CRITICAL JOURNAL REPORT

MK. DASAR DASAR BK

PRODI S1 PGSD-FIP

SKOR NILAI :

IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SD

MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT
SURAKARTA
(Nur Ratna Juwita, 2015)

Nama Mahasiswa : Rhenata Eymenintha Sembiring

NIM : 1193111052

Kelas : E Reguler 2019

Dosen Pengampu : Mis Wanto , M.Pd

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ii
 MEDAN
OKTOBER 2019

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa , karena atas berkat-Nya
saya dapat menyelesaikan tugas critical book review ini dengan baik dan tepat pada waktunya
.

Adapun tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas CJR mata kuliah DASAR DASAR
BIMBINGAN DAN KONSELING .

Kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat saya harapkan supaya tugas
ini menjadi lebih baik . Akhir kata , saya mengucapkan terima kasih kepada pembaca atas
perhatiannya .

Medan , Oktober 2019

Rhenata Eymenintha Sembiring

i
i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................... i

DAFTAR ISI.......................................................................................... ii

1. KELENGKAPAN JURNAL ………………………….……… 1

2. PENDAHULUAN …………..………………………………… 2
3. METODE …………………………………………….………... 3
4. HASIL DAN PEMBAHASAN …………………….…………. 3
5. KEUNGGULAN/KEKUATAN DAN
KEKURANGAN/KELEMAHAN JURNAL…………….…... 7
6. KESIIMPULAN DAN SARAN …………………………….… 9
7. DAFTAR PUSTAKA ……………………………………….… 10

ii
 REVIEW JURNAL
1 KELENGKAPAN JURNAL
Judul Jurnal IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SD
Utama MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT
SURAKARTA

Judul Jurnal
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI
Pembanding SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AT-TAQWA SURABAYA

Nama Jurnal Jurnal Aktualisasi Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar
/Penerbit Menuju Peserta Didik yang Berkarakter
Jurnal
Utama

Jurnal Bimbingan dan Konseling

Nama Jurnal
/Penerbit
Jurnal
Pembanding

Download https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/6039
Jurnal
Utama
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/
viewFile/25405/23286
Download
Jurnal
Pembanding

Nomor ISSN 978-602-70471-1-2
Jurnal
Utama
-
Nomor ISSN
Jurnal
Pembanding

Volume dan -
Halaman 
Jurnal
Utama

Volume dan Volume 8 dan Nomor 3

1
 Halaman
Jurnal
Pembanding
Tahun Terbit 2015
Jurnal
Utama

2018
Tahun Terbit
Jurnal
Pembanding

Penulis Nur Ratna Juwita

Jurnal
Utama

Penulis Nur Kholilah & Ari Khusumadewi, S.Pd, M.Pd

Jurnal
Pembanding

Reviewer Rhenata Eymenintha Sembiring

Tanggal di 12 OKTOBER 2019

review
2 PENDAHULUAN
Tujuan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan potensi-potensi
penelitian yang dimiliki agar berkembang secara optimal , mengetahui
jurnal bagaimana pelaksanaan bimbingan konseling di SD . Perlunya strategi
utama kreatif seyogyanya mampu mensinergikan layanan operasional
bimbingan konseling sesuai dengan jalur yang telah jelas serta
menyeimbangkan dengan kondisi sekolah masing-masing. Dengan
melakukan trobosan dalam pengumpulan data informasi peserta didik
diharapkan menjadi modifikasi layanan bimbingan dan konseling
secara komprehensif dalam artian yang luas. Hal tersebut mengingat
bayak di jumpainya kebutuhan akan layanan responsif bimbingan di
SD bertolak dari kebutuhan dan perkembangan siswa dan temuan
lapangan.

Tujuan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana

penelitian perencanaan, pelaksanaan evaluasi layanan bimbingan dan konseling
jurnal serta hambatan apa saja dan bagaimana cara engatasi hambatan
pembanding tersebut. Jenis peneitian ini adalah penelitian kualitatif dengan
pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari kepala
sekolah, waka kesiswaan, koordinator bimbingan dan konseling, guru
bimbingan dan konseling serta wali kelas. Instrumen yang digunakan
untuk mengumpulkan data ialah observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah pengumpulan

1
 data, reduksi data, penyajian data kemudian penarikan kesimpulan.
Sedangkan uji keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi,
perpanjangan pengamatan dan peningkatan ketekunan.
Subjek Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa SD Muhammadiyah
penelitian Program Khusus
jurnal
utama

Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa SDIT At Taqwa

Subjek
penelitian
jurnal
pembanding

3. METODE
Metode Dalam penelitian ini , metode yang digunakan adalah metode studi
Penelitian kasus dimana penulis memperoleh data yang dibutuhkan lewat
Jurnal berbagai cara , dimulai dari wawancara , observasi ataupun
Utama pemeriksaan dokumen . Pengumpulan data yang digunakan melalui
kegiatan pembuatan kesepakatan belajar, kegiatan berwirausaha secara
berkelompok, orientasi bagi siswa baru tentang lingkungan dan
keselamatan diri, dll. Hasil informasi secara wawancara juga
dilakukan melalui kegiatan kunjungan di rumah (home visit).

