PERKEMBANGAN ANAK

USIA DINI
Dr. Ernawulan Syaodih, M. Pd.

BIMTEK PENGUATAN KOMPETENSI DOSEN

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI (PGPAUD)

D I R E K T O R AT K A R I E R D A N K O M P E T E N S I S D M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L S U M B E R D AYA I P T E K D A N D I K T I
K E M E N T E R I A N R I S E T, T E K N O L O G I D A N
PENDIDIKAN TINGGI
 Anak Usia Dini

Anak sejak janin dalam kandungan

sampai dengan usia 6 (enam) tahun
(Perpres no 60 tahun 2013)

Sejak lahir sampai dengan usia

delapan tahun (masa bayi, toodlers,
prasekolah, dan usia taman kanak-
kanak, serta kelas awal di sekolah
dasar).
 PERKEMBANGAN

Usia dini merupakan masa emas

perkembangan (golden age)

Periode kepekaan (sensitive period)

- Montesori

Usia Penjelajah, Usia Bertanya,

Usia Meniru, Usia Kreatif
 PERKEMBANGAN

•.Potensi/kemampuan yang dimiliki anak: 100-

200 milyar sel otak siap melakukan
sambungan antar sel.
•Sambungan diperkuat oleh rangsangan
psikososial.
•Sambungan yang tidak diperkuat akan
mengalami penyusutan (atrofi) mulai usia 11
tahun dan akhirnya tidak berfungsi.
•.Potensi dalam aspek fisik-motorik, kognitif,
bahasa, sosial, emosional
 KOGNITIF ANAK

Keith Osborn, Burton L.

White, dan Benyamin S.
Bloom
• Perkembangan kognitif
anak sangat pesat
terjadi pada usia 0-8
tahun
• Di usia 4 tahun telah
mencapai 50%
• Usia 8 tahun mencapai
80%
• Titik kulminasi pada
usia sekitar 18 tahun.
• Fungsi pendidikan:
mengoptimalkan
perkembangan
kapabilitas
kecerdasannya.
Belajar menuntut neuron-neuron membuat LINK
yang BARU & MENGHAPUS LINK yang ADA
dengan neuron-neuron yang lain
 Bad & good stimulation
berdampak terhadap perkembangan otak
 Deskripsi kerja otak
3 9 %
4 # 7
KIRI KANAN
Analitis Pandangan
umum
Fokus Menyebar

Serial Simultan
Tipe analitis Coba Refleks
otak kiri
Memerinci Sintesis Tipe global/
holistis
Temporal/ Non-temporal otak kanan
waktu
Logis Intuitif
Makanan pokok otak
☻Oksigen
☻Nutrisi (makanan bergizi)
☻Kasih sayang
☻Informasi
20 % oksigen dalam tubuh
digunakan otak.
Nutrisi (makanan bergizi)
menghasilkan energi. 20% energi
tubuh digunakan otak. Otak
membutuhkan kasih sayang dan
asupan informasi.
 Tahap Perkembangan Anak

• Periode prakelahiran (prenatal period)

Waktu mulai pembuahan hingga
kelahiran, yang berlangsung sekitar
sembilan bulan. Sebuah sel tunggal
tumbuh menjadi organisme.
 Masa Bayi (infancy)

• Periode perkembangan sejak lahir

sampai sekitar usia 18 hingga 24
bulan.
• Waktu ketergantungan yang
ekstrim terhadap orang dewasa.
• Aktifitas psikologis baru dimulai :
kemampuan berbicara, mengatur
indera-indera dan tindakan fisik,
berpikir dengan simbol, meniru,
belajar dari orang lain.
 Masa Kanak-kanak (early childhood)

• Periode perkembangan mulai akhir

masa bayi hingga sekitar usia 5 atau
6 tahun.
• Periode tahun-tahun prasekolah.
• Anak belajar mandiri, merawat diri
sendiri, mengembangkan
keterampilan kesiapan sekolah
(mengikuti perintah, mengenal huruf,
dan lambang bilangan)
• Menghabiskan waktu berjam-jam
bermain dengan teman sebaya.
 Masa kanak-kanak tengah dan
akhir (middle and late childhood)

