LEMBAR HASIL PENGOLAHAN DATA VALIDASI

“PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PBT

(PRODUCTION BASED TRAINING) MATERI ZAT ADITIF DAN ADIKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP”
A. Skala Kelayakan Pengunaan
1 Tidak layak digunakan
2 Kurang layak digunakan
3 Cukup layak digunakan
4 Layak digunakan
5 Sangat layak digunakan
B. Data Skor Validasi
Indikator Skor
PEMBELAJARAN
Tujuan Pembalajaran
1 KI dan KD disampaikan secara jelas di dalam 5
media pembelajaran
2 Indikator Pembelajaran disampaikan secara 2
jelasdi dalam media pembelajaran
3 Tujuan Pebelajaran disampaikan dengan jelas 2
didalam media pembelajaran
Penyampaian Materi
4 Langkah kerja pembelajaran disampaikan 4
dengan jelas
5 Langkah kerja pembelajaran disampaikan 4
secara runtut
6 Pemilihan kata sesuai dengan materi yang 5
disampaikan
7 Materi dapat disampaikan secara menarik 4
Evaluasi
8 Petunjuk pengerjaan disampaikan secara jelas 4
9 Soal yang disajikan dalam evaluasi,sesuai 4
dengan materi yang ada didalam media
pembelajaran
10 Sistem Penilian di dalam evaluasi 4
dilakukansecara jelas
MATERI
Relevansi Materi
11 Materi yang disampaikan didalam media 5
pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
12 Tingkat kesulitan materi yang disampaikan 3
didalam media pembelajaran sesuai dengan
tingkatan mahasiswa
Pemilihan Materi
13 Materi yang disampaikan didalam media 5
pembelajaran penting untuk siswa
14 Materi yang disampaikan di dalam media 4
pembelajaran merangsang daya tarik siswa
untuk semangat dalam melakukan
pembelajaran
15 Kelengkapan materi yang disampaikan di 5
dalam mediapembelajaran cukup untuk bekal
siswa mempelajari materi selanjutnya
16 Kedalaman dan petunjuk pelaksanaan 4
pembelajaran disampaikan dengan jelas
didalam media pembelajaran sehingga
cukup untuk bekal siswa mempelajari
materi
pembelajaran selanjutnya
17 Kebenaran materi yang disampaikan didalam 4
media dapat dipertanggung jawabkan
TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN
Teks
1 Teks dapat dibaca dengan baik 5
2 Tata letak atau penempatan teks disusun 5
secara baik
Kombinasi Warna
3 Kombinasi warna pada media pembelajaran 4
disusun secara baik.
4 Desain tampilan media pembelajaran menarik 5
GAMBAR
5 Gambar yang ditampilkan sesuai dengan 5
materi
6 Tampilan gambar mendukung pembelajaran 5
dan pemahaman siswa
VIDEO PEMBELAJARAN
7 Video yang ditampilkan sesuai dengan materi 4
8 Tampilan video mendukung pembelajaran 5
dan pemahaman siswa
PENGGUNAAN
PETUNJUK PENGGUNAAN
9 Petunjuk penggunaan media pembelajaran 4
jelas (tidak membinguungkan)
10 Simbol yang digunakan didalam media 4
sesuai yang ada di dalam petunjuk
penggunaan.
INTERAKSI MEDIA PEMBELAJARAN
11 Media pembelajaran mudah digunakan 5
12 Media pembelajaran bersifat komunikatif 4
13 Media pembelajaran bersifat interaktif 4
C. Perhitungan Skor Setelah menentukan bobot nilai setiap jawaban, tentukan skor kriteria.
Untukmenghitung jumlah skor kriteria dari setiap jawaban, digunakan rumus sebagai
berikut, yaitu:
Responden = T x Pn
Ahli Materi :
Responden =
Sangat setuju (SS) = 5 x 5 = 25
Setuju (S) = 9 x 4 = 36
Cukup setuju (CS) =1x3=3
Kurang setuju (KS) =2x2=4
Tidak setuju (TS) =0
Total skor = 25 + 36 + 3 + 4 + 0 = 68

Ahli Media :
Responden :
Sangat setuju (SS) = 8 x 5 = 40
Setuju (S) = 5 x 4 = 20
Cukup setuju (CS) =0
Kurang setuju (KS) =0
Tidak setuju (TS) =0
Total skor = 40 + 20 +0 + 0 + 0 = 50

Interpretasi Skor Untuk menentukan interpretasi skor, tentukan terlebih dahulu skor
tertinggi (X) dan skor terendah (Y) untuk item penilaian dengan rumus: X = skor terendah
nilai Likert x Jumlah Responden Y = skor tertinggi nilai Likert x Jumlah Responden
Keterangan:
X : Jumlah skor terendah (minimum)
Y : Jumlah skor tertinggi (maksimum)

Ahli materi :
X= 1 x 17 =17 (minimum)
Y= 5 x 17 =85 (maksimum)
Ahli media:
X = 1 x 13 = 13 (minimum)
Y = 5 x 13 = 65 (maksimum)

Persentase total jawaban dari responden dapat diketahui dengan menggunakan rumus:
 Ahli materi:
Interpretasi = 68 : 85 x 100 =80 % untuk digunakan.
 Ahli media:
Interpretasi = 50 : 65 x 100 =76 %

Kriteria Interpretasi Skor Jumlah Keterangan

Nilai keterangan
81 – 100% Sangat Layak
61 – 80% Layak
41 – 60% Cukup Layak
21 – 40% Kurang Layak
0 – 20% Tidak Layak
Sumber : Suharsimi Arikunto
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/download/22111/20263