LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 TAHUN 2023

Nama : Yusup Ibnu Qoaim

NIM : 1411200007
Asal PT : Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Sekolah Penempatan : SDN Penambangan III Semanding Tuban
Nama DPL : Dr. Dumiyati M.Pd
Laporan Minggu ke- : 4 (Empat)

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke belakang.

Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung

Minggu ke empat penugasan kampus mengajar angkatan 5 di SDN Penambangan III

Semanding. Berdasarkan observasi kami sekelompok, kami mendapatkan hasil bahwa
semua kelas yang ada di SDN Penambangan III belum terdapat pojok baca sehingga
literasi siswa masih sangat kurang.

Selain itu saya dan teman sekelompok kampus mengajar melakukan evaluasi hasil pre-
test AKM untuk kelas 5 dan mendapatkan data bahwa pada soal numerasi hasil nilai yang
didapatkan kurang baik pada bagian materi perkalian dan pembagian.

Task (Tugas)
Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut

Berdasarkan situasi diatas saya dan satu kelompok kampus mengajar melakukan
pengadaan pojok baca untuk meningkatan literasi siswa pada semua kelas dengan
dimulai dari ruang kelas 1.

Kami sekelompok telah mengevalusi hasil dari pre-test AKM yang telah dilaksanakan
kelas 5 mengenai apa saja kesulitan yang mereka dapatkan saat mengerjakan pre-test
AKM Kelas. Hampir semua anak dari total 10 siswa masih kesulitan mengerjakan soal
persamaan operasi sederhana perkalian dan pembagian serta bilangan dan pecahan.

Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut

Kami sekelompok mahasiswa Kampus Mengajar memulai pembuatan pojok baca dari
ruang kelas 1 terlebih dahulu. Pertama-tama kami mengecat tembok bagian yang aka n
digunakan untuk pojok baca dengan gambar yang indah dan menarik agar siswa tertarik
untuk mendekat ke pojok baca dikelas mereka.

Saya dan rekan kelompok saya memberikan permainan merubah banyaknya daun dan
bunga ke bentuk pecahan agar para siswa menjadi lebih memahami materi pecahan
dengan baik.

Selain itu kami memberikan materi tentang operasi perkalian dan pembagian. Kami
mengajarkan cara perkalian cepat dengan metode jarimatika. Setelah para siswa
memahami dan mengerti operasi perkalian menggunakan jarimatika kami melanjutkan
mmateri pembagian bersusun. Setelah mereka mulai memahami materi tersebut kami
memberikan soal untuk dikerjakan.

Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut

Pojok baca yang telah kami buat di ruang kelas 1 pengerjaanya telah mencapai 80%,
lingkungan pojok baca yang telah kami sekelompok buat terlihat menarik untuik para
siswa siswi,disini yang ,asih kurang adalah rak buku masih belum tersedia

Setelah menyelesaikan permainan merubah banyaknya daun dan bunga ke bentuk

pecahan, kami mendapati bahwa 7 dari 10 siswa telah memahami materi pecahan.

Pada materi pembagian bersusun sementara ini hanya 3 anak yang benar-benar
memahami dan mampu mengerjakan contoh soal yang tealh kami berikan. Sedangkan 7
siswa lainya masih butuh bimbingan untuk mengerjakan alur pengerjaan pembagian
bersusun.
Dokumentasi