RPS Pendidikan Jasmani Dan Olah Raga

RANCANGAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH:
PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAH RAGA
KODE: KPP1207
Oleh:
NAMA: Drs. Syarifuddin, M.Pd.
NIP: 19590520 198602 1 001
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN DIKTI

UNIVERSITAS JEMBER
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TAHUN 2016
1
HALAMAN PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN
1. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
b. Kode/SKS : KPP1207/2
c. Bidang Ilmu : Pendidikan
d. Status Mata Kuliah : Mata Kuliah Wajib
2. Koordinator/Pengampu Mata Kuliah

a. Nama : Drs. Syarifuddin, M.Pd.
b. NIP : 19590520 198602 1 001
c. Pangkat/Gol
: Penata/III.c
ongan
d. Jabatan : Lektor
e. Fakultas/PS : FKIP/PG PAUD
f. Universitas : Universitas Jember
3. Jumlah Tim Pengajar : -
Jember, 18 Januari 2016

Menyetujui,
Pembimbing, Penyusun,
Prof. Drs. Dafik, M.Sc., Ph.D. Drs. Syarifuddin, M.Pd.

NIP. 19680802 199303 1 004 NIP. 19590520 198602 1 001
Mengetahui,
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi PG PAUD

Dekan FKIP Ketua Program Studi,
Prof. Dr. Sunardi, M.Pd. Dra. Khutobah, M.Pd.

NIP. 19540501 198303 1 005 NIP. 19561003 198212 2 001
2
PRAKATA
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas berkat dan rahmat-Nya, penyusun dapat menyelesaikan Rancangan Pembelajaran
Mata Kuliah Pendidikan Jasmani dan Olah Raga tepat waktu.
Rancangan Pembelajaran ini tidak hanya berisi rencana pembelajaran
semester, tetapi juga dilengkapi dengan rancangan tugas mahasiswa, lembar kerja
mahasiswa,lemmbar penilaian hasil belajar, dan kontrak kuliah yang dapat membantu
mahasiswa untuk dapat belajar secara aktif, bermakna, mandiri, dan dapat mengukur
kemampuan belajarnya dalam mencapai kompetensi yang diharapkan.
Penyusun sadar bahwa Rancangan Pembelajaran Mata Kuliah Pendidikan
Jasmani dan Olah Raga ini masih belum sempurna. Oleh karena itu masukan dari
berbagai pihak demi penyempurnaan Rancangan Pembelajaran ini sangat kami
harapkan.
Penyusun
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………... 1

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………. 2
PRAKATA …………………………………………………………………... 3
DAFTAR ISI ………………………………………………………………… 4
SILABUS ……………………………………………………………………. 5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ………………………. 6
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA …………………………………… 13
LEMBAR KERJA ,MAHASISWA (LKM) ………………………………… 14
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR (LPHB) ………………………. 16
KONTRAK KULIAH ……………………………………………………….. 29
4
SILABUS
Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

SKS : 2 (dua)
Semester : 2 (dua)
Prodi/Jurusan : Pendidikan Guru PAUD/Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Capaian Mahasiswa menerapkan gaya hidup sehat bagi peserta didik
usia dini dan dirinya sendiri sebagai calon guru PAUD.
Pembelajaran MK
Deskripsi mata : Mata kuliah yang membahas tentang falsafah dan tujuan
pendidikan jasmani; keterkaitan antara kesehatan tubuh dan
kuliah
jiwa; arti penting gaya hidup sehat sejak dini; karakteristik
olahraga untuk anak usia dini; pengembangan program
kesehatan jasmani, rohani dan sosial di PAUD.
Bahan Kajian : Dalam mata kuliah ini mahasiswa mengkaji penerapan gaya
hidup sehat bagi peserta didik usia dini dan dirinya sendiri
sebagai calon guru PAUD, pembahasan falsafah dan tujuan
pendidikan jasmani, arti pentig gaya hidup sehat dini,
karakteristik olahraga untuk anak usia dini, serta
pengembangan program kesehatan jasmani rohani dan
sosial di PAUD.
Referensi : 1. Hurlock, Elizabeth B. 1998. Psikologi Perkembangan
Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan
(terj.). Jakarta: Erlangga. Edisi-V.
2. Simanjuntak, Victor G. Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan 3 SKS. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
3. Susanto, Ahmad. 2014. Perkembangan Anak Usia Dini:
Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana
Paramedia Group. Edisi-I.
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Fakultas/Prodi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan /Pendidikan Guru PAUD

