NAMA : BELLA MEGARANI WIBOWO

NIM : 857974795
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN IPS DI SD

TUGAS III

1.) Berikut merupakan rancangan atu contoh metode pembelajaran IPS di SD dengan
pendekatan kognitif yaitu:
a) Pengetahuan
Guru memberikan materi mengenai masalah yang akan dibahas untuk diskusi.
Contoh: penjelasan mengenai keragaman suku bangsa dan budaya indonesia
b) Pemahaman
Agar bisa paham maka para siswa setelah diberikan materi, akan disajikan
masalah yang nantinya harus dipecahkan. Contoh: menggunakan alat bantu peraga
c) Penerapan
Guru memberikan gambaran antara materi keragaman suku bangsa dan budaya
indonesia dan implementasi di masyarakat
d) Analisis
Agar siswa dapat melakukan analisis maka guru memberikan tugas/diskusi.
Contoh : Siswa melakukan diskusi mengenai keragaman suku bangsa dan budaya
indonesia secara berkelompok
e) Sintesis
Para siswa mempresentasikan atau memberikan hasil diskusi . Contoh: Hasil
diskusi dibacakan ke depan kelas
f) Evaluasi
Guru memberikan kesimpulan dan koreksi pada diskusi. Contoh: guru
memberikan simpulan materi dari diskusi keragaman suku bangsa dan budaya
indonesia
Langkah penerapan metode latian inquiry:
a) Menyajikan masalah : memberikan suatu permasalahan agar siswa dapat berpikir
kritis mengenai keragaman suku bangsa
b) Mengumpulkan data dan verifikasi data : setelah disajikan data maka siswa akan
mengumpulkan jawaban dengan literasi tertentu untuk menjawab permasalahan.
 c) Mengumpulkan unsur baru : siswa dibantu guru untuk analisis hipotesis dan
mencari sebab akibat
d) Merumuskan penjelasan : siswa memberikan hasil pencarian tentang
permasalahan tersebut dan guru memberikan uraian jawaban dari permasalahan

2.) Analisis penggunaan metode pembelajaran IPS SD kelas tinggi berdasarkan pendekatan
sosial:
a) Tahap Orientasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sehingga siswa mengetahui tujuan
pembelajaeran.
b) Tahap Hipotesis
Guru memaparkan beberapa permasalahan yang muncul pada materi IPS yang
nantinya bisa dibahas untuk berdiskusi
c) Tahap Definisi
Guru membahas mengenai materi yang akan dibahas.
d) Tahap Eksplorasi
Siswa diminta untuk berdiskusi atau mengerjakan tugas dari permasalahan yang
muncul pada materi dengan menggunakan materi di buku maupun observasi pada
lingkungan
e) Tahap Pembuktian Hipotesis
Guru memberikan jawaban dari permasalahan yang diberikan dan memberikan
bukti/contoh konkrit jawaban dari permasalahan tersebut
f) Tahap Generalisasi
Guru menyimpulkan jawaban keseluruhan dan simpulan materi.

3.) Berikut aspek dan contoh dari aspek kognitif dalam evaluasi hasil belajar IPS SD
a) Pengetahuan
Guru memberikan materi mengenai masalah yang akan dibahas untuk diskusi.
Contoh: penjelasan mengenai keragaman suku bangsa dan budaya indonesia
b) Pemahaman
Agar bisa paham maka para siswa setelah diberikan materi, akan disajikan masalah
yang nantinya harus dipecahkan oleh para siswa.
Contoh: menggunakan alat bantu peraga
c) Evaluasi
 Guru memberikan kesimpulan dan koreksi pada diskusi. Contoh: guru memberikan
simpulan materi dari diskusi keragaman suku bangsa dan budaya indonesia

4.) Rancangan alat evaluasi tentang nilai dan sikap sosial

a) Membuat observasi atau mengamati
Mengamati tentang nilai dan sikap sosial
b) Membuat hipotesis
Merancang hipotesis yang ingin digunakan terkait nilai dan sikap sosial
c) Merencanakan penelitian/eksperimen
Merencanakan kapan, dimana, dan siapa untuk melakukan evaluasi nilai dan sikap
sosial
d) Mengendalikan variabel
Merancang variabel apa saja yang digunakan dalam mengamati nilai dan sikap
sosial
e) Menginterpretasi dan menafsirkan data
Menafsirkan data dari pengamatan nilai dan sikap sosial
f) Menyusun kesimpulan sementara
Memberikan kesimpulan dari pengamatan sehingga nantinya mendapatkan
simpulan alat yang dapat digunakan untuk evaluasi nilai dan sikap sosial.

5.) Analisis penerapan model pembelajaran IPS SD dengan menggunakan pendekatan

pemecahan masalah menurut David Johson dan Frank Johnson yaitu menitikberatkan
pada pemecahan masalah dengan cara pengambilan keputusan. Pengambilan keputusan
dari suatu permasalahan dapat diterapkan pada pembelajaran IPS yaitu dengan cara
berdiskusi untuk pemecahan masalah sehingga dapat dilakukan pengambilan keputusan
oleh siswa. Misalnya pada tema interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pengaruh
sosial budaya dan ekonomi Indonesia, maka siswa dapat diberikan soal yang bisa dibahas
yaitu bagaimana interaksi manusia dengan lingkungan, kemudian bagaimana dampak
interaksi manusia dalam meningkatkan kesejahteraan sosial dan ekonomi. Dengan
pertanyaan tersebut maka siswa dapat berpikir kritis dan memecahkan permasalahan
dengan mengambil suatu keputusan.