Tulungagung, 9 Juni 2022

Hal : Permohonan Validasi

Lampiran : 1 bendel

Yth. Ifah Silfianah, M.Pd.

Dosen Jurusan Tadris Kimia
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Di Tulungagung

Assalamu’alaikum wr. wb.

Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir skripsi, dengan ini saya:
Nama : Arfina Dwi Aprillia
NIM : 12212183070
Jurusan : Tadris Kimia
Judul Skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Andromo Terintegrasi Nilai
Keislaman pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk SMA/MA Kelas XI
Dengan hormat memohon kepada Ibu agar berkenan memberikan validasi terhadap media
pembelajaran berbasis Andromo terintegrasi nilai keislaman pada materi Kesetimbangan Kimia
yang akan digunakan dalam penelitian.
Demikian permohonan saya, atas bantuan dan perhatian Ibu, saya ucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum wr. wb.

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Skripsi Pemohon

Ali Amirul Mu’minin, M.Pd. Arfina Dwi Aprillia

NIDN. 2026048502 NIM. 12212183070
 LEMBAR UJI VALIDASI AHLI MATERI

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROMO

TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN PADA MATERI
KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK SMA/MA KELAS XI

Judul Skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Andromo

Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Kesetimbangan
Kimia untuk SMA/MA Kelas XI
Sasaran Penelitian : Siswa kelas XI MIA MA Al-Ma’arif Tulungagung
Nama Mahasiswa : Arfina Dwi Aprillia
Dosen Pembimbing : Ali Amirul Mu’minin, M.Pd.
Instansi : Tadris Kimia Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN
Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Nama Validator : Ifah Silfianah, M.Pd.
Tanggal Validasi : 9 Juni 2022
Instansi/ Lembaga : Tadris Kimia UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Dengan hormat,

Sehubungan dengan dilaksanakannya penelitian mengenai” Pengembangan Media Pembelajaran

Berbasis Andromo Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk
SMA/MA Kelas XI”, saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap
materi dalam media pembelajaran yang saya desain dan mengisi lembar yang telah disediakan.
Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang materi-materi
yang terkandung dalam media pembelajaran yang didesain, sehingga dapat diketahui valid atau
tidaknya media pembelajaran tersebut pada pembelajaran kimia. Penilaian, komentar, dan saran
yang Bapak/Ibu berikan akan digunakan sebagai pertimbangan untuk perbaikan dari media
pembelajaran. Atas perhatian dan ketersediaannya dalam mengisi angket penilaian media
pembelajaran ini, saya ucapkan terimakasih.
A. Petunjuk Pengisian
Penilaian ini dilakukan dengan memberikan tanda ceklis () pada kolom yang disediakan
sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu untuk setiap butir dalam penilaian dengan ketentuan
sebagai berikut:
Keterangan Skala
5 : Sangat Baik
4 : Baik
3 : Cukup Baik
2 : Kurang Baik
1 : Tidak Baik

