PRAMUKA TINGKATKAN KEBERHASILAN PENDIDIKAN KARAKTER

Oleh:
KASNI ASTUTIK, S.Pd., M.Pd.
Guru SDN Sambiroto 02 Kota Semarang

Membahas dunia pendidikan pada hakikatnya adalah membahas masa depan suatu
bangsa di mana generasi muda dan peradabannya terinklusi di dalamnya. Artinya
kelangsungan eksistensi sebuah bangsa bertumpu pada pendidikan. Sehingga permasalahan
yang timbul dan berkaitan dengan dunia pendidikan menjadi suatu masalah yang sangat
urgent, perlu pemikiran yang matang, dan solusi yang tepat serta cermat.
Salah satu solusi yang ditawarkan dan menjadi trend adalah Pendidikan Karakter
yang diterapkan di semua lini pendidikan, utamanya pada jenjang Pendidikan Dasar. Salah
satu ekstrakurikuler wajib yang harus ada dan diikuti oleh semua siswa pada jenjang
Pendidikan Dasar berdasarkan Kurikulum 2013 adalah Pramuka. Hal ini menunjukkan ada
hubungan yang sangat signifikan antara pramuka dengan pendidikan karakter.
Mengapa pramuka sangat signifikan dalam menunjang pendidikan karakter? Dalam
hal ini ada beberapa pendapat yang menguatkannya. Menurut Hikmatul Mustagfiroh, ada tiga
argument Pertama, Pramuka dikenal sebagai kegiatan yang menyenangkan. Menyanyi,
bermain, tepuk tangan, tali temali, sandi-sandi, penjelajahan adalah beberapa bentuk dari
kegiatan Pramuka yang berbasis fun atau menyenangkan. Kegiatan yang biasanya dilakukan
di tempat terbuka ini akan memberi "ruang baru" bagi siswa atas dominasi ruang kelas yang
selama ini "membelenggu". Sehingga, dalam kegiatan outdoor ini siswa mampu
mengekspresikan bakat dan minatnya secara bebas dan gembira.
Kedua, Pramuka adalah salah satu media pendidikan yang berbasis pada pengoptimalan otak
kanan siswa. Sebagaimana kita ketahui bersama bahwa proses pembelajaran di kelas lebih
dominan pada pengembangan otak kiri (IQ: Intelectual Quotient), sementara pengembangan
otak kanan (EQ: Emotional Quotient) seringkali mendapatkan porsi yang sangat sedikit.
Pramuka adalah wahana pengembangan emosional otak kanan, di mana siswa dilatih untuk
berinteraksi, berkomunikasi, kreatif, dan berafiliasi dengan teman-teman lainnya. Di sinilah
kemampuan sosial siswa dibangun, sehingga mampu mewujudkan salah satu pilar pendidikan
versi Unesco (lembaga PBB yang menangani pendidikan dan kebudayaan), yakni membekali
siswa untuk dapat life together, hidup bersama dengan damai dan harmonis.

Ketiga, Pramuka melatih mental yang kuat. Melalui Pramuka, siswa dibekali sikap mental
tangguh seperti disiplin, berani, loyal, bertanggung jawab dan sifat-sifat lainnya, yang
terdapat dalam Dasa Dharma Pramuka. Sikap mental ini barangkali tidak ditemui dalam
proses pembelajaran formal. Kenyataan, ada siswa cerdas dan pandai, namun penakut,
tertutup, dan sulit bergaul. Di sini Pramuka adalah solusinya.
Kesimpulan, Pramuka salah satu wahana membentuk karakter siswa. Dalam kegiatannya
siswa dilatih religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, gotong royong,
kepemimpinan, kerja sama, solidaritas, dan keberanian.
Sebagai proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan keluarga dengan kegiatan
menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, dan praktis yang dilakukan di alam terbuka
dengan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan (PDK dan MK) menjadi
bagian dari cara Gerakan Pramuka membentuk karakter,yang sasaran akhirnya pembentukan
watak.
Kegiatan pembelajaran di kelas berorientasi ranah kognitif dan psikomotorik. Kegiatan
Pramuka berfungsi sebagai penyeimbang, sebab dalam kegiatan Pramuka inilah akan
terbangun kecerdasan siswa pada ranah afektif (sikap dan perilaku), sehingga siswa akan
mampu mengembangkan karakternya secara positif.