T5 RPH Cup Fasa 2

RANCANGAN INTERVENSI CATCH UP PLAN FASA 2
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 国文 BAHASA MELAYU KELAS 班级 :Tahun 5
MINGGU KUMP UNIT TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STRATEGI/ PENDEKATAN
周次组别单元课题内容标准学习标准教学策略
1 Keluarga 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, Pendekatan Bertema

Tercinta memberikan mengecam memahami dan menyebut; Pendekatan Modular
respons. (i) frasa
Keluarga
(ii) ayat tunggal
Bestari
2.1 Asas (iii) ayat majmuk
S1
membaca dan
memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
(i) perkataan
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
3.1 Asas menulis (ii) ayat
5.1 Memahami fungsi 3.2.1 Menulis secara mekanis;

dan menggunakan (i) perkataan
golongan (ii) ayat
kata mengikut konteks.
5.1.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan golongan kata mengikut konteks;
S2 (i) kata ganti
nama
(ii) penjodoh
bilangan
S3
NGAN INTERVENSI CATCH UP PLAN FASA 2
SJKC KAHANG
A MELAYU KELAS 班级 :Tahun 5
AKTIVITI
活动
Menjawab soalan mudah.

Menyalin jawapan.
"Menjawab soalan bertumpu.

Menjawab soalan bercapah
secara berpandu.
Melengkapkan jawapan
dengan perkataan yang sesuai.
Menulis jawapan bagi soalan
bertumpu dan bercapah yang
mudah."
Latih tubi menjawab soalan

bertumpu.
Menjawab soalan berpandu
aras tinggi.
Membina jawapan bagi soalan
bertumpu dan bercapah aras
tinggi.
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 马来文 BAHASA MELAYU KELAS 班级 : 5M
1 Keluarga 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, Pendekatan Bertema

Tercinta memberikan mengecam memahami dan menyebut; Pendekatan Modular
respons. (i) frasa
Keluarga
(ii) ayat tunggal
Bestari
2.1 Asas (iii) ayat majmuk
S1
membaca dan
memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
(i) perkataan
MINGGU 2 (9/1/2022 - 13/1/2022)
3.1 Asas menulis (ii) ayat
5.1 Memahami fungsi 3.2.1 Menulis secara mekanis;

dan menggunakan (i) perkataan
golongan (ii) ayat
5.1.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan golongan kata mengikut konteks;
S2 (i) kata ganti
nama
(ii) penjodoh
bilangan
S3
SJKC KAHANG
A MELAYU KELAS 班级 : 5M
AKTIVITI
活动


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 马来文 BAHASA MELAYU KELAS 班级 : 5M
2 Perpaduan 1.2 Bertutur dengan 1.2.2 Bertutur dengan berdasarkan maklumat; Pendekatan Bertema
Tunjang
Keharmonian
berdasarkan maklumat (i) tersirat Pendekatan Modular
(ii) tersurat
2.3 Membaca syarahan
dengan sebutan yang 2.3.1 Membaca dan memahami;
S1
betul. (i) syarahan
3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Membina dan menulis;

MINGGU 3 (16/1/2022 - 20/1/2022)
frasa, (i) perkataan

dan ayat yang (ii) frasa
bermakna (iii) ayat
5.1 Memahami fungsi 5.1.3 Memahami dan

dan menggunakan mengenal pasti penggunaan kata adjektif mengikut
golongan kata mengikut konteks;
S2 konteks. (i) kata kerja aktif transitif
Hidup Berjiran
Amalan Kita
S3
SJKC KAHANG
A MELAYU KELAS 班级 : 5M
AKTIVITI
活动


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 数学 MATEMATIK KELAS 班级 : 5M
2 Perpaduan 1.2 Bertutur dengan 1.2.2 Bertutur dengan berdasarkan maklumat; Pendekatan Bertema
Tunjang
Keharmonian
berdasarkan maklumat (i) tersirat Pendekatan Modular
(ii) tersurat
2.3 Membaca syarahan
dengan sebutan yang 2.3.1 Membaca dan memahami;
S1
betul. (i) syarahan
3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Membina dan menulis;

MINGGU 4 (23/1/2022 - 27/1/2022)
frasa, (i) perkataan

dan ayat yang (ii) frasa
bermakna (iii) ayat
5.1 Memahami fungsi 5.1.3 Memahami dan

dan menggunakan mengenal pasti penggunaan kata adjektif mengikut
golongan kata mengikut konteks;
S2 konteks. (i) kata kerja aktif transitif
Hidup Berjiran
Amalan Kita
S3
SJKC KAHANG
MATIK KELAS 班级 : 5M
AKTIVITI
活动


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJKC KAHANG
农历新年假期
CUTI TAHUN BARU CINA
30/01/2022 - 02/02/2022
Pendekatan Bertema
Pendekatan Modular
MINGGU 5 (27/1/2022 - 3/2/2022)
S1
1.1.3 Mendengar dan
memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap;
(ii) pesanan
1.1 Mendengar dan
2.2.1 Membaca dan memahami;
memberikan respons.
(iii) perenggan
(iv) petikan
Integriti 2.2 Asas
Dalam membaca dan memahami
3.2.4 Menulis sesuatu
Kehidupan
yang diimlakkan;
3.2 Menulis
S2 3 (i) perkataan
perkataan, frasa,
(ii) frasa
Bersikap dan ayat yang bermakna.
(iii) ayat
Jujur
5.1 Memahami fungsi dan
5.1.4 Memahami dan
menggunakan golongan
mengenal pasti
penggunaan kata tugas
mengikut konteks.
(i) kata hubung
(ii) kata sendi nama
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJKC KAHANG
3 Pendekatan Bertema
Pendekatan Modular
S1
MINGGU 6 (13/2/2022 - 10/2/2022)
1.1.3 Mendengar dan

memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap;
(ii) pesanan
1.1 Mendengar dan
2.2.1 Membaca dan memahami;
memberikan respons.
(iii) perenggan
(iv) petikan
Integriti 2.2 Asas
Dalam membaca dan memahami
3.2.4 Menulis sesuatu
Kehidupan
yang diimlakkan;
3.2 Menulis
S2 (i) perkataan
perkataan, frasa,
(ii) frasa
Bersikap dan ayat yang bermakna.
(iii) ayat
Jujur
5.1 Memahami fungsi dan
5.1.4 Memahami dan
menggunakan golongan
mengenal pasti
penggunaan kata tugas
mengikut konteks.
(i) kata hubung
(ii) kata sendi nama
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJKC KAHANG
4 Lestarikan 1.2 Menjanakan idea tentang 1.2.3 Mendengar, Pendekatan Bertema

Alam sesuatu perkara. memahami dan menjawab soalan
Pendekatan Modular
Celik Alam 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca,
Sekitar dan menaakul bahan grafik memahami dan
dan bukan grafik. mengenal pasti;
S1 (i) kosa kata
3.2 (ii) isi tersurat
Menulis jawapan
3.2.2
MINGGU 7 (13/2/2022 - 17/2/2022)
5.2 Memahami dan Memberikan alas an secara kritis dan kreatif

menggunakan
pembentukan 5.2.1 Memahami dan
kata mengikut konteks mengenal pasti
penggunaan kata
mengikut konteks.
(i) kata berimbuhan awalan
(ii) kata berimbuhan akhiran
(iii) kata berimbuhan
S2 apitan
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJKC KAHANG
4 Lestarikan 1.2 Menjanakan idea tentang 1.2.3 Mendengar, Pendekatan Bertema

Alam sesuatu perkara. memahami dan menjawab soalan
Pendekatan Modular
Celik Alam 2.2 Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca,
Sekitar dan menaakul bahan grafik memahami dan
dan bukan grafik. mengenal pasti;
S1 (i) kosa kata
3.2 (ii) isi tersurat
Menulis jawapan
3.2.2
5.2 Memahami dan Memberikan alas an secara kritis dan kreatif
menggunakan
pembentukan 5.2.1 Memahami dan
MINGGU 8 (20/2/2022 - 24/2/2022)
kata mengikut konteks mengenal pasti

penggunaan kata
mengikut konteks.
(i) kata berimbuhan awalan
(ii) kata berimbuhan akhiran
(iii) kata berimbuhan
S2 apitan
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动


secara berpandu.
mudah."

bertumpu.
aras tinggi.
tinggi.
SJK C SENTRAL PALOH
MATA PELAJARAN 科目 : 英文 BAHASA INGGERIS KELAS 班级 : 5
1.2 Understand meaning in 1.2.2 Understand with support specific information and Pendekatan Bertema /
a variety of familiar details of longer simple texts on a range of familiar topics Pendekatan Modular
contexts 2.1.5 Describe
2.1 Communicate people, places and objects using
simple information suitable statements
intelligibly
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)
Listening
1-8
Speaking 1.2 Understand meaning in 1.2.2 Understand with support specific information and Pendekatan Bertema /
a variety of familiar details of longer simple texts on a range of familiar topics Pendekatan Modular
contexts 2.1.5 Describe
2.1 Communicate people, places and objects using
simple information suitable statements
intelligibly
SJK C SENTRAL PALOH
A INGGERIS KELAS 班级 : 5
AKTIVITI
活动
*Revise all the topics or themes

which are difficult to understand
*Keep drilling and do topical
exercises
* Summative assessment
* Do focused exercises
SJK C SENTRAL PALOH
1.2 Understand meaning in 1.2.5 Understand a sequence of supported questions Pendekatan Bertema /
a variety of familiar 2.2.2 Agree a set Pendekatan Modular
contexts of basic steps needed to
2.2 Use appropriate complete short classroom tasks
communication
strategies
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)
Listening
1-8
Speaking 1.2 Understand meaning in 1.2.5 Understand a sequence of supported questions Pendekatan Bertema /
a variety of familiar 2.2.2 Agree a set Pendekatan Modular
contexts of basic steps needed to
2.2 Use appropriate complete short classroom tasks
communication
strategies
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动

exercises
SJK C SENTRAL PALOH
3.2 Understand a variety 3.2.2 Understand specific information and details of Pendekatan Bertema /
Pendekatan Modular
of linear and non-linear two paragraphs or more
print and digital texts by 4.2.4 Describe people, places and objects using
using appropriate suitable statements
reading strategies 4.2.5 Connect sentences into one or two coherent
paragraphs using basic coordinating conjunctions
and reference pronouns
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)
Reading
1-8
Writing 3.2 Understand a variety 3.2.2 Understand specific information and details of Pendekatan Bertema /
Pendekatan Modular
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动

exercises
SJK C SENTRAL PALOH
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
Pendekatan Modular
MINGGU 4 (27/1/2022 - 3/2/2022)