Metode Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan ialah

Penelitian kualitatif deskriptif dimana penulis lebih berfokus pada
Jurnal mendeskripsikan suatu kejadian atau fenomena yang diperoleh
Pembanding dilapangan sesuai dengan topik permasalahan. Sedangkan teknik
pengumpul data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Indikator dan prediktor yang digunakan dalam pedoman
wawancara dan observasi mengacu ada perencanaan, pelaksanaan,
evaluasi, hambatan dan cara mengatasi hambatan. Lokasi penelitian
ini dilaksanakan di SDIT At Taqwa Surabaya. Sumber data pada
penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Sumber data
primer antara lain kepala sekolah. Koordinator BK, guru BK dan guru
kelas. Sedangkan untuk data sekunder dapat diperoleh dari referensi
maupun literartur yang berkaitan.

4. HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil dan PELAKSANAAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING
pembahasan Program bimbingan di SD Muhammadiyah PK dasarkan pada
jurnal utama program bimbingan komprehensif. Layanan responsif diberikan
dalam usaha memberikan bimbingan tentang masalah-masalah atau
kepedulian pribadi siswa yang muncul segera dan dirasakan saat itu
berkenaan dengan masalah pribadi-sosial. Layanan bantuan bagi
siswa SD Muhammadiyah PK dengan tujuan untuk membantu
peserta didik dalam memenuhi kebutuhannya yang dirasakan pada
saat ini, atau para peserta didik yang dipandang mengalami hambatan

1
dalam tugas. Contoh dalam layanan ini adalah penjelasan proses usia
puber secara dini pada siswa kelas empat dan lima.

Layanan perencanaan individual diberikan kepada semua peserta

didik agar mampu membuat dan melaksanaan perencanaan masa
depannya, berdasarkan pemahaman akan kekuatan dan kelemahan
dirinya. Contoh layanan yang diberikan pada perencanaan individual
adalah kegiatan non akademik, seperti kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah.

Sumber informasi lain yang dapat digunakan bahan referensi

tambahan sebagai sarana penunjang layanan bimbingan konseling di
SD Muhammadiyah PK, antara lain
a. Kartu kontrol diri yang berkaitan dengan layanan untuk perilaku
siswa yang kurang diharapkan. Catatan perbuatan baik atau buruk
yang dimiliki masing-masing siswa. Siswa menuliskan pelanggaran
hari tersebut (kejelekan) dan disisi lain siswa juga menuliskan
kebaikan di hari tersebut. Kelebihan dari kartu kontrol yang melatar
belakangi perlunya layanan bimbingan adalah dapat melatih
interpersonal dalam kemampuan sosial. Kelebihan dari keterampilan
interpersonal yaitu siswa menjadi lebih empati terhadap perasaan
orang lain, menonjol dalam kerja dan usaha kelompok serta proyek
kolaboratif (Linda Campbell, 2002:172).
b. Buku kejadian merupakan bagian dari jurnal harian dan urutan
peristiwa yang terjadi di suatu kelas. Buku kejadian yang biasanya
disebut captain diary, berisi pelanggaran siswa yang melibatkan
teman yang lainnya kemudian dituliskan dalam buku dan
dikumpulkan di map, misalnya : perkelahian antar siswa. Bukan
hanya pelanggaran yang tercantum, tetapi juga solusi atau
penyelesaiannya.Untuk menyimpan berbagai keterangan, informasi
maupun data disediakan buku dan atau map.
c. Buku penghubung yang merupakan buku jalinan komunikasi
antara guru maupun orangtua. Selain sebagai sarana komunikasi juga
digunakan untuk media pemberian umpan balik bagi wali siswa
maupun guru. Bertukar informasi tentang kegiatan kebiasaan siswa
dirumah juga dapat dilakukan di buku penghubung. Misalnya :
motivasi bagi siswa yang tertulis di buku penghubung untuk rajin
membaca yang berakiatan dengan tugas tema.
d. Buku kendali yang diisi oleh siswa dan orangtua. Buku tersebut
berisi kebiasaan menanamkan dan mengembangkan kebiasaan dan
sikap beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Menyadari hal tersebut SD Muhammadiyah PK melaksanakan

program jenis kegiatan yang disusun dalam jenis kegiatan bimbingan
konseling, seperti :
a. Persiapan
Berupa : Penyusunan Program, Konsultasi Program,
Penyediaan Sarana dan Prasarana
b. Pelaksanaan Layanan
Berupa : Layanan Orientasi (meliputi : mengenal lingkungan