• Periode perkembangan mulai usia 6-

11 tahun.
• Periode tahun-tahun sekolah dasar.
• Anak mulai menguasai kemampuan
dasar membaca, menulis, aritmatik,
dan secara formal dihadapkan pada
dunia yang lebih besar.
• Prestasi menjadi rujukan utama
• Kontrol diri anak mulai meningkat.
 Prinsip Perkembangan
• Perkembangan berlangsung dari kongkret ke
abstrak.
• Perkembangan berlangsung dari egosentrisme
ke perspektivisme. Seorang anak yang pada
awalnya fokus pada diri sendiri secara
berangsur melihat lingkungan sebagai bagian
dari faktor yang dapat memenuhi
kebutuhannya.
• Perkembangan berlangsung dari “outter
control to inner control.” Anak yang pada
awalnya berada dalam kontrol lingkungan,
seperti ketergantungan pada orang tua dan
kontrol lingkungan menuju ke arah
kemandirian yang memungkinkan anak
melakukan kontrol terhadap dirinya sendiri.
• Irama dan tempo perkembangan bersifat
individual
• Perkembangan bergerak dari yang umum ke
yang khusus
 Kebutuhan Dasar

1. Fisik-biologis
Kebutuhan dasar untuk mendukung
pertumbuhan fisik dan aspek-aspek
biologis anak : dukungan nutrisi,
imunisasi, kebersihan diri dan
lingkungan, kesempatan bermain,
pelayanan kesehatan.

2. Kasih sayang
Perlu didukung oleh berbagai aktifitas
keluarga : memeluk anak, memberikan
perhatian ketika anak terluka,
memberikan pujian atas prestasi atau
tugas yang dilakukan anak, berbincang-
bincang dengan anak.
3. Stimulasi
• Stimulasi fisik : permainan gerak,
penggunaan mainan untuk
merangsang reaksi anak, stimulasi
melalui pijatan-pijatan ringan.
• Stimulasi kognitif : bermain balok,
berbagai jenis warna, atau aneka
bentuk.
• Stimulasi bahasa : bercerita,
mengenalkan huruf dan kosa kata,
menghubung-hubungkan kata.
• Stimulasi nilai keagamaan dan moral :
aktifitas beribadah bersama,
menanamkan kebiasaan dan norma-
norma yang ada di keluarga.
• Stimulasi sosial-emosional : bermain
peran, kegiatan snack time untuk
merangsang anak mampu berbagi
dengan yang lain, kegiatan kelompok
sebaya.
 Faktor internal yang
mempengaruhi
perkembangan anak.

• Faktor
Hereditas.

• Proses selama
kehamilan :
pembentukan
sifat bawaan,
jenis kelamin,
jumlah anak,
urutan
kelahiran.
 Faktor eksternal yang
mempengaruhi
perkembangan anak

• Asupan gizi : Karbohidrat, Protein,

Zat Besi, Kalsium, Asam Folat,
Vitamin A, Yodium.
• Gangguan fisik dan penyakit yang
diderita
• Lingkungan keluarga
• Lingkungan sekolah
 Perkembangan Nilai
Agama dan Moral
Cara anak mengenal,
menirukan, dan mencontoh
berbagai aktifitas keagamaan
yang dilakukan dan
distimulasikan oleh orang-
orang dewasa serta sifat-sifat
keagamaan yang
menyertainya, sesuai dengan
agama dan keyakinan yang
dianutnya.
 Tugas Perkembangan
Nilai Agama dan Moral

USIA 4-5 TAHUN USIA 5-6 TAHUN

1. Mengenal Tuhan 1. Mengenal agama
melalui agama yang yang dianut.
dianutnya. 2. Membiasakan diri
2. Meniru gerakan beribadah.
beribadah. 3. Memahami perilaku
3. Mengucapkan doa mulia (jujur,
sebelum dan/atau penolong, sopan,
sesudah melakukan hormat, dsb).
sesuatu. 4. Membedakan
4. Mengenal perilaku perilaku baik dan
baik/sopan dan buruk. buruk.
5. Membiasakan diri 5. Mengenalritual dan
berperilaku baik. hari besar agama.
6. Mengucapkan salam 6. Menghormati agama
dan membalas salam orang lain
Perkembangan Fisik Motorik