Mata Kuliah : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
Kode Mata Kuliah : KPP1207
Semester : 2 (dua)
SKS : 2 (dua)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah yang membahas tentang falsafah dan tujuan pendidikan jasmani;
keterkaitan antara kesehatan tubuh dan jiwa; arti penting gaya hidup sehat sejak
dini; karakteristik olahraga untuk anak usia dini; pengembangan program
kesehatan jasmani, rohani dan sosial di PAUD.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Mahasiswa menerapkan gaya hidup sehat bagi peserta didik usia dini dan dirinya
sendiri sebagai calon guru PAUD.
6
Pertemuan Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Tugas Kriteria Metode Bobot
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilaian Penilaian
(KAD)
1 Memahami tujuan -Silabus -Ceramah - - - -

perkuliahan dan -Kontrak kuliah -Diskusi
kontrak perkuliahan
2-3 - Memahami hakikat - Hakikat pendidkan - Ceramah -Dapat dilihat -Dapat dilihat -Presentasi 5%
pendidikan jasmani jasmanai dan olah - Colaborative pada RTM 1 pada -Kuis
dan olah raga untuk raga untuk anak learning LPHBM 1
anak usia dini usia dini - Tanya jawab
- Memahami tujuan - Tujuan pendidikan
pendidikan jasmani jasmani dan olah
dan olah raga bagi raga bagi anak usia
anak usia dini dini
4-5 - Memahami - Pertumbuhan dan -Ceramah -Dapat dilihat -Dapat dilihat -Presentasi 10%
pertumbuhan dan perkembangan -Colaborative pada RTM 2 pada -Kuis
perkembangan anak anak learning dan LKM 1 LPHBM 2
- Memahami - Pertumbuhan fisik -Tanya jawab
pertumbuhan fisik motorik anak
motorik anak
6-7 - Memahami gerak - Gerakan dasar -Ceramah -Dapat dilihat -Dapat dilihat -Presentasi 10%
dasar dalam dalam pendidikan -Colaborative pada RTM 3 pada -Kuis
pendidikan jasmani jasmani dan olah learning LPHBM 3
dan olah raga untuk raga untuk anak -Tanya jawab
anak usia dini usia dini
- Memahami - Kombinasi gerak
7
kombinasi gerak dasar dalam
dasar dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani dan olah raga untuk
dan olah raga untuk anak usia dini
anak usia dini
8 UTS 20%
9-11 - Memahami jenis-jenis - Jenis-jenis kegiatan -Ceramah -Dapat dilihat -Dapat dilihat -Presentasi 10%
kegiatan olah raga olah raga untuk anak -Colaborative pada RTM 4 pada -Kuis
untuk anak - Bentuk kegiatan olah learning dan LKM 2 LPHBM 4 -Observasi
- Mampu memahami raga untuk anak -Tanya jawab
bentuk kegiatan olah melalui bermain
raga untuk anak - Peranan kegiatan
melalui bermain olah raga melalui
- Memahami peranan bermain bagi
kegiatan olah raga pengembangan fisik
melalui bermain bagi motorik
pengembangan fisik
motorik
12 Mampu menyusun Penyusunan -Ceramah -Dapat dilihat -Dapat dilihat -Presentasi 10%
program pembelajaran program -Colaborative pada RTM 5 pada -Kuis
pendidikan jasmani pembelajaran learning LPHBM 5
untuk anak usia dini pendidikan jasmani -Tanya jawab
dan olah raga bagi
anak usia dini
13-14 -Mampu menetapkan -Indikator -Ceramah -Dapat dilihat -Dapat dilihat -Presentasi 10%
indikator keberhasilan keberhasilan -Colaborative pada RTM 6 pada -Kuis
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana learning dan LKM 3 LPHBM 6 -Tugas
pembelajaran pembelajaran -Tanya jawab
8
pendidikan jasmani pendidikan jasmani
dan olah raga dan olah raga
-Mampu menyusun -Evaluasi kegiatan
evalasi untuk kegiatan pembelajaran
pembelajaran olah pendidikan jasmani
raga yang sudah di dan olah raga
rancang
15 Review Materi 25%
16 UAS
9
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA 1
Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 2-3
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Dosen : Drs. Syarifuddin, M.Pd.
Komponen Tugas Rincian

1. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami hakikat pendidikan jasmani dan olah
raga untuk anak usia dini
- Mahasiswa memahami tujuan pendidikan jasmani dan olah raga
bagi anak usia dini
2. Uraian Tugas - Mahasiswa membuat makalah dalam kelompok
a. Objek yang - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi
harus - Mahasiswa menjawab pertanyaan kuis yang telah disiapkan oleh
dikerjakan dosen
b. Batasan yang - Pengertian pendidikan jasmani
harus - Pengertian olah raga
dikerjakan - Pengertian pendidikan jasmani dan olah raga bagi anak usia dini
- Tujuan pendidikan jasmani dan olah raga untuk anak usia dini
- Contoh tujuan pendidikan jasmani dan olah raga untuk anak usia
dini
c. Metode dan - Pahami teori yang telah dipelajari dari awal hingga selesai
cara terkait materi yang bersangkutan
pengerjaan, - Cermati pertanyaan dengan baik
acuan yang - Jawablah pertanyaan dengan mengacungkan tangan terlebih
digunakan dahulu kemudan menjawab pertanyaan setelah dipersilahkan
d. Deskripsi - Tugas merupakan kuis yang diberikan secara mendadak
luaran tugas bertujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa setelah
yang melakukan perkuliahan. Kuis dilakukan pada akhir
dikerjakan perkuliahan.
10
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR 1 (LPHB)

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 2-3
1. Kegiatan diskusi (50%):

- Kelengkapan materi (30%)
- Tata cara penulisan (10%)
- Penampilan presentasi/ Penguasaan materi/ppt (30%)
- Proses diskusi (30%)
2. Kuis (50%)
11

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 4-5

3. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami pertumbuhan dan perkembangan
anak
- Mahasiswa memahami pertumbuhan fisik motorik anak
a. Objek - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi
yang harus - Mahasiswa menjawab kuis yang telah disiapkan oleh dosen
dikerjakan
b. Batasan yang - Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
harus dikerjakan - Faktor-faktor pertumbuhan dan perkembangan
- Perkembangan fisik motorik anak
- Perkembangan fisik motorik anak usia lahir sampai
prasekolah
c. Metode dan cara - Pahami teori yang telah dipelajari dari awal hingga selesai
pengerjaan, acuan terkait materi yang bersangkutan
yang digunakan - Cermati pertanyaan dengan baik
- Kerjakan secara individu
d. Deskripsi luaran - Tugas merupakan soal uraian yang dikerjakan oleh
tugas yang mahasiswa di akhir pertemuan perkuliahan
dikerjakan - Tugas ditulis tangan pada double folio
12
LEMBAR KERJA MAHASISWA 1 (LKM)
Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 4-5
1. Buatlah makalah dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang!

2. Buatlah laporan hasil diskusi !
3. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!
1. Jelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan menurut pemahaman dan
bahasamu sendiri !
2. Sebutkan faktor-faktor pertumbuhan dan perkembangan anak !
3. Jelaskan pengertian perkembangan fisik motorik menurut pemahaman dan
bahasamu sendiri !
4. Jelaskan perkembangan fisik motorik anak usia lahir sampai prasekolah !
Jawaban:
1. Pengertian pertumbuhan dan perkembangan adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Faktor-faktor pertumbuhan dan perkembangan adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Pengertian perkembangan fisik motorik anak adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4. Perkembangan fisik motorik anak usia lahir sampai praskeolah yaitu:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
13

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 4-5
1. Presentasi Hasil Diskusi (40%):

