ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Fase/Kelas
Tahun Pelajaran

Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP)

10.1 menjelaskan struktur organisai kehidupan

10.2 mengidentifikasi tife tife keanekaragaman makluk hidup

10.3 menjelaskan peranan keanekaragaman makhluk hidup bagi kehdiuapan

10.4 memberikan solusi atas permasalah keanekaraman makluk hidup

10.5 menjelaskan ciri-ciri virus

10l;6 mendeskripsikan proses reproduksi virus

10.7 mengelompokan virus berdasarkan jenisnya

10.8 menjelaskan peranan virus baik negative maupun postif

10.9 memberikan contoh peranan virus dalm kekehidupan

10.10 menmberikan contoh solusipencegahan diri dari pengarus virus

Kepala Sekolaj
UJUAN PEMBELAJARAN

Alur topik/konten dan kompetensi Dimensi Profil

Perkiraan
Pelajar Pancasila
Materi inti (konten) Kompetensi (keterampilan) Jumlah JP
yang terkait
bergotong royong,
menjelaskan bernalar kristis
struktur organisai ke

tife tife keanekarag mengidentifikasi

Palembang
Guru Mata Pelajaran

108 JLH gala

36 PPPPP
72 (intra: ngajar dan asesmen LM)
12 Asesmen LM
60 ngajar
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Fase/Kelas
Tahun Pelajaran

Alur topik/konten dan kompeten

Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP)
Materi inti (konten)

peserta didik menjelaskan kelangkaan sebagai inti dari masalah kelangkaan sebagai
inti dari masalah
### ilmu ekonomi. ilmu ekonomi.
2.Peserta didik mendeskripsikan pola hubungan antara kelangkaan
0:00 dan biaya peluang. P

3. eserta didik membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs)

4.Peserta didik menyusun skala prioritas sebagai acuan dalam

menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi.

5.Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran

6.Peserta didik memahami konsep uang sebagai alat pembayaran.

7.Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-

tunai yang berlaku di Indonesia
8. Peserta didik memahami penggunaan bentuk alat pembayaran
non-tunai yang berlaku di Indonesia
9.Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-
bank
10.Peserta didik memahami berbagai produk yang dihasilkan bank
dan industri keuangan non-bank

.Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar

0:00
Peserta didik memahami pemodelan konsep keseimbangan pasar
12 dalam bentuk tabel dan kurva.

Kepala Sekolaj

108
36
72
12
60
LAJARAN

ur topik/konten dan kompetensi Dimensi Profil

Perkiraan
Pelajar Pancasila
Kompetensi (keterampilan) Jumlah JP
yang terkait
bernalar kritis,
menjelaskan bergotong royong
8

12

Palembang
Guru Mata Pelajaran

JLH gala
PPPPP
(intra: ngajar dan asesmen LM)
Asesmen LM
ngajar