Reading
1-8
Pendekatan Modular
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022

exercises
SJK C SENTRAL PALOH
Pendekatan Modular
MINGGU 5 (13/2/2022 - 10/2/2022)
Reading
1-8
Pendekatan Modular
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动

exercises
SJK C SENTRAL PALOH
Pendekatan Modular
4.2 paragraphs using basic coordinating conjunctions
Communicate basic and reference pronouns
information
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)
intelligibly for a range of

purposes in print and
digital media
Reading
1-8
Pendekatan Modular
information
intelligibly for a range of
purposes in print and
digital media
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动

exercises
SJK C SENTRAL PALOH
Pendekatan Modular
information intelligibly
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)
for a range of purposes

in print and digital media
Reading
1-8
Pendekatan Modular
information intelligibly
for a range of purposes
in print and digital media
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动

exercises
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 华文 BAHASA CINA KELAS 班级 : 5K，5M
理解篇章 1.2，2.1，2.2 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，正确学习计划：

把握中心思想，辅导未达标学生
辨别内容主次。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅
读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优美，学会积累
优美的词句，初步了解文章的基本表现手法。 2.2.1朗读教
材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语
调适当，情感自然，态度自信。
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)
S1
把握中心思想，巩固所学习知识
S2
把握中心思想，加强现有的知识
S3
SJKC KAHANG
CINA KELAS 班级 : 5K，5M
AKTIVITI
活动
辅导计划(TP1-TP2):
 复习之前未达标的标准
 完成辅助练习
巩固计划：
(TP3-TP4):
 完成模组练习
 完成分组项活动
提升与加强计划：
(TP5-TP6):
 完成分组项目活动
 回答思维问题
SJKC KAHANG
理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

2.2 记边想，抓住主要内容和中心思想。辅导未达标学生
2.3
2.2.6阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其表
达效果。
2.3.6朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)
章，注意各类音变。
S1
2.2 记边想，抓住主要内容和中心思想。巩固所学习知识
2.3
3.4
达效果。
3.4.4针对话题写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句
S2
通顺。
2.2 记边想，抓住主要内容和中心思想。加强现有的知识
2.3
3.4
达效果。
S3
通顺。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG

2.3
达效果。
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)
S1
2.3
3.4
达效果。
S2
通顺。
2.3
3.4
达效果。
S3
通顺。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022

2.3
MINGGU 4 (27/1/2022 - 3/2/2022)
达效果。
2.5.6阅读与理解故事，主要注意推理故事，了解人物角色和情节
发展，领会其教育意义。
S1
2.5
3.4
达效果。
S2
1.3 3.4.4针对话题写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句
理解篇章 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：
2.2 通顺。
记边想，抓住主要内容和中心思想。加强现有的知识
2.5
3.4
达效果。
S3
通顺。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG

2.3
达效果。
MINGGU 5 (13/2/2022 - 10/2/2022)
S1
2.5
3.4
达效果。
S2
通顺。
2.5
3.4
达效果。
S3
通顺。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG

2.6
达效果。
2.6.10阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会文
中的情感及了解其表现手法
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)
S1
2.6
3.4
达效果。
S2
通顺。
2.6
3.4
达效果。
S3
通顺。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG

2.6
达效果。
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)
S1
2.6
3.4
达效果。
S2
通顺。
2.6
3.4
达效果。
S3
通顺。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 科学 SAINS KELAS 班级 : 5K，5M
1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具(若有需)进行定模组练习

性的观察，以讲解所发生的现象或变化。
1.1.2 分类，即根据共有特征进行比较或确认异同
1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标准测量
单位。
1.1.4 推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解释或
初步结论。
S1 1.1.5 预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件事或现象
作出推测。
1.1.6 沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及有系统
地将其呈现。
1.1.7 运用空间与时间的关系，即根据时间依序排列事件
或现象。
1.1.10 控制变数，即确定有关研究的操纵性变数后，再确定
其反应性变数和固定性变数。
1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标准测量模组练习

单位。
1.1.4 推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解释或
初步结论。
1.1.5 预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件事或现象
作出推测。
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
地将其呈现。
或现象。
S2
1.1.9 作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所进行和
所观察的事项，讲述一个说明。
1.1.10 控制变数，即确定有关研究的操纵性变数后，再确定
GAN INTERVENSI CATCH UP PLAN FASA 2
SJKC KAHANG
KELAS 班级 : 5K，5M
AKTIVITI
活动
辅导计划:
复习之前未达标的标准
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
MINGGU 1 (2/
1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.4 推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解释或模组练习
初步结论。
1.1.5 预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某件事或现象
作出推测。
地将其呈现。
或现象。
1.1.8 诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变化形式
相关的见解，并加以说明。
1.1.9 作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所进行和
所观察的事项，讲述一个说明。
S3 1.1.10 控制变数，即确定有关研究的操纵性变数后，再确定
1.1.11 作出假设，即根据一项研究中变数之间的关系，作出
一个可验证的概括说明。
1.1.12 进行实验，即使用基本的科学程序技能，收集及诠释
资料和作出结论，以验证假设并做报告
完成模组练习
回答思维问题
SJKC KAHANG
2 2.1 人体的骨骼系统 2.1.1 讲述人体主要骨骼的功能。模组练习

2.2 人体的血液循环系统 2.3 2.1.2 确认人体的骨骼系统里骨骼和关节的位置。
人体系统之间的关联 2.2.2 绘制示意图，以显示人体里所带有较多氧气和较多二
氧化碳的血液循环途径。
S1 2.3.1 举例并解释人体系统之间的关联。
2.3.2 推论照顾人体所有系统的重要性，以便能正常地操作
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)
人类
2 人类 2.1 人体的骨骼系统 2.1.2 确认人体的骨骼系统里骨骼和关节的位置。模组练习
2.2 人体的血液循环系统 2.3 2.1.3 说出人体的骨骼系统里关节的功能。
人体系统之间的关联 2.1.4 推论骨骼系统对人体的重要性。
2.2.1 讲述人体的血液循环系统里所涉及的主要部位的功能
S2 2.3.1 举例并解释人体系统之间的关联。
2 人类 2.1 人体的骨骼系统 2.1.4 推论骨骼系统对人体的重要性。模组练习

2.2 人体的血液循环系统 2.3 2.1.5 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解
人体系统之间的关联释有关人体的骨骼系统的观察结果。
2.2.2 绘制示意图，以显示人体里所带有较多氧气和较多二
氧化碳的血液循环途径。
S3 2.2.3 总结血液循环系统对人体的重要性。
2.3.3 针对保护人体系统的方法作出见解，以确保健康的
生活。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
SJKC KAHANG
3，4 动物 3.1 动物的物种生存 3.1.2 解释并举例动物的外形特征和特殊本能以保护自己模组练习

植物 3.3. 生物之间食与被食的远离天敌。
关系 3.1.3 解释并举例动物的外形特征及特殊本能以保护自己
4.1 植物物种的生存适应恶劣气候。
4.2 种子或果实的传播 3.1.4 确认动物保护卵的方法。
S1 3.1.5 确认动物确保幼儿生存的方法。
3.3.2 确认食物链中的生产者和消费者。
4.1.1 解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌
4.1.2 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)
4.2.1 说出植物传播种子或果实的方法。
3,4 动物 3.1 动物的物种生存模组练习

植物 3.3. 生物之间食与被食的 3.1.3 解释并举例动物的外形特征及特殊本能以保护自己
关系适应恶劣气候。
4.1 植物物种的生存 3.3.3 从食物链中能量流动的角度，总结光合作用及生物食
4.2 种子或果实的传播与被食之间的关系。
3.3.4 说出食物网的定义。
S2 3.3.5 绘制在不同栖息地里的食物网。
3.3.6 若某个栖息地里的食物网中的生物数量发生了变化，
预测其他生物所受到的影响。
4.1.1 解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌
4.1.2 解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换
4.2.3 根据某个种子或果实的特征，预测其传播方法。
3,4 动物 3.1 动物的物种生存 3.1.4 确认动物保护卵的方法。模组练习

植物 3.3. 生物之间食与被食的 3.1.5 确认动物确保幼儿生存的方法。
关系 3.3.3 从食物链中能量流动的角度，总结光合作用及生物食
4.1 植物物种的生存与被食之间的关系。
4.2 种子或果实的传播 3.3.5 绘制在不同栖息地里的食物网。
S3
3.3.6 若某个栖息地里的食物网中的生物数量发生了变化，
预测其他生物所受到的影响。
4.2.2 联系种子或果实的特征与其传播方法。
4.2.3 根据某个种子或果实的特征，预测其传播方法。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
SJKC KAHANG
5 5.1 电源 5.1.1 解释并举例电的来源。模组练习

5.2 串联电路和并联电路 5.2.1 确认完整电路中串联电路和并联电路的灯泡排列方式
5.3 安全使用电器和节省 5.2.2 利用元件符号绘制串联电路和并联电路。
S1 5.2.3 比较串联电路和并联电路中灯泡的亮度。
电源
5.3.3 讲述使用电器时的安全措施。
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)
5 5.1 电源模组练习
5.2 串联电路和并联电路 5.2.2 利用元件符号绘制串联电路和并联电路。
5.2.3 比较串联电路和并联电路中灯泡的亮度。
5.3 安全使用电器和节省
5.2.4 改变灯泡的数量来进行实验，以比较串联电路或并
电源联电路的灯泡亮度。
S2 5.2.5 改变干电池的数量来进行实验，以比较串联电路或并
联电路的灯泡亮度。
5.3.2 解释并举例错误使用电器的后果。
5.3.3 讲述使用电器时的安全措施。
5 5.1 电源 5.1.1 解释并举例电的来源。模组练习

5.2 串联电路和并联电路 5.2.5 改变干电池的数量来进行实验，以比较串联电路或并
5.3 安全使用电器和节省联电路的灯泡亮度。
5.2.6 通过活动，说出串联电路和并联电路中一些开关被按
电源
S3 下或拉上时灯泡的情况。
5.2.7 以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地讲解
有关串联电路和并联电路的观察结果
5.3.1 进行活动，针对影响电量消耗的因素作出见解
5.3.2 解释并举例错误使用电器的后果。
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AKTIVITI
活动
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
6 热 6.1 热和温度 6.1.1 说出热和温度的定义。模组练习

6.1.2 以正确的方法使用工具及标准单位测量温度。
6.1.3 通过活动，运用空间与时间的关系，观察冰块在加热
时温度的变化并确定水的冰点和沸点
MINGGU 4 (27/1/2022 - 3/2/2022)
S1 6.1.6 推论在日常生活中应用物质热胀冷缩原理的重要性。
6 热 6.1 热和温度 6.1.1 说出热和温度的定义。模组练习

6.1.4 讲述热水冷却至室温时水温的变化。
S2 6.1.5 通过活动，针对材料受热和散热时的情况，作出结论
6.1.6 推论在日常生活中应用物质热胀冷缩原理的重要性。
6 热 6.1 热和温度模组练习

