II.SKENARIO PEMBELAJARAN ONLINE MPI.

5 KTI/KARYA ILMIAH DI BIDANG KEBIDANAN

NO METODE JP AKTIVITAS Menit
DARING 8
Kegiatan Pembelajaran diawali dengan Asyncronous Mandiri, peserta melakukan Self learning
menggunakan Bahan Belajar yang tersedia pada LMS, dilanjutkan dengan kegiatan Syncronous Maya,
peserta melakukan pembelajaran melalui tatap muka maya bersama tim fasilitator untuk pendalaman
materi dan pembahasnan penugasaan Karya Tulis/ Karya Ilmiah di Bidang kebidanan.
1 Asinkronus SELF ACTIVITY:
Mandiri(AM) Pembelajaran mandiri (self-learning) dilakukan peserta di 45
tempat masing masing, selama 1 JP (1 hari) menggunakan mnt
bahan pembelajaran yang tersedia dalam LMS, antara lain,

1. MODUL Mata Pelatihan Inti,5. Karya Tulis/ Karya Ilmiah di

Bidang kebidanan.
2. PPT Mata Pelatihan Inti,5. Karya Tulis/ Karya Ilmiah di
Bidang kebidanan. oleh Fasilitator.
3.Vidio Penjelasan PPT. Karya Tulis/ Karya Ilmiah di Bidang
kebidanan.
4. Peserta memahami cara menyusun KTI yang Implementatif
sebagai ASN yang Akuntabel.( Panduan Menyusun KTI )
5.Peserta sudah memahami dan menyiapkan data-data yang
sudah dijelaskan di halaman penugasan, sebelum menyusun
KTI yang akan di ajukan pada MPI.5 Karya Tulis Ilmiah di
Bid. Kebidanan.
6.Peserta sudah membentuk kelompok agar dapat berdiskusi,
**(Panitia diharapkan membantu dalam pembentukan
kelompok ini,yang akan berlanjut di BOR )**
agar diskusi dalam kelompok lebih efektif dan terarah, 1
kelompok ada 5 Peserta, mekanisme dalam kelompok sebagai
berikut : ( sudah dijelaskan di hal.penugasan )
Peserta dalam kelompok silahkan memilih salah satu
masalah yang bersumber dari: 1.Program,2.Kasus Pelayanan
Kebidanan(KIA,KB, Kes.Reproduksi/Pelayanan Kebidanan
dll), 3. Inovasi/Replikasi (dalam 1 kelomok ada 3 sumber
masalah, jadi 2 peserta dari program,2 peserta dari kasus
kebidanan, 1peserta dari inovasi/ novelty/replikasi).
7. KTI/Karya Ilmiah yang sudah di susun di upload (kirim ) ke
LMS 1 hari sebelum Sincronus Maya.

8. Peserta menjawab tes yang disediakan di LMS

9. Fasilitator mengecek tugas yang masuk, membaca dan
menilai tugas peserta.
10.Bila ada nilai peserta yang belum mencapai nilai batas lulus,
pembimbingan peserta dilanjutkan saat tatap muka di
Sincronus Maya ( zoom meeting ) sampai mampu menyusun
KTI/Karya Ilmiah sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
 Penyampaian materi selama 7 JPL (315) dengan Tim
2. Sinnkronus Maya(SM) Fasilitator (2orang). Fasilitator dan peserta bertemu di Zoom 30
Meeting. menit
Metode: Curah Pendapat dan Ceramah Interakti

Kegiatan Fasilitator

1. Main room (1 JP=30 menit)

a. Mengucapkan salam
b. Melakukan perkenalan
c. Melakukan Apersepsi
d. Melakukan pembahasan, pendalaman materi yang
sudah dipelajari selama Asinkronus Mandiri (AM)
dengan cara mengeksplor Isu, permasalahan dan
kendala dalam penyusunan KTI di bidang Kebidanan.
e. Memberi kesempatan kepada peserta untuk
mengajukan pertanyaan
f. Persiapan Breakout Room untuk pembahasan
penugasan MPI 5.
2. Membagi kelas menjadi 2 kelompok breakout room (@15
orang). Masing-masing breakout room difasilitasi oleh satu
orang Fasilitator. Breakout room (5 JP=225 menit)
a. Meminta setiap peserta untuk memaparkan hasil
penugasan KTI nya (@12 menit, Total= 12 menit x 15
org= 180)
b. Melakukan klarifikasi 3 peserta 5 mnt/Random (25mn)
c. pembulatan (20 menit)

3. Kembali Ke Main Room (60 menit)

a. Presentasi peserta untuk menyamakan persepsi
1.peserta kls.A. dari program (10mnt)
1. peserta kls.B dari pelayanan kebidanan (10mnt)

1.peserta A/B dari Inovasi (10mnt)

b. Menyampaikan hasil diskusi di breakout room dan
pembulatan 30 mnt ( 2 Fasilitator sekaligus
merangkum dan menutup MPI.5)
 4. Fasilitator memberi penguatan, dengan memotivasi
peserta yang KTI/Karya Ilmiahnya perlu revisi untuk
mencapai nilai maksimal, dengan melakukan follow up/
bimbingan sampai batas waktu yang disepakati untuk
mengupload KTI/Karya Ilmiah revisi.

Kegiatan Peserta Latih

1. Main room (1 JP=60 menit)

a. Membalas salam
b. Melakukan Pressentasi
c. Menyimak
d. Menyimak dan mencatat
e. Menyimak, mencatat dan melakukan klarifikasi
f. Mengajukan pertanyaan
g. Mencatat

4. Breakout room (5 JP=225 menit)

a. Memaparkan hasil penugasan KTI
b. Menyimak dan mencatat
5. Kembali Ke Main Room (1 JP=60menit)
a. Menyimak dan mencatat
b. Menyimak
c. Menjawab salam

Kegiatan Pengendali Pelatihan

1. Mengendalikan proses pembelajaran sesuai kurikulum dan

Jadwal
2. Membantu fasilitator dalam sesi diskusi (jika dibutuhkan)
dan memastikan instruksi tugas jelas diterima peserta
3. Memantau keaktifan peserta dan kehadiran
4. Menyusun catatan harian sebagai bentuk Laporan
Pengendali Pelatihan