RPS 202220890042

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
PROGRAM SARJANA
MATA KULIAH PROGRAM STUDI
JURUSAN KESEHATAN DAN REKREASI
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)
Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah
2 SKS Genap 07 Agustus 2021
Program
Pemanduan
Studi
Bakat
Olahraga
Dosen Koordinator
Koordinator Rumpun MK
Pengembang ProgramStudi
RPS/MK
Otoritasi : Dr. M. Sazeli Rifki, M.Pd
Tim Windo Wiria Dinata, M. Pd Dr. M. Sazeli Rifki, M.Pd Dr. M. Sazeli Rifki, M.Pd
Pengembang Dr. Ridho Bahtra, M.Pd NIP.197907042009121004 NIP.197907042009121004
Mata Kuliah Liza, S.Si, M.Pd
Prodi/MK
Capaian Pembelajaran (CP) Pemanduan Bakat Olahraga
S1 Bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
Learning S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
Outcomes (LO)/ serta pendapat
Capaian S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
Pembelajaran masyarakat dan lingkungan
(CP) S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
P1 Mampu menganalisis secara teoritis di bidang pemanduan bakat olahraga yang
meliputi tes bakat olahraga
Kesehatan dan Rekreasi Page 1

PROGRAM SARJANA
P2 Mampu melakukan kajian-kajian ilmiah terhadap permasalahan keolahragaan

secara mendalam terutama dalam bidang pemanduan bakat olahraga
P6 Mampu menganalisis dan mengambil keputusan yang tepat berdasarkan

informasi dan data serta memberikan solusi pada setiap permasalahan secara
mandiri dan atau kelompok di bidang tes bakat olahraga
P7 Mampu menjadi penggerak dan pengelola keolahragaan di bidang pemanduan

bakat olahraga yang didukung dengan kemampuan menganalisa permasalahan
berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan terkini
KU1 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur di bidang

pemanduan bakat olahraga
KU3 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dibidang pemanduan bakat olahraga
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang pemanduan bakat olahraga berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
KK 2 Mampu mengaplikasikan pengetahuan ilmu keolahragaan dalam bidang

Pemanduan bakat olahraga
KK4 Mampu menerapkan ilmu keolahragaan dalam rangka menyelesaikan

permasalahan bidang Pemanduan bakat olahraga
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Mendeskripsikan hakikat pemanduan bakat olahraga, Posisi dan Urgensinya
M1
dalam mengembangkan olahraga prestasi
Menerapkan bagaimana menilai calon atlet berbakat, mengidentifikasi atribut
M2 – M3
fisik, mengenal keterampilan emosi dan mental

PROGRAM SARJANA
M4– M10 Mengaplikasikan berbagai bentuk tes bakat olahraga

M8 UTS
M11 – M12 Melakukan observasi lapangan
M12 – M15 Menyusun Laporan observasi lapangan
M16 UAS
Mata kuliah ini membahas tentang cara yang dilakukan untuk menyeleksi atlet-atlet
Deskripsi Mata berprestasi di cabang yang sesuai dengan menggunakan metode dan model tes
Kuliah potensi/bakat olahraga anak untuk mengetahui cabang olahraga yang berpeluang
dikuasai melalui pembinaan olahraga usia dini
Pustaka Utama
1. Jim Brown. 2001. Sports Talent. Champaign, IL: Human Kinetics.