6.1.2 以正确的方法使用工具及标准单位测量温度。
6.1.4 讲述热水冷却至室温时水温的变化。
S3
6.1.5 通过活动，针对材料受热和散热时的情况，作出结论
6.1.6 推论在日常生活中应用物质热胀冷缩原理的重要性。
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AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
SJKC KAHANG
7，8 生锈 7.1 生锈 7.1.1 说出生锈物品的特征。模组练习

物质 8.1 物质的形态 7.1.4 讲述防锈的方法。
8.2 水的形态变化 7.1.5 推论防锈的重要性。
S1 8.1.4 通过活动，概括水能以三种不同的物质形态存在。
8.2.1 通过活动，讲述水的形态变化。
8.2.3 联系水的形态变化与云和雨的形成
MINGGU 5 (13/2/2022 - 10/2/2022)
7，8 生锈 7.1 生锈模组练习

物质 8.1 物质的形态 7.1.2 概括铁制品会生锈。
8.2 水的形态变化 7.1.4 讲述防锈的方法。
7.1.5 推论防锈的重要性。
8.2.1 通过活动，讲述水的形态变化。
S2 8.2.2 通过活动，解释并举例物质在受热或散热时，其形态
会产生变化。
7，8 生锈 7.1 生锈模组练习

物质 8.1 物质的形态 7.1.2 概括铁制品会生锈。
8.2 水的形态变化 7.1.4 讲述防锈的方法。
7.1.5 推论防锈的重要性。
8.1.4 通过活动，概括水能以三种不同的物质形态存在。
S3 8.2.1 通过活动，讲述水的形态变化。
8.2.2 通过活动，解释并举例物质在受热或散热时，其形态
会产生变化。
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AKTIVITI
活动
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
SJKC KAHANG
9 月相和星座 9.1 月相 9.1.1 说出月球不会发亮但是反射太阳的光。模组练习

9.2 星座 9.1.2 通过模拟活动，讲述月球绕着轴心自转及同时绕着
地球公转的方向和周期。
9.2.1 确认星座与其图形。
9.2.2 说出星座的用途。
S1
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)
9 月相和星座 9.1 月相 9.1.2 通过模拟活动，讲述月球绕着轴心自转及同时绕着模组练习

9.2 星座地球公转的方向和周期。
9.1.3 运用空间与时间的关系，描绘月相是根据阴历以完成
一个运转的周期。
S2 9.2.1 确认星座与其图形。
9 月相和星座 9.1 月相 9.1.2 通过模拟活动，讲述月球绕着轴心自转及同时绕着模组练习

9.2 星座地球公转的方向和周期。
9.1.3 运用空间与时间的关系，描绘月相是根据阴历以完成
一个运转的周期。
S3 9.2.1 确认星座与其图形。
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AKTIVITI
活动
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
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10 机械 10.1 生活中所使用的工具模组练习

10.1.2 通过观察真实的工具，解释该工具是结合简单机
械的功能而操作。
10.1.3 推论工具里简单机械的组合的重要性，以使有关工
具能正常操作。
S1 10.1.4 针对创造优质工具特征的重要性，作出见解。
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)


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AKTIVITI
活动
辅导计划:
完成辅助练习
辅导计划:
完成巩固练习
完成模组练习
回答思维问题
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S1 1 1.1, 1.2, 1.3 1.1数值 1.1.1 讲述 1 000 000 以内的数目：模组练习

1.2 质数 (i) 读出任何以文字写成的数目；
1.3 (ii) 说出任何以数字写成的数目；
估算 (iii) 以数字和文字写出数目。
1.2.1 确认 100 以内的质数。
1.3.1 根据参
照物，估算数量并确定答案的合理性。
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)
S2 1 1.1, 1.2, 1.3 1.1数值 1.1.2 确定 1 000 000 以内数目的值：模组练习

1.2 质数
1.3 (i) 讲述任何数目的数位和数值；
估算 (ii) 根据数位和数值分析任何数目；
(iii) 比较两个数目的值；
(iv) 以顺序和逆序排列数目；
(v) 以顺序和逆序完成任何的数列。
1.2.1 确认 100 以内的质数。

1.3.1 根据参照物，估算数量并确定答案的合理性。
S3 1 1.1, 1.2, 1.3 1.1数值 1.1.2 确定 1 000 000 以内数目的值：模组练习

1.2 质数
1.3 (i) 讲述任何数目的数位和数值；
估算 (ii) 根据数位和数值分析任何数目；
(iii) 比较两个数目的值；
(iv) 以顺序和逆序排列数目；
(v) 以顺序和逆序完成任何的数列。
1.2.1 确认 100 以内的质数。1.3.1 根据参照
物，估算数量并确定答案的合理性。
"
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AKTIVITI
活动
辅导计划：
复习先前未达标的学习标准
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
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S1 1 1.4，1.5， 1.6 1.4 近似值 1.4.1找出整数至十万位的近似值。模组练习

1.5 有规律的 1.5.1 确认以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个、千个
数列千个、万个万个和十万个十万个排列的数列规律。
1.6 基本运算
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)
S2 1 1.4，1.5， 1.6 1.4 近似值 1.4.1找出整数至十万位的近似值。 1.5.1 确认以模组练习

1.5 有规律的顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个、千个千个、万个万
数列个和十万个十万个排列的数列规律。
1.6 基本运算
S3 1 1.4，1.5， 1.6 1.4 近似值 1.4.1找出整数至十万位的近似值。模组练习

1.5 有规律的 1.5.2 完成各种以顺序和逆序排列的有规律的数列。
数列
1.6 基本运算
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AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1 1, 2 1.7, 1.8, 1.9, 1.7 混合运算 1.7.1 进行 1 000 000 以内有括号和无括号的混合运算模组练习
2.1 1.8 未知数 1.8.1 在只乘一次的乘法算式中，确定一个未知数的值，其积至1
的应用 000 000。
1.9 解决问题 1.9.1 解答涉及日常生活与 1 000 000 以内的整数有关的应用题。
2.1 2.1.1 进行二个数目的分数乘法运算，涉及整数、真分数和带分
分数数。
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)
S2 1, 2 1.7, 1.8, 1.9, 1.7 混合运算 1.7.1 进行 1 000 000 以内有括号和无括号的混合运算模组练习
2.1 1.8 未知数 1.8.2 确定任何在 1 000 000 以内的数目除以至二位数、100 和 1
的应用 000 的除法算式中的一个未知数的值。
1.9 解决问题 1.9.2 解答涉及日常生活与基本运算和混合运算有关的应用题，其
2.1 和在 1 000 000 以内。
分数 2.1.2 进行至三个数目的加法运算，涉及真分数、整数和带分数的
加法。
2.1.3 分数的减法：
(i) 进行任何二个数目的减法运算，涉及整数、
真分数和带分数；
(ii) 进行任何三个数目的连减法运算，涉及整数、真分数和带分数
S3 1, 2 1.7, 1.8, 1.9, 1.7 混合运算。进行 1 000 000 以内有括号和无括号的混合运算
1.7.1 模组练习
2.1 1.8 未知数 1.8.2 确定任何在 1 000 000 以内的数目除以至二位数、100 和 1
的应用 000 的除法算式中的一个未知数的值。
1.9 解决问题 1.9.3 解答只有一个未知数涉及日常生活与乘法和除法有关的应用
2.1 题。
分数 2.1.4 进行加减混合运算，涉及整数、真分数和带分数。
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AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1 2, 3 2.2, 2.3, 2.4, 2.2 小数 2.2.1 找出至三位小数的近似值模组练习

3.1, 3.2, 3.3 2.3.1 把带分数化为百分比和反之。
2.3 百分比 2.4.1 解答涉及日常生活与分数、小数和百分比有关的应用题。
3.1.1 完成至三个币值的加法算式，其和至 RM1 000 000。
2.4 解决问题 3.2.1 完成 RM1 000 000 以内有括号和没有括号的混合运算
3.1 钱币的基本运算
3.2 钱币的混合运算
MINGGU 4 (30/1/2022 - 3/2/2022)
3.3储蓄和投资
S2 2, 3 2.2, 2.3, 2.4, 2.2 小数 2.2.2 完成至三位小数的加减混合运算的算式。模组练习

3.1, 3.2, 3.3 2.3.2 从100%以内和超过100%的百分比中计算数量和反之。
2.3 百分比 3.1.2 完成至三个币值的减法算式，其差在 RM1 000 000以内。
3.1.4 完成在RM1 000 000以内的币值与至二位数、 100和1000的
2.4 解决问题除法算式。
3.2.1 完成 RM1 000 000 以内有括号和没有括号的混合运算
3.1 钱币的基本运算 3.3.2 说明单利储蓄和复利储蓄的意思。
3.2 钱币的混合运算
3.3储蓄和投资
3.4贷款和负债管理
3.5 解决问题
S3 2, 3 2.2, 2.3, 2.4, 2.2 小数 2.2.4 完成小数与至二位数、100 和 1 000 的除法算式，其商至模组练习
3.1, 3.2, 3.3 三位小数。
2.3 百分比 2.3.2 从100%以内和超过100%的百分比中计算数量和反之。
2.4.1 解答涉及日常生活与分数、小数和百分比有关的应用题。
2.4 解决问题 3.1.3 完成一个币值与至二位数的乘法算式，其积在RM100 000以
内。
3.1 钱币的基本运算 3.1.4 完成RM100 000以内的币值与至二位数的除法算式。
3.2 钱币的混合运算 3.2.1 完成 RM1 000 000 以内有括号和没有括号的混合运算
3.3储蓄和投资 3.3.2 说明单利储蓄和复利储蓄的意思。
3.4贷款和负债管理
3.5 解决问题
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AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
S1 3,4,5 3.4,3.5 3.4贷款和负债管理 3.4.1 说明贷款和负债的意思模组练习

