UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI

PADA PELAJARAN BAHASA ARAB MATERI
“JAM” PADA MTsN 7 ACEH TENGAH TAHUN
AJARAN 2016/2017

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat kenaiakan

Pangkat/ Golongan III/b ke III/c

Melalui angka kredit

DISUSUN OLEH

SURYATI,S.Pd.I

NIP.19791110 200710 2 005

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MTs NEGERI 7 ACEH TENGAH 2016
 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI
PADA PELAJARAN BAHASA ARAB MATERI
“JAM” PADA MTsN 7 ACEH TENGAH TAHUN
AJARAN 2016/2017

LEMBAR PENGESAHAN
1 Judul penelitian Upaya meningkatkan hasil belajar dengan
menggunakan media animasi pada pelajaran
Bahasa Arab materi “JAM” pada MTsN 7
Aceh Tengah tahun ajaran 2016/2017

2 Identitas penelitian
a. Nama lengkap Suryati,S.Pd
b. NIP 197911102007102005
c. Pangkat Golongan III/b
d. Alamat kantor Jeget Ayu
e. Kabupaten/ Kota Aceh Tengah
f. Provinsi Aceh
3 Lama penelitian 4 bulan, bulan Juli sampai bulan Oktober
4 Sumber dana Dana pribadi

Mengetahui : Jeget Ayu, 13 Juli 2017

Kepala MTsN 7 Aceh Tengah Peneliti

Ahmad Dardiri,MA Suryati, S.Pd.I

NIP. 19700508 199403 1 004 NIP.19791110 200710 2 005

HALAMAN PUBLIKASI
Setelah membaca dan mencermati karya ilmiah yang merupakan ulasan hasil penelitian
yang dipublikasikan dan didokumentasikan di perpustakaan MTsN 7 Aceh Tengah hasil karya
dari;

1. Identitas peneliti
Nama : Suryati,S.Pd.I
NIP : 19791110 200710 2 005
Unit Kerja : MTsN 7 Aceh Tengah
2. Lokasi Penelitian : kelas VIII-a MTsN 7 Aceh Tengah
3. Lama penelitian : 4 bulan (Juli-Oktober)
4. Judul Penelitian : Upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan media
animasi pada pelajaran Bahasa Arab materi “JAM” pada MTsN 7 Aceh Tengah tahun ajaran
2016/2017

Karya ilmiah ini diajukan sebagai syarat untuk memenuhi syarat kenaikan pangkat. Karya
ilmiah ini dipublikasikan dan didokumentasikan di perpustakaan MTsN 7 Aceh Tengah

Kepala Perpustakaan MTsN 7 Aceh Tengah

Jeget Ayu,13 Juli 2017

Dra.Siti Rahmah.

NIP.196808141995022001

PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Suryati,S.Pd.I

NIP : 19791110 200710 2 005

Pangkat : III/b

Unit Kerja : MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Dengan ini saya menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas ini dengan judul
“Upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan media animasi pada pelajaran Bahasa Arab
materi “JAM” pada MTsN 7 Aceh Tengah tahun ajaran 2016/2017” adalah hasil karya tulis saya
sendiri dan belum pernah diajukan sebelumnya, dan sepanjang pengetahuan saya dalam penelitian
tindakan kelas ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Yang membuat pernyataan

Suryati,S.Pd.I

NIP. 19791110 200710 2 005

KATA PENGANTAR
 Puji beseta syukur penulis panjatkaan ke hadirat Illahi Robbi Yang Maha Agung, berkat
Rahmat dan Karunia-Nya kita masih diberikan kekuatan, kesehatan, dan kemudahan dalam
menjalankan kehidupan ini . Shalawat dan salam semoga dilimpahkan kepada junjungan alam
Nabiullah Muhammad Saw. Beserta seluruh keluarga, para sahabat, dan kita semua selaku umatnya
hingga akhir zaman.

Alhamdulillah, dapat terselesaikan laporan PTK ini yang berjudul” Upaya meningkatkan hasil
belajar dengan menggunakan media animasi pada pelajaran Bahasa Arab materi “JAM” pada MTsN 7
Aceh Tengah tahun ajaran 2016/2017.

Adapun tujuan penulisan Peneltian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk memenuhi syarat
pengusulan kenaikan pangkat dari golongan III/b ke III/c, serta mengetahui sejauh mana penerapan
Media Animasi Pembelajaran dapat meningkatkan kompetensi belajar Bahasa Arab.

Dalam penyusunan laporan PTK ini tentunya tidak terlepas dari bantuan tenaga, saran dan
dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada suamiku, kedua orang tuaku tercinta, dan terima kasih yang tak terhingga kepada:

1. Yth. Kepala MTs Negeri 7 Aceh Tengah

2. Rekan-rekan Guru MTs Negeri 7 Aceh Tengah
3. Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan ini selesai

Penulisan menyadari dalam laporan PTK ini masih banyak kekurangan-kekuranagan baik dari
segi isi maupun penulisan yang jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan agar penulis dapat menyempurnakan dan memperbaiki
kekurangan di masa yang akan datang.

Akhirnya Semoga hal-hal yang penulis sajikan dalam PTK ini dapat bermanfaat dan berguna
bagi yang memerlukanya. Amien .

` Jeget Ayu, 12 Juli 2017

Suryati,S.Pd.I

NIP.19791110 200710 2 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : VIII / I

Materi Pokok : 1. MENDENGARKAN / ISTIMA’

Alokasi Waktu : 5 x 3 x 40 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah dalam
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan madrasah.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
sekitar rumah dan sekolah.

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الساعة‬
baik secara lisan maupun tertulis.

4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik ‫ الساعة‬dengan memperhatikan

struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon
tentang: ‫ الساعة‬dengan memerhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai kontek.

