MODUL PROJEK

TEMA KEWIRAUSAHAAN

Penulis:
1. Eka Wulandari
2. Evi sukenti
3. Ariani annida
 Latar
Belakang
Pola pikir yang berorientasi menjadi pegawai atau
pencari kerja jika sudah lulus sekolah nanti, harus
diubah, menjadi wirausahawan yang dapat menciptakan
Step Two
lapangan kerja. Perilaku tersebut sangat diperlukan
dalam menghadapi berbagai perkembangan, tantangan,
dan persaingan dalam era globalisasi.
Profil Pelajar Pancasila, yang didalamnya terdapat 6
elemen yaitu kemandirian, kreativitas, bernalar kritis,
bergotong royong, berkebhinekaan global, beriman,
bertaqwa kepada yang maha Esa dan berakhlak mulia,
Step Four
membuat siswa harus memiliki kepekaan sosial terhadap
sekitar. Oleh karena itu project ini dirancang, selain
untuk menarik minat siswa terhadap dunia usaha, siswa
juga dibangkitkan semangat sosialnya.
Step Five

Step Six
 Pengantar
Pentingnya Wirausaha yang
Bertanggung Jawab &
Berkesinambungan
Persiapan
1. Guru menyiapkan presentasi mengenai gambaran
Projek “Wirausaha Yang Bertanggung Jawab” dengan
poin penyampaian :
a. Apa itu Wirausaha ? Two
Step
b. Mengapa Wirausaha Penting?
c. Apa itu Wirausaha yang Bertanggung Jawab dan
Berkesinambungan?
d. Pentingnya peserta didik mempelajari wirausaha?
2. Guru menyiapkan artikel dan koran/ majalah yang
membahas mengenai Wirausaha Yang Bertanggung
Jawab.
Step Four
Pelaksanaan
1. Guru memulai projek ini dengan memperkenalkan
tema projek dan menegaskan relevansi isu wirausaha
terhadap peserta didik.
2. Siswa dibagi dalam kelompok, Step Five masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang secara acak.
3. Memberikan contoh studi kasus/ role model
“Wirausaha Yang Bertanggung Jawab”
4. Dilaksanakan diskusi
Step Sixringan mengenai topik dengan
kelompok masing-masing
5. Peserta mewakili setiap kelompok menyampaikan
hasil diskusi
 Eksplorasi : Daya Makna
Wirausaha, Refleksi awal

Peningkatan wawasan wirausaha dengan

mengundang tokoh wirausahawan lokal yang memiliki
nilai tanggung jawab sosial dalam bisnisnya.

Contoh : Step Two

Pengusaha makaroni 'ngehe'

Persiapan
1. Mempersiapkan narasumber tokoh wirausahawan
lokal untuk berbagi mengenai Wirausaha Yang
Bertanggung Jawab Pokok materi yang disampaikan
adalah :
Step Four
a. Pengalaman mulai berwiraswasta
b. Alasan kenapa memilih bisnis tersebut
c. Bagaimana permasalahan dan peluang yang timbul
dari bisnis tersebut
d. Memotivasi peserta didik Step Five

Pelaksanaan
1. Moderator memperisapkan ruangan untuk Belajar
2. Siswa dan narasumber
Step Six memasuki ruangan
3. Moderator membuka acara dan mempersilahkan
narasumber untuk memulai acara.
4. Moderator mempersilahkan untuk sesi tanya jawab
 Eksplorasi : Daya Makna
Wirausaha, Refleksi awal

Peserta didik diberikan tugas untuk membuat

sebuah konten mengenai persepsi mereka
dalam menggunakan sebuah produk umkm.
Dapat makanan, teknologi ataupun pakaian.
Dan dibuat menjadi video yang interaktif serta
di unggah pada sosial media masing-masing
dengan taggar #Al Madinah Enterpreneur
#ProfilPelajarPancasila
Hal ini menjadi proses peserta didik
mendapatkan persepsi sebagai konsumen.
 Identifikasi : Assesmen
Sumatif permasalahan dan
solusi yang dibawa terhadap
kebutuhan konsumen

Pelaksanaan
Merupakan wadah untuk meninjau ide dan wacana
usaha yang sudah dibuat dari peserta didik oleh
para guru.
1.Dari hasil eksplorasi isu, mengajak siswa
merefleksikan terhadap pemasalahan dan peluang
yang ada.
2.Memberikan tanggapan apakah ide tersebut
merupakan ide yang layak diteruskan atau perlu di
evaluasi dan diulang pada fase selanjutnya.
3.Mengisi lembar refleksi untuk mengetahui dan
mengidentifikasi pengetahuan dan kemampuan
peserta didik yang sudah dimiliki saat ini.
4.Guru dapat mengajak siswa untuk berbagi hasil
dari refleksi tersebut, seperti
Hal yang menarik untuk mereka mengenai isu
ini
Hal yang bisa dilakukan remaja seusia mereka
untuk berkontribusi
Kendala yang bisa ditemui saat mereka
mencoba menjadi wirausaha.

Persiapan 1. Mempersiapkan lembar refleks

Lembar Refleksi
 Pemahaman ide yang akan
dikembangkan

Pelaksanaan
Merupakan wadah untuk meninjau ulang ide yang sudah
diberikan tanggapan dari fase sebelumnya.
1.Dari hasil eksplorasi isu, mengajak siswa merefleksikan
terhadap pemasalahan dan peluang yang ada.
2.Dikusi ulang mengenai pemahaman ide yang akan
dikembangkan.
3.Melakukan identifikasi ulang untuk mendapatkan
perumusan masalah yang unik berdasarkan kebutuhan dan
wawasan dari pihak eksternal. (Guru, teman, keluarga, atau
Calon konsumen)
4.Peserta didik sudah dimulai untuk melakukan diskusi awal
mengenai perencanaan bisnis dengan menggunakan metode
lean canvas
5.Peserta didik diharapkan sudah melakukan diskusi awal
mengenai :
Bagaimana proses produksi
Bagaimana potensi keuangan dasar
Bagaimana media Pemasaran yang dibutuhkan
Pemahaman ide yang akan
dikembangkan
 PAMERAN &
PRESENTASI INOVASI
KEWIRAUSAHAAN

Pelaksanaan
Merupakan challenge untuk siswa menuangkan kreativitas
ide dalam berwirausaha
1.Siswa berkelompok untuk merencanakan dalam bentuk
proposal dan mewujudkannya dalam sebuah pameran.
2. Tiap kelompoknya terdiri dari 4-5 orang.
3. Siswa ditantang untuk promosi terhadap prouk yang
direncanakan
4. Akan diadakan penilaian ide terbaik, stan pameran terbaik
dan produk terfavorit. Penilaian berdasarakan penjurian dan
juga angket
 TIMELINE
PROJECT
Step One

Step Two

Step Three

Step Four

Step Five

Step Six
KRITERIA PENILAIAN
Berikan tanda checklist apabila sesuai dengan kriteria.
Modul ini belum selesai disusun (kriteria penilaian hendaknya
dicantumkan dan disesuaikan dengan kondisi sekolah
masing-masing
MUSICAL INTELLIGENCE
Kriteria :
1 Belum berkembang
2 Sudah berkembang
3 Berkembang sesuai harapan
4

CHECKLIST
I enjoy listening to music.

I am skilled at making and composing

music.
I enjoy rhythmic poetry.

I enjoy rhythm and beat.

I learn better when listening to music.

I make meaning from music.