4.1, 4.2, 3.5 解决问题 4.1.1 确定相隔时间。
4.3, 4.4,
4.1 相隔时间 4.2.1 换算涉及分数的时间单位。
4.5
4.2 时间单位之间的关系 4.2.2 换算涉及小数的时间单位
4.3 时间的基本运算 4.3.1 完成换算和不换算单位有关分数的时间的加法
4.4 解决问题和减法算式
5.1 长度 4.3.2 完成换算和不换算单位有关时间的小数的加法
和减法算式
MINGGU 5 (6/2/2022 - 10/2/2022)
4.4.1 解答涉及日常生活有关时间与时刻的应用题。。
5.1.1 换算有小数的长度，答案至三位小数
S2 3,4,5 3.4,3.5 3.4贷款和负债管理 3.4.2 说明贷款与现金购物的物品差价。模组练习
4.1, 4.2, 3.5 解决问题 4.1.1 确定相隔时间。
4.3, 4.4,
4.1 相隔时间 4.2.1 换算涉及分数的时间单位。
4.5
4.2 时间单位之间的关系 4.2.2 换算涉及小数的时间单位
4.3 时间的基本运算 4.3.1 完成换算和不换算单位有关分数的时间的加法
4.4 解决问题和减法算式
5.1 长度 4.3.2 完成换算和不换算单位有关时间的小数的加法
和减法算式
4.4.1 解答涉及日常生活有关时间与时刻的应用题。
5.1.5 进行有小数和分数的长度与至二位数、
100和 1 000的乘法，涉及换算和不换算单位。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
MINGGU 5 (6
S3 3,4,5 3.4,3.5 3.4贷款和负债管理 3.5.1 解答涉及日常生活与RM1 000 000 以内模组练习
4.1, 4.2, 3.5 解决问题的钱币有关的应用题。
4.3, 4.4,
4.1 相隔时间 4.1.1 确定相隔时间。
4.5
4.2 时间单位之间的关系 4.2.1 换算涉及分数的时间单位。
4.3 时间的基本运算 4.2.2 换算涉及小数的时间单位
4.4 解决问题 4.3.1 完成换算和不换算单位有关分数的时间的加法
5.1 长度和减法算式
4.3.2 完成换算和不换算单位有关时间的小数的加法
和减法算式
4.4.1 解答涉及日常生活有关时间与时刻的应用题。。
5.1.6 进行有小数和分数的长度与至二位数、
100和 1 000的除法，涉及换算和不换算单位
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1 5,6 5.2, 5.3, 5.4, 5.2 质量 5.2.1 进行有分数和小数，涉及克和公斤的质量单位换算。。模组练习

5.5 5.2.2 进行至三个有分数和小数的质量加法，涉及换算与不换算单
5.3 液体的体积位。
5.3.1 进行有分数和小数，涉及毫升和升的液体体积单位换算。
5.4 解决问题 5.3.2 进行至三个有分数和小数的液体体积加法，涉及换算和不换
算单位。
6.1 正多边形 5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。
6.1.1 以边、角、对称轴、角度和对角线讲述正多边形的特征。
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)
S2 5,6 5.2, 5.3, 5.4, 5.2 质量 5.2.3 进行至三个有分数和小数的质量减法，涉及换算与不换算单模组练习

5.5 位。
5.3 液体的体积 5.2.4 进行有分数和小数的质量与至二位数、100和 1 000的乘法
，涉及换算和不换算单位。
5.4 解决问题 5.3.3 进行至三个有分数和小数的液体体积减法，涉及换算和不换
算单位。
6.1 正多边形 5.3.4 进行有分数和小数的液体体积与至二位数、 100和1 000的
乘法，涉及换算和不换算单位。
5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。
S3 5,6 5.2, 5.3, 5.4, 5.2 质量 5.2.5 进行有分数和小数的质量与至二位数、100和 1 000的除法模组练习

5.5 ，涉及换算和不换算单位。
5.3 液体的体积 5.3.5 进行有分数和小数的液体体积与至二位数、 100和1 000的
除法，涉及换算和不换算单位。
5.4 解决问题 5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。
6.1 正多边形
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1 6,7,8 6.1, 6.2, 6.3, 6.1 正多边形 6.1.1 以边、角、对称轴、角度和对角线讲述正多边形的特征。模组练习

6.4, 6.5, 7.1, 6.2 角度 6.2.1 测量至八边的正多边形的角度
7.2, 7.3, 7.4,
6.3.1 确定由两个至八边的正多边形所组成的综合图形的周长，
8.1, 8.2, 8.3
6.3 周长和面积包括直角三角形、等腰三角形和长方形。
6.4 立体的体积 6.4.1 确定由两个图形形成的综合立体的体积，涉及正方体和长方
6.5 解决问题体。
7.1 第一象限的坐标 6.5.1 解答涉及空间的应用题。
7.2 比 7.1.1 确定两个坐标之间的横向和直向距离。
7.3 比例 7.2.1 以a : b 的形式表示两个数量的比
7.4 解决问题 7.3.1 以比例确定未知的值。
8.1 饼分图 7.4.1 解答涉及日常生活与坐标、比与比例有关的应用题。
8.2 众数、中位数、平均数和 8.1.1 诠释饼分图。
极差 8.2.1 从非分组数据中认识和确定众数、中位数、平均数和极差。
8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)

7.2, 7.3, 7.4,
6.3.2 确定由两个图形形成的综合图形的面积，涉及长方形、正方
8.1, 8.2, 8.3
6.3 周长和面积形、等边三角形、等腰三角形和直角三角形。
6.4 立体的体积 6.4.1 确定由两个图形形成的综合立体的体积，涉及正方体和长方
6.5 解决问题体。
7.1 第一象限的坐标 6.5.1 解答涉及空间的应用题。
7.2 比 7.1.1 确定两个坐标之间的横向和直向距离。
7.3 比例 7.2.1 以a : b 的形式表示两个数量的比
7.4 解决问题 7.3.1 以比例确定未知的值。
8.1 饼分图 7.4.1 解答涉及日常生活与坐标、比与比例有关的应用题。
8.2 众数、中位数、平均数和 8.1.1 诠释饼分图。
极差 8.2.1 从非分组数据中认识和确定众数、中位数、平均数和极差。
8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
辅导计划：
完成模组练习
MINGGU 7 (
7.2, 7.3, 7.4,
6.3.2运用一个平方单位的正方格和公式来确定正方形、长方形、
8.1, 8.2, 8.3
6.3 周长和面积直角三角形、等边三角形和等腰三角形的面积。6.4.1 确定由两个
6.4 立体的体积图形形成的综合立体的体积，涉及正方体和长方体。
6.5 解决问题 6.5.1 解答涉及空间的应用题。
7.1 第一象限的坐标 7.1.1 确定两个坐标之间的横向和直向距离。
7.2 比 7.2.1 以a : b 的形式表示两个数量的比
7.3 比例 7.3.1 以比例确定未知的值。
7.4 解决问题 7.4.1 解答涉及日常生活与坐标、比与比例有关的应用题。
8.1 饼分图 8.1.1 诠释饼分图。
8.2 众数、中位数、平均数和 8.2.1 从非分组数据中认识和确定众数、中位数、平均数和极差。
极差 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用题。
8.3 解决问题
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 道德 PENDIDIKAN MORAL KELAS 班级 : 5
S1
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
主题 2: 神奇画笔 2.0 2.1 列出可给予社区需求和福利的例子学习计划：

善良 2.2 说明关注社区需求和福利的重要性巩固所学习知识
关注社区的需求和福利 2.3 提出忽视社区需求和福利所带来的影响
2.4 表达有关实践关注社区需求和福利的感受
S2
主题 2: 神奇画笔 2.0 2.1 列出可给予社区需求和福利的例子 """学习计划：

善良 2.2 说明关注社区需求和福利的重要性加强现有的知识
关注社区的需求和福利 2.3 提出忽视社区需求和福利所带来的影响 """
S3
SJKC KAHANG
KAN MORAL KELAS 班级 : 5
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
"""提升与加强计划：
(TP5-TP6):
 实践道德价值"""
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 2 (9/1/2022 - 13/1/2022)

S2

S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
"""提升与加强计划：
(TP5-TP6):
 实践道德价值"""
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 3 (16/1/2022 - 20/1/2022)
主题 3: 破窗效应 3.0 3.1 列出身为社区成员的责任的例子 """""""学习计划：

负责任 3.2 讲述身为社区成员履行责任的方法加强现有的知识
身为社区成员的责任 3.3 推断身为社区成员履行责任的重要性 """""""
3.4 表达身为社区成员履行责任的感受
3.5 实践身为社区成员负责的行为
S2
主题 3: 破窗效应 3.0 3.1 列出身为社区成员的责任的例子 """""""学习计划：

S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"
"""""""提升与加强计划：
(TP5-TP6):
 实践道德价值"""""""
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 4 (23/1/2022 - 27/1/2022)
主题 3: 破窗效应 3.0 3.1 列出身为社区成员的责任的例子学习计划：

S2
主题 3: 破窗效应 3.0 3.1 列出身为社区成员的责任的例子学习计划：

S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
MINGGU 5 (27/1/2022 - 3/2/2022)
S1
学习计划：
加强现有的知识
"""""""
4.0
说不出口 4.1 列出感谢社区成员的功绩与贡献的例子
主题 4:
的“谢感谢社区成员的功绩与贡 4.2 讲述感谢社区成员的功绩与贡献的形式
S2 感谢
谢献。 4.3 探讨感谢社区成员的功绩的关系与贡献的重要性
4.0
主题 4: "学习计划：
S3 感谢加强现有的知识
谢献。 4.3 探讨感谢社区成员的功绩的关系与贡献的重要性 """""""""""""""
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
"""巩固计划：
(TP3-TP4):

巩固计划：
(TP3-TP4):
"""
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 6 (13/2/2022 - 10/2/2022)
学习计划：
"""""""
4.0
主题 4:
S2 的“谢感谢社区成员的功绩与贡 4.2 讲述感谢社区成员的功绩与贡献的形式
感谢
学习计划：
"""""""
4.0
主题 4:
S3 感谢
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
"""
巩固计划：
(TP3-TP4):
"""
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 7 (13/2/2022 - 17/2/2022)
主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子学习计划：

崇高的品加强现有的知识
德在社区生活里表现谦恭有礼 5.2 说明在社区生活里表现谦恭有礼的重要性 """""""
5.3 推论在社区生活里忽视守规矩谦恭有礼所带来的影响
S2
5.4 表达在社区生活里表现谦恭有礼的感受
5.5 实践在社区生活里表现谦恭有礼的行为
主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子 "学习计划：

德在社区生活里表现谦恭有礼 5.2 说明在社区生活里表现谦恭有礼的重要性 """""""""""""""
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"""""""
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"""""""
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 道德PENDIDIKAN MORAL KELAS 班级 : 5
S1
MINGGU 8 (20/2/2022 - 24/2/2022)
主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 "5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子学习计划：

S2
"
主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子学习计划：

S3
SJKC KAHANG
AN MORAL KELAS 班级 : 5
AKTIVITI
活动
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"""""""
"巩固计划：
(TP3-TP4):
"""""""
SJK C SENTRAL PALOH
MATA PELAJARAN 科目 : 体育 PENDIDIKAN JASMANI KELAS 班级 : 5
周次
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022) 组别单元课题内容标准学习标准教学策略
1.9 能做出基本及正确的 1.9.3 能以步幅节奏连续跨过障碍。模拟实践{Simulasi Amali)

跑步动作。 2.9.4 能描述步幅节奏连续跨过障碍时手和
2.9 能在基本跑步动作脚的摆动
单元4：中运用运动的概念和机
不平凡的三步一跨械原理
田径健儿
SJK C SENTRAL PALOH
IDIKAN JASMANI KELAS 班级 : 5
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
 完成给予的活动
SJK C SENTRAL PALOH
周次
单元4：接力赛跑 1.9 能做出基本及正确的跑 1.9.2 能跑向和在接力区内接棒模拟实践{Simulasi Amali)