• Perkembangan keterampilan motorik

kasar dan motorik halus.
Menggerakan otot-otot besar tubuh,
khususnya pada tangan dan kaki,
menggunakan dan mengkoordinasikan
otot-otot kecil di tangan.
• Anak belajar mengembangkan
keterampilan menolong diri sendiri
dan memanipulasi benda-benda kecil
 Tugas Perkembangan Fisik
Motorik
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Motorik Kasar Motorik Kasar
1. Menirukan gerakan 1. Melakukan gerakan tubuh
binatang, pohon tertiup secara terkoordinasi untuk
angin, pesawat terbang, melatih kelenturan,
dsb. keseimbangan, dan
2. Melakukan gerakan kelincahan.
menggantung
2. Melakukan koordinasi
(bergelayut).
gerakan kaki-tangan-
3. Melakukan gerakan kepala dalam menirukan
melompat, meloncat, dan tarian atau senam.
berlari secara
3. Melakukan permainan fisik
terkoordinasi
dengan aturan.
4. Melempar sesuatu secara
4. Terampil menggunakan
terarah
tangan kanan dan kiri.
5. Menangkap sesuatu
5. Melakukan kegiatan
secara tepat
kebersihan diri.
6. Melakukan gerakan
antisipasi
7. Menendang sesuatu
secara terarah
8. Memanfaatkan alat
permainan di luar kelas.
 Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Motorik Halus Motorik Halus
1. Membuat garis vertikal, 1. Menggambar sesuai
horizontal, lengkung gagasannya.
kiri/kanan, 2. Meniru bentuk.
miringkiri/kanan, dan
lingkaran. 3. Melakukan eksplorasi
dengan berbagai media dan
2. Menjiplak bentuk. kegiatan.
3. Mengkoordinasikan mata
4. Menggunakan alat tulis
dan tangan untuk
dengan benar.
melakukan gerakan yang
rumit. 5. Menggunting sesuai dengan
pola.
4. Melakukan gerakan
manipulatif untuk 6. Menempel gambar dengan
menghasilkan suatu tepat.
bentuk dengan 7. Mengekspresikan diri
menggunakan berbagai melalui gerakan
media. menggambar secara detail.
5. Mengekspresikan diri
dengan berkarya seni
menggunakan berbagai
media.
 Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Kesehatan Fisik Kesehatan Fisik
1. Memiliki 1. Memiliki
kesesuaian antara kesesuaian antara
usia dengan berat usia dengan berat
badan. badan.
2. Memiliki 2. Memiliki
kesesuaian antara kesesuaian antara
usia dengan usia dengan tinggi
tinggi badan. badan.
3. Memiliki 3. Memiliki
kesesuaian antara kesesuaian antara
tinggi dengan tinggi dengan berat
berat badan. badan
 Perkembangan Kognitif

• Cara anak berpikir, melihat

dunianya, dan cara anak
menggunakan alat dan bahan main
untuk belajar.
• Pengembangan kemampuan kognitif
membuat anak belajar memecahkan
masalah, berpikir logis, berpikir
simbolik,
 Tugas Perkembangan Kognitif
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Pengetahuan umum dan sains
1. Mengenal benda berdasarkan 1. Mengklasifikasi benda
fungsi (pisau untuk berdasarkan fungsi.
memotong, pensil untuk 2. Menunjukkan aktivitas yang
menulis). bersifat eksploratif dan
2. Menggunakan benda-benda menyelidik (seperti: apa yang
sebagai permainan simbolik terjadi ketika air
(kursi sebagai mobil). ditumpahkan).
3. Mengenal gejala sebab-akibat 3. Menyusun perencanaan
yang terkait dengan dirinya. kegiatan yang akan
4. Mengenal konsep sederhana dilakukan.
dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengenal sebab-akibat
(gerimis, hujan, gelap, terang, tentang lingkungannya
temaram, dsb). (angin bertiup menyebabkan
5. Mengkreasikan sesuatu daun bergerak,air dapat
sesuai dengan idenya sendiri. menyebabkan sesuatu
menjadi basah.)
5. Menunjukkan inisiatif dalam
memilih tema
permainan(seperti:
”ayo kita bermain pura-pura
seperti burung”).
6. Memecahkan masalah
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
 Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Konsep bentuk, warna,ukuran dan pola
1. Mengklasifikasikan benda 1. Mengenal perbedaan
berdasarkan bentuk atau berdasar kanukuran:“lebih
warna atau ukuran. dari”; “kurang dari”; dan
2. Mengklasiifikasikan benda “paling/ter”.
ke dalam kelompok yang 2. Mengklasifikasikan benda
sama atau kelompok yang berdasarkan warna,
sejenis atau kelompok bentuk, dan ukuran
yang berpasangan dengan (3variasi)
2 variasi. 3. Mengklasifikasikan benda
3. Mengenal pola AB-AB dan yang lebih banyak kedalam
ABC-ABC. kelompok yang sama atau
4. Mengurutkan benda kelompok yang sejenis,
berdasarkan 5 seriasi atau kelompok
ukuran atau warna. berpasanganyang lebih
dari2 variasi.
4. Mengenalpola ABCD-
ABCD.
5. Mengurutkan benda
berdasarkan ukuran dari
paling kecil ke paling besar
atau sebaliknya.
 Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Konsep bilangan, lambang bilangan dan
huruf
1. Mengetahui 1. Menyebutkan
konsep banyak lambing bilangan
dan sedikit. 1-10.
2. Membilang 2. Mencocokkan
banyak benda bilangan dengan
satu sampai lambing bilangan.
sepuluh. 3. Mengenal
3. Mengenal konsep berbagai macam
bilangan. lambing huruf
4. Mengenal vocal dan
lambang bilangan. konsonan.
5. Mengenal lambing
huruf
 Perkembangan Bahasa

