di Lapangan.
 Peserta didik mengamati kegiatan dalam keragaman di sekolah.
 Peserta didik mengamati konsep pembagian menggunakan lidi.
Explain:
 Guru menjelaskan tentang pengertian benda gas beserta sifat-sifatnya.

11
 Guru mencontohkan kegiatan mengisi gas pada benda-benda yang sudah disediakan.
 Guru menjelaskan tentang banyaknya contoh-contoh keragaman, salah satunya yaitu permainan kesukaan.
 Guru menjelaskan tentang konsep pembagian menggunakan lidi.
Elaborate :
 Peserta didik menuliskan daftar benda-benda yang dapat diisi gas.
 Peserta didik mewawancarai teman sekelasnya untuk menanyakan tentang permainan kesukaan.
 Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian dengan menggunakan lidi.
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK, SBdP
Pertemuan ke : 46
B. Kompetensi Dasar

12
SBdP
3.4 Mengenal lagu anak dengan pola irama dua.
4.4 Menyanyikan lagu anak dengan pola irama dua secara individu dan kelompok.
Bahasa Indonesia
3.5 Mendeskripsikan benda dengan menggunakan kosakata yang tepat.
4.5 Menguraikan kosakata dari beberapa benda dan melengkapi kalimat.
PJOK
3.7 Memahami berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
4.7 Mempraktikkan berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
Matematika
3.8 Menyimak penjelasan tentang pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang bersesuaian.
4.8 Menyelesaikan soal tentang pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang bersesuaian.
C. Nilai Akhlak
“Kemudian setelah itu hatimu menjadi keras seperti batu, bahkan lebih keras lagi. Padalah di antara batu-batu
itu, sungguh ada yang mengalir sungai-sungai darinya; dan di antaranya, sungguh ada yang terbelah lalu
keluarlah mata air darinya; dan di antaranya, sungguh ada yang meluncur jatuh, karena takut kepada Allah.
Dan Allah sekali-kali tidak lengah dari apa yang kamu kerjakan. (QS Al-baqarah [2]: 74).
1. Peserta didik mampu mengenal lagu anak dengan pola irama dua.
2. Peserta didik menyanyikan lagu anak dengan pola irama dua secara individu dan kelompok.
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan benda dengan menggunakan kosakata yang tepat.
4. Peserta didik menguraikan kosakata dari beberapa benda dan melengkapi kalimat.
5. Peserta didik mampu memahami berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper
bola.
6. Peserta didik mempraktikkan berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
7. Peserta didik mampu menyimak penjelasan tentang pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang
bersesuaian
8. Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang bersesuaian.
E. Materi Pembelajaran : Kosakata, Pembagian, pola irama lagu dan gerakan menendang dam menghentikan bola.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati gambar benda-benda di sekitar Peserta didik.
 Peserta didik menyimak tentang konsep pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang bersesuaian.
 Peserta didik memahami berbagai gerakan menendang, menghentikan, menggiring dan mengoper bola.
Explain:
 Guru mendeskripsikan nama, bentuk, wujud, warna serta kegunaan suatu benda.
 Guru menjelaskan tentang konsep pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang bersesuaian.
 Guru mencontohkan gerakan menggiring dan mengoper bola.
Elaborate :
 Peserta didik menuliskan deskripsi nama, bentuk, wujud, warna serta kegunaan suatu benda.

13
 Peserta didik menyelesaikan soal tentang konsep pembagian adalah kebalikan dari perkalian yang
bersesuaian.
 Peserta didik mempraktikan gerakan menggiring dan mengoper bola.
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan evaluasi subtema 2.
 Tes Praktek : Menyanyikan lagu anak.