2. Kesesuaian pertanyaan dan jawaban pada lembar hasil diskusi (20%)
3. Kuis (40%)
No Skor
. Aspek/Konsep yang dinilai
Pengertian pertumbuhan dan perkembangan meliputi 2 kata kunci:
1. Sesuatu yang dapat diukur atau bersifat kuantitatif 10
1 (pertumbuhan)
2. Sesuatu yang tidak dapat diukur atau bersifat kualitatif 10
(perkembangan
Skor bagian pertama 20
Faktor pertumbuhan dan perkembangan anak memiliki 2 kata kunci:
1. Usia, asupan gizi (pertumbuhan) 15
2 2. Usia, asupan gizi, stimulus, perkembangan sebelumnya yang 15
telah di capai (perkembangan)
Skor bagian 2 30
Pengertian perkembangan fisik motorik anak memilki 3 kata kunci
3 meliputi:
1. Perkembangan yang terjadi pada fisik dan motorik anak 5
14
2. Perkembangan motorik baik kasar maupun halus 5
3. Perkembangan fisik yang terjadi secara teratur 5
Skor bagian ketiga 15
4 Untuk mengerjakan soal ini mahasiswa harus mengetahui 35
perkembangan fisik motorik dari usia lahir sampai usia prasekolah
Skor bagian keempat 35
Total Skor 100
15

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 6-7

1. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami gerakan dasar dalam pendidikan jasmani
- Mahasiswa memahami kombinasi gerak dasar dalam pendidikan
jasmani dan olah raga untuk anak usia dini
a. Obje - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi
k yang harus - Mahasiswa menjawab pertanyaan kuis yang telah disiapkan oleh
dikerjakan dosen
b. Batasan yang - Konsep gerak dasar pada pendidikan jasmani dan olah raga
harus untuk anak usia dini
dikerjakan - Konsep kombinasi gerak dasar pada pendidikan jasmani dan
olah raga untuk anak usia dini
dikerjakan perkuliahan.
16

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 6-7

2. Kuis (50%)
17

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 9-11

1. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami jenis-jenis kegiatan olah raga untuk anak
- Mahasiswa memahami bentuk kegiatan olah raga untuk anak
melalui bermain
- peranan kegiatan olah raga melalui bermain bagi pengembangan
fisik motorik
2. Uraian Tugas - Mahasiswa melakukan observasi di lembaga PAUD
a. Obje - Mahasiswa membuat laporan hasil observasi
k yang harus - Mahasiswa menjawab kuis yang telah disiapkan oleh dosen
dikerjakan
b. Batasan yang - Jenis-jenis kegiatan olah raga untuk anak
harus - Bentuk kegiatan olah raga untuk anak melalui bermain
dikerjakan - Peranan kegiatan olah raga melalui bermain bagi pengembangan
fisik motorik
acuan yang - Ikuti kuis yang dari dosen diakhir pembelajaran
digunakan
d. Deskripsi - Kuis diberikan pada akhir perkuliahan
luaran tugas
yang
dikerjakan

SKS : 2 (dua)
18
Pertemuan ke : 9-11
1. Lakukan observasi tentang bagaimana kegiatan pendidikan jasmani dan olah

raga di TK dengan cakupan materi yang sesuai pada pertemuan ke 9-11,
dengan beranggotakan 3 orang!
2. Buatlah laporan hasil observasi kemudian presentasikan di depan kelas!
3. Ikuti kuis yang diadakan dosen!
19

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 9-11

2. Laporan hasil observasi (40%)
3. Kuis (30%)
20

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 12

1. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami konsep penyusunan program
pembelajaran pendidikan jasmani untuk anak usia dini
a. Obje - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi
k yang harus - Mahasiswa menjawab pertanyaan kuis yang telah disiapkan oleh
dikerjakan dosen
b. Batasan yang - konsep penyusunan program pembelajaran pendidikan jasmani
harus untuk anak usia dini
dikerjakan
dikerjakan perkuliahan
21

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 12

2. Kuis (50%)
22

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 13-14

1. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami konsep penetapan indikator keberhasilan
pelaksanaan rencana pembelajaran pendidikan jasmani dan
olah raga
- Mahasiswa memahami konsep penyusunan evalasi untuk
kegiatan pembelajaran olah raga yang sudah di rancang
2. Uraian Tugas - Mahasiswa melakukan observasi di lembaga PAUD
a. Obje - Mahasiswa membuat laporan hasil observasi
k yang harus - Mahasiswa menjawab kuis yang telah disiapkan oleh dosen
dikerjakan
b. Batasan yang - Konsep penetapan indikator keberhasilan pelaksanaan rencana
harus pembelajaran pendidikan jasmani dan olah raga
dikerjakan - Konsep penyusunan evalasi untuk kegiatan pembelajaran olah
raga yang sudah di rancang
acuan yang - Ikuti kuis yang dari dosen diakhir pembelajaran
digunakan
d. Deskripsi - Kuis diberikan pada akhir perkuliahan
luaran tugas
yang
dikerjakan

