TUGAS TUTORIAL 1

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Nama : Asri Fortuneladewi

NIM : 857615803

1. Buatlah skenario pembelajaran jaring laba-laba!

A. Tahap Perencanaan

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menyebutkan 5 panca indra
2. Siswa dapat mengetahui fungsi panca indra
3. Siswa dapat menyebutkan 5 cara pemeliharaan panca indra
Langkah-langkah perencanaan :
1. Guru menetapkan konsep-konsep yang hendak diketahui oleh siswa, seperti:
1) Panca indra manusia terdirin dari mata, hidung, lidah, telinga , dan kulit
2) Mata berfungsi untuk melihat, hidung berfungsi untuk mencium, lidah untuk
merasa, telinga berfungsi untuk mendengar, kulit berfungsi untuk meraba

2. Guru menetapkan Keterampilan proses EPA yang dapat dikembangkan:

- mengamati
- membuat inferensi
- memprediksi
- merancang
- mengumpulkan data
- mengumpulan kesimpulan
- mengkomunikasikan kepada temannya

3. Guru menetapkan alat dan bahan yang dibutuhkan Percobaan untuk memahami konsep:
- Es batu
- Garam
- Gula
- Kopi
- Saus
4. Guru menetapkan pertanyaan kunci:
- Bagaimana air bisa "mengalir" ke atas ?
- Bagaimana daun memperoleh air ?
- Bagaimana mengairi pot bunga bila sekolah sedang libur ?
-
 B. Tahap Pelaksanaan
1. Pengelolaan Kelas
Kelas dibagi dalam kelompok beranggotakan 3 atau 4 orang. Alat dan bahan sudah
dipersiapkan oleh guru sebelum kegiatan berlangsung. Kegiatan pengembangan ketiga
konsep dilakukan berurutan mulai dari konsep 1, 2 dan kemudian 3. Ketiga kegiatan
dilakukan dalam 2 jam pelajaran.
Keterkaitan antar satu konsep dengan yang lain dilakukan sewaktu pembelajaran konsep 2
dan 3.
Untuk mengambil alat dan bahan dari meja guru ditugaskan seorang siswa dari tiap
kelompok.

2. Kegiatan Proses
- Membuktikan fungsi-fungsi panca indera
- Mengamati macam-macam panca indera dan fungsi nya
- Membedakan fungsi-fungsi panca indera
Kegiatan pencatat data
-setiap kelompok membuat rancangan alat dan bahan sesuai konsep alat yang didapatkan
- setiap kelompok mengamati ddan mvcttt hasil percobaan
- setiap kelompok mencatat fungsi-fungsi panca indra
- setiap kelompok mencatat cara pemeliharaan panca indra
Diskusi
- apa fungsi dari mata?
- apa fungsi dari hidung?
- apa fungsi dari lidah?
- apa fungsi dari telinga?
- apa fungsi dari kulit?
- Bagaimana cara memelihara pancaindera?
- Mengapa panca indra harus dipelihara?

C. Evaluasi
1. Evaluasi proses : - ketepatan hasil pengamatan
- Ketepatan bahan (sesuai kegiatan proses)
2. Evaluasi hasil : - Ketepatan dalam menjelaskan fungsi-fungsi panca indra

2. Jelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu di SD!

Secara umum tujuan penilaian adalah untuk menilai pembelajaran di kelas dan untuk
meningkatkan pembelajaran dan kualitas belajar siswa dan bukan sekedar menentukan skor.
Dengan demikian hasil penilaian dapat memenuhi banyak tujuan diantaranya adalah Placement
untuk memenuhi kebutuhan siswa secara tepat , Instruction untuk membantu siswa agar
pembelajaran lebih terfokus , dan Komunication untuk memberikan informasi kepada siswa ,
guru , orang tua , dan sebagainya.
3. Uraikan prisip dalam pembelajaran terpadu di SD!
a. Prinsip integral atau komprehensif yakni penilaian pengajaran yang dilakukan secara
menyeluruh dan utuh, yang didalamnya mengakut masalah perilaku, sikap dan kreatifitas.

b. Prinsip berkesinambungan yakni penilaian yang dilakukan secara berencana, terus-menerus

dan bertahap untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan tingkah laku siswa sebagai
hasil dari kegiatan belajar.

c. Prinsip objektif yakni penilaian pengajaran yang dilakukan dengan menggunakan alat ukur
yang handal dan dilaksanakan secara obejektif sehingga dapat menggambarkan dengan tepat
kemampuan yang diukur.

4. Kemukakan sasaran dalam penilaian pembelajaran terpadu!

penilaian dapat dan harus difokuskan kepada proses maupun produk pembelajaran.

5. Jelaskan langkah-langkah penilaian terpadu sebentuk alat penilaiannya!

a. Catatan sekolah
Merupakan laporan tentang kemajuan kemampuan be;ajar siswa berupa deskripsi tentang aspek-
aspek yang dialami siswa yang berkaitan dengan mata pelajaran disekolah.
b. Cuplikan kerja
Penilaian yang dilakukan dengan melihat siswa melakukan tugas/proses atau produk yang dibuat
untuk selanjutnya melihat dan menilai prses dan produk tersebut untuk menentukan tingkat
pengetahuan mereka.
c. Portofolio
Menilai kemajuan siswa pada suatu periode yang didasarkan pada berbagai tugas yang
memungkinkan mengarahkan siswa pada penunjukan pemahaman tentang suatu konsep.
d. Wawancara
Teknik penilaian lisan yang digunakan untuk memperoleh jawaban dari siswa tentang sesuatu
yang telah dipelajari.

e. Observasi
Teknik penilaian alternatif yang dilakukan dengan cara melakukan pengamatan secara teliti serta
mencatat secara sistematis tentang sesuatu yang terjadi di kelas berkaitan dengan yang
ditargetkan guru.

f. Jurnal
Catatan harian siswa yang menggambarkan kegiatan siswa setiap hari.
g. Rubrik
Kriteria penilaian tentang laporan pekerjaan anak.
h. Catatan Anektodal
Catatan pengamatan onformal yang menggambarkan perkembangan bahasa maupun
perkembangan sosial, kebutuhan, kelebihan, kekurangan, kemajuan gaya belajar, keterampilan,
dan strategi yang digunakan peserta didik atauyang berkaitan dengan hak apasaja yang tampak
bermakna ketika dilakukan pengamatan.