1
 bagi siswa kelas 1, mengenal guru, sosialisasi protab, layanan
bimbingan konseling), Layanan Informasi (meliputi :
memahami dan menghargai tata tertib sekolah, memahami
hak dan kewajiban siswa, kontrak belajar), Layanan
Penempatan dan Penyaluran (meliputi : pengaturan posisi
duduk, pemilihan pengurus kelas dan petugas piket,
pembentukan kelompok belajar bagi kelas tiga hingga kelas
enam), Layanan Pembelajaran (meliputi : melatih keterbukaan
dengan sharring, memahami mata pelajaran SD dan
tujuannya), Layanan Home Visit, Layanan Bimbingan
Kelompok (meliputi : kemampuan siswa memahami sangsi
dan motivasi diri)
c. Kegiatan Pendukung
Berupa : Instrumentasi Bimbingan (meliputi : angket yang
diperuntukkan untuk guru, siswa maupun orangtua, kartu
instrospeksi, modul BK), Himpunan Data (meliputi : data
pribadi siswa, kejadian sehari-hari dikelas, data kepribadian
siswa dalam kelas, data pelanggaran dalam kelas, buku
konsultasi kelas), Kunjungan Rumah yang bermasalah,
Parenting Program, Konsultasi
d. Laporan Evaluasi dan Program Kerja Selanjutnya .

Dalam pelaksanan bimbingan konseling SD Muhammadiyah PK

mempunyai fungsi-fungsi yang dapat dilihat dari sifatnya, seperti :
a. Pencegahan (Preventif)
Layanan bimbingan konseling SD Muhammadiyah PK berfungsi
sebagai pencegahan dari timbulnya suatu masalah.
b. Pemahaman
Fungsi pemahaman yang dilaksanakan di SD Muhammadiyah PK
adalah pemahaman yang secara menyeluruh.
c. Perbaikan
Proses layanan yang diberikan bilamana masih belum optimal dan
menghadapi masalah-masalah tertentu, maka proses perbaikan inilah
dilakukan.
d. Pemeliharaan dan Pengembangan

Layanan bimbingan di SD Muhammadiyah PK bertujuan agar

mampu memelihara dan mengembangkan berbagai potensi dan
kondisi positif dalam rangka perkembangan diri siswa secara
berkelanjutan.

Hasil dan
pembahasan Penelitian ini mendiskripsikan hasil temuan dilapangan berdasarkan
jurnal pada fokus penelitian yaitu mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
pembanding evaluasi, faktor penghambat dan pendukung serta cara
mengatasihambatan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah
dasar islam terpadu at taqwa.
1. Perencanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di SDIT At-

1
 Taqwa
Hasil penelitian pada fokus penelitian pertama yaitu
perencanaan layanan bimbingan dan konseling. Sekolah dasar
islam terpadu at-taqwa adalah sekolah yang telah menerapkan
bimbingan dan konseling. Program bimbingan dan konseling
di Sekolah Dasar disusun berdasarkan kebutuhan peserta
didik/konseli dan kebutuhan sekolah.
2. Pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling
Pelaksnaaan layanan bimbingan dan konseling di SDIT At
taqwa tidak berjalan sendiri, akan tetapi bekerja sama dengan
banyak pihak seperti wali kelas atau guru kelas, dengan
kesiswaaan, dengan kepala sekolah dan juga dengan wali
murid. Layanan yang telah diterapkan antara lain
a. Penerimaan siswa baru yang didalam nya dilaksanakan
layanan orientasi, layanan penempatan dan penyaluran serta
kegiatan pendukung (aplikasi instrumentasi).
b. Pemberian layanan informasi.
c. Program pengembangan sumber daya.
d. Layanan konseling individu dan kelompok.
e. Konsultasi dan mediasi.
f. Program remidial teaching adalah program bimbingan
konseling yang bertujuan untuk memberikan bantuan kepada
siswa untuk mengoptimalkan tugas perkembangannya.
g. Program yang ketujuh adalah go visit atau kunjungan.
h. rogram yang kedelapan yaitu konferensi kasus.
i. Program yang kesembilan yaitu alih tangan kasus.
j. Himpunan data yaitu konselor melakukan penghimpunan
data peserta didik dalam bentuk buku pribadi peserta didik.
k. Dan program kegiatan yang terakhir adalah daring telepon.
3. Evaluasi Layanan Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan konseling SDIT At Taqwa melakukan
evaluasi dalam bentuk penilaian jangka panjang
(LAIJAPAN), penilaian jangka pendek (LAIJAPEN) dan
penilaian segera (LAISEG). Terdapat juga evaluasi yang
ditulis dalam bentuk catatan harian, catatan mingguan dan
catatan bulanan.
4. Hambatan dan Upaya mengatasi hambatan dalam Layanan
Bimbingan dan Konsleing di SDIT At Taqwa
Hambatan yang terjadi lebih kepada kerjasama wali murid
yang kurang mendukung atau tidak dapat bekerjasama dengan
baik, wali kelas yang tertutup dan meminta hasil yang
maksimal, waktu yang terbatas atau berbenturan dengan
jadwal lain sehinggga mempengaruhi pelayanan bimbingan
dan konseling. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi
hambatan yaitu dengan mengatur ulang jadwal yang
berbenturan, berkoordinasi dengan wali kelas terkait jam
masuk kelas, untuk orang tua atau wali murid yang kurang
bisa bekerjasama di panggil dan membuat surat komitmen
orang tua agar dapat beketrja sama dengan baik.

