Individu Pintar Cerdas dan Berbakat

Menurut Stanford Binet (1916) iaitu orang yang pertama menjalankan ujian pintar cerdas yang dikenali sebagai “The Stanford Binet
Test” mendefinisikan pintar cerdas dan berbakat sebagai keupayaan individu memahami, membuat pertimbangan dan penaakulan
dengan baik. Mempunyai Intellectual Quotient (IQ) yang tinggi iaitu pada tahap IQ 130 dan ke atas. Kamus Dewan (2007) pula
mentakrifkan pintar cerdas dan berbakat sebagai cekap, pandai, banyak akal, cerdik dan mahir dalam membuat sesuatu kerja dengan
lebih baik berbanding rakan seusianya.
Definisi
Program Pendidikan Fizikal
i. Program Pengayaan Berkeupayaan untuk
ii. Program Percepatan mengawal pergerakan dan

Berbakat
iii. Program Pengelompokan koordinasi badan

Kaedah dan Teknik Psikologi

 Jangan mendesak mereka untuk Personaliti yang kuat
belajar berterusan. dan pemikiran yang
 Mendorong dan memberi peluang abstrak
untuk meneroka. Fizikal
 Memberi pujian dan menegur Psikologi Kognitif
kesilapan. Bakat mental dan
 Penglibatan dalam pelbagai aktiviti
akal pemikiran
yang berdaya saing.
KognitifTingkah laku yang luar biasa
Contoh Kanak-Kanak Pintar K
Cerdas dan Berbakat Afektif Afektif
Psikososial Kestabilan emosi
iaitu sentiasa yakin
dan tenang
Adi Putra bin Abdul Ghani
( Pintar Matematik – berupaya Tingkah Laku
menyelesaikan masalah matematik Komited serta
tambahan secara congak dengan berorientasikan
tepat seawal usia 6 tahun ) maklumatl
Faktor-Faktor
 Persekitaran
Psikososial
 Genetik Kecerdasan Bijak mewujudkan
 Interaktif Punca Kecerdasan hubungan dan suka
begaul

KOGNITIF
Istilah kognitif merujuk kepada aktiviti-aktiviti mental
seperti berfikir, menaakul, menganalisis, memahami
serta membentuk konsep yang abstrak dan kompleks,
menyelesaikan masalah dan sebagainya.
Afektif
Menurut Krathwohl dan rakannya (1964), afektif dikategori kpda 3
ciri iaitu penerimaan (receiving), tindakbalas (responding),
menghargai sesuatu idea (valuing), menyelaras dan mengamalkan
sesuatu mengikut sistem nilai yang kompleks (characterization).

Kreatif dan
Ingatan yang tinggi Sangat menghargai sesuatu Berasa
Menerima infomasi dengan pantas menitikberatkan
(High Memory) yang berbeza, asli tertekan
 (Fast Absorption Rate) hal-hal keadilan dan unik untuk
Ciri-ciri positif Pengamatan mengatasi
Kebolehan menyelesaikan Ber-
 (Observation) tinggi orang lain
masalah yang tinggi matlamat
tinggi
Sikap teliti dan
Keinginan untuk tahu tinggi
mementingkan
(Curiosity)
kesempurnaan Kurang sabar
Keupayaan
Menggunakan dan mudah Yakin diri
imaginasi yang tinggi
dan cemas
Mudah bosan
Memahami banyak memanipulasib dengan kerja Keinginan untuk
memahami memahami sesuatu yang
isu penting, konsep, berpengetahuan ahasa secara rutin
atau skemata yang luas kreatif tinggi dan akan berasa
idea yang teras,dan kecewa kalau
prinsip asas berbanding rakan sebaya Bersikap
persoalannya tidak dapat
yang penting. degil dan tidak
dijawab
Memahami kebolehan intelek fleksibel
sendiri (metakognisi), serta
Kebolehan
memahami gaya pembelajaran
membuat rumusan,
sendiri yang paling efektif
menganalisa, menaakul. Mempunyai daya tumpuan yang tinggi, membaca secara
senyap untuk masa yang panjang dan tidak suka
diganggu semasa melakukan sesuatu yang diminati.

Kesimpulan
Individu pintar cerdas dan berbakat perlu dibangunkan dari aspek intelek serta akhlak. Peranan ibu bapa, pendidik dan masyarakat amat diperlukan
supaya individu pintar cerdas dan berbakat ini menjadi satu aset yang berharga dan berguna kepada masyarakat dan negara. Oleh itu, intervensi
perlu dirancang dan dilaksanakan bagi mengatasi masalah tingkah laku dan emosi yang negatif dalam kalangan individu pintar cerdas dan berbakat.