Indikator :

 Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana
tentang "jam".
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat
berstruktur kata bilangan bertingkat
 Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)
 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
 Wawancara tentang alamat tertentu
B. Materi Pembelajaran

 Bilangan bertingkat
 Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬, ‫ متى‬, ‫ كم‬...
C. Media Pembelajaran

 Media : Multimedia interaktif/CD interaktif/video

 Alat : Poster/Kartu

D. Sumber Belajar/
  Al-Qur’an, Hadits dan Nushus Al-‘Arabiyah
 Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Arab Kelas 8 MTs
 LKS dan Kamus Arab/Indonesia
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
15 menit
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar
atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusi dalam
bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya
agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang
dikolaborasi dengan metode demontrasi.
2. Inti 90 menit
 Mengamati
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan
yang berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan
materi yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah
diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.
 Mencoba
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫الســاعة‬
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
 Mengkomunikasikan
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan
yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 No. Kegiatan Waktu

 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan

memberi informasi untuk agar berMengamati lebih jauh tentang materi.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
3. Penutup
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah
15 menit
mempelajari materi yang telah dipelajari.
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi secara
klasikal.
 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian
mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
15 menit
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar
atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusi dalam
bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya
agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang
dikolaborasi dengan metode demontrasi.
2. Inti 90 menit
 Mengamati
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan
yang berkaitan dengan materi.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan
materi di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah
diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi..
 Mencoba
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫الســاعة‬
 No. Kegiatan Waktu

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
 Mengkomunikasikan
 Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah
15 menit
mempelajari materi yang telah dipelajari.
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi secara
klasikal.
 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian
mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
15 menit
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar
atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusi dalam
bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya
agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang
dikolaborasi dengan metode demontrasi.
2. Inti 90 menit
 Mengamati
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan
yang berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan
materi yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah
diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
 No. Kegiatan Waktu

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.

 Mencoba
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫الســاعة‬
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
 Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial.
 Mengkomunikasikan
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan
yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar berMengamati lebih jauh tentang materi.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
3. Penutup
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah
15 menit
mempelajari materi yang telah dipelajari.
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi secara
klasikal.
 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian
mengucapkan salam.

Pertemuan Keempat

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
15 menit
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar
atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusi dalam
bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya
agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang
No. Kegiatan Waktu

dikolaborasi dengan metode demontrasi.

2. Inti 90 menit
 Mengamati
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan
yang berkaitan dengan materi.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan
materi di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah
diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
 Mencoba
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫الســاعة‬
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
 Mengkomunikasikan
 Dalam kegiatan Mengkomunikasikan, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan Mengkomunikasikan terhadap hasil Mengamati dan
Mencoba peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
Mengamati;
 memberi informasi untuk berMengamati lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Penutup
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah
15 menit
mempelajari materi yang telah dipelajari.
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi secara
klasikal.
 No. Kegiatan Waktu

 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian

mengucapkan salam.

Pertemuan Kelima

Wakt
No. Kegiatan
u

1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
15
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
menit
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar
atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Guru menggunakan metode kooperatif, antara lain diskusi dalam
bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya
agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang
dikolaborasi dengan metode demontrasi.
2. Inti 90
 Mengamati menit
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan
yang berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan
materi yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah
diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi..
 Mencoba
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الســاعة‬
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫الســاعة‬
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ الســاعة‬.
 Mengkomunikasikan
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan
 Wakt
No. Kegiatan
u

yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna
menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan
memberi informasi untuk agar berMengamati lebih jauh tentang materi.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
3. Penutup
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah
15
mempelajari materi yang telah dipelajari.
menit
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi secara
klasikal.
 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdalah kemudian
mengucapkan salam.
F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penelitian : Tes dan non Tes

b. Jenis Penelitian : Tes tertulis dan pengamatan
c. Instrumen tes : Soal isian singkat
d. Rublik penilaian : Setiap soal yang dijawab benar memiliki skor 10, total skor apabila
semua soal terjawab benar adalah 100
e. Keriteria ketuntasan : Siswa tuntas dan termasuk telah menguasai materi apabila dapat
meraih skor ≥ 65

Guru Pengamat/Observer Jeget Ayu,13 Juli 2016

Guru Mata Pelajaran bahasa Arab

Nurhijriati, S.Pd.I

SURYATI,S.Pd.I

Mengetahui, NIP. 197911102007102005

Kepala MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Ahmad Dardiri,MA.

NIP. 197005081994031004
 ABSTRAK

Suryati,S.Pd.I (2016) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI PADA PELAJARAN BAHASA ARAB MATERI “JAM”
PADA MTsN 7 ACEH TENGAH TAHUN AJARAN 2016/2017

Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang seharusnya banyak
member kesempatan kepada siswa untuk dapat memahami bahasa syurga. Namun
demikian sering kali kesempatan itu tidak dimiliki oleh siswa MTs Negeri Aceh Tengah.
Imbasnya, hasil belajar bahasa Arab pada kelas VIII-a Khususnya masih belum dapat
mencapai target ketuntasan yang telah ditentukan. Oleh sebab itu, penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII-a MTs Negeri
Aceh Tengah, dengan mengunakan media animasi pembelajaran. Keberhasilan proses
belajar mengajar di dalam kelas sangat di tentukan oleh beberapa faktor salah satunya
dengan mengunakan salah satu media yaitu media animasi pembelajaran ,karena
penggunaan media ini sangat mudah dan menarik sehingga dapat merangsang pikiran,
perhatian, dan kemauan siswa untuk belajar yaitu stimulus dan respon. Adapun
efektifitas lain dalam penggunaan media ini tergantung kreatifitas guru yang
dimilikinya, maka media animasi pembelajaran ini hanya sebagai simulasi pembelajaran
belaka yang akan membantu mempermudah guru dan murid dam belajar. Dengan
pendekatan disiplin belajar bahasa syurga media animasi pembelajaran yang
mempelajari kosa kata melalui media animasi yang ditayangkan juga akan
meningkatkan proses pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.