1
 Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yaitu dengan
mengatur ulang jadwal yang berbenturan, berkoordinasi dengan wali
kelas terkait jam masuk kelas, untuk orang tua atau wali murid yang
kurang bisa bekerjasama di panggil dan membuat surat komitmen
orang tua agar dapat beketrja sama dengan baik.
Upaya lain yang telah dilakukan ialah sudah disampaikan pada
rapat setiap minggunya bahwa memang BK tidak emmiliki jam
masuk eklas seperti jam belajar lainnya, akan tetapi BK dapat
maksimal di luar kelas.

5. KEUNGGULAN/KEKUATAN DAN KEKURANGAN/KELEMAHAN JURNAL

Keunggulan / Kekuatan atau keunggulan dari jurnal utama antara lain yakni sebagai
Kekuatan berikut;
Jurnal
Utama 1) Telaah Jurnal
Secara keseluruhan jurnal yang berjudul IMPLEMENTASI
LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SD
MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT
SURAKARTA ini sudah cukup baik dan telah memenuhi standard
penulisan, sehingga cocok untuk dijadikan referensi yang sah dan
baik dalam hal penelitian. Jurnal ini juga disertai penjelasan rinci
yang dibuat dengan contoh penerapan dan menggunakan teori
teori para ahli sehingga memudahkan pembaca untuk meneliti
dan memahami isi jurnal tersebut .
2) Gaya Penulisan
Tata bahasa atau gaya penulisan yang dipergunakan dalam
penulisan jurnal ini cukup mudah dipahami sehingga
memudahkan pembaca untuk mengerti bagaimana penelitian
tersebut dilaksanakan dan apa hasil yang diperoleh dengan tujuan
yang ingin dicapai dari hasil penelitian.
3) Judul
Judul penelitian cukup jelas dan rinci, akurat, tidak ambigu, dan
menggambarkan apa yang akan diteliti.
4) Abstrak
Abstrak mampu menggambarkan atau merangkun secara jelas
(keseluruhan) mengenai tujuan penelitian, metode penelitian, dan
pembahasan hasil yang didapatkan serta simpulan dari melakukan
penelitian tersebut.

Keunggulan /
Kekuatan
Jurnal Kekuatan atau keunggulan dari jurnal utama antara lain yakni sebagai
Pembanding berikut;

1
1. Telaah Jurnal
Secara keseluruhan jurnal yang berjudul IMPLEMENTASI
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH
DASAR ISLAM TERPADU AT-TAQWA SURABAYA ini juga
sudah cukup baik dan telah memenuhi standard penulisan,
sehingga cocok untuk dijadikan referensi yang sah dan baik
dalam hal penelitian. Jurnal ini juga disertai penjelasan rinci yang
dibuat dengan contoh penerapan dan menggunakan teori teori
para ahli sehingga memudahkan pembaca untuk meneliti dan
memahami isi jurnal tersebut . Selain itu , jurnal ini juga
memiliki halaman yang sedikit sehingga pembaca tidak akan
malas / bosan untuk membaca jurnal ini .
2. Gaya Penulisan
Tata bahasa atau gaya penulisan yang dipergunakan dalam
penulisan jurnal ini cukup mudah dipahami sehingga
memudahkan pembaca untuk mengerti bagaimana penelitian
tersebut dilaksanakan dan apa hasil yang diperoleh dengan tujuan
yang ingin dicapai dari hasil penelitian.
3. Judul
Judul penelitian cukup jelas dan rinci, akurat, tidak ambigu, dan
menggambarkan apa yang akan diteliti.
4. Abstrak
Abstrak mampu menggambarkan atau merangkun secara jelas
(keseluruhan) mengenai tujuan penelitian, metode penelitian, dan
pembahasan hasil yang didapatkan serta simpulan dari melakukan
penelitian tersebut.
5. Metode Penelitian
Jurnal ini disertai dengan penjelasan metode penelitian yang jelas
dan singkat . Jurnal ini juga disertai dengan penelitian yang
relevan , sehingga wawasan pembaca akan semakin bertaambah
luas sebelum membahas penelitian utama dari jurnal tersebut