不平凡步动作。 2.93 能确认在接力区内接棒者可以开
的田径 2.9 能在基本跑步动作中运始起跑 5.3.3 能宽心的给与和接
健儿用运动的概念和机械原理受批评
5.3 能在进行体力活
动里以不同的方式进行沟通
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
SJK C SENTRAL PALOH
周次
单元4：瞬步千里 1.10 能做出基本及正确的 1.10.1 能在预定的距离单脚跑和跳模拟实践{Simulasi Amali)

跳跃动作
不平凡 2.10能在基本跳跃动作 2.10.1 能确认加速助跑和跳跃距离之间的关系
的田径中运用运动的概念和机械原
健儿理。
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
SJK C SENTRAL PALOH
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
MINGGU 4 (27/1/2022 - 3/2/2022)
单元4：全力一推 1.11能做出基本及正确的投 1.11能做出基本及正确的投掷动作。模拟实践{Simulasi Amali)

掷动作。 2.11 2.11能在基本投掷动作中运用运动的概念和机械原理
不平凡能在基本投掷动作中运用运
的田径动的概念和机械原理
健儿
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
巩固计划：
(TP3-TP4):
SJK C SENTRAL PALOH
周次
单元6：小绳结大智 1.14 能进行娱乐和休闲的 1.14.1 能用绳结制造小工具模拟实践{Simulasi Amali)

绳结牢慧活动 2.14 2.14.1 能举例出小工具所用的绳结种类
固毽飞能在娱乐和休闲活动里应用
扬知识和策略
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
SJK C SENTRAL PALOH
周次
单元6：传统游戏“ 1.14 能进行娱乐和休闲的 1.14.3 能运用毽子的基本踢法玩传统游戏“踢毽子” 模拟实践{Simulasi Amali)

绳结牢踢毽子” 活动 2.14 2.14.2 能说明在玩传统游戏“打木
固毽飞能在娱乐和休闲活动里应用条”和“踢毽子”里所运用的合适策略
扬知识和策略
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
SJK C SENTRAL PALOH
周次
体能概念运动须知 3.1 能依据体能概念做出体 3.1.1 能根据体力活动进行热身运动。模拟实践{Simulasi Amali)

达人力活动 3.1.2 能做出松弛运动。
4.1能应用体能概念在 3.1.3 能在进行体力活动前后计算脉搏
进行体力活动当中 4.1.1 能确认体力活动的需要，进行合适的热身运
动 4.1.2 能解释热身运动
和松弛活动的区别
SJK C SENTRAL PALOH
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 健教 PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS 班级 : 5M
1 1.1 以决策技能决 1.1.1能认识男生和女生的繁衍模组练习

定自身健康和繁系统。
衍下一代。
●人类的繁衍系统
S1
单元9：
生活面面
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
S2
S3
SJKC KAHANG
AN KESIHATAN KELAS 班级 : 5M
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
 实践道德价值
SJKC KAHANG
1 1.1 以决策技能决 1.1.1能认识男生和女生的繁衍模组练习

定自身健康和繁系统。
衍下一代。
S1
单元9：
MINGGU 2 (9/1/2022 - 13/1/2022)
生活面面
观
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
2 题目2：你我何处来? 1.1.2 能了解生命（人类）通过男女模组练习

生的繁衍系统而来。
S1
单元9：
MINGGU 3 (16/1/2022 - 20/1/2022)
生活面面
观
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
2 题目2：你我何处来? 1.1.2 能了解生命（人类）通过男女模组练习

生的繁衍系统而来。
S1
单元9：
MINGGU 4 (23/1/2022 - 27/1/2022)
生活面面
观
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
1 1.1 以决策技能决 1.1.3 能应用技能并计算月经周期。模组练习

定自身健康和繁
衍下一代。
MINGGU 5 (27/1/2022 - 3/2/2022)
S1
单元9：
生活面面
观
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
1 1.1 以决策技能决 1.1.3 能应用技能并计算月经周期。模组练习

定自身健康和繁
衍下一代。
S1
单元9：
MINGGU 6 (13/2/2022 - 10/2/2022)
生活面面
观
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
1 1.1 以决策技能决 1.1.4 能产生想法对计算月经周期模组练习

定自身健康和繁重要性。
衍下一代。
S1
单元9：
MINGGU 7 (13/2/2022 - 17/2/2022)
生活面面
观
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
1 1.1 以决策技能决 1.1.4 能产生想法对计算月经周期模组练习

定自身健康和繁重要性。
衍下一代。
S1
单元9：
生活面面
观
MINGGU 8 (20/2/2022 - 24/2/2022)
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
巩固计划：
(TP3-TP4):
(TP5-TP6):
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 历史 SEJARAH KELAS 班级 : 5M
MINGGU KUMP UNIT TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STRATEGI/ PENDEKATAN AKTIVITI
周次组别单元课题内容标准学习标准教学策略活动
1 标题六：国家 6.1 6.1.1陈述君主和政府的含义。模组练习

遗产君主制度是国家主权
单元一：我们
的支柱 6.1.2说明君主和人民之间的信约概
的国家遗产念。
S1 6.1.3说出君权与背叛的概念
6.1
君主制度是国 6.1.4比较过去和现在的马来统治者的
家主权的支柱地位和扮演的角色。
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
6.1.5 列出其它在现今仍奉行君主制度
的国家。
巩固计划：
(TP3-TP4):
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
1 标题六：国家 6.1 6.1.1陈述君主和政府的含义。模组练习

遗产君主制度是国家主权
单元一：我们
的支柱 6.1.2说明君主和人民之间的信约概
的国家遗产念。
S1 6.1.3说出君权与背叛的概念
6.1
君主制度是国 6.1.4比较过去和现在的马来统治者的
家主权的支柱地位和扮演的角色。
MINGGU 2 (9/1/2022 - 13/1/2022)
6.1.5 列出其它在现今仍奉行君主制度
的国家。
巩固计划：
(TP3-TP4):
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
2 标题六： 6.2 6.2.1描述马来亚社区的宗教背景和信模组练习

我们的国家遗伊斯兰教
仰。
产
单元二： 6.2.2阐述伊斯兰教在马六甲王朝时代
S1 我国的伊斯兰的由来历史。
遗产
6.2.3说明伊斯兰教在管理马来王国直
MINGGU 3 (16/1/2022 - 20/1/2022)
至国家独立的地位。
6.2.4解释伊斯兰教作为联邦宗教的地
位。巩固计划：
6.2.5解释伊斯兰教在促进团结的作 (TP3-TP4):
用。  完成分组项活动
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
2 标题六： 6.2 6.2.1描述马来亚社区的宗教背景和信模组练习

我们的国家遗伊斯兰教
仰。
产
单元二： 6.2.2阐述伊斯兰教在马六甲王朝时代
S1 我国的伊斯兰的由来历史。
遗产
6.2.3说明伊斯兰教在管理马来王国直
MINGGU 4 (23/1/2022 - 27/1/2022)
至国家独立的地位。
6.2.4解释伊斯兰教作为联邦宗教的地
位。巩固计划：
6.2.5解释伊斯兰教在促进团结的作 (TP3-TP4):
用。  完成分组项活动
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
3 标题六： 6.3 6.3.1说明马来语的起源。模组练习

我们的国家遗马来语
产
6.3.2说出马来语使用者分布的国家。
MINGGU 5 (27/1/2022 - 3/2/2022)
单元三：
S1 6.3.3解释马来语过去和现在的作用。
马来语是我们
的遗产
巩固计划：
(TP3-TP4):
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
3 标题六： 6.3 6.3.1说明马来语的起源。模组练习

我们的国家遗马来语
产
6.3.2说出马来语使用者分布的国家。
单元三：
S1 马来语是我们 6.3.3解释马来语过去和现在的作用。
的遗产
MINGGU 6 (13/2/2022 - 10/2/2022)
巩固计划：
(TP3-TP4):
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
4 标题七： 7.1 "7.1.1阐述外来势力干涉、统治和庇护模组练习

国家独立抗争外来势力的干涉与统治的事件。
单元四： 7.1.2列出干涉和殖民统治马来西亚的
外来势力的干外来势力。
S1 涉与统治
7.1.3阐述外来势力入侵我国的因素。
MINGGU 7 (13/2/2022 - 17/2/2022)
7.1.4说出外来势力的干涉和统治对行
政与社会经济的影响。
"
巩固计划：
(TP3-TP4):
S2
(TP5-TP6):
S3

SJKC KAHANG
4 标题七： 7.1 "7.1.1阐述外来势力干涉、统治和庇护模组练习

国家独立抗争外来势力的干涉与统治的事件。
单元四： 7.1.2列出干涉和殖民统治马来西亚的
外来势力的干外来势力。
S1 涉与统治
7.1.3阐述外来势力入侵我国的因素。
7.1.4说出外来势力的干涉和统治对行
政与社会经济的影响。
"
MINGGU 8 (20/2/2022 - 24/2/2022)
巩固计划：
(TP3-TP4):
S2
(TP5-TP6):
S3
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 设计与工艺 RBT KELAS 班级 : 5M & 5K
S1
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)
1 单元一：一针 4.3 缝制品 1. 描绘缝制品的资料草图模组练习

2. 分析草图，并加以改良
一线的温暖 4.3.3 把将要制作的缝制品构思
画成草图 (KA)
4.3.4 评估所选择的草图，并进
行改良 (KT)
S2
S3
SJKC KAHANG
BT KELAS 班级 : 5M & 5K
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)
2 单元二：无限 5.1 设计使用可更新能源的产品 1.描绘绿色产品的资料草图模组练习

的可更新能源 5.1.3 描绘绿色产品的设计草图 2.分析草图，并加以改良
(KA)
行改良(KT)
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)
5 单元二：无限 5.1.5 阐释制作绿色产品所采用 1.分析草图，并加以改良模组练习

的可更新能源的材料、工具和电子元件 (KT)
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
S1
MINGGU 4 (30/1/2022 - 3/2/2022)
3 单元三：我是 6.3 程序设计的基础 1.区分顺序、选择和循环结构的伪代码和流程图. 模组练习

小创客 6.3.3 以伪代码和流程图中的算
法，区分
顺序、选择和循环结构 (KA)
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 5 (6/2/2022 - 10/2/2022)
3 单元三：我是 6.3 程序设计的基础 1.根据情景，编写选择结构和循环结构的伪代码和流程图模组练习

小创客 6.3.4 根据情景，构思及编写伪
代码和流
程图 (KT)
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)
3 单元三：我是 6.4 微控制器中的编程 1.根据编写的流程图，编写编程模组练习