2. M. Furqon Hidayatullah & Sapta Kunta Purnama. 2008. Olahraga Usia
Dini dan Pemanduan Bakat. Jakarta: Kemenpora.
3. Said Junaidi. 2010. Olahraga Usia Dini. Semarang: FIK Unnes.
4. Mansur. 2011. Pemanduan Bakat Olahraga. Yogyakarta: FIK UNY
5. Didik Rilastiyo Budi & M.Syafei. 2021. Identifikasi Bakat Olahraga
Pustaka Metode Australian Sport Search. Purwokerto : FKIP Unsoed
6. Ritoh Pardomuan, Toho Cholik Mutohir, & Nining Widyah Kusnanik.
2017. Panduan Penetapan Parameter Tes Pada Identifikasi Atlet Berbakat
Cabang Olahraga Bolabasket. Yogyakarta: Yayasan Erhaka Utama
1. Jurnal terkait dengan Pemanduan Bakat Olahraga

PROGRAM SARJANA
2. Sumber lain yang relevan

Perangkat Lunak Perangkat Keras
power point White board
video Spidol
Media pembelajaran video LCD
photo Laptop
jaringan internet
operating system (android, dsb)
Team Teaching Dr. M. Sazeli Rifki, M. Pd

Windo Wiria Dinata, M.Pd
Mata Kuliah
Prasyarat

PROGRAM SARJANA
Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penilaian Materi Bobot
Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- tiap tahapan belajar Pembelajaran Penilaian
[ Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Luring Daring (online)
Teknik (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menganalisis Ketepatandalam Lembar Kuliah 1,2,3,4,5,6 5
sistem penilaian menganalisis Check List Presentasi dan Tanya Jawab
tujuan dan tata hakikat
tertib perkuliahan peraturan Non Tes:
perkuliahan Peta Konsep
pemanduan dengan
bakat olahraga Aplikasi.
2 -3 Memetakan peran Ketepatan dalam Rubrik Flipped Classroom, PBL 1,2,3,4 20
dan fungsi Memetakan Penilaian Mahasiswa ditugaskan membaca materi
pemanduan bakat peran dan fungsi Partisipasi. tentang peran dan fungsi pemanduan
olahraga pada pemanduan bakat olahraga pada olahraga prestasi
olahraga prestasi bakat olahraga Teknik Non
pada olahraga Tes: Laporan/ Pertemuan 2:
Mengonsepkan prestasi ringkasan Pada pertemuan ini disajikan
definisi pemanduan materi berita/foto/video tentang hakikat
bakat olahraga dan “pre- pemanduan bakat olahraga dalam
Langkah-langkah requisite”. melakukan seleksi sehingga menemukan
atlet berbakat. seleksi menggunakan

PROGRAM SARJANA
dalam menyeleksi berbagai teori, konsep dan hasil riset

atlet berbakat yang relevan. Ini kegiatan individu atau
berpasangan (Individual or in-paired).
Pertemuan 3:
Mahasiswa secara berkelompok diminta
menganalisis peran pemanduan bakat
olahraga dalam menyeleksi atlet
berprestasi berdasarkan kondisi yang ada
di Indonesia. Tagihan laporan kelompok
4 -10 Menelaah berbagai Ketepatan dalam Rubrik Flipped Classroom dan PBL 1,2,4,5 15
metode tes bakat menelaah Penilaian Mahasiswa secara mandiri membaca
dalam menjaring macam macam Partisipasi. referensi tentang metode-metode tes
atlet berprestasi tes bakat yang bakat olahraga (Pre-Existing Material).
sesuai untuk Teknik Non
cabang olahraga Tes: Laporan/ Pertemuan 4:
tertentu ringkasan Dosen memutarkan video tes bakat
materi olahraga untuk beberapa cabang tertentu
“pre- dan mahasiswa menganalisis
requisite”. menggunakan teori, konsep dan hasil
riset yang relevan serta mengidentifikasi
permasalahan di dalam dunia olahraga

PROGRAM SARJANA
Tagihan hasil analisis konten video dan

profil-profi lruang yang ditampilkan
dalam video dan power point (kertas
kerja individu).
Pertemuan 5:
Secara berkelompok, mahasiswa
melakukan dialog dan kajian mendalam
terhadap temuan masing-masing. Tagihan
kertas kerja kelompok/Gallery Walk
miliki kelompok.
Pertemuan 6:
Hasil kerja mahasiswa di dalam
kelompok disajikan dalam diskusi kelas
dan anggota kelas memberikan tanggapan
dan merumuskan langkah-langkah
perbaikan dan atau upaya antisipasi.
Hasil tanggapan antar kelompok menjadi
dasar revisi hasil kerja kelompok.
Pertemuan 7:
Setiap kelompok menyajikan hasil revisi
dan anggota kelompok lain memberikan

