A. Kajian Teori
cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan
12
13
Dasar
dianggap sulit oleh sebagian besar peserta didik. Mulai dari jenjang
sebagai ilmu tetang alam dalam bahsa Indonesia disebut dengan ilmu
14
ilmu pengetahuan alam sebegai produk, proses dan sikap. Dari ketiga
sebagai produk.
jenis sikap yang dimaksud , yaitu : sikap ingin tahu, percaya diri, jujur,
bahwa anak usia sekolah dasar yang berkisar antara 6 atau 7 tahun
maka pada anak sekolah dasar siswa harus diberikan pengalaman serta
gejala alam.
ciptaan-Nya.
Dasar
No Gambar Narasi
1 Tumbuhan kelapa
besar
(materiipasd.wordpress/senang belajar
IPA)
2 Proses pertumbuhan
tunas kelapa
(materiipasd.wordpress/senang belajar
IPA)
3 Perkecambahan biji
kacang
(materiipasd.wordpress/senang belajar
IPA)
4 Pertumbuhan setelah
perkecambahan
(materiipasd.wordpress/senang belajar
IPA)
18
(materiipasd.wordpress/senang belajar
IPA)
air, sinar matahari dan jupa kondisi tanah yang subuh untuk dapat
bukan hanya karena adanya air. Akan tetapi makanan dari biji. Jika biji
kacang telah habis tanaman yang tumbuh sudah memiliki daun. Melaui
daun itu tanaman bisa membuat makanan sendiri. Daun berfungsi untuk
bahan-bahan lainya yang berguna untuk tumbuh yang beasal dari tanah.
Oleh karena itu meskipun bijinya telah habis, tumbuhan akan tetap
lainnya dari tanah. Sama halnya dengan tumbuhan yang lain, semua
No Gambar Keterangan
sampai dewasa
ayam
3 Pertumbuhan kambing
4 Pertumbuhan kanguru
5 Pertumbuhan ikan
bertelur. Ayam betina dapat menghasilkan 1 telur setiap hari. Telur yang
Telur ayam menetas menjadi anak ayam. Anak ayam masih memiliki
2. Media Pembelajaran
pembelajaran merupakan berbagai alat dan bahan yang bisa digunakan untuk
untuk memberikan informasi dari guru terhadap siswa. Secara umum media
8) Objek berbahaya
lingkungannya.
sampai abstrak.
2) Objek atau benda yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh
gambar;
simulasi komputer;
peraga atau alat yang digunakan oleh pengajar untuk mewujudkan atau
24
media benda konkrit seorang guru bisa menggunakan alam sekitar dan juga
dasar yag harus diperhatikan dalam memilih media menurut Piaget (dalam
pada tahap operasional konkret (7-11 tahun) yang ditandai oleh kemampuan
persepsisnya, pada tah ini kemampuan berpikir siswa sudah mantap, akan
didik.
hasil belajar dari Bloom (dalam Sudjana, 2013:22) membagi hasil belajar
psikomotor.
1) Ranah Kognitif
kognitif tingkat rendah. Akan tetapi tipe ini menjadi prasarat untuk
dapat dipastikan, sehingga hal ini menjadikan orang lebih kreatif dalam
keputusan tentang nilai sesuatu yang mungkin dilihat dari segi tujuan,
gagasan, cara bekerja, pemecahan, dll. Dilihat dari beberapa segi tersebut,
2) Ranah Afektif
dengan sikap dan nilai. Hasil belajar afektif tampak pada siswa dalam
menerima rangsangan dari luar yang datang kepada siswa dalam bentuk
seseorang terhadap stimulus yang datang dari luar. Hal ini mencakup
ketepatan reaksi dalam menjawab stimulus yang datang dari luar kepada
atau internalisasi nilai, yakni keterpaduan semua sistem nilai yang telah
lakunya.
3) Ranah Psikomotor
dicapai oleh peserta didik merupakan hasil interaksi antara berbagai factor
Faktor internal: faktor internal merupakan factor yang bersumber dari dalam
fisik dan ketekunan. 2) Faktor eksternal: faktor yang berasal dari luar diri
peserta didik yang memengaruhi hasil belajar yaitu keluarga, sekolah dan
serta perhatian yag kurang dari orangtua berpengaruh terhadap hasil belajar
peserta didik.
bahwa sekolah merupakan salah satu faktor yang ikut menentukan hasil
C. Kerangka Pikir
Kesenjangan Kondisi
Penyebab Solusi
Hasil