小创客 6.4.3 绘制结合光、声音和动感
的自动化
模型的流程图 (KA)
S2
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)
3 单元三：我是 6.4 微控制器中的编程 1.分析编写的编程及结合好的电子元件模组练习

4 小创客 6.4.4 根据所编写的流程图，编
写编程
单元四：都市 (KA)
里的绿意
7.1 都市农耕设计 1. 分析草图，并进行改良
S2
7.1.3 描绘所选择的储水种植系 2.根据草图，有创意地绘制储水种植箱设计
统草图(KA)
行改良
(KT)
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
辅导计划：
完成模组练习
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 音乐 PENDIDIKAN MUZIK KELAS 班级 : 5K， 5M
S1
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
1 生活多美好 1.1 音乐音 1.1.1 认读并书写音符：模组教学

符 E,F,G,A,B,C’,D’
（i）休止符
S2
1 生活多美好 1.1 音乐音 1.1.1 认读并书写音符：模组教学

符 E,F,G,A,B,C’,D’
（i）
（ii）休止符
S3
NTERVENSI CATCH UP PLAN FASA 2
SJKC KAHANG
ZIK KELAS 班级 : 5K， 5M
AKTIVITI
活动
1.教师指导学生辨认 E 音
和 F 音，并说出音符的音
名。
2. 学生完成模组
1.教师指导学生辨认 E 音
和 F 音，并说出音符的音
名。
2.教师引导学生认记附点
二分音符和其时值。
3 学生完成模组
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)
1 生活多美好 1.1 音乐音 1.1.2 认读、书写和理解音模组教学

符乐符号及术语(KT)
(iii) staccato (断音)
(iv) legato （连音）
S2
1 生活多美好 1.1 音乐音 1.1.2 认读、书写和理解音模组教学

符乐符号及术语(KT)
(iii) staccato (断音)
(iv) legato （连音）
1.1.3 在音乐活动中应用对
S3 音乐音符的理解能力
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
.学生认识断音和连音的
符号。
2.教师引导学生聆听乐曲
了解断音和连音。
3.学生根据连音记号与断
音记号做动作。
.学生认识断音和连音的
符号。
2.教师引导学生聆听乐曲
了解断音和连音。
3.教师指导学生根据音乐
符号正确地歌唱。
4.学生根据连音记号与断
音记号一边做动作，一边
歌唱。
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)
2 森林交响曲 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌模组教学

(KA)
2.1.3 跟着拍子唱歌(KA)
S2
2 森林交响曲 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌模组教学

(KA)
2.1.3 跟着拍子唱歌(KA)
2.1.4 应用强力度和弱力度
唱歌 (KA)
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
1.学生朗读歌词。
2.引导学生以正确的音准
唱歌。
3.学生随着旋律唱歌
1.学生朗读歌词。
2.引导学生以正确的音准
唱歌。
3.学生随着旋律唱歌
4 根据老师播放的乐曲，
学生说出乐曲的强弱
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)
3 田野风光 2.2 敲击乐 2.2.1 根据音乐符号模组教学

器（i）
（ii）休止符
以不同速度敲击乐器(KA)
S2
3 田野风光 2.2 敲击乐 2.2.1 根据音乐符号模组教学

器（i）
（ii）休止符
以不同速度敲击乐器(KA)
2.2.2 应用强力度和弱力度
S3 敲击乐器(KA)
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
1 学生说出节奏中的力
度：强或弱
2 学生选择一种敲击乐器
来演奏
3.学生完成模组：根据号
码填上正确的音乐符号
1 学生说出节奏中的力
度：强或弱
2 学生选择一种敲击乐器
来演奏
3 学生重复练习强度和弱
4 学生完成模组：根据号
码填上正确的音乐符号
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
MINGGU 4 (27/1/2022 - 3/2/2022)
S1
模组教学
2.3.1 策划和跟随听见的音
2.3 跟随音
乐做动作（KA）
S2 5 感恩父母乐做动作
（i）拍号 2 和 3
44
模组教学
2.3.1 策划和跟随听见的音
2.3 跟随音
乐做动作（KA）
S3 5 感恩父母乐做动作
（i）拍号 2 和 3
44
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
1 教师讲析拍号。
2 教师引导学生根据旋律分
辨节拍，并说出旋律的拍
号。
3 学生选择自己喜欢的乐器敲击
1 教师讲析拍号。
2 教师引导学生根据旋律分
辨节拍，并说出旋律的拍
号。
3 学生根据旋律作出不同
的动作。
4 分组活动：学生选择自
己喜欢的敲击乐器，创作
老师说出的拍号节奏，学
生轮流演奏敲击乐器。
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 5 (13/2/2022 - 10/2/2022)
8 我的马来西亚 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音模组教学

质吹奏竖笛:(KA)
E,F, G,A,B,C’,D’音
( i ) 正确的的指法
( ii ) 正确的呼吸法
S2 ( iii) 正确的运舌技巧
( iv ) 正确的直唇法
( v)正确的姿势
8 我的马来西亚 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音模组教学

质吹奏竖笛:(KA)
E,F, G,A,B,C’,D’音
( i ) 正确的的指法
( ii ) 正确的呼吸法
S3 ( iii) 正确的运舌技巧
( iv ) 正确的直唇法
( v)正确的姿势
2.4.2 应用乐理知识以竖笛
吹奏副旋律(KA)
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
1 学生说出旋律的音名，
并练习指法。
5 学生吹奏旋律。
6 学生重复练习。
1 学生分成两个组别，吹
奏不同副旋律的组别
2 教师播放主旋律，并让学
生留意自己组别的副旋
律。
3 学生以拍节奏的方式来
练习副旋律。
4 学生说出旋律的音名，
并练习指法。
5 学生跟随主旋律，吹奏
副旋律。
6 学生重复练习。
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)
9 珍贵的友谊 3.1 音乐创 3.1.1 应用 B，A 和 G 音创作模组教学

作简单旋律
（i）
（ii）休止符
S2
9 珍贵的友谊 3.1 音乐创 3.1.1 应用 B，A 和 G 音创作模组教学

作简单旋律
（i）
（ii）休止符
3.1.3 呈献创作作品
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
1.教师准备拍号卡、音符
卡和休止符卡。
2 学生排好拍号卡、
音符卡和休止符卡创作
四小节的节奏
4 学生跟着所创作的节
奏演奏打击乐器。
1.教师准备拍号卡、音符
卡和休止符卡。
2 学生排好拍号卡、
音符卡和休止符卡创作
四小节的节奏
4 学生跟着所创作的节
奏演奏打击乐器或吹奏竖笛。
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)
10 古典音乐殿堂 4.1 音乐鉴 .1.1 说明西方音乐的巴洛模组教学

赏克时期（KT）
4.1.2 根据西方音乐种的巴
洛克时期的
（i）作曲家的名字
S2 （ii）作曲家的国家
（iii）音乐作品
10 古典音乐殿堂 4.1 音乐鉴 .1.1 说明西方音乐的巴洛模组教学

赏克时期（KT）
4.1.2 根据西方音乐种的巴
洛克时期的
（i）作曲家的名字
S3 （ii）作曲家的国家
（iii）音乐作品
作出评述
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
教师说明西方古典音乐的
进展史。
2 教师引导学生说明巴洛
克时期的著名作曲家。
3 学生完成模组练习：音乐
作品与作曲家连起来
教师说明西方古典音乐的
进展史。
2 教师引导学生说明巴洛
克时期的著名作曲家。
3 学生聆听各个作曲家的
代表作品，并给于评述。
4 学生完成模组练习：音乐
作品与作曲家连起来
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : PENDIDIKAN ISLAM KELAS 班级 : 5M
S1
Sesi persekolahan ditangguhkan seminggu-
susulan banjir
MINGGU 1 (2/1/2022 - 6/1/2022)
S2
S3
SJKC KAHANG
KAN ISLAM KELAS 班级 : 5M
AKTIVITI
活动
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 2 (9/1/2022 - 13/1/2022)
2 Hafazan 1.3Menghafaz dan 1.3.1 Menghafaz dan mengamalkan surah Al-Qard dengan betul Pendekatan Bertema /
Surah Al-Qard mengamalkan surah Al-Qard dan bertajwid. 7.2.2Menulis huruf mengikut kaedah khat nasah. Pendekatan Modular
dengan betul dan bertajwid 7.2.5Menulis ayat mudah mengikut kaedah khat nasah.
3 Seni khat dalam solat dan kehidupan 3.3.1Menyatakan maksud syirik. 3.3.2Menerangka hukum syirik
warisan harian secara beradab dan berdasarkan dalil naqli. 3.3.3Menjelaskan jenis dan perbuatan
bangsa istiqamah. yang boleh menyebabkan syirik. 3.3.4Menilai kesan syirik dal
S2 7.2Mengenal dan menulis kehidupan.
4 khat nasah dengan betul
Syirik 3.3Merumus kepentingan
merosakkan mempertahakan akidah
akidah daripada perbuatan yang boleh
membawa kepada syirik
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
*Mengulangkaji topik *Membaca

dan menghafal surah *Membuat
Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
S1
MINGGU 3 (16/1/2022 - 20/1/2022)
4 Hafazan surah 1.4Menghafaz dan 1.4.1Menghafaz surah at-Tin dengan betul dan bertajwid. Pendekatan Bertema /
at-Tin mengamalkan surah at-Tin 2.1.1Menyatakn tuntutan hadis berdasarkan bacaan dan Pendekatan Modular
Sayangi dengan betul dan bertajwid terjemahannya. 2.1.2Menyatakan maksud pemimpin.
1 pemimpin kita dalam solat dan kehidupan 2.1.3Mengaplikasikan adab terhadap pemimpin.
harian secara beradab dan 4.3.1Menyatakan maksud solat jumaat. 4.3.2Menerangkan dalil
istiqamah naqli wajib solat jumaat dan ertinya. 4.3.2Membaca lafaz niat
S2 Jumaat 2.1Merumus dan menghayati solat jumaat.
3 penuh hadis mentaati pemimpin serta
barakah mengamalkan tuntutannya
secra beradab dan istiqamah.
4.3Merumus konsep solat
jumaat dan mengamalkan
serta menghayatinya secara
beradab dan istiqamah
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动

Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
2 Itqan 5.2Merumus iktibar daripada 5.2.1Menyatkan maksud sifat itqan Nabi Muhammad s.a.w. Pendekatan Modular
menambah keunggulan sifat itqan Nabi 5.2.2Menjelaskan keunggulan sifat itqan Nabi Muhammad s.a.w
berkat Muhammad s.a.w untuk melalui kisah kehidupan baginda.
diamalkan secara beradab dan
istiqamah
S1
MINGGU 4 (23/1/2022 - 27/1/2022)
6 Kefahaman 1.5Merumus, mengamal dan 1.5.1 Menyatakan pengenalan surah al-Asr. 1.5.2 Menjelaskan Pendekatan Bertema /
surah al-Asr menghayati surah al-Asr tuntutan surah al-Asr. 6.4.1Menyatakan maksud alam sekitar. Pendekatan Modular
Alam ceria secara beradab dan istiqamah 6.4.2Menerangkan hukum memelihara dan memulihara alam
4 hidup 6.4Merumus adab terhadap sekitar berdasarkan dalil naqli. 6.4.3Mengaplikasi adab
sejahtera alam sekitar yang menepati memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syarak.
syarak dan mengamalkannya
S2 secara istiqamah
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
*Mengulangkaji topik secara

bimbingan. *Modul
*Menceritakan Menceritakan
peristiwa pembukaan Kota
Mekah.

Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
3 Nabi 5.3Merumus iktibar dan 5.3.1Menyatakan maksud pemimpin. 5.3.2Menjelaskan ciri-ciri Pendekatan Modular
Muhammad meneladani keperibadian Nabi kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w. 5.3.3 Menganalisis peranan
s.a.w Muhammad s.a.w sebagai Nabi Muhammad s.a.w sebagai seorang pemimpin.
pemimpin pemimpin secara beradab dan
agung istiqamah
MINGGU 5 (27/1/2022 - 3/2/2022)
S1
6 Sempurnakan 1.6Membaca ayat yang 1.6.1Membaca kalimah dan potongan ayat yang mengandungi Pendekatan Bertema
tajwidmu mengandungi bacaan hukum bacaan hukum mad silah kasirah, mad badal, mad iwad, mad
mad dua harkat dengan betul tamkin dan mad tabie di awal surah dengan betul dan bertajwid.
dan bertajwid secara beradab 1.6.2Mengenal pasti kalimah dan potongan ayat yang
dan istiqamah. mengandungi bacaan hukum mad silah kasirah, mad badal, mad
S2 iwad, mad tamkin dan mad tabie di awal surah dengan betul.
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022

bimbingan. *Modul
*Mengulangkaji topik *Membuat

Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
3 Nabi 5.3Merumus iktibar dan 5.3.1Menyatakan maksud pemimpin. 5.3.2Menjelaskan ciri-ciri Pendekatan Modular
Muhammad meneladani keperibadian Nabi kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w.
s.a.w Muhammad s.a.w sebagai
agung istiqamah
S1
MINGGU 6 (13/2/2022 - 10/2/2022)
6 Sempurnakan 1.6Membaca ayat yang 1.6.1Membaca kalimah dan potongan ayat yang mengandungi Pendekatan Bertema /
tajwidmu mengandungi bacaan hukum bacaan hukum mad silah kasirah, mad badal, mad iwad, mad Pendekatan Modular
Bahaya sihir mad dua harkat dengan betul tamkin dan mad tabie di awal surah dengan betul dan bertajwid.
8 dan bertajwid secara beradab 1.6.2Mengenal pasti kalimah dan potongan ayat yang
dan istiqamah. 3.4Merumus mengandungi bacaan hukum mad silah kasirah, mad badal, mad
kepentingan mempertahankan iwad, mad tamkin dan mad tabie di awal surah dengan betul.
S2 akidah daripada perbuatan 3.4.1Menyatakan maksud sihir. 3.4.2Menerangkan hukum sihir
sihir berdasarkan dalil naqli serta terjemahannya. 3.4.2Menjelaskan
contoh perbuatan sihir.
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动

bimbingan. *Modul

Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
3 Nabi 5.3Merumus iktibar dan 5.3.3 Menganalisis peranan Nabi Muhammad s.a.w sebagai Pendekatan Modular
Muhammad meneladani keperibadian Nabi seorang pemimpin.
agung istiqamah
S1
MINGGU 7 (13/2/2022 - 17/2/2022)
4 Dua hari raya 6.4 Merumus konsep solat 4.4.1Menyatakan maksud solat sunat dua hari raya dan Pendekatan Modular
yang mulia sunat dua hari raya dan hukumnya berdasarkan dalil naqli. 4.4.2Menjelaskan kifiah solat
mengamalkan serta sunat dua hari raya. 4.4.3Menganalisis amalan sunat sebelu dan
3 Seni khat menghayatinya secara selepas solat sunat dua hari raya. 7.2.5Menulis ayat mudah
warisan beradab dan istiqamah mengikut kaedah khat nasah.
bangsa 7.2Mengenal dan menulis
S2 khat nasah dengan betul
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动

bimbingan. *Modul

Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
3 Nabi 5.3Merumus iktibar dan 5.3.3 Menganalisis peranan Nabi Muhammad s.a.w sebagai Pendekatan Modular
Muhammad meneladani keperibadian Nabi seorang pemimpin.
agung istiqamah
S1
MINGGU 8 (20/2/2022 - 24/2/2022)
4 Dua hari raya 6.4 Merumus konsep solat 4.4.1Menyatakan maksud solat sunat dua hari raya dan Pendekatan Modular
yang mulia sunat dua hari raya dan hukumnya berdasarkan dalil naqli. 4.4.2Menjelaskan kifiah solat
mengamalkan serta sunat dua hari raya. 4.4.3Menganalisis amalan sunat sebelu dan
3 Seni khat menghayatinya secara selepas solat sunat dua hari raya. 7.2.5Menulis ayat mudah
warisan beradab dan istiqamah mengikut kaedah khat nasah.
bangsa 7.2Mengenal dan menulis
S2 khat nasah dengan betul
S3
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动

bimbingan. *Modul

Modul Pengukuhan
*Membuat latihan
SJKC KAHANG
MATA PELAJARAN 科目 : 美术 PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 班级 : 5M / 5K
四：巧会跳舞的马 1.1 美术感知 1.1.3认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言专案学习

夺天工来熊 2.1 美术应用。（Pembelajaran
的雕塑 a)形态-三维空间（3D） Berasaskan Projek)
品 b)形状-有机形状
c)节奏和韵律-波浪形
d)均衡-平衡
2.1.7应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧塑造模型
。
（ii）认识和说明各种美术媒介
S1
a)工具-水彩笔、调色盘、剪刀
b)材料–画纸、广告颜料、报纸、胶纸、万能胶、铅笔、
白胶、轻黏土
（iii）了解在创
作过程，美术媒材与技巧的使用
MINGGU 1 (9/1/2022 - 13/1/2022)

S2 d)均衡-平衡
。
白胶、轻黏土
SJKC KAHANG
N SENI VISUAL KELAS 班级 : 5M / 5K
AKTIVITI
活动
辅导计划 (TP1-TP2)
1. 教师播放制作过程的教
学视频。
2. 教师引导学生按步骤完
成作品。
3. 学生进行与动物有关的
雕塑作品。
巩固计划(TP3-TP4)
1. 教
师播放制作过程的教学视
频。
雕塑作品。
MINGGU 1 (9/
夺天工来熊 2.1 美术应用。 a)形态-三维（Pembelajaran
的雕塑空间（3D） Berasaskan Projek)
d)均衡-平衡
。
S3 （ii）认识和说明各种美术媒介
白胶、轻黏土
提升与加强计划 (TP5-TP6)
1.教师播放教学
影片。
2学生完成与动物有关的雕塑
作品。
3.学生发挥创意进行
与动物有关的雕塑作品。
SJKC KAHANG

d)均衡-平衡
。
S1
白胶、轻黏土
MINGGU 2 (16/1/2022 - 20/1/2022)

d)均衡-平衡
。
白胶、轻黏土
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
学视频。
成作品。
雕塑作品。
1. 教
师播放制作过程的教学视
频。
雕塑作品。
MINGGU
d)均衡-平衡
。
白胶、轻黏土
1.教师播放教学
影片。
2学生完成与动物有关的雕塑
作品。
3.学生发挥创意进行
与动物有关的雕塑作品。
SJKC KAHANG
四：巧会跳舞的马 3.1 创意表达 3.1.4在塑造模型时能创新与制造美术作品，也能自行专案学习

夺天工来熊 4.1 美术鉴赏 (i)拟定主题与题目（Pembelajaran
的雕塑 (ii)引起动机与想法 Berasaskan Projek)
品 (iii)拟定适合材料与技巧
（iv）创作时应有的品格与品德
（v）作品最后加工与装饰
4.1.1学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
S1 4.1.2学生能够把美术连贯在日常生活中。
MINGGU 3 (23/1/2022 - 27/1/2022)

S2
4.1.1学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
4.1.2学生能够把美术连贯在日常生活中。
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
1. 学生展示作品。
2. 教师引导学生学生说出
作品的美术语言，构思与
含义。
2. 学生说出作品的美术语
言，构思与含义。
MINGGU 3 (2
S3 4.1.1学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
2. 学生说出作品的美术语言
，构思与含义。
3.学生发挥
创意进行与动物有关的雕塑
作品。
4.学生展示作品
。
5.学生讲述制作经验与结论
。
6.学生分享与评价其他
同学作品。
SJKC KAHANG
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
五：陶人物造品 1.1 美术感知 1.1.4(i)学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的专案学习

艺坊 2.1 美术应用视觉艺术语言。（Pembelajaran
a) 视点-颜色 Berasaskan Projek)
b) 形状-几何和天然图形
c) 均衡-对称多样化-形态
2.1.9学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧
S1 绘图。
(ii) 认识和说明各种美术媒介
a)工具- 塑料碗、冰激淋棒、喷壶
、水彩笔
b)材料–报纸、陶土500g、泥浆
(iii) 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
MINGGU 4 (27/1/2022 - 3/2/2022)
a)技巧–陶艺的各种技法
五：陶人物造品 1.1 美术感知专案学习
艺坊 2.1 美术应用 1.1.4(i)学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的（Pembelajaran
视觉艺术语言。 Berasaskan Projek)
a) 视点-颜色
S2 绘图。
、水彩笔
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
农历新年假期
30/01/2022 - 02/02/2022
学视频。
成作品。
3. 学生制作一个“黏土”
碗。
1. 教师播
放制作过程的教学视频。
2. 学生制作一个“黏土”
碗。
MINGG
五：陶人物造品 1.1 美术感知专案学习
艺坊 2.1 美术应用（Pembelajaran
1.1.4(i)学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的 Berasaskan Projek)
视觉艺术语言。
a) 视点-颜色
S3 绘图。
、水彩笔
1. 教师播放制作
过程的教学视频。
2. 学生发挥创意，构思设计
，呈现一个漂亮的“黏土”
碗。
SJKC KAHANG
五：陶人物造品 3.1 创意表达 3.1.5 在制作陶碗时能创新与制造美术作品，也能自行专案学习

艺坊 4.1 美术鉴赏 (i)拟定主题与题目（Pembelajaran
(ii)引起动机与想法 Berasaskan Projek)
(iii)拟定适合材料与技巧
S1 （v）作品最后加工与装饰
4.1.1学生能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作品。
MINGGU 5 (13/2/2022 - 10/2/2022)

S2 （v）作品最后加工与装饰
4.1.1学生能够以视觉艺术语言

S3 4.1.1学生能够以视觉艺术语言
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
1.学生展示作品。
2.教师引导学生说出作品
的美术语言，构思与含义
。
2.学生说出作品的美术语
提升与加强计划 (TP5-
TP6)
2. 学生说出作品的美术语
3.
学生发挥创意制作造型陶
碗。
4.学生展示
作品。
5.学生讲述制作经验与结
论。
6.学生分享与评
价其他同学作品。
SJKC KAHANG
十：民人物造品 1.1 美术感知 1.1.4(ii)学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的专案学习

间艺术 2.1 美术应用视觉艺术语言。（Pembelajaran
a)形状-有机 Berasaskan Projek)
b)纹理-显见
c)对比-色彩
d)统一-图案
2.1.10学生能够应用视觉艺术
S1 语言、媒介、创作过程与技巧刺绣。
a)工具- 剪刀、铅笔
b)材料–绒布、硬纸卡、白胶、黄色绣线、魔术贴
（iii）了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
c)技巧–吹画法
MINGGU 6 (13/2/2022 - 17/2/2022)

b)纹理-显见
c)对比-色彩
d)统一-图案
SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
学视频。
成作品。
3.学生进行刺绣。
1.1. 教师播放制作
过程的教学视频。
2. 学生按步骤进行刺绣。
MINGGU 6
b)纹理-显见
c)对比-色彩
d)统一-图案
1教师播放教学视频。
2.学生发挥创意制
作造型刺绣图案。
3.学
生进行刺绣。
SJKC KAHANG
十：民人物造品 3.1 创意表达 3.1.5 在刺绣时能创新与制造美术作品，也能自行专案学习

间艺术 4.1 美术鉴赏 (i)拟定主题与题目（Pembelajaran
MINGGU 7 (20/2/2022 - 24/2/2022)

SJKC KAHANG
AKTIVITI
活动
2.教师引导学生说出作品
的美术语言，构思与含义
。
2.学生说出作品的美术语
MINGGU 7 (2
2.学生说出作品的美术语言
，构思与含义。
3.学生发挥
创意制作造型刺绣图案。
4学生讲述制作经验与结论。
5.学生分享与评价其他同
学作品。

T5 RPH Cup Fasa 2

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RANCANGAN INTERVENSI CATCH UP PLAN FASA 2

1 Keluarga 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, Pendekatan Bertema

3.1 Asas menulis (ii) ayat

5.1 Memahami fungsi 3.2.1 Menulis secara mekanis;

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

1 Keluarga 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, Pendekatan Bertema

3.1 Asas menulis (ii) ayat

5.1 Memahami fungsi 3.2.1 Menulis secara mekanis;

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Membina dan menulis;

frasa, (i) perkataan

5.1 Memahami fungsi 5.1.3 Memahami dan

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Membina dan menulis;

frasa, (i) perkataan

5.1 Memahami fungsi 5.1.3 Memahami dan

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

1.1.3 Mendengar dan

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

4 Lestarikan 1.2 Menjanakan idea tentang 1.2.3 Mendengar, Pendekatan Bertema

5.2 Memahami dan Memberikan alas an secara kritis dan kreatif

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

4 Lestarikan 1.2 Menjanakan idea tentang 1.2.3 Mendengar, Pendekatan Bertema

kata mengikut konteks mengenal pasti

Menjawab soalan mudah.

"Menjawab soalan bertumpu.

Latih tubi menjawab soalan

*Revise all the topics or themes

*Revise all the topics or themes

*Revise all the topics or themes

reading strategies 4.2.5 Connect sentences into one or two coherent

*Revise all the topics or themes

*Revise all the topics or themes

intelligibly for a range of

*Revise all the topics or themes

for a range of purposes

*Revise all the topics or themes

理解篇章 1.2，2.1，2.2 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，正确 学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边 学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边 学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边 学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边 学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边 学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边 学习计划：

1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和 工具(若有需)进行定 模组练习

1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标准测量 模组练习

2 2.1 人体的骨骼系统 2.1.1 讲述人体主要骨骼的功能。 模组练习

理解篇章 1.2，2.1，2.2 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，正确学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

理解篇章 1.3 1.3.6听读与理解各类体裁的篇章，主要注意推理故事，能边听边学习计划：

1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具(若有需)进行定模组练习

1 1.0 科学技能 1.1 科学程序技能 1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和标准测量模组练习

2 2.1 人体的骨骼系统 2.1.1 讲述人体主要骨骼的功能。模组练习

2 人类 2.1 人体的骨骼系统 2.1.4 推论骨骼系统对人体的重要性。模组练习

3，4 动物 3.1 动物的物种生存 3.1.2 解释并举例动物的外形特征和特殊本能以保护自己模组练习

3,4 动物 3.1 动物的物种生存模组练习

3,4 动物 3.1 动物的物种生存 3.1.4 确认动物保护卵的方法。模组练习

5 5.1 电源 5.1.1 解释并举例电的来源。模组练习

5 5.1 电源 5.1.1 解释并举例电的来源。模组练习

6 热 6.1 热和温度 6.1.1 说出热和温度的定义。模组练习

S1 6.1.6 推论在日常生活中应用物质热胀冷缩原理的重要性。

6 热 6.1 热和温度 6.1.1 说出热和温度的定义。模组练习

6 热 6.1 热和温度模组练习

7，8 生锈 7.1 生锈 7.1.1 说出生锈物品的特征。模组练习

7，8 生锈 7.1 生锈模组练习

7，8 生锈 7.1 生锈模组练习

9 月相和星座 9.1 月相 9.1.1 说出月球不会发亮但是反射太阳的光。模组练习

9 月相和星座 9.1 月相 9.1.2 通过模拟活动，讲述月球绕着轴心自转及同时绕着模组练习

9 月相和星座 9.1 月相 9.1.2 通过模拟活动，讲述月球绕着轴心自转及同时绕着模组练习

10 机械 10.1 生活中所使用的工具模组练习

10 机械 10.1 生活中所使用的工具模组练习

10 机械 10.1 生活中所使用的工具模组练习

S1 1 1.1, 1.2, 1.3 1.1数值 1.1.1 讲述 1 000 000 以内的数目：模组练习

S2 1 1.1, 1.2, 1.3 1.1数值 1.1.2 确定 1 000 000 以内数目的值：模组练习

S3 1 1.1, 1.2, 1.3 1.1数值 1.1.2 确定 1 000 000 以内数目的值：模组练习

S1 1 1.4，1.5， 1.6 1.4 近似值 1.4.1找出整数至十万位的近似值。模组练习

S2 1 1.4，1.5， 1.6 1.4 近似值 1.4.1找出整数至十万位的近似值。 1.5.1 确认以模组练习

S3 1 1.4，1.5， 1.6 1.4 近似值 1.4.1找出整数至十万位的近似值。模组练习

S1 2, 3 2.2, 2.3, 2.4, 2.2 小数 2.2.1 找出至三位小数的近似值模组练习

S2 2, 3 2.2, 2.3, 2.4, 2.2 小数 2.2.2 完成至三位小数的加减混合运算的算式。模组练习

S1 3,4,5 3.4,3.5 3.4贷款和负债管理 3.4.1 说明贷款和负债的意思模组练习

S1 5,6 5.2, 5.3, 5.4, 5.2 质量 5.2.1 进行有分数和小数，涉及克和公斤的质量单位换算。。模组练习

S2 5,6 5.2, 5.3, 5.4, 5.2 质量 5.2.3 进行至三个有分数和小数的质量减法，涉及换算与不换算单模组练习

S3 5,6 5.2, 5.3, 5.4, 5.2 质量 5.2.5 进行有分数和小数的质量与至二位数、100和 1 000的除法模组练习

S1 6,7,8 6.1, 6.2, 6.3, 6.1 正多边形 6.1.1 以边、角、对称轴、角度和对角线讲述正多边形的特征。模组练习

S2 6,7,8 6.1, 6.2, 6.3, 6.1 正多边形 6.1.1 以边、角、对称轴、角度和对角线讲述正多边形的特征。模组练习

主题 2: 神奇画笔 2.0 2.1 列出可给予社区需求和福利的例子学习计划：

主题 3: 破窗效应 3.0 3.1 列出身为社区成员的责任的例子学习计划：

主题 3: 破窗效应 3.0 3.1 列出身为社区成员的责任的例子学习计划：

主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子学习计划：

主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 "5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子学习计划：

主题 5: 懂礼貌,守规则 5.0 5.1 列出在社区生活里表现谦恭有礼的例子学习计划：

1.9 能做出基本及正确的 1.9.3 能以步幅节奏连续跨过障碍。模拟实践{Simulasi Amali)

单元4：接力赛跑 1.9 能做出基本及正确的跑 1.9.2 能跑向和在接力区内接棒模拟实践{Simulasi Amali)

单元4：瞬步千里 1.10 能做出基本及正确的 1.10.1 能在预定的距离单脚跑和跳模拟实践{Simulasi Amali)

单元4：全力一推 1.11能做出基本及正确的投 1.11能做出基本及正确的投掷动作。模拟实践{Simulasi Amali)

单元6：小绳结大智 1.14 能进行娱乐和休闲的 1.14.1 能用绳结制造小工具模拟实践{Simulasi Amali)

单元6：传统游戏“ 1.14 能进行娱乐和休闲的 1.14.3 能运用毽子的基本踢法玩传统游戏“踢毽子” 模拟实践{Simulasi Amali)

体能概念运动须知 3.1 能依据体能概念做出体 3.1.1 能根据体力活动进行热身运动。模拟实践{Simulasi Amali)

1 1.1 以决策技能决 1.1.1能认识男生和女生的繁衍模组练习

1 1.1 以决策技能决 1.1.1能认识男生和女生的繁衍模组练习

2 题目2：你我何处来? 1.1.2 能了解生命（人类）通过男女模组练习

2 题目2：你我何处来? 1.1.2 能了解生命（人类）通过男女模组练习

1 1.1 以决策技能决 1.1.3 能应用技能并计算月经周期。模组练习

1 1.1 以决策技能决 1.1.3 能应用技能并计算月经周期。模组练习

1 1.1 以决策技能决 1.1.4 能产生想法对计算月经周期模组练习

1 1.1 以决策技能决 1.1.4 能产生想法对计算月经周期模组练习

1 标题六：国家 6.1 6.1.1陈述君主和政府的含义。模组练习

1 标题六：国家 6.1 6.1.1陈述君主和政府的含义。模组练习

2 标题六： 6.2 6.2.1描述马来亚社区的宗教背景和信模组练习

2 标题六： 6.2 6.2.1描述马来亚社区的宗教背景和信模组练习

3 标题六： 6.3 6.3.1说明马来语的起源。模组练习