SKS : 2 (dua)
23
1. Lakukan observasi tentang bagaimana kegiatan pendidikan jasmani dan

olah raga di TK dengan cakupan materi yang sesuai pada pertemuan ke 13-
14, dengan beranggotakan 4 orang!
2. Buatlah laporan hasil observasi kemudian presentasikan di depan kelas!
3. Ikuti kuis yang diadakan dosen!
24

SKS : 2 (dua)

2. Laporan hasil observasi (40%)
3. Kuis (30%)
25
KONTRAK KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

Kode Mata Kuliah : KPP1207
Dosen Pengajar : Drs. Syarifuddin, M.Pd.
Semester : 2 (dua)
Hari Pertemuan /Jam : 16 x pertemuan/ 100 Menit
Tempat Pertemuan : Ruang D.2 Gedung 2 FKIP UNEJ
1. Manfaat Mata Kuliah : 1. Mahasiswa memahami konsep dan tujuan
pendidikan jasmani dan olah raga untuk anak
usia dini
2. Mahasiswa memahami konsep pertumbuhan dan
perkembangan anak usia dini
3. Mahasiswa memahami konsep perkembangan
fisik motorik anak usia dini
4. Mahasiswa memahami konsep gerak dasar dan
kombinasi gerak dasar pada pendidikan jasmani
5. Mahasiswa memahami konsep dan bentuk
kegiatan pendidikan jasmani dan olah raga untuk
anak usia dini
6. Mahasiswa memahami konsep penyusunan serta
evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani dan
2. Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah yang membahas tentang falsafah dan
tujuan pendidikan jasmani; keterkaitan antara
kesehatan tubuh dan jiwa; arti penting gaya hidup
sehat sejak dini; karakteristik olahraga untuk anak
usia dini; pengembangan program kesehatan
jasmani, rohani dan sosial di PAUD.
3. Capaian : Mahasiswa menerapkan gaya hidup sehat bagi
Pembelajaran peserta didik usia dini dan dirinya sendiri sebagai
Mata Kuliah calon guru PAUD.
4. Bahan Kajian : Dalam mata kuliah ini mahasiswa mengkaji
penerapan gaya hidup sehat bagi peserta didik usia
dini dan dirinya sendiri sebagai calon guru PAUD,
pembahasan falsafah dan tujuan pendidikan jasmani,
arti pentig gaya hidup sehat dini, karakteristik
26
olahraga untuk anak usia dini, serta pengembangan
program kesehatan jasmani rohani dan sosial di
PAUD.
5. Kemampuan Akhir : 1. Mahasiswa memahami konsep dan tujuan
yang Diharapkan pendidikan jasmani dan olah raga untuk anak
(KAD) dan Strategi usia dini
Pembelajaran 2. Mahasiswa memahami konsep pertumbuhan dan
perkembangan anak usia dini
3. Mahasiswa memahami konsep perkembangan
fisik motorik anak usia dini
4. Mahasiswa memahami konsep gerak dasar dan
kombinasi gerak dasar pada pendidikan jasmani
5. Mahasiswa memahami konsep dan bentuk
kegiatan pendidikan jasmani dan olah raga untuk
anak usia dini
6. Mahasiswa memahami konsep penyusunan serta
evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani dan
6. Materi/Bacaan : 1. Konsep dan tujuan pendidikan jasmani dan olah
Perkuliahan raga untuk anak usia dini
2. Konsep pertumbuhan dan perkembangan anak
usia dini
3. Konsep perkembangan fisik motorik anak usia
dini
4. Konsep gerak dasar dan kombinasi gerak dasar
usia dini
5. Bentuk dan jenis kegiatan pendidikan jasmani
6. Konsep penyusunan dan evaluasi pembelajaran
usia dini
7. Tugas : 1. Laporan hasil diskusi
2. Makalah
3. Presentasi
4. Observasi
5. Kuis
6. UTS
7. Tugas Akhir (UAS)
8. Kriteria Penilaian :
9. Jadwal Perkuliahan : Selasa
27
28
Pertemuan Tanggal Bahan Kajian Referensi
ke-
-Silabus 1. Hurlock, Elizabeth B. 1998.