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________
Lampiran
Menuliskan hasil pengamatan praktik sederhana tentang menyanyikan lagu anak.
N Bobo Baik Sekali Cukup Baik Berlatih Lagi
Kriteria
t 3 2 1
Menyanyikan semua Menyanyikan sebagian besar Menyanyikan sebagian besar
1 Nada 35% lagu dengan nada lagu dengan nada yang lirik lagu dengan nada
tepat tepat yang tidak tepat
Menyanyikan semua Menyanyikan sebagian besar Menyanyikan sebagian besar
2 Tempo 35% lagu dengan tempo lagu dengan tempo yang lagu dengan tempo yang
tepat tepat tidak tepat
3 Ekspresi 30% Ekspresi sesuai dengan Sebagian besar ekspresi Sebagian besar ekspresi tidak
14
isi, nada dan tempo sesuai dengan isi, nada sesuai dengan isi, nada
lagu dan tempo lagu dan tempo lagu

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pertemuan ke : 47
B. Kompetensi Dasar

15
Bahasa Indonesia
3.1 Memahami kosakata tentang ketampakan alam dan mata pencaharian.
3.2 Mengamati gambar-gambar ketampakan alam.
4.1 Menemukan kosakata tentang ketampakan alam.
4.2 Menulis kosakata tentang ketampakan alam berdasarkan gambar yang disediakan dan melengkapi kalimat.
PPKn
3.3 Menyimak penjelasan tentang keragaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mendiskusikan tentang keragaman suku bangsa dan agama teman sekelas.
Matematika
3.4 Mengenal pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan dengan dua bilangan dua angka.
4.4 Menyelesaikan soal tentang pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan dengan dua bilangan
dua angka.
C. Nilai Akhlak
“Segala puji bagi Allah yang telah menciptakan langit dan bumi, dan menjadikan gelap dan terang, namun
demikian orang-orang kafir masih mempersekutukan Tuhan mereka dengan sesuatu.” (Q.S Al-An’am:1)
1. Peserta didik mampu memahami kosakata tentang ketampakan alam dan mata pencaharian.
2. Peserta didik menuliskan kosakata tentang ketampakan alam yang ditemukan di sekitar rumah.
3. Peserta didik mampu mengamati gambar-gambar ketampakan alam.
4. Peserta didik mampu menuliskan kosakata tentang ketampakan alam berdasarkan gambar yang disediakan
dan melengkapi kalimat.
5. Peserta didik mampu menyimak penjelasan tentang keragaman karakteristik individu di sekolah.
6. Peserta didik mewawancarai teman sekelasnya tentang keragaman suku bangsa dan agama.
7. Peserta didik mampu mengenal pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan dengan dua
bilangan dua angka.
8. Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan
dengan dua bilangan dua angka.
E. Materi Pembelajaran : Kosakata, Pembagian, dan Keragaman karakteristik individu di sekolah.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik memahami kosakata tentang ketampakan alam dan mata pencaharian.
 Peserta didik mengamati gambar-gambar ketampakan alam.
 Peserta didik menyimak penjelasan tentang keragaman karakteristik individu di sekolah.
 Peserta didik menyimak penjelasan tentang pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri,
dan dengan dua bilangan dua angka.
Explain:
 Guru menjelaskan teks bacaan tentang ketampakan alam.
 Guru menyebutkan ketampakan alam berdasarkan gambar dan melengkapi kalimat.
 Guru menjelaskan tentang keragaman karakteristik individu di sekolah.
 Guru meenjelaskan tentang pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan dengan dua
bilangan dua angka.
Elaborate :

16
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang ketampakan alam.

 Peserta didik menuliskan ketampakan alam berdasarkan gambar dan melengkapi kalimat.
 Peserta didik mewawancarai teman sekelasnya tentang keragaman suku bangsa dan agama.
 Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK
Pertemuan ke : 48
B. Kompetensi Dasar