Sehubungan dengan beberapa phenomena yang kita temui ada permasalahan

yang akan diajukan dalam penelitian sebagai rumusan masalah yaitu: apakah
penggunaan media animasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar bahasa
Arab tentang “jam” di kelas VIII-a Mts Negeri 7 Aceh Tengah tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (classroom actionresearch)
kolaboratif.

Adapun tujuan penelitian yang berdasarkan permasalahan maka penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media animasi
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat menarik minat belajar
siswa.

Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I, kemudian hasil belajar
lebih meningkat setelah proses siklus II.
 SURAT IZIN PENELITIAN

MTs.01.09.7/Kp.01.1/192/2016

Berdasarkan Proposal Penelitian Tindakan Kelas tertanggal 14 Juni 2016

Kepala MTs Negeri 7 Aceh Tengah memberitahukan dengan hormat, bahwa:

Nama : Suryati,S.Pd.I

NIP : 197911102007102005

Pangkat/Golongan : Guru Pertama III/b

Jabatan : Guru Bidang study

Unit Kerja : MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Diizinkan untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “UPAYA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI
PADAPELAJARAN BAHASA ARAB MATERI “JAM” PADA MTsN 7 ACEH TENGAH TAHUN
AJARAN 2016/2017” semester I bulan Juli sampai dengan September 2016.

Demikian surat izin penelitian ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Jeget Ayu,14 Juni 2016

Kepala MTsN 7 Aceh Tengah

Ahmad Dardiri,MA
NIP. 197005081994031004
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ACEH TENGAH
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 ACEH TENGAH
Jl. Wih Empan No. 03 Kampung Jeget Ayu Kec. Jagong Jeget Kode Pos 24573

SURAT IZIN PENELITIAN

No.MTs.01.09.7/Kp.01.2/193/2016

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ahmad Dardiri, MA

NIP : 19700508 1994031004

Pangkat Golongan : Pembina IV/a

Jabatan : Kepala Sekolah

Memberikan izin kepada:

Nama : Suryati, S.Pd.I

NIP : 197911102007102005

Pangkat Golongan : Guru Pertama III/b

Jabatan : Guru

Untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di Madrasah Tsanawiyah Negeri 7 Aceh Tengah
pada semester I (Ganjil) Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan ketentuan sesuai judul
”UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI
PADAPELAJARAN BAHASA ARAB MATERI “JAM” PADA MTsN 7 ACEH TENGAH TAHUN
AJARAN 2016/2017”

Demikian surat izin penelitian ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
seperlunya.

Jeget Ayu 14 Juni 2016

Kepala MTsN 7 Aceh Tengah

Ahmad Dardiri,MA

NIP. 197005081994031004

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

 KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ACEH TENGAH
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 7 ACEH TENGAH
Jl. Wih Empan No. 03 Kampung Jeget Ayu Kec. Jagong Jeget Kode Pos 24573

SURAT KETERANGAN

No.MTs.01.09.7/Kp.01.3/194/2016

Kepala MTs Negeri 7 Aceh Tengah Menerangkan Bahwa :

Nama : Suryati, S.Pd.I

NIP : 197911102007102005

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Pangkat Golongan : Guru Pertama III/b

Jabatan : Guru

Unit Kerja : MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Benar telah mengadakan Penelitian Tindakan Kelas selama 4bulan dari bulan Juli sampai
Oktoberber 2016 dengan judul ”UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI PADAPELAJARAN BAHASA ARAB MATERI “JAM”
PADA MTsN 7 ACEH TENGAH TAHUN AJARAN 2016/2017”. Dalam rangka memenuhi
salah satu syarat kenaikan pangkat/golongan melalui angka kredit.

Demikian surat keterangan ini dibuat agar dapat dipergunakan seperlunya.

Jeget Ayu, 13 Juli 2017

Kepala MTsN 7 Aceh Tengah

Ahmad Dardiri,MA

NIP. 197005081994031004
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

LAMPIRAN PENGESAHAN ................................................................................... ii

LAMPIRAN PUBLIKASI ......................................................................................... iii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. iv

ABSTRAK .............................................................................................................. v

DAFTAR ISI .......................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ ix

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH ............................................................. 1

B. RUMUSAN MASALAH ........................................................................ 3
C. TUJUAN PENELITIAN .......................................................................... 3
D. HIPOTESIS ......................................................................................... 3
E. MANFAAT PENELITIAN ...................................................................... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. PENGERTIAN BAHASA ARAB DAN JAM ............................................... 5

B. DEFINISI MEDIA ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ..... 9
C. HASIL BELAJAR ....................................................................................... 13
D. LANGKAH LANGKAH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB .. 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. SETTING PENELITIAN ......................................................................... 17

B. RENCANA TINDAKAN ........................................................................ 17
C. RENCANA PEREKAMAN ..................................................................... 18
D. DATA DAN CARA PENGUMPULANYA ................................................. 18

BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN

A. DESKRIFSI PENELITIAN ....................................................................... 20

B. HASIL PENELITIAN PERSIKLUS ............................................................. 20
C. PEMBAHASAN ................................................................................... 28
D. KETERBATASAN ................................................................................. 30
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN .................................................................................. 31
B. SARAN ............................................................................................ 31

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 32

LAMPIRAN .......................................................................................................
 LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS BELAJAR SISWA

ASPEK YANG DIAMATI CATATAN

 Prapembelajaran
1. Siswa menepati tempat duduknya masing-masing
2. Kesiapan menerima pembelajaran

 Kegiatan pembuka pembelajaran

1. Siswa mampu menjawab pertanyaan apresiasi
2. Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi
yang hendak dicapai

 Kegiatan inti pembelajaran

A. Penjelasan materi pembelajaran
1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan
materi pembelajaran
2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi
3. Adanya interaksi positif antara siswa
4. Adanya interaksi positif antara siswa-guru, siswa-
materi pembelajaran

B. Pendekatan pengunaan media animasi pembelajaran

1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar
2. Siswa memberikan pendapatnya ketika di berikan
kesempatan
3. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses
pembelajaran
4. Siswa dalam mengikuti peruses pembelajaran
dengan tenang dan tidak merasa tertekan
5. Siswa merasa senang dan semangat menerima
pelajaran

C. Pemanfaatan media animasi pembelajaran/sumber belajar

1. Adanya interaksi positif antara siswa dan media
animasi pembelajaran yang digunakan guru
2. Siswa tertarik pada materi yang disajikan dengan
media pembelajaran
3. Siswa tanpak tekun mempelajari sumber belajar yang
ditemukan guru

D. Penelitian proses dan hasil belajar

1. Siswa merasa terbimbing
2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan guru

E. Penggunaan media bahasa

 1. Siswa mampu mengemukakan pendapatnya dengan
lancer
2. Siswa mmpu mengajukan pertanyaan dengan lugas

 Penutup
1. Siswa secara aktif menulis rangkuman
2. Siswa menerima tugas tindak lanjut dengan senang

Guru Pengamat/Observasi Jeget Ayu, 31 Agustus 2016

Nurhijriati,S.Pd.I Suryati,S.Pd.I

Nip. 197911102007102005

Mengetahui

Kepala MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Ahmad Dardiri

Nip.197005081994031004
 LEMBAR OBSERVASI GURU

Hari/Tanggal :

Petunjuk : Berikanlah tanda ceklis (√) pada kolom yang telah tersedia sesuai dengan
aktivitas guru yang telah dilakukan

AKTIVITAS GURU PELAKSANAAN

 Mengarahkan siswa terlibat aktif dan terampil
dalam mengamati
 Tekhnik pembagian kelompok
 Mengarahkan siswa melakukan observasi
 Mengarahkan siswa untuk mengajukan
pertanyaaan terkait materi
 Memberikan pengarahan kepada yang akan
mempersentasikan laporan penelitian
 Menjelaskan manfaat dari pembelajaran
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
sekitar masalah materi bahasa Arab

Guru pengamat/Observer Jeget Ayu 20 Juli 2016

Guru bidang study

Nurhijriati, S.Pd.I Suryati,S.Pd.I

Nip.197911102007102005

Mengetahui

Kepala MTs Negeri 7 Aceh Tengah

Ahmad Dardiri,MA

Nip.197005081994031004
 ‫‪SOAL SIKLUS I‬‬

‫ِإسم ‪:‬‬
‫ِإختر َأص َّح األج ِوبة ِمن اَح ِد احلرو ِ‬
‫ف – ا‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ,‬او د‪.‬‬ ‫ْ َ ْ َ ُُ ْ‬ ‫َْْ َ‬
‫اعة ‪)٣٠:١٠( ...‬‬
‫الس َ‬
‫اعةُ اآلن ؟ االن َّ‬ ‫‪َ .١‬ك ِم َّ‬
‫الس َ‬

‫د‪ .‬الواحدة‬ ‫والنصف ج‪ .‬العاشرة والربوع‬

‫ُ‬ ‫ب‪ .‬العاشرة‬ ‫الع ِشَرة‬
‫أ‪َ .‬‬
‫‪َ .٢‬كم الساعةُ اآلن؟ اآلن الساعة ‪)٠٠:٠7( ...‬‬

‫السابعة‬
‫د‪ّ .‬‬ ‫ج‪ .‬اخلامسة‬ ‫ب‪ .‬الثالثة‬ ‫أ‪ .‬الواحدة‬

‫الساعةُ اآلن الثانية‪َ #‬عشر َة‬

‫َّ‬ ‫‪.٣‬‬

‫د‪)٠٠:١٢( .‬‬ ‫ج‪)٠٠:٠٧( .‬‬ ‫ب‪)١٠:١٣(.‬‬ ‫أ‪)٣٠:٠٢( .‬‬

‫الت ْل ِمْي ٌذ؟ هو ‪....‬‬ ‫الساعةُ اآلن الث ِ‬

‫َّامنَة‪ ،‬اَيْ َن ِّ‬ ‫‪َ َّ .٤‬‬

‫د‪ .‬يف احلَ ِد ْي َق ِة‬ ‫ص ِل‬

‫ج‪ .‬يف الْ َف ْ‬
‫ب‪ .‬يِف الْبي ِ‬
‫ت‬ ‫َْ‬ ‫أ‪ .‬يِف الْ َم ْس ِج ِد‬

‫اعة اآلن؟ اآلن الساعة‬

‫الس َ‬ ‫ِ‬
‫َكم َ‬ ‫‪.٥‬‬

‫الشابِ َعةُ‬
‫د‪ّ .‬‬ ‫السابِ ُع‬
‫ج‪َّ .‬‬ ‫السْب ُع‬
‫ب‪َّ .‬‬ ‫السابِ َعةُ‬
‫أ‪َّ .‬‬

‫اع ِة ‪..‬‬ ‫ُأصلِّي الظُّ ْهَر يِف ْ َّ‬

‫الس َ‬ ‫صلِّي الظُّ ْه ِر؟ َ‬
‫َمىَت تُ َ‬ ‫‪.٦‬‬

‫صف د‪ .‬احلادية ع ْشرةَ‬ ‫أ‪ .‬الع ِ‬

‫الواحدة االّ النّ ُ‬
‫ج‪َ .‬‬ ‫ب‪ .‬التاسعة‪#‬‬ ‫اشَرة‬ ‫َ‬
‫ُأصلِّي الظُّ ْه ِر يِف ‪....‬‬ ‫ِ‬
‫ص ِّل الظُّ ْه ِر يِف َي ْوم اِإْل ْثَننْي ؟ َ‬
‫َأيْ َن تُ َ‬ ‫‪.٧‬‬

‫د‪ .‬احْلُ ْجَر ِة‬ ‫صلَّى‬

‫ج‪ .‬الْ ُم َ‬
‫ب‪ .‬الْبي ِ‬
‫ت‬ ‫َْ‬ ‫أ‪ .‬الْ ِم ْس ِجد‬
 ‫اع ِة ‪....‬‬ ‫ص ِر يِف َّ‬ ‫ي ذِّ ُن الْم ذِّ ُن لِ ِ‬
‫الس َ‬ ‫صالَة الْ َع ْ‬
‫َ‬ ‫ُ َؤ‬ ‫َُؤ‬ ‫‪.٨‬‬

‫د‪ .‬التاسعة‬ ‫ج‪ .‬الثالثة والنصف‬ ‫ب‪ .‬الثَّانثة‪#‬‬ ‫أ‪ .‬الواحدة‬

‫الساع ِة َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫احا‬ ‫الربِ َعة َ‬
‫صبَ ً‬ ‫‪َ ...‬ح َس ْن م َن الن َّْوم يِف َّ َ‬ ‫‪.٩‬‬

‫د‪َ .‬ي ْر ِج ُع‬ ‫ب‬

‫ج‪ .‬يَ ْذ َه ُ‬ ‫ب َينَ ُام‪.‬‬ ‫أ‪َ .‬ي ُق ْو ُم‬

‫صالَِة الْعِ َش ِاء يُ َذاكُِر َح َس ْن ُد ُر ْو َسهُ‪َ ،‬واَنَا ُأ َذاكُِر ‪....‬‬

‫‪َ .١٠‬ب ْع َد َ‬
‫د‪ُ .‬درو ِس ِ‬
‫ك‬ ‫ب‪.‬د ُر ْو ِس َ‬ ‫أ‪ .‬در ِ‬
‫ُْ‬ ‫ج‪ُ . .‬د ُر ْو َسهُ‬ ‫ك‬ ‫ُ‬ ‫وسي‬ ‫ُُ‬
‫َك ْم دقيقة َتسْ َت ْغ ِر ُق االِسْ ت َِر َ‬
‫احة ؟‬ ‫‪٠11‬‬

‫د‪ ٠‬متاما‬ ‫ج‪ ٠‬عشر دقائق‬ ‫ب‪ ٠‬إالِّ َع َش َر دقائق‬ ‫أ‪َ ٠‬و َع ْش َر َد َقاِئق‬

‫الص ِحْي َحةُ ِم ْن َه ِذ ِه اجْلُ َم ِل ِه َي‪.... :‬‬

‫اجلُّ ْملَةُ َّ‬ ‫‪٠12‬‬

‫الس ِاد َسة‬ ‫أ‪ .‬مُثَّ ي ْذه ِ‬

‫اع ِة َّ‬ ‫ب اىَل الْ ُفطُْو ِر َيَتنَ َاو ُل َح َس ْن يِف الْ َم ْد َر َس ِة َّ‬
‫الس َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫الس ِاد َس ِة مُثَّ َيَتنَ َاو ُل َح َس ٌن الْ ُفطُْو َر‬
‫اع ِة َّ‬
‫الس َ‬ ‫ب‪ .‬اِىَل الْ َم ْد َر َس ِة يَ ْذ َهب ْيِف‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ب َح َس ُن اِىَل الْ َم ْد َر َسة‬ ‫الساع ِة َّ ِ ِ‬
‫الساد َسة مُثَّ يَ ْذ َه ُ‬ ‫ج‪ .‬الْ ُفطُْو ُر َيَتنَ َاو ُل يِف َّ َ‬

‫ب اِىَل الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫الساع ِة َّ ِ ِ‬

‫الساد َسة مُثَّ يَ ْذ َه ُ‬ ‫د‪َ .‬يَتنَ َاو ُل َح َس ُن الْ ُفطُْو ِر يِف َّ َ‬

‫س‬ ‫ِ‬
‫‪َ ٠13‬أخي ‪ ...‬الد َّْر َ‬
‫أكتب‬
‫د‪ُ .‬‬ ‫ج‪ .‬نَكْتب‬ ‫ب‬
‫ب‪.‬يَكْتُ ُ‪#‬‬ ‫ب‬
‫أ‪ .‬تَكْتُ ُ‪#‬‬

‫اع ٍة ‪ ...‬من املدرسة يا َح َسنَةُ؟‬

‫أي َس َ‬
‫يف ِّ‬ ‫‪٠14‬‬

‫د‪ .‬اَْر ِج ُع‬ ‫ِِ‬

‫ج‪َ .‬ت ْرجعنْي َ‬ ‫جع‬
‫ب‪.‬ي ْر ُ‬
‫َ‬ ‫أ‪َ .‬ت ْر ِج ُع‬
 ‫س‬ ‫ِ‬
‫َأخي ‪ ...‬الد َّْر َ‬ ‫‪٠15‬‬

‫أكتب‬
‫د‪ُ .‬‬ ‫ج‪ .‬نَكْتب‪#‬‬ ‫ب‬
‫ب‪.‬يَكْتُ ُ‬ ‫ب‬
‫أ‪ .‬تَكْتُ ُ‬
‫صباحا (‪ )٥‬يف (‪ )٦‬املدرسة‬ ‫ِ‬
‫‪ )١( ٠16‬اىَل (‪ )٢‬الساعة السادسة والنصف (‪ )٣‬نذهب (‪ً )٤‬‬
‫(‪ )٧‬حنن‬

‫ب‪٣-٧-١-٢-٥-٦-٤ .‬‬ ‫أ‪٤-٦-٥-٢-١-٧-٣.‬‬

‫د‪٧-٣-١-٦-٥-٢-٤ .‬‬ ‫ج‪٤-٢-٥-٦-١-٣-٧.‬‬

‫صالَِة الظُّ ْه ِر‬

‫َنتنَ َاو ُل الْغَ َداءَ َب ْع َد َ‬ ‫‪٠17‬‬

‫‪Kita besok makan setelah shalat zuhur‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪Kita dapat makanan setelah shalat zuhur‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪Kita makan siang setelah shalat zuhur‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫‪Setelah shalat zuhur kita boleh makan‬‬ ‫د‪.‬‬

‫كم الساعة االن ؟ ‪)05,30( ...‬‬ ‫‪٠18‬‬

‫ج‪ .‬الخامسة اال الربع‬ ‫أ‪٠‬الرابعة وانصف‬

‫د‪ .‬السادسة والنصف‪٠ Z‬‬ ‫ب‪٠‬الخامسة والنصف‬

‫الساعة االن العاشرة اال الربع‬ ‫‪٠19‬‬

‫‪Sekarang jam 10. 30‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪Sekarang jam 10. 15‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫ج‪Sekarang jam 11. 45 .‬‬

‫د‪Sekarang jam 09. 45 .‬‬

 ‫ىف الفصل ساعة‪ .‬الساعة على ‪....‬‬ ‫‪٠20‬‬
‫د‪.‬الكرسي‬
‫ّ‬ ‫ب‪ .‬احلائط ج‪ .‬النّافذة‬ ‫أ‪.‬السبّورة‬
‫ّ‬
 ‫‪SOAL SIKLUS II‬‬

‫ِإسم ‪:‬‬
‫ِإختر َأص َّح األج ِوبة ِمن اَح ِد احلرو ِ‬
‫ف – ا‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ,‬او د‪.‬‬ ‫ْ َ ْ َ ُُ ْ‬ ‫َْْ َ‬
‫اعة ‪)٣٠:١٠( ...‬‬
‫الس َ‬
‫اعةُ اآلن ؟ االن َّ‬ ‫‪َ .١‬ك ِم َّ‬
‫الس َ‬

‫د‪ .‬الواحدة‬ ‫والنصف ج‪ .‬العاشرة والربوع‬

‫ُ‬ ‫ب‪ .‬العاشرة‬ ‫الع ِشَرة‬
‫أ‪َ .‬‬
‫‪َ .٢‬كم الساعةُ اآلن؟ اآلن الساعة ‪)٠٠:٠7( ...‬‬

‫السابعة‬
‫د‪ّ .‬‬ ‫ج‪ .‬اخلامسة‬ ‫ب‪ .‬الثالثة‬ ‫أ‪ .‬الواحدة‬

‫الساعةُ اآلن الثانية‪َ #‬عشر َة‬

‫َّ‬ ‫‪.٣‬‬

‫د‪)٠٠:١٢( .‬‬ ‫ج‪)٠٠:٠٧( .‬‬ ‫ب‪)١٠:١٣(.‬‬ ‫أ‪)٣٠:٠٢( .‬‬

‫الت ْل ِمْي ٌذ؟ هو ‪....‬‬ ‫الساعةُ اآلن الث ِ‬

‫َّامنَة‪ ،‬اَيْ َن ِّ‬ ‫‪َ َّ .٤‬‬

‫د‪ .‬يف احلَ ِد ْي َق ِة‬ ‫ص ِل‬

‫ج‪ .‬يف الْ َف ْ‬
‫ب‪ .‬يِف الْبي ِ‬
‫ت‬ ‫َْ‬ ‫أ‪ .‬يِف الْ َم ْس ِج ِد‬

‫اعة اآلن؟ اآلن الساعة‬

‫الس َ‬ ‫ِ‬
‫َكم َ‬ ‫‪.٥‬‬

‫الشابِ َعةُ‬
‫د‪ّ .‬‬ ‫السابِ ُع‬
‫ج‪َّ .‬‬ ‫السْب ُع‬
‫ب‪َّ .‬‬ ‫السابِ َعةُ‬
‫أ‪َّ .‬‬

‫اع ِة ‪..‬‬ ‫ُأصلِّي الظُّ ْهَر يِف ْ َّ‬

‫الس َ‬ ‫صلِّي الظُّ ْه ِر؟ َ‬
‫َمىَت تُ َ‬ ‫‪.٦‬‬

‫صف د‪ .‬احلادية ع ْشرةَ‬ ‫أ‪ .‬الع ِ‬

‫الواحدة االّ النّ ُ‬
‫ج‪َ .‬‬ ‫ب‪ .‬التاسعة‪#‬‬ ‫اشَرة‬ ‫َ‬
‫ُأصلِّي الظُّ ْه ِر يِف ‪....‬‬ ‫ِ‬
‫ص ِّل الظُّ ْه ِر يِف َي ْوم اِإْل ْثَننْي ؟ َ‬
‫َأيْ َن تُ َ‬ ‫‪.٧‬‬

‫د‪ .‬احْلُ ْجَر ِة‬ ‫صلَّى‬

‫ج‪ .‬الْ ُم َ‬
‫ب‪ .‬الْبي ِ‬
‫ت‬ ‫َْ‬ ‫أ‪ .‬الْ ِم ْس ِجد‬
 ‫اع ِة ‪....‬‬ ‫ص ِر يِف َّ‬ ‫ي ذِّ ُن الْم ذِّ ُن لِ ِ‬
‫الس َ‬ ‫صالَة الْ َع ْ‬
‫َ‬ ‫ُ َؤ‬ ‫َُؤ‬ ‫‪.٨‬‬

‫د‪ .‬التاسعة‬ ‫ج‪ .‬الثالثة والنصف‬ ‫ب‪ .‬الثَّانثة‪#‬‬ ‫أ‪ .‬الواحدة‬

‫الساع ِة َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫احا‬ ‫الربِ َعة َ‬
‫صبَ ً‬ ‫‪َ ...‬ح َس ْن م َن الن َّْوم يِف َّ َ‬ ‫‪.٩‬‬

‫د‪َ .‬ي ْر ِج ُع‬ ‫ب‬

‫ج‪ .‬يَ ْذ َه ُ‬ ‫ب َينَ ُام‪.‬‬ ‫أ‪َ .‬ي ُق ْو ُم‬

‫صالَِة الْعِ َش ِاء يُ َذاكُِر َح َس ْن ُد ُر ْو َسهُ‪َ ،‬واَنَا ُأ َذاكُِر ‪....‬‬