1
-Kontrak kuliah Psikologi Perkembangan Suatu
- Hakikat pendidkan jasmanai dan olah raga untuk anak usia Pendekatan Sepanjang Rentang
2-3 dini Kehidupan (terj.). Jakarta:
- Tujuan pendidikan jasmani dan olah raga bagi anak usia dini Erlangga. Edisi-V.
- Pertumbuhan dan perkembangan anak
4-5
- Pertumbuhan fisik motorik anak
2. Simanjuntak, Victor G.
Pendidikan Jasmani dan
- Gerakan dasar dalam pendidikan jasmani dan olah raga untuk
Kesehatan 3 SKS. Jakarta:
anak usia dini
6-7 Direktorat Jenderal Pendidikan
- Kombinasi gerak dasar dalam pendidikan jasmani dan olah
Tinggi Departemen Pendidikan
raga untuk anak usia dini
Nasional.
8 UTS
3. Susanto, Ahmad. 2014.
- Jenis-jenis kegiatan olah raga untuk anak Perkembangan Anak Usia Dini:
- Bentuk kegiatan olah raga untuk anak melalui bermain Pengantar dalam Berbagai
9-11
- Peranan kegiatan olah raga melalui bermain bagi Aspeknya. Jakarta: Kencana
pengembangan fisik motorik Paramedia Group. Edisi-I.
Penyusunan program pembelajaran pendidikan jasmani dan
12 olah raga bagi anak usia dini
-Mampu menetapkan indikator keberhasilan pelaksanaan

rencana pembelajaran pendidikan jasmani dan olah raga
13-14
-Mampu menyusun evalasi untuk kegiatan pembelajaran olah
raga yang sudah di rancang
15 Review Materi
29
16 UAS

Dosen Pembina Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa
Drs. Syarifuddin, M.Pd. …………………………….

NIP. 19590520 198602 1 001 NIM……………………….
Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Dra. Khutobah, M.Pd

NIP. 19561003 198212 2 001
30

RPS Pendidikan Jasmani Dan Olah Raga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pendidikan Jasmani Dan Olah Raga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN DIKTI

1. Identitas Mata Kuliah

2. Koordinator/Pengampu Mata Kuliah

3. Jumlah Tim Pengajar : -

Jember, 18 Januari 2016

Prof. Drs. Dafik, M.Sc., Ph.D. Drs. Syarifuddin, M.Pd.

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi PG PAUD

Prof. Dr. Sunardi, M.Pd. Dra. Khutobah, M.Pd.

Jember, 18 Januari 2016

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………... 1

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

Fakultas/Prodi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan /Pendidikan Guru PAUD

1 Memahami tujuan -Silabus -Ceramah - - - -

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

Komponen Tugas Rincian

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

1. Kegiatan diskusi (50%):

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

Komponen Tugas Rincian

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

1. Buatlah makalah dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang!

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

1. Presentasi Hasil Diskusi (40%):

2. Kesesuaian pertanyaan dan jawaban pada lembar hasil diskusi (20%)

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

Komponen Tugas Rincian

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

1. Kegiatan diskusi (50%):

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

Komponen Tugas Rincian

LEMBAR KERJA MAHASISWA 2 (LKM)

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

1. Lakukan observasi tentang bagaimana kegiatan pendidikan jasmani dan olah

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

1. Presentasi Hasil Diskusi (30%):

2. Laporan hasil observasi (40%)

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

Komponen Tugas Rincian

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

1. Kegiatan diskusi (50%):

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/KPP1207

Komponen Tugas Rincian

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

1. Lakukan observasi tentang bagaimana kegiatan pendidikan jasmani dan

Nama/Kode MK : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga/ KPP1207

1. Presentasi Hasil Diskusi (30%):

2. Laporan hasil observasi (40%)

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

-Silabus 1. Hurlock, Elizabeth B. 1998.

-Mampu menetapkan indikator keberhasilan pelaksanaan

Jember, 18 Januari 2016

Drs. Syarifuddin, M.Pd. …………………………….

Ketua Program Studi

Dra. Khutobah, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai