RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN DALAM PELATIHAN (RP3)

Oleh : WIWIK SETIYOWATI, S.Pd.

MATA LATIH : PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN

TUJUAN : 1. Peserta memahami pentingnya rencana pembelajaran.

2. Peserta mampu membuat Progran Semester, RPPM dan
RPPH.
3. Peserta dapat membuat rencana penilaian perkembangan
anak.
JUMLAH JPL : 8 JPL (8 x 45 menit = 360 menit)

WAKTU : Senin, 19 September 2022

METODE : 1. Curah pendapat

2. Ceramah
3. Diskusi Kelompok
4. Kerja Praktek
MEDIA : 1. Senam Maumere dan game
2. Format Program Semester, RPM dan RPH.
3. Permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
4. Permendikbud No. 146 tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
PERALATAN : 1. LCD Projector
2. Laptop
3. Kertas plano
4. Kertas metaplan
5. Spidol permanen sebanyak peserta
PROSES FASILITASI

A. Pembukaan 1. Fasilitator menyampailkan tujuan yang akan dicapai

(30 menit) dari fasilitasi materi ini.
2. Fasilitator mengajak peserta berdiri senam maumere
dan membentuk lingkaran untuk bermain game : “air
udara”.
3. Fasilitator menyampaikan senam maumere, di lanjut
game (1) fasilitator akan berkeliling dengan
menyebutkan “air udara” berulang-ulang yang diakhiri
dengan menunjuk salah seorang peserta dengan air
atau udara, (2) peserta yang ditunjuk air harus
menyebutkan binatang yang ada di air secara spontan,
begitupun ketika ditunjuk udara, ia harus menyebutkan
binatang yang ada di udara secara spontan, dan
penyebutannya tidak boleh berulang.
4. Peserta yang gagal dengan ketentuan spontan dan
tidak berulang, harus menjalani hukuman dengan
memimpin permainan seperti yang dilakukan fasilitator.
5. Permainan dilakukan berulang-ulang sampai peserta
mulai menghayati arti dari permainan.
6. Fasilitator melakukan curah pendapat untuk melakukan
refleksi untuk menarik makna filosofi dari permainan
sebagai proses penyadaran diri.
7. Fasilitator menyimpulkan makna secara partisipatif,
bahwa hal kecilpun ketika tidak direncanakan akan
mendekati kegagalan, apalagi mengajar PAUD tidak
direncanakan.
B. Materi Inti

Jenis 1. Fasilitator melakukan curah gagasan apa saja jenis

Perencanaan perencanaan pembelajaran.
Pembelajaran 2. Fasilitator kemudian menyimpulkan dan
mempertegas jenis rencana pembelajaran.
(20 menit)
3. Fasilitator mengajak peserta untuk membuka
Permendikbud No. 146 tahun 2014 untuk mengecek
jenis rencana pembelajaran secara normatif.

Pengembangan 1. Fasilitator melakukan curah pendapat “bagaimana

tema penggunaan tema di PAUD, apakah ditetapkan atau
dibebaskan?” kemudian simpulkan bahwa
(60 menit)
penggunaan tema dibebaskan disesuaikan dengan
visi misi lembaga.
2. Fasilitator melakukan curah pendapat membahas
prinsip pemilihan tema, kemudian simpulkan.
3. Fasilitator membagi peserta menjadi 5 kelompok
untuk melakukan praktek menyusun pengembangan
tema dan puncak temanya.
4. Fasilitator memfasilitasi presentasi setiap kelompok,
kemudian simpulkan secara partisipatif.

Penyusunan 1. Fasilitator mengajak peserta untuk membaca

Program sebentar seluruh KD di dalam Permendikbud No. 146
Semester tahun 2014.
2. Fasilitator menunjukan format program semester
(70 menit)
dan menjelaskan pengisiannya.
3. Fasilitator kembali mengajak peserta kembali ke
kompok semula untuk praktek membuat program
semester dengan cara mengisi format program
 semester.
4. Fasilitator memfasilitasi peresentasi setiap kelompok,
kemudian menyimpulkannya, dan memberikan
penekanan bahwa format bisa disesuaikan sesuai
dengan kebutuhan lembaga (tidak baku).

Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format RPPM dn menjelaskan

RPPM cara pengisiannya.
2. Fasilitator mengajak curah pendapat bagaimana cara
(60 menit)
merumuskan muatan pembelajaran? kemudian
fasilitator memfasilitasi memberikan beberapa contoh
merumuskan muatan materi.
3. Fasilitator mengajak peserta untuk kembali bekerja
dalam kelompoknya untuk bekerja menyusun RPPM.
4. Fasilitator memfasilitasi peresentasi setiap kelompok,
kemudian menyimpulkannya, dan memberikan
penekanan bahwa format bisa disesuaikan sesuai
dengan kebutuhan lembaga (tidak baku).

Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format RPPH dn menjelaskan

RPPH cara pengisiannya.
2. Fasilitator mengajak peserta untuk kembali bekerja
(60 menit)
dalam kelompoknya untuk bekerja menyusun RPPH.
3. Fasilitator memfasilitasi peresentasi setiap kelompok,
kemudian menyimpulkannya, dan memberikan
penekanan bahwa format bisa disesuaikan sesuai
dengan kebutuhan lembaga (tidak baku).
 Penyusunan 1. Fasilitator menunjukan format rencana penilaian
Rencana yang telah dibuat di dalam RPPH, lakukan curah
Penilaian gagasan dari mana kita mengambil indikator yang
muncul.
(45 menit)
2. Fasilitator mengajak peserta untuk mencermati
indikator dari Permendikbud No.146 tahun 2014 dan
Permendikbud No.137 tahun 2014.
3. Lakukan curah pendapat membahas penetapan
indikator tersebut , kemudian simpulkan.

C. Penutup 1. Fasilitator memfasilitasi penyimpulan sesi fasilitasi

(15 menit) perencanaan pembelajaran.
2. Fasilitator menutup sesi.
3. TERIMA KASIH