1
 Kekurangan Adapun kekurangan / kelemahan jurnal ini :
/ Kelemahan 1. Tidak ada keterangan volume dan nomor jurnal
Jurnal 2. Tidak memiliki tahun terbit sehingga reviewer harus melihat
Utama dari dari laman penulis
3. Tidak memiliki gambar atau table keterangan
4. Tulisan yang berwarna hitam saja tanpa ada perpaduan
dengan warna lain .
5. Tidak mempunyai metode penelitian .

Kekurangan Adapun kekurangan / kelemahan jurnal ini :

/ Kelemahan 1. Tidak memiliki ISSN
Jurnal 2. Latar dari jurnal tersebut adalah logo Universitas Negeri
Pembanding Surabaya beserta nama universitas dengan ukuran yang cukup
besar dan berwarna hitam sehingga mengganggu pembaca
saat membaca jurnal tersebut karena warna dari tulisan jurnal
juga berwarna hitam .

6. KESIMPULAN DAN PENUTUP

Kesimpulan Untuk mengakhiri pembahasan ini dapat dikemukakan bahwa
pelaksanaan bimbingan konseling bagi siswa SD merupakan bagian
penting dalam perkembangan kepribadian, baik secara intelektual,
sosial dan emosional. Bimbingan ini mencoba mendorong peserta
didik agar dapat mewujudkan cita-cita dengan cara sistematis dari
pembimbing kepada yang dibimbing agar tercapai kemadirian dalam
pemahaman diri dan penyesuaian diri terhadap lingkungan.
Implentasi pelaksanaan bimbingan konseling di SD PK memang
masih dalam proses pencarian bentuk yang tepat, sehingga belum
optimal pula pelaksanannya. Mengingat masih banyaknya PR yang
menjadi kendala saat pelaksanaan, terlebih lagi sumber daya guru
yang memadai sebagai guru bimbingan. Sebagai langkah awal
pijakan melakukan bimbingan konseling dilaksanakan di kelas
masing-masing. Program kerja tersebut disesuaikan dengan tahap
perkembangan, keterpaduan dalam pembelajaran, berbagai latar
belakang siswa, status sosial ekonomi serta kemampuan dasar dan
bakat-bakatnya .

Saran Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan dan simpulan yang

sudah dijelaskan maka saran yang diberikan adalah sebagai berikut :

1. Bagi kepala sekolah

Semoga dapat menambah jumlah SDM yaitu konselor agar
bimbingan dan konseling dapat berjalan dengan baik dan
semakin optimal. Dan juga memberikan jam khusus untuk
masuk kelas untuk bimbingan dan konseling disetiap
minggunya.
2. Bagi guru kelas
Hendaknya terbuka dengan bimbingan dan konsleing

1
 sehingga terjadi keterbukaan yang akan memudahkan tim BK
dalam memberikan layanan bimbingan dan onseling kpada
siswa.
3. Bagi Konselor
Terus meningkatkan kapasitas sebagai konselor atau guru BK
agar semakin profesional.
4. Bagi Peneliti Lain
Mengacu pada perubahan-perubahan yang terjadi seiring
dengan berjalannya waktu. Diharapkan peneliti lain mampu
untuk meneliti lebih lanjut dengan pola komprehensif jika
sudah diterapkan.
DAFTAR Juwita, Nur Ratna. 2015. IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN
PUSTAKA KONSELING DI SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS
KOTTABARAT SURAKARTA. Jurnal Aktualisasi Bimbingan dan
Konseling pada Pendidikan Dasar Menuju Peserta Didik yang
Berkarakter. 243-253.
7.
Kholilah, Nur & Khusumadewi, Ari, S.Pd, M.Pd. 2018.
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AT-TAQWA SURABAYA.
Jurnal Bimbingan dan Konseling. 8(3): 36-44.