KONTRAK PERKULIAHAN

Mata kuliah : Pengembangan Sosial emosional AUD

SKS :2
Prodi : PIAUD
Dosen : Salis wahyu hidayati, M.Pd
Semester :
A. Manfaat mata kuliah
Mata kuliah pengembangan social emosi merupakan mata kuiah yang memberikaan
wawasan kepada pendidikan anak usia dini dalam mengembangkan kegiatan yang dapat
smenstimulasi perkembangan social emosi pada anak.
B. Deskripsi perkuliahan
Mata kuliah pengembangan social emosi anak akan mengulas tahapan, karakteristik,
model pembelajaran dalam lingkup pengembangan social emosi anak
C. Kompetensi
Mahasiswa dapat memahami secara teori tentang pekembangan
D. Strategi perkuliahan
Mahasiswa diarahkan untuk lebih aktif didalam kelas ataupun diluar kelas. Mahasiswa
dituntut untuk belajar mandiri dengan mencari bahan refensi melalui internet ataupun
buku-buku yang berhubungan dengan materi yang dimanfaatkan sebagai bahan diskusi
setelah ceramah interaktif didalam kelas
 E. Materi./ Bahan bacaan perkuliahan
Ket
Pertemuan Pokok bahasan dan sub-pokok bahasan

1 Kontrak perkuliahan Materi

Materi
2 Kelompok 1 Materi, presentasi, tugas kelompok, Tanya
jawab
Hakekat perkembangan social dan emosi anak usia dini
 Hakekat perkembangan social AUD
 Hakekat perkembangan emosi AUD
3 Kelompok 2 Materi, presentasi tugas kelompok

Karakteristik perkembangan social dan emosi AUD

 Karakteristik perkembangan social AUD
 Karakteristik perkembangan Emosi AUD
4 Kelompok 3 Materi, presentasi tugas kelompok

Pembelajaran berbasis kecerdasan Interpersonal

 Karakteristik kecerdasan interpersonal
 Aktivitas pembelajaran
 Melakukan aktivitas jigsaw
 Kerja tim

5 Kelompok 4

Pembelajaran berbasis kecerdasan Intrapersonal

 Karakteristik kecerdasan intrapersonal
 Aktivitas pembelajaran
 Melakukan refleksi
 Menetapkan tujuan
  Mengungkapka perasaan
 Membuat identifikasi diri

6 Kelompok 5 Materi, presentasi tugas kelompok

Problematika perkembangan social dan emosi AUD

 Problematika perkembangan social anak usia dini

 Problematika perkembangan emosi AUD
Materi, presentasi tugas kelompok
7 Kelompok 6

Urgensi pengembangan social dan emosi AUD

 Pengembangan social untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal
anak usia dini
 pengembangan emosi untuk mengembangan kecerdasan emosional AUD
8 KELOMPOK 7 Materi, presentasi tugas kelompok
Factor- factor yg mempengaruhi perkembangan social emosi AUD
 Factor hereditas
 Factor lingkungan
 Factor umum
9 UTS (individu)
Perencanaan kegiatan pengembangan social emosi AUD

Silabus, RPPH, setting kelas

10
Tugas individu (DIKUMPULKAN PERTEMUAN
14:
 Review artikel
 DENGAN TOPIK YANG TERKAIT DENGAN PENGEMBANGAN
SOSIAL EMOSI ANAK USIA DINI
 Susunan :
 Judul artikel
 Nama penulis
 Artikel nya dilampirkan
 Disadur dengan bahasa sendiri (isi artikel),
 Sertakan kelebihan dan kekurangan dr artikel nya
 Tidak usah dijilid

11 Kelompok 8 Materi, diskusi dikelas, kelompok

Metode pengembangan social emosi pada AUD

 Metode pengembangan social emosi AUD melalui pemberian keterampilan
 Metode pengembangan social emosi AUD melalui kegiatan pembiasaan
 Metode pengembangan social emosi AUD melalui kegiatan bermain sosial

12 Kelompok 9 Materi, presentasi, tugas kelompok

Pelibatan orangtua dalam pengembangan social dan emosi AUD
 Urgensi pelibatan orangtua dalam pengembangan social emosi AUD
 Pelaksanaan kegiatan pelibatan orangtua dalam pengembangan social emosi
AUD
 Optimalisasi pengembangan social emosi AUD oleh orangtua dilingkungan
keluarga
13 Kelompok 10 Materi, presentasi tugas kelompok

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL PADA MASA ANAK-ANAK AWAL,

USIA 3-6 TAHUN
 Perkembangan permainan
 Fungsi permainan
  Jenis permainan
 Perkembangan hubungan dengan orangtua
 Perkembangan ,hubungan dengan teman sebaya

14 KISI KISI UAS

15 PENGUMPULAN TUGAS INDIVIDU

16 UAS

F. Kriteria Penilaian
1. Partisipasi (kehadiran dan keaktifan) 10%
2. Pemenuhan tugas individu atau kelompok (makalah dll) 20%
3. Ujian Tengah Semester (UTS) 30%
4. Ujian Akhir Semester (UAS) 40%
G. Kontrak Tambahan
1. Mahasiwa hanya boleh membuat tugas individu berdasarkan pemikiran sendiri tidak diperkenankan untuk menjiplak tugas teman
yang lain. Jika terdapat mahasiswa menjiplak temannya maka akan mendapatkan tugas yang berbeda
2. Maksimal masuk kelas 15 menit
H. Daftar Pustaka
1. Hasan, Maimunah. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini. Jogyakarta: Diva Press.
2. Hurlock, E.B. 1978. Perkembangan Anak jilid 1, ahli bahasa Meitasari Tjandrasa &
Muslichah Zarkasih. Jakarta: Penerbit Erlangga.
3. Hurlock, E.B. 1978. Perkembangan Anak jilid 2, ahli bahasa Meitasari Tjandrasa.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
4. Morrison G. 2008. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Pengalih Bahasa Suci
Romadhona & Apri Widiastuti.. Jakarta:Indeks
5. Seefeldt, Carol & Wasik,Barbara A. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini Menyiapkan
Anak Usia Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah, terjemahan Pius Nasar.
Jakarta: PT Indeks
6. Soetjiningsih. 1995. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: penertbit buku kedokteran
EGC.
7. ___bahan ajar, 2008. Metode pengembangan kemampuan sosio-emosional dan moral
anak usia dini.Semarang: UNNES.
8.