17
Bahasa Indonesia
3.1 Memahami kosakata tentang ketampakan alam dan mata pencaharian.
3.5 Mengamati gambar-gambar tentang macam-macam mata pencaharian.
4.1 Menemukan kosakata tentang ketampakan alam.
4.5 Menulis kosakata tentang mata pencaharian berdasarkan gambar yang disediakan dan membuat kalimat.
Matematika
dua angka.
PJOK
3.6 Menyimak penjelasan tentang gerakan melatih kekuatan lengan otot.
4.6 Mempraktikan gerakan melatih kekuatan lengan otot.
C. Nilai Akhlak
“Dari Rifa’ah bin Rafi’ radhiyallahu 'anhu, bahwa Nabi shallallahu 'alaihi wasallam ditanya:’Apakah pekerjaan
yang paling baik atau afdhol?’ Beliau menjawab:”Pekerjaan seorang laki-laki dengan tangannya sendiri (hasil
jerih payah sendiri), dan setiap jual beli yang mabrur.” (HR al-Bazzar dan dishahihkan oleh al-
Hakim rahimahumallah).
“Dialah yang menjadikan bumi itu mudah bagi kamu, maka berjalanlah di segala penjurunya dan makanlah sebagian
dari rizki-Nya. Dan hanya kepada-Nya-lah kamu (kembali setelah) dibangkitkan.” (QS. Al-Mulk:15)
1. Peserta didik mampu memahami kosakata tentang ketampakan alam dan mata pencaharian.
2. Peserta didik menemukan kosakata tentang ketampakan alam.
3. Peserta didik mampu memahami pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan dengan dua
bilangan dua angka.
5. Peserta didik mampu mengamati gambar-gambar tentang macam-macam mata pencaharian.
6. Peserta didik mampu menulis kosakata tentang mata pencaharian berdasarkan gambar yang disediakan dan
membuat kalimat.
7. Peserta didik mampu menyimak penjelasan tentang gerakan melatih kekuatan lengan otot
8. Peserta didik mampu mempraktikan gerakan melatih kekuatan lengan otot.
E. Materi Pembelajaran : Kosakata, Pembagian, dan gerakan melatih kekuatan lengan otot.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik membaca teks bacaan tentang Pekerjaan.
 Peserta didik mencari tahu tentang bagaimana cara menjaga kerukunan.
 Peserta didik menyimak penjelasan tentang pembagian yang dapat dilakukan dengan cara pengurangan
berulang.
 Peserta didik mengamati gambar tentang gerakan melatih kekuatan otot lengan.
 Peserta didik mengamati gambar-gambar mata pencaharian.
 Peserta didik mencari tahu tentang pekerjaan apa saja yang Peserta didik lihat.
Explain:

18
 Guru menjelaskan pengertian mata pencaharian.

 Guru menjelaskan cara-cara menjaga kerukunan.
 Peserta didik menceritakan kebanggan pada pekerjaan milik orangtua.
 Guru menjelaskan tentang pembagian yang dapat dilakukan dengan cara pengurangan berulang.
 Guru mencontohkan gerakan saling menarik dan mendorong untuk melatih otot lengan.
Elaborate :
 Peserta didik mengerjakan latihan soal terkait dengan teks bacaan Pekerjaan.
 Guru membimbing Peserta didik untuk mendiskusikan kosakata tentang Pekerjaan.
 Peserta didik menyebutkan cara-cara menjaga kerukunan dengan teman.
 Guru membimbing Peserta didik menyelesaikan soal latihan tentang pembagian menggunakan cara
pengurangan berulang.
 Peserta didik mempraktikan gerakan melatih kekuatan otot lengan.
 Peserta didik menulis kosakata tentang Pekerjaan melalui gambar dan menyusun kalimat.
Evaluate :
 Sumber Pembelajan : Buku paket TEMA 3 dan video pembelajaran.
 Media Pembelajaran : Buku Paket TEMA 3, Zoom, WhatsApp, Youtube.
I. Bentuk Penilaian
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : PPKn, Matematika, PJOK dan SBdP
Pertemuan ke : 49
B. Kompetensi Dasar

19
PPKn
3.3 Menyimak penjelasan tentang keragaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mendiskusikan tentang keragaman suku bangsa dan agama teman sekelas.
Matematika
dua angka.
SBdP
3.7 Menjelaskan gerakan menirukan angin ribut.
4.6 Mempraktikan gerakan melatih kekuatan lengan otot.
PJOK
3.6 Menyimak penjelasan tentang gerakan melatih kekuatan lengan otot.
4.7 Mempraktikan gerakan menirukan angin ribut.
C. Nilai Akhlak
“Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan,
kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sungguh,
yang paling mulia di antata kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha
Mengetahui, Maha Teliti.” (QS Al-Hujurat:13).
1. Peserta didik mampu menyimak penjelasan tentang keragaman karakteristik individu di sekolah.
2. Peserta didik mendiskusikan tentang keragaman suku bangsa dan agama teman sekelas.
3. Peserta didik mampu mengenal pembagian dengan angka satu, dengan bilangan itu sendiri, dan dengan dua
bilangan dua angka.
5. Peserta didik mampu meenyimak penjelasan tentang gerakan melatih kekuatan lengan otot.
6. Peserta didik mempraktikan gerakan melatih kekuatan lengan otot.
7. Peserta didik mampu menyimak penjelasan tentang gerakan menirukan angin ribut.
8. Peserta didik mempraktikan gerakan menirukan angin ribut.
E. Materi Pembelajaran : Kosakata, Pembagian, Gerakan angin ribut dan Gerakan melatih otot lengan.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati keragaman suku bangsa dan ama di lingkungan sekitar Sekolah.
 Peserta didik menyimak tentang konsep pembagian tiga bilangan berturut-turut.
 Peserta didik mencari tahu tentang cara melatih kekuatan otot lengan.
 Peserta didik memerhatikan guru menjelaskan gerakan menirukan angin ribut.
Explain:
 Guru menjelaskan adanya keragaman suku bangsa dan agama di sekolah.
 Guru menjelaskan tentang konsep pembagian tiga bilangan berturut-turut.
 Guru menyebutkan cara melatih kekuatan otot lengan.
 Guru menjelaskan gerakan meniru angin ribut.
Elaborate :

20
 Peserta didik menceritakan adanya keragaman suku bangsa dan agama di sekolah.
 Peserta didik menyelesaikan soal tentang pembagian tiga bilangan berturut-turut.
 Peserta didik mempraktikan gerakan melatih otot lengan dengan cara mendorong tembok, saling menarik
dan mendorong menggunakan tongkat.
 Peserta didik menirukan gerakan angin ribut dengan berbagai level gerakan.
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan evaluasi subtema 3.
 Tes Praktek : Mewawancarai teman sekelas.

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________
Lampiran
Menuliskan hasil pengamatan praktik sederhana tentang mewawancarai teman.
N Baik Sekali Cukup Baik Perlu Bimbingan
Kriteria Bobot
3 2 1
Tingkat
Percaya diri saat Cukup percaya diri saat Belum percaya diri saat
1 Kepercayaan 55%
bertanya ke teman bertanya ke teman bertanya ke teman
Diri
Semua pertanyaan yang Sebagian pertanyaan Sebagian pertanyaan yang
Kelengkapan
2 45% ditanyakan lengkap yang ditanyakan ditanyakan belum
Pertanyaan
dan jelas lengkap dan jelas lengkap dan jelas

21

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika, SBdP
Pertemuan ke : 50
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
22
3.1 Menyimak dongeng binatang.

4.1 Mendeskripsikan sifat atau karakter tokoh dalam dongeng dan melengkapi kalimat.
PPKn
3.2 Mengamati teks bacaan tentang Menjalin Persatuan di Sekolah.
4.2 Menjawab latihan soal tentang teks bacaan Menjalin Persatuan di Sekolah.
Matematika
3.3 Menyimak soal cerita tentang pembagian.
4.3 Menyelesaikan soal cerita tentang pembagian.
SBdP
3.4 Menyimak penjelasan tentang pengertian meronce.
4.4 Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat karya seni meronce.
C. Nilai Akhlak
keterangan yang nyata, karena dengki antara mereka sendiri. Maka Allah memberi petunjuk orang-orang
yang beriman kepada kebenaran tentang hal yang mereka perselisihkan itu dengan kehendak-Nya. Dan Allah
selalu memberi petunjuk orang yang dikehendaki-Nya kepada jalan yang lurus. (QS. al-Baqarah (2): 213).
1. Peserta didik menyimak guru saat mendongeng.
2. Peserta didik mendeskripsikan sifat atau karakter tokoh dalam dongeng.
3. Peserta didik mampu mengamati teks bacaan tentang Menjalin Persatuan di Sekolah.
4. Peserta didik menjawab latihan soal tentang teks bacaan Menjalin Persatuan di Sekolah.
5. Peserta didik mampu menyimak soal cerita tentang pembagian.
6. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita tentang pembagian.
7. Peserta didik menyimak penjelasan tentang pengertian meronce.
8. Peserta didik mampu menyebutkan bahan-bahan untuk membuat karya seni meronce.
E. Materi Pembelajaran : Dongeng, Pembagian, Persatuan Individu, dan Meronce.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik menyimak dongeng yang dibacakan guru.
 Peserta didik membaca teks bacaan tentang Menjalin Persatuan di Sekolah.
 Peserta didik menyimak penjelasan soal cerita pembagian.
 Peserta didik menyimak penjelasan tentang pengertian meronce.
Explain:
 Guru membacakan dongeng tentang Balas Budi Seekor Semut dan Kancil dan Anjing Pemburu.
 Guru membimbing Peserta didik membaca teks bacaan tentang Menjalin Persatuan di Sekolah.
 Guru menjelaskan soal cerita tentang pembagian.
 Guru menjelaskan pengertian meronce.
Elaborate :
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dongen Balas Budi Seekor semut dan Kancil.