B. Penilaian Materi
1. Instrumen Validasi Materi
Skor
No. Komponen Indikator Butir Penilaian
5 4 3 2 1
KELAYAKAN ISI
1 Sikap Spiritual Ajakan untuk 1. Media
mengahayati pembelajaran
agama yang berbasis
dianutnya Andromo
memuat ajakan
untuk
menghayati
agama yang
dianutnya.
2 Kecakapan Materi yang 2. Media
Personal disampaikan pembelajaran
mengajarkan berbasis
untuk bersikap Andromo
ilmiah dan cinta memuat materi
terhadap yang dapat
 lingkungan mengajarkan
untuk bersikap
ilmiah dan cinta
terhadap
lingkungan
3. Media
pembelajaran
berbasis
Andromo
memuat ajakan
untuk mencintai
budaya serta
melestarikannya
3 Kecakapan Materi yang 4. Media
Sosial disampaikan pembelajaran
mengajarkan berbasis
terbuka dalam Andromo
berinteraksi memuat materi
dengan orang yang dapat
lain mengajarkan
terbuka dalam
berinteraksi
dengan orang
lain melalui
kerjasama antar
kelompok
4 Cakupan Kelengkapan 5. Dalam media
Materi materi pembelajaran
berbasis
Andromo
memuat materi
 kesetimbangan
kimia secara
lengkap
6. Dalam media
pembelajaran
berbasis
Andromo
terdapat
penekanan pada
kajian nilai-nilai
keislaman (baik
berupa
pembiasaan
maupun ayat
suci Al-Quran)
Keluasan materi 7. Materi yang
sesuai dengan termuat dalam
KI dan KDnya media
pembelajaran
berbasis
Andromo
memiliki
kesesuaian
antara KI dan
KDnya
Kedalaman 8. Materi yang
materi teruat dalam
media
pembelajaran
berbasis
Andromo
 disajikan secara
lengkap lagi
mendalam
5 Keakuratan Keakuratan 9. Dalam media
Materi fakta yang pembelajaran
disajikan berbasis
Andromo
menyajikan
fakta yang
akurat dan
terpercaya
Keakuratan 10. Dalam media
konsep yang pembelajaran
disajikan berbasis
Andromo
menyajikan
materi dengan
konsep yang
akurat
Keakuratan 11. Dalam media
prosedur yang pembelajaran
disajikan berbasis
Andromo
disajikan
prosedur yang
akurat
(mengacu pada
pendekatan
saintifik pada
kurikulum
2013)
6 Kemutakhiran Kesesuaian 12. Media
Materi materi dengan pembelajaran
perkembangan berbasis
materi Andromo
Kesetimbangan menyajikan
Kimia materi
kesetimbangan
kimia dengan
keterbaruan
yaitu
keterkaitannya
dengan budaya
suatu
masyarakat
Kesesuaian 13. Media
koherensi antara pembelajaran
kesetimbangan berbasis
kimia dan nilai- Andromo berisi
nilai dalam pengetahuan
keislaman baru tentang
hubungan
kesetimbangan
kimia dan nilai-
nilai keislaman
yang ada di
dalamnya
Keterkinian 14. Media
contoh dalam pembelajaran
materi berbasis
Andromo dapat
menyajikan
 contoh dalam
materi dengan
keterbaruan
7 Ketaatan Ketaatan 15. Media
Hukum dan terhadap HAKI pembelajaran
Perundang- berbasis
Undangan Andromo
disajikan
dengan
mempertahanka
n ketaatan
terhadap HAKI
Penggunaan 16. Media
bahan kimia pembelajaran
secara berbasis
bertanggung Andromo
jawab memberikan
informasi
mengenai bahan
kimia dan
kegunaannya
8 Keterampilan Cakupan 17. Media
Siswa keterampilan pembelajaran
berbasis
Andromo dapat
menumbuhkan
keterampilan
siswa dalam
memecahkan
masalah
Keakuratan 18. Media
 kegiatan pembelajaran
berbasis
Andromo
menyajikan
kegiatan dan
aktivitas siswa
yang akurat
9 Integrasi Nilai- Nilai-nilai 19. Media
Nilai keislaman pembelajaran
Keislaman dengan ilmu berbasis
kimia disajikan Andromo
dengan jelas mengintegrasika
n nilai-nilai
keislaman
dengan ilmu
kimia secara
jelas dan mudah
dipahami
Koherensi 20. Media
antara konsep pembelajaran
kesetimbangan berbasis
kimia dan nilai- Andromo
nilai keislaman menghubungka
disajikan dengan n antara konsep
jelas kesetimbangan
kimia dengan
nilai-nilai
keislaman yang
ada didalamnya
secara jelas dan
akurat
 Penyusunan 21. Media
media pembelajaran
pembelajaran berbasis
berbasis Andromo
Andromo secara disusun dengan
runtut dan runtut dan
sistematis sistematis
berdasarkan berdasarkan
pendekatan pendekatan
saintifik saintifik yang
ada pada
kurikulum 2013
Memunculkan 22. Media
pengetahuan pembelajaran
baru mengenai berbasis
nilai-nilai Andromo berisi
keislaman pengetahuan
baru tentang
nila-nilai
keislaman yang
terkandung
dalam konsep
kesetimbangan
kimia
KELAYAKAN BAHASA
10 Kesesuaian Kesesuaian 23. Media
dengan bahasa dengan pembelajaran
Perkembangan tingkat berbasis
Siswa perkembangan Andromo
berfikir siswa disajikan
dengan
 menggunakan
bahasa yang