‫‪َ .١٠‬ب ْع َد َ‬
‫د‪ُ .‬درو ِس ِ‬
‫ك‬ ‫ب‪.‬د ُر ْو ِس َ‬ ‫أ‪ .‬در ِ‬
‫ُْ‬ ‫ج‪ُ . .‬د ُر ْو َسهُ‬ ‫ك‬ ‫ُ‬ ‫وسي‬ ‫ُُ‬
‫َك ْم دقيقة َتسْ َت ْغ ِر ُق االِسْ ت َِر َ‬
‫احة ؟‬ ‫‪٠11‬‬

‫د‪ ٠‬متاما‬ ‫ج‪ ٠‬عشر دقائق‬ ‫ب‪ ٠‬إالِّ َع َش َر دقائق‬ ‫أ‪َ ٠‬و َع ْش َر َد َقاِئق‬

‫الص ِحْي َحةُ ِم ْن َه ِذ ِه اجْلُ َم ِل ِه َي‪.... :‬‬

‫اجلُّ ْملَةُ َّ‬ ‫‪٠12‬‬

‫الس ِاد َسة‬ ‫أ‪ .‬مُثَّ ي ْذه ِ‬

‫اع ِة َّ‬ ‫ب اىَل الْ ُفطُْو ِر َيَتنَ َاو ُل َح َس ْن يِف الْ َم ْد َر َس ِة َّ‬
‫الس َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫الس ِاد َس ِة مُثَّ َيَتنَ َاو ُل َح َس ٌن الْ ُفطُْو َر‬
‫اع ِة َّ‬
‫الس َ‬ ‫ب‪ .‬اِىَل الْ َم ْد َر َس ِة يَ ْذ َهب ْيِف‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ب َح َس ُن اِىَل الْ َم ْد َر َسة‬ ‫الساع ِة َّ ِ ِ‬
‫الساد َسة مُثَّ يَ ْذ َه ُ‬ ‫ج‪ .‬الْ ُفطُْو ُر َيَتنَ َاو ُل يِف َّ َ‬

‫ب اِىَل الْ َم ْد َر َس ِة‬ ‫الساع ِة َّ ِ ِ‬

‫الساد َسة مُثَّ يَ ْذ َه ُ‬ ‫د‪َ .‬يَتنَ َاو ُل َح َس ُن الْ ُفطُْو ِر يِف َّ َ‬

‫س‬ ‫ِ‬
‫‪َ ٠13‬أخي ‪ ...‬الد َّْر َ‬
‫أكتب‬
‫د‪ُ .‬‬ ‫ج‪ .‬نَكْتب‬ ‫ب‬
‫ب‪.‬يَكْتُ ُ‪#‬‬ ‫ب‬
‫أ‪ .‬تَكْتُ ُ‪#‬‬

‫اع ٍة ‪ ...‬من املدرسة يا َح َسنَةُ؟‬

‫أي َس َ‬
‫يف ِّ‬ ‫‪٠14‬‬

‫د‪ .‬اَْر ِج ُع‬ ‫ِِ‬

‫ج‪َ .‬ت ْرجعنْي َ‬ ‫جع‬
‫ب‪.‬ي ْر ُ‬
‫َ‬ ‫أ‪َ .‬ت ْر ِج ُع‬
 ‫س‬ ‫ِ‬
‫َأخي ‪ ...‬الد َّْر َ‬ ‫‪٠15‬‬

‫أكتب‬
‫د‪ُ .‬‬ ‫ج‪ .‬نَكْتب‪#‬‬ ‫ب‬
‫ب‪.‬يَكْتُ ُ‬ ‫ب‬
‫أ‪ .‬تَكْتُ ُ‬
‫صباحا (‪ )٥‬يف (‪ )٦‬املدرسة‬ ‫ِ‬
‫‪ )١( ٠16‬اىَل (‪ )٢‬الساعة السادسة والنصف (‪ )٣‬نذهب (‪ً )٤‬‬
‫(‪ )٧‬حنن‬

‫ب‪٣-٧-١-٢-٥-٦-٤ .‬‬ ‫أ‪٤-٦-٥-٢-١-٧-٣.‬‬

‫د‪٧-٣-١-٦-٥-٢-٤ .‬‬ ‫ج‪٤-٢-٥-٦-١-٣-٧.‬‬

‫صالَِة الظُّ ْه ِر‬

‫َنتنَ َاو ُل الْغَ َداءَ َب ْع َد َ‬ ‫‪٠17‬‬

‫‪Kita besok makan setelah shalat zuhur‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪Kita dapat makanan setelah shalat zuhur‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪Kita makan siang setelah shalat zuhur‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫‪Setelah shalat zuhur kita boleh makan‬‬ ‫د‪.‬‬

‫كم الساعة االن ؟ ‪)05,30( ...‬‬ ‫‪٠18‬‬

‫ج‪ .‬الخامسة اال الربع‬ ‫أ‪٠‬الرابعة وانصف‬

‫د‪ .‬السادسة والنصف‪٠ Z‬‬ ‫ب‪٠‬الخامسة والنصف‬

‫الساعة االن العاشرة اال الربع‬ ‫‪٠19‬‬

‫‪Sekarang jam 10. 30‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪Sekarang jam 10. 15‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫ج‪Sekarang jam 11. 45 .‬‬

‫د‪Sekarang jam 09. 45 .‬‬

 ‫ىف الفصل ساعة‪ .‬الساعة على ‪....‬‬ ‫‪٠20‬‬
‫د‪.‬الكرسي‬
‫ّ‬ ‫ب‪ .‬احلائط ج‪ .‬النّافذة‬ ‫أ‪.‬السبّورة‬
‫ّ‬
‫‪KUNCI JAWABAN‬‬