23
 Peserta didik mengelompokan sifat atau karakter tokoh dari dongeng Kancil dan Anjing Pemburu.
 Peserta didik menyelesaikan soal cerita tentang pembagian.
 Peserta didik dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat hiasan meronce.
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : PPKn, Bahasa Indonesia, Matemtika, PJOK
Pertemuan ke : 51
B. Kompetensi Dasar
PPKn

24
3.5 Mengamati percakapan tentang persatuan dalam keragaman permainan.

4.5 Memberikan pendapat cara menghinadri kegiatan yang tidak menunjukkan persatuan dalam keragam di
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimak dongeng binatang.
4.1 Mendeskripsikan sifat atau karakter tokoh dalam dongeng dan melengkapi kalimat.
Matemtika
3.6 Menyimak soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
4.6 Menyelesaikan soal tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
PJOK
3.7 Menyimak penjelasan tentang gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
4.7 Mempraktikan variasi gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
C. Nilai Akhlak
keterangan yang nyata, karena dengki antara mereka sendiri. Maka Allah memberi petunjuk orang-orang
yang beriman kepada kebenaran tentang hal yang mereka perselisihkan itu dengan kehendak-Nya. Dan Allah
selalu memberi petunjuk orang yang dikehendaki-Nya kepada jalan yang lurus. (QS. al-Baqarah (2): 213).
1. Peserta didik menyimak dongeng binatang.
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat atau karakter tokoh dalam dongeng dan melengkapi kalimat.
3. Peserta didik mampu mengamati percakapan tentang persatuan dalam keragaman permainan.
4. Peserta didik memberikan pendapat cara menghindari kegiatan yang tidak menunjukkan persatuan dalam
keragam di sekolah.
5. Peserta didik mampu menyimak soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
6. Peserta didik menyelesaikan soal tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
7. Peserta didik mampu menyimak penjelasan tentang gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
8. Peserta didik mempraktikan variasi gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
E. Materi Pembelajaran : Dongeng, operasi hitung campuran perkalian dan pembagian, persatuan dalam keragam
di sekolah dan gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
 Metode : Dikusi
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik mengamati teks percakapan tentang persatuan dalam keragam di sekolah.
 Peserta didik menyimak dongeng tentang Seekor Anak Kambing yang Cerdik yang dibacakan oleh guru.
 Peserta didik menyimak tentang penjelasan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
 Peserta didik mengamati variasi gerakan lokomotor dan nonlokomotor yang dipraktikan oleh guru.
 Peserta didik menyimak dongeng tentang Persahabatan Rusa dan Kelinci yang dibacakan oleh guru.
Explain:
 Guru membimbing Peserta didik untuk membaca teks percakapan tentang persatuan dalam keragaman di
sekolah.