memperhatikan
tingkat
perkembangan
berfikir siswa
Kesesuaian 24. Media
bahasa dengan pembelajaran
tingkat berbasis
perkembangan Andromo
sosial-emosional menggunakan
siswa bahasa yang
mudah
dipahami oleh
siswa
11 Keterbacaan Keterpahaman 25. Media
siswa terhadap pembelajaran
informasi yang berbasis
disampaikan Andromo
dalam media disajikan secara
pembelajaran sederhana
namun akan
mudah
dipahami oleh
siswa
12 Kemampuan Kemampuan 26. Media
Memotivasi bahasa dapat pembelajaran
memotivasi berbasis
siswa untuk Andromo
mengetahui menggunakan
konsep bahasa yang
 kesetimbangan komunikatif
kimia serta nilai- sehingga dapat
nilai keislaman memotivasi
yang ada siswa untuk
didalamnya mengetahui
koherensi
konsep
kesetimbangan
kimia dan nilai-
nilai keislaman
yang ada
didalamnya
Kemampuan 27. Media
bahasa pembelajaran
mendorong berbasis
siswa untuk Andromo
berfikir kritis disajikan
dengan bahasa
yang mampu
mendorong
siswa untuk
berfikir kritis
13 Kelugasan Ketepatan 28. Media
struktur kalimat pembelajaran
berbasis
Andromo
disajikan
menggunakan
struktur kalimat
yang tepat
Kebakuan istilah 29. Istilah yang
 termuat dalam
media
pembelajaran
berbasis
Andromo
disajikan
dengan bahasa
yang baku
14 Koherensi dan Ketertautan 30. Media
Keruntutan antar bab/ sub pembelajaran
Alur Pikir bab/ kalimat/ berbasis
alinea Andromo
memiliki
ketertautan
antar bab/ sub
bab/ kalimat/
alinea
Keutuhan 31. Media
makna dalam pembelajaran
bab/ sub bab/ berbasis
kalimat/ alinea Andromo
mampu
mempertahanka
n keutuhan
makna dalam
bab/ sub bab/
kalimat/ alinea
15 Ketepatan Ketepatan ejaan 32. Dalam media
Ejaan dalam penulisan pembelajaran
materi berbasis
Andromo
 digunakan ejaan
yang tepat
16 Penggunaan Konsistensi 33. Media
Istilah dan penggunaan pembelajaran
Simbol atau istilah berbasis
Lambang Andromo
menggunakan
istilah dengan
konsisten
Ketepatan dan 34. Media
konsistensi pembelajaran
penulisan tata berbasis
nama dan Andromo
penggunaan menggunakan
simbol/lambang penulisan, tata
kimia nama, simbol/
lambang kimia
dengan tepat
KELAYAKAN PENYAJIAN
17 Teknik Konsistensi 35. Media
Penyajian Sistematika pembelajaran
dalam penyajian berbasis
Andromo
disajikan secara
konsistensi
dengan
sistematika
yang runtut
Kelogisan 36. Media
penyajian pembelajaran
berbasis
 Andromo
disajikan secara
logis
Keruntutan 37. Media
penyajian pembelajaran
berbasis
Andromo
disajikan
dengan runtut
dan sistematis
berdasarkan
pendekatan
saintifik yang
ada pada
kurikulum 2013
Koherensi 38. Penyajian media
pembelajaran
berbasis
Andromo
menunjukkan
kesatuan pokok
pikiran sehingga
setiap elemen
isi media saling
mendukung
18 Pendukung Ketepatan dan 39. Dalam media
Penyajian kesesuaian pembelajaran
Materi ilustrasi dengan berbasis
materi Andromo
terdapat
kesesuaian
 penggunaan
ilustrasi dengan
materi
kesetimbangan
kimia
Peta konsep 40. Dalam media
dalam media pembelajaran
pembelajaran berbasis
Andromo
terdapat peta
konsep materi
Evaluasi 41. Dalam media
pembelajaran pembelajaran
berbasis
Andromo
terdapat soal
evaluasi terkait
konsep
kesetimbangan
kimia
19 Penyajian Variasi dalam 42. Dalam media
Pembelajaran penyajian pembelajaran
berbasis
Andromo dapat
memuculkan
variasi dalam
penyajian
pembelajaran
20 Kelengkapan Bagian 43. Dalam media
Penyajian Pendahuluan pembelajaran
berbasis
 Andromo
memuat bagian
pendahuluan
sebelum masuk
ke inti materi
Bagian 44. Dalam media
Penyajian pembelajaran
Materi berbasis
Andromo
memuat materi
yang disajikan
secara jelas dan
runtut mulai
awal sampai
dengan akhir
Bagian Penutup 45. Dalam media
pembelajaran
berbasis
Andromo
memuat bagian
penutup yang
merefleksikan
materi-materi
yang telah
dipelajari
(Diadaptasi dari BSNP, 2014)
C. Kritik dan Saran

D. Kesimpulan
Media pembelajaran berbasis Andromo terintegrasi nilai-nilai keislaman pada materi
Kesetimbangan Kimia untuk SMA/MA kelas XI ini dinyatakan*):
1. Layak untuk digunakan tanpa revisi
2. Layak untuk digunakan dengan sedikit revisi
3. Layak untuk digunakan dengan banyak revisi
4. Tidak layak untuk digunakan
*) Mohon dilingkari salah satu angka sesuai dengan simpulan Bapak/Ibu

Tulungagung, 9 Juni 2022

Validator Ahli Materi

Ifah Silfianah, M.Pd.

NIP. 198507092018012001