‫ب‬ ‫‪.1‬‬
‫د‬ ‫‪.2‬‬
‫د‬ ‫‪.3‬‬
‫ج‬ ‫‪.4‬‬
‫أ‬ ‫‪.5‬‬
‫ج‬ ‫‪.6‬‬
‫ج‬ ‫‪.7‬‬
‫ج‬ ‫‪.8‬‬
‫أ‬ ‫‪.9‬‬
‫أ‬ ‫‪.10‬‬
‫‪٠11‬ج‬
‫‪ ٠12‬د‬
‫‪٠13‬ب‬
‫‪٠14‬ج‬
‫‪٠15‬ب‬
‫‪٠16‬ج‬
‫‪٠17‬ج‬
‫‪٠18‬ب‬
‫‪٠19‬د‬
‫‪٠20‬ب‬
 DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS I

NO NAMA PERTEMUAN I PERTEMUAN II

1 Aldian putra perdana √ √
2 Dedeh Marwah M. √ √
3 Diana maya sari √ √
4 Fauzan Ravinski √ √
5 Fika Lailatul Fadillah √ √
6 Fita Masdalifah √ √
7 Heri setiawan √ √
8 Hikmah Mulyani √ √
9 Jarmiati √ √
10 Melinda larassati √ √
11 Putra Maulana Kamal √ √
12 Rani Anisa √ √
13 Ratnawati √ √
14 Riyo Adriyanto √ √
15 Sinta Maryana √ √
16 Siti Khadijah Saris √ √
17 Siti Rahayu Ningsih √ √
18 Tia Afika Lestiawati √ √
19 Windi Bayu Pratama √ √
20 Wulan Puji Arini √ √
 SKOR HASIL TES SIKLUS I

NO NAMA SKOR KETUNTASAN

1 Aldian putra perdana 50 Tidak tuntas
2 Dedeh Marwah M. 68 Tuntas
3 Diana maya sari 55 Tidak tuntas
4 Fauzan Ravinski 56 Tidak tuntas
5 Fika Lailatul Fadillah 75 Tuntas
6 Fita Masdalifah 86 Tuntas
7 Heri setiawan 52 Tidak tuntas
8 Hikmah Mulyani 65 Tuntas
9 Jarmiati 75 Tuntas
10 Melinda larassati 56 Tidak tuntas
11 Putra Maulana Kamal 65 Tuntas
12 Rani Anisa 75 Tuntas
13 Ratnawati 85 Tuntas
14 Riyo Adriyanto 55 Tidak tuntas
15 Sinta Maryana 57 Tidak tuntas
16 Siti Khadijah Saris 57 Tidak tuntas
17 Siti Rahayu Ningsih 56 Tidak tuntas
18 Tia Afika Lestiawati 57 Tidak tuntas
19 Windi Bayu Pratama 66 Tuntas
20 Wulan Puji Arini 65 Tuntas
JUMLAH 1276
TERTINGGI 86
TERENDAH 50
RATA-RATA 63,8
MEMENUHI KKM 50%
TIDAK MEMENUHI KKM 50%

Ketentuan yang telah ditentukan sekolah adalah 6,50

 DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II

NO NAMA PERTEMUAN I PERTEMUAN II

1 Aldian putra perdana √ √
2 Dedeh Marwah M. √ √
3 Diana maya sari √ √
4 Fauzan Ravinski √ √
5 Fika Lailatul Fadillah √ √
6 Fita Masdalifah √ √
7 Heri setiawan √ √
8 Hikmah Mulyani √ √
9 Jarmiati √ √
10 Melinda larassati √ √
11 Putra Maulana Kamal √ √
12 Rani Anisa √ √
13 Ratnawati √ √
14 Riyo Adriyanto √ √
15 Sinta Maryana √ √
16 Siti Khadijah Saris √ √
17 Siti Rahayu Ningsih √ √
18 Tia Afika Lestiawati √ √
19 Windi Bayu Pratama √ √
20 Wulan Puji Arini √ √
 SKOR HASIL TES SIKLUS II

NO NAMA SKOR KETUNTASAN

1 Aldian putra perdana 50 Tidak tuntas
2 Dedeh Marwah M. 68 Tuntas
3 Diana maya sari 55 Tidak tuntas
4 Fauzan Ravinski 56 Tidak tuntas
5 Fika Lailatul Fadillah 75 Tuntas
6 Fita Masdalifah 86 Tuntas
7 Heri setiawan 52 Tidak tuntas
8 Hikmah Mulyani 65 Tuntas
9 Jarmiati 75 Tuntas
10 Melinda larassati 56 Tidak tuntas
11 Putra Maulana Kamal 65 Tuntas
12 Rani Anisa 75 Tuntas
13 Ratnawati 85 Tuntas
14 Riyo Adriyanto 55 Tidak tuntas
15 Sinta Maryana 57 Tidak tuntas
16 Siti Khadijah Saris 57 Tidak tuntas
17 Siti Rahayu Ningsih 56 Tidak tuntas
18 Tia Afika Lestiawati 57 Tidak tuntas
19 Windi Bayu Pratama 66 Tuntas
20 Wulan Puji Arini 65 Tuntas
JUMLAH 1276
TERTINGGI 86
TERENDAH 50
RATA-RATA 63,8
MEMENUHI KKM 50%
TIDAK MEMENUHI KKM 50%

Ketentuan yang telah ditentukan sekolah adalah 6,50

 BIODATA

1. Nama : SURYATI,S.Pd.I

2. Nip : 197911102007102005

3. Pangkat/Gol : Guru Pertama Tk.I / III.b

4. Jabatan : Guru bidang Study

5. Tempat/Tgl Lahir : Takengon,10 November 1979

6. Alamat : Jeget Ayu

7. Orang Tua :

a. Nama Ayah : H. Ismail Bin Ali (almarhum)

b. Nama Ibu : Hj. Zubaidah Binti Hasyim

c. pekerjaan : Tani

8. Nama Suami : Haidir, S.Pd.SD

9. Pekerjaan : PNS

10. Riwayat Pendidikan :

- SD 2 Wihni Bakong : Tahun 1992

- MTs PPMNA Medan: Tahun 1995

- MAN 2 Takengon : Tahun 1998

11. Anak – anak :

- Mahlan Azmi

- Mabrur Azain

- Mumtazah Afifah

Tertanda

Suryati , S.Pd.I