25
 Guru menjelaskan tentang nasihat dari dongeng Seekor Anak Kambing yang Cerdik.
 Guru menjelaskan tentang soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
 Guru memeragakan variasi gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
 Guru membacakan dongeng tentang Persahabatan Rusa dan Kelinci.
Elaborate :
 Peserta didik memberikan pendapat tentang cara menghindari kegiatan yang tidak menunjukkan persatuan
dalam keragam di sekolah.
 Peserta didik menjawab latihan soal seputar dongeng Seekor Anak Kambing yang Cerdik.
 Peserta didik menyelesaikan soal tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
 Peserta didik mempraktikan variasi gerakan lokomotor dan nonlokomotor.
 Peserta didik melengkapi kalimat dari penggalan paragraf dongeng Persahabatan Rusa dan Kelinci.
Evaluate :
I. Bentuk Penilaian
 Tes Praktek :-
 Rubrik :-

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

( RPP )
A. Identitas
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, Matematika dan PJOK
Pertemuan ke : 52
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8 Membaca dongeng binatang.

26
4.1 Menceritakan kembali salah satu dongeng yang disediakan.

Matematika
3.6 Menyimak soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
4.6 Menyelesaikan soal tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
PJOK
3.9 Mengamati gerakan pencak silat.
4.9 Mempraktikan gerakan pencak silat.
C. Nilai Akhlak
1. Peserta didik membaca kembali dongeng binatang.
2. Peserta didik mampu menceritakan kembali salah satu dongeng yang disediakan.
3. Peserta didik menyimak soal operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
4. Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
5. Peserta didik mampu mengamati gerakan pencak silat.
6. Peserta didik mampu mempraktikan gerakan pencak silat.
E. Materi Pembelajaran : Dongeng, operasi hitung campuran perkalian dan pembagian, gerakan pencak silat.
 Kegiatan awal:
 Kegiatan Inti :
Explore :
 Peserta didik membaca kembali dongeng-dongeng binatang yang telah disediakan di buku Tema 3.
 Peserta didik menyimak tentang soal cerita operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
 Peserta didik memahami berbagai gerakan pencak silat.
Explain:
 Guru membimbing Peserta didik untuk menceritakan salah satu dongeng binatang yang telah disediakan.
 Guru menjelaskan tentang soal cerita operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
 Guru mencontohkan gerakan pencak silat.
Elaborate :
 Peserta didik menceritakan salah satu dongeng binatang yang telah disediakan.
 Peserta didik menyelesaikan soal cerita tentang operasi hitung campuran perkalian dan pembagian.
 Peserta didik mempraktikan gerakan pencak silat.
Evaluate :
27

I. Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis : Mengerjakan formatif tema 3.
 Tes Praktek : Gerakan lokomotor

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________
Lampiran
Menuliskan hasil pengamatan praktik sederhana tentang gerakan lokomotor.
N Bobo Baik Sekali Cukup Baik Berlatih Lagi
Kriteria
t 3 2 1
Tingkat Percaya diri saat Cukup percaya diri saat Belum percaya diri saat
1 Kepercaya 55% menunjukan menunjukan menunjukan lokomotor
an Diri lokomotor ke teman lokomotor ke teman ke teman
Memiliki sikap awal, Memiliki sebagian sikap Memiliki sebagian sikap
pelaksanaan dan awal, pelaksanaan awal, pelaksanaan dan
2 Sikap 45% akhir yang sesuai dan akhir yang sesuai akhir yang belum
dengan yang dengan yang sesuai dengan yang
dicontohkan dicontohkan dicontohkan

RPP Kelas 2 Tema 3 22.23

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 2 Tema 3 22.23

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

 Apersepsi (ice breaking : tepuk semanngat)

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mata Pelajaran : Tema 3 (Subtema 1, Pembelajaran 5-6)

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang plastisin.

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

perkalian perkalian perkalian perkalian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika, SBdP

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang ketampakan alam.

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

 Guru menjelaskan pengertian mata pencaharian.

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.1 Menyimak dongeng binatang.

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022

Siti Nurseha, M.Pd __________________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

3.5 Mengamati percakapan tentang persatuan dalam keragaman permainan.

RPP TEMATIK KELAS 2 – MI PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI

Mengetahui, Cibitung, September 2022