PROGRAM SARJANA
tanggapan (menggunakan metode Gallery

Walk). Dosen memberikan penguatan.
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 - 10 Merumuskan item- Ketepatan Rubrik FLIPPEN CLASSROOM, PBL 1,2,4,5 10

item tes bakat dalam Partisipasi Mahasiswa diminta membaca referensi
olahraga untuk Merumuskan dan rubrik tentang kebutuhan fisik, Teknik, dan
cabang olahraga item tes yang penilaian psikologis cabang olahraga kelompok
permainan sesuai dengan proses dan individu
(kelompok) dan cabang olahraga pengerjaan
cabang olahraga terkait proyek dan Pertemuan 9 (CM):
individu produk/karya Disajikan kasus dan permasalahan terkait
minimnya pelaksanaan talent scouting
Non Tes: pada berbagai cabang olahraga di
Penilaian indonesia (Cuplikan Berita/Foto/Video).
proses dan Mahasiswa menganalisis kasus itu
produk dengan terlebih dahulu mengumpulkan
teori, konsep, hasil riset yang relevan.
Mahasiswa juga diminta merumuskan
hal-hal baru yang ditemukan. Tagihan
kertas kerja individu.
Pertemuan 10 (CM):

PROGRAM SARJANA
Mahasiswa menyajikan hasil kerja

individu di dalam kelompok dan
merumuskan item-item yang dibutuhkan
di cabang olahraga yang dipilih
(individu/kelompok). Tagihan kertas
kerja kelompok (Gallery Walk).
11 - 12 Mengaplikasikan Ketepatan dalam Rubrik PjBL: 1,5,6 25

tes-tes bakat mengaplikasikan penilaian
olahraga ke tes-tes bakat Proses dan Pertemuan 11:
sekolah-sekolah olahraga sebagai produk/ Pada pertemuan ini dosen dan mahasiswa
sebagai upaya sarana dalam Proyek membahas sintak PjBL dan
menyeleksi calon mengembangka implementasinya dalam proyek yang akan
atlet berbakat n olahraga Non Tes: dikerjakan.
prestasi Proses dan Sintak atau langkah-langkah
produk pembelajaran Project Based
Learning/PjBL adalah;
1) menetapkan tema proyek,
2) menetapkan konteks belajar,
3) merencanakan aktivitas-aktivitas,
4) memproses aktivitas-aktivitas,
5) penerapan aktivitas-aktivitas untuk
menyelesaikan proyek.

PROGRAM SARJANA
Pertemuan 12:
Secara berkelompok, mahasiswa mulai
melaksanakan sintak PjBL dalam bimbingan
dosen. Perkembangan proyek direspon oleh
dosen dengan segera sebagai dasar perbaikan.
13-15 Mengevaluasi hasil Ketepatan dalam Rubrik Pertemuan 13: 1,5,6 25

dari tes bakat mengevaluasi penilaian Secara berkelompok, mahasiswa mulai
olahraga yang di hasil tes-tes Proses dan melaksanakan membuat laporan dari
lakukan di sekolah bakat olahraga produk/ pelaksanaan observasi lapangan dalam
yang diperoleh Proyek menerapkan tes-tes bakat olahraga sesuai
-sekolah
dengan bentuk laporan yang sudah di
dan
sampaikan oleh dosen.
menyimpulkan Non Tes:
hasil tersebut Proses dan
Pertemuan 14-15:
sebagai laporan produk Mahasiswa menyajikan atau menampilkan
dari observasi lapran yang telah dibuat tentang pelaksanaan
lapangan tes-tes bakat olahraga yang telah di lakukan
dalam bentuk ppt dan video. Mahasiswa lain
dan dosen memberikan tanggapan.
Karya/proyek yang telah direvisi

dipublikasikan dalam bentuk artikel kegiatan
melalui berbagai media elektronik
16 Ujian Akhir Semester/UAS