• Berkenaan dengan pemahaman dan

kemampuan anak untuk
mengkomunikasikan melalui ucapan
dan tulisan.
• Pengembangan kemampuan bahasa
agar anak mampu mendengarkan dan
berbicara, mampu membaca dan
menulis, yaitu mempunyai pengetahuan
tentang huruf-huruf (alfabet), dapat
menuliskan huruf dan kata.
 Tugas Perkembangan Bahasa
Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Menerima bahasa
1. Menyimak perkataan
1. Mengerti
orang lain (bahasa ibu
atau bahasa lainnya). beberapa perintah
2. Mengerti dua perintah secara bersamaan.
yang diberikan 2. Mengulang
bersamaan.
kalimat yang lebih
3. Memahami cerita yang
dibacakan kompleks.
4. Mengenal 3. Memahami aturan
perbendaharaan kata dalam suatu
mengenai kata sifat permainan.
(nakal, pelit, baikhati,
berani, baik, jelek,
dsb.)
 Usia 4-5 Tahun Usia 5-6 Tahun
Keaksaraan
1. Mengenal simbol- 1. Menyebutkan
simbol. simbol-simbol
2. Mengenal suara–suara huruf yang
hewan/benda yang ada dikenal.
di sekitarnya. 2. Mengenal suara
3. Membuat coretan yang huruf awal dari
bermakna. nama benda-benda
4. Meniru huruf yang ada di
sekitarnya.
3. Menyebutkan
kelompok gambar
yang memiliki
bunyi/huruf awal
yang sama.
4. Memahami
hubungan antara
bunyi dan bentuk
huruf.
5. Membaca nama
sendiri.
6. Menuliskan nama
sendiri
 Usia 4-5 Tahun
Mengungkapkan Bahasa
1. Mengulang kalimat
sederhana.
2. Menjawab pertanyaan
sederhana.
3. Mengungkapkan perasaan
dengan katasifat (baik,
senang, nakal, pelit, baikhati,
berani, baik, jelek, dsb.).
4. Menyebutkan kata-kata yang
dikenal.
5. Mengutarakan pendapat
kepada orang lain.
6. Menyatakan alasan terhadap 4. Menyusun kalimat
sesuatu yang diinginkan atau
ketidaksetujuan.
7. Menceritakan kembali
cerita/dongeng yang pernah
didengar.
Usia 5-6 Tahun
1. Menjawab pertanyaan
yang lebih kompleks.
2. Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki
bunyi yang sama.
3. Berkomunikasi secara
lisan, memiliki
perbendaharaan kata,
serta mengenal simbol-
simbol untuk persiapan
membaca, menulis dan
berhitung.
sederhana dalam
struktur lengkap (pokok
kalimat-predikat-
keterangan).
5. Memiliki lebih banyak
kata-kata untuk
mengekpresikan ide
pada orang lain.
6. Melanjutkan sebagian
cerita/dongeng yang
telah diperdengarkan
Perkembangan Sosial Emosional

• Cara anak ketika berinteraksi dengan

temannya, berinteraksi dengan
mainannya, dan berinteraksi dengan
orang dewasa di lingkungannya.
• Proses anak belajar tentang nilai-
nilai dan perilaku yang diterima oleh
masyarakat.
 Tugas Perkembangan
Sosial Emosional
USIA 4-5 Tahun USIA 5-6 Tahun

1. Menunjukkan sikap 1. Bersikap kooperatif

mandiri dalam memilih dengan teman.
kegiatan. 2. Menunjukkan sikap
2. Mau berbagi, menolong, toleran.
dan membantu teman. 3. Mengekspresikan emosi
3. Menunjukan antusiasme yang sesuai dengan
dalam melakukan kondisi yang ada (senang-
permainan kompetitif sedih-antusias dsb.)
secara positif. 4. Mengenal tata krama dan
4. Mengendalikan perasaan. sopan santun sesuai
5. Menaati aturan yang dengan nilai sosial
berlaku dalam suatu budaya setempat.
permainan. 1. Memahami peraturan dan
6. Menunjukkan rasa disiplin.
percaya diri. 2. Menunjukkan rasa
7. Menjaga diri sendiri dari empati.
lingkungannya. 3. Memiliki sikap gigih
8. Menghargai orang lain. (tidak mudah menyerah).
4. Bangga terhadap hasil
karya sendiri.
5. Menghargai keunggulan
orang lain.
 Hatur
Thank
nuhun
you
Terima Kasih

gracias
danke merci