PROGRAM SARJANA
Kriteria Evaluasi (dalam %)

No Kriteria Bobot (%)
1 Partisipasi ( CM) atau Produk/Proyek (TBP) 50
2 UTS 15
3 UAS 20
4 Kuis 5
5 Tugas 5
6 Dan lain-lain 5
NO SKALA KETERANGAN NILAI

PARTISIPASI
1 Lemah/Weak Merespon sesuai waktu namun pemahaman terhadap kasus lemah 65 - 69 B-
2 Terbatas/Limited Merespon sesuai waktu dan memahami kasus dengan baik 70 - 74 B
3 Sedang/Moderate Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 75 - 79 B+
memiliki pengetahuan/ide yang relevan tapi masih terbatas
4 Kuat/Strong Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 80 - 84 A-
memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari sumber yang
beragam.
5 Luar Biasa/Exceptional Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 85 - 100 A
memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari sumber yang
beragam serta memiliki solusi yang tepat/sesuai.
Rubrik Penilaian produk/Projek

PROGRAM SARJANA
1. Rubrik penilaian meliputi;

a. Observasi/pengamatan ada saat proses pengerjaan proyek berlangsung
b. Produk yang dihasilkan

RPS 202220890042

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS 202220890042

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Capaian Pembelajaran (CP) Pemanduan Bakat Olahraga

S1 Bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa

Kesehatan dan Rekreasi Page 1

P2 Mampu melakukan kajian-kajian ilmiah terhadap permasalahan keolahragaan

P6 Mampu menganalisis dan mengambil keputusan yang tepat berdasarkan

P7 Mampu menjadi penggerak dan pengelola keolahragaan di bidang pemanduan

KU1 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur di bidang

KK 2 Mampu mengaplikasikan pengetahuan ilmu keolahragaan dalam bidang

KK4 Mampu menerapkan ilmu keolahragaan dalam rangka menyelesaikan

Kesehatan dan Rekreasi Page 2

M4– M10 Mengaplikasikan berbagai bentuk tes bakat olahraga

1. Jim Brown. 2001. Sports Talent. Champaign, IL: Human Kinetics.

1. Jurnal terkait dengan Pemanduan Bakat Olahraga

Kesehatan dan Rekreasi Page 3

2. Sumber lain yang relevan

Team Teaching Dr. M. Sazeli Rifki, M. Pd

Kesehatan dan Rekreasi Page 4

Kesehatan dan Rekreasi Page 5

dalam menyeleksi berbagai teori, konsep dan hasil riset

Kesehatan dan Rekreasi Page 6

Tagihan hasil analisis konten video dan

Kesehatan dan Rekreasi Page 7

tanggapan (menggunakan metode Gallery

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

9 - 10 Merumuskan item- Ketepatan Rubrik FLIPPEN CLASSROOM, PBL 1,2,4,5 10

Kesehatan dan Rekreasi Page 8

Mahasiswa menyajikan hasil kerja

11 - 12 Mengaplikasikan Ketepatan dalam Rubrik PjBL: 1,5,6 25

Kesehatan dan Rekreasi Page 9

13-15 Mengevaluasi hasil Ketepatan dalam Rubrik Pertemuan 13: 1,5,6 25

Karya/proyek yang telah direvisi

Kesehatan dan Rekreasi Page 10

Kriteria Evaluasi (dalam %)

NO SKALA KETERANGAN NILAI

Kesehatan dan Rekreasi Page 11

1. Rubrik penilaian meliputi;

Kesehatan dan Rekreasi Page 12

Anda mungkin juga menyukai