SEKOLAH TINGGI HARAPAN

BANGSA PURWOKERTO

BAHASA INDONESIA

Peppy Octaviani DM, MSc., Apt., MH.

SEKOLAH TINGGI HARAPAN BANGSA

PURWOKERTO
 LPM.SHB.BR07.03.08

FORMULIR PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI FARMASI S1

STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

TAHUN 2017/2018

1). Cover (Terlampir diatas)

2). Lembar Pengesahan ( Terlampir)

3). Lembar Identitas (Terlampir)

4). Deskripsi Mata Kuliah

5). Kompetensi

6). Capaian pembelajaran lulusan

7). Rancangan tugas (Terlampir)

8). Daftar Referensi (yang digunakan minimal 10 tahun terakhir)

Purwokerto, 8/September/2017

Menyetujui,

(dr. Pramesti Dewi, MKes.)

 LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Koordinator : Peppy Octaviani DM

Dosen Pengampu : Deni Permadi, SPd., MPd.

Purwokerto, 8 September 2017

Ketua Program Studi Penyusun

Adita Silvia Fitriana, SSi., MSc. Peppy Octaviani DM, M.H., M.Sc., Apt.
NIK :113512150687 NIK : 114107161084

Pembantu Ketua I Ketua STIKes

Ns. Martyarini B,S., S.Kep., M.Kep. Dr. Pramesti Dewi, M.Kes.

NIK. 107009180384 NIK. 1001109020472
 IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode Mata Kuliah : FA 10102
Tahun Akademik : 2017/2018
Semester :1
Bobot SKS : 2 SKS
Jam tatap muka : 14 kali
Jumlah jam tatap muka : 32 jam
Penjabaran SKS : T: 2 SKS
Koordinator MK : Peppy Octaviani DM
Dosen Pengajar : Deni Permadi, SPd., MPd.

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya sebagai berikut:

Jenis Proses Jumlah SKS Aktifitas Jabaran Perhitungan Jumlah Waktu Yang dibutuhkan
Pembelajaran Untuk Pembelajaran/ Semester
Teori (T) 2 SKS Tatap Muka 2 jam (@50 menit) x 14 minggu 28 jam

Tugas Terstruktur 2 jam (@50 menit) x 14 minggu 28 jam

Tugas Mandiri 2 jam (@60 menit) x 14 minggu 28 jam

DESKRIPSI MATA KULIAH

Membicarakan konsep dasar bahasa Indonesia, pemakaian dan penulisan huruf, penulisan kata, tata kalimat bahasa Indonesia,
paragraf, teknik pembuatan surat, definisi bahasa Indonesia, pilihan kata bahasa Indonesia, karya ilmiah, penalaran dalam karangan,
teknik penulisan karya ilmiah, ketrampilan berpidato.

KOMPETENSI
1. Menjelaskan pengertian bahasa, bentuk, jenis dan fungsi bahasa
2. Menjelaskan sejarah, proses penyebaran, ejaan dan ragam bahasa Indonesia
3. Mengetahui, menggunakan dan menerapkan huruf besar dan miring dengan tepat
4. Menjelaskan menggunakan jenis kata dalam karangan
5. Menjelaskan kosakata, tanda baca dan menyusun kalimat dengan baik
6. Menjelaskan pengertian, syarat, jenis dan pengembangan paragraf
7. Menjelaskan jenis,fungsi dan membuat surat lamaran pekerjaan
8. Menjelaskan syarat, ketepatan, kesesuaian dan kebenaran pilihan kata
9. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, bagian dan jenis karya ilmiah
10. Menjelaskan kutipan, catatan pustaka, catatan kaki dan daftar pustaka dalam penyusunan karya ilmiah
11. Menjelaskan jenis dan perbedaan tulisan ilmiah dan tulisan popular
 12. Menjelaskan metode, menuliskannya dalam bentuk teks pidato dan mengimplementasikan

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
4. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

BAHAN KAJIAN
Bahasa Indonesia

STRATEGI PEMBELAJARAN:

Untuk memperoleh hasil belajar yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik, maka strategi pembelajaran
yang akan digunakan adalah:

1. Pertemuan pertama penyampaian kontrak atau rancangan pembelajaran lengkap dengan tugas dan evaluasi pembelajaran
2. Tatap muka terjadwal sebanyak 16 kali pertemuan/minggu (14 kali tatap muka, 1kali UTS dan 1 kali UAS) dengan lama tiap
kali pertemuan adalah 100 menit
3. Terdapat tugas mandiri, presentasi
4. Menggunakan student centre learning

KOMPONEN EVALUASI

1. UTS : 30 %
 2. UAS : 30 %
3. Tugas kelompok : 10 %
4. Tugas individu : 20 %
5. Soft skill : 10 %

KETENTUAN MENGIKUTI PERKULIAHAN

1. Mahasiswa harus datang tepat waktu dan memakai seragam sesuai dengan ketentuan dan berpenampilan rapi
2. Penugasan harus dikumpulkan sesuai jadwal
3. Bagi mahasiswa yang terlambat mengumpulkan tugas, maka tugas akan diterima tetapi dikurangi 10% setiap harinya
4. Semua mahasiswa harus hadir minimal 75% dari seluruh pertemuan

SUMBER PUSTAKA

1. Rahardi, Kunjana. 2011. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Erlangga: Jakarta

2. Suwignyo, Heri & Anang Santoso. 2008. Bahasa Indonesia Keilmuan. UMM Press:
Malang

3. Depdiknas, Pusat Bahasa. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.

4. Montefiore, Simon Sebag. 2009. Pidato-pidato yang mengubah dunia. Surabaya: Erlangga.

5. Budiharso,Teguh. 2009. Panduan Lengkap Penulisan Karya Ilmiah. Angkasa.

6. Rahardi, Kunjana. 2010. Teknik-teknik Pengembangan Paragraf Karya Tulis Ilmiah. GrahaMedia.
 7. Wuryanto, R. 2010. Pedoman Lengkap EYD (Ejaan Yang Disempurnakan). Paung Bona Jaya.

KISI-KISI SOAL UTS DAN UAS

1. Soal UTS Pilihan Ganda 50 soal

2. Soal UAS Pilihan Ganda 50 soal
3. Waktu yang diperlukan 90 menit (asumsi soal pilihan ganda @ 1,5 menit)
4. Contoh Soal
Kamuflase adalah salah satu taktik pertahanan paling efektif yang digunakan oleh binatang.Binatang yang menyamarkan diri
berada dalam perlindungan yang dibangun oleh struktur tubuhnya, yang diciptakan sangat selaras dengan habitatnya. Tubuh
binatang-binatang ini begitu selaras dengan lingkungan mereka sehingga ketika melihat gambar mereka, hampir tidak mungkin
Anda dapat menyatakan apakah mereka itu tanaman atau binatang, atau membedakan antara binatang dan tanaman dalam sebuah
lingkungan yang sama.
1. Berdasarkan letak kalimat utama, paragraph di atas merupakan paragraf
a. Induktif
b. Deduktif
c. Campuran
d. Naratif
e. Persuasif
Jawaban: B

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Metode Pengalaman Kriteria Bobot Dosen
Waktu
Ke Akhir yang (materi ajar) Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Pengampu
 diharapkan mahasiswa indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 (Konsep dasar Rancangan pembelajaran Penjelasan oleh Menjawab Setiap 5% Pak Deni (1)
Bahasa dan harapan dalam dosen mengenai pertanyaan mahasiswa
Indonesia) Pembelajaran proses dosen tentang yangmengajuka
Termotivasi 1.Pengertian bahasa pembelajaran materi yang n
untuk menguasai Menurut Sumiati Budiman yang akan sedang pertanyaan/me-
kompetensi akhir (1987: 1) dan Gorys Keraf dilakukan. disampaikan. nanggapinya
yang diharapkan. (2001: 1) diberi skor nilai
2. Dilihat dari cara Ceramah Menanggapi 0,50
29 Sept 2017 Dapat penyampaiannya, bahasa tanya jawab pertanyaan dari
07.00-08.40 menjelaskan terbagi dalam tiga bentuk, diskusi mahasiswa lain.
tentang antara lain: bahasa lisan,
30 Sept 2017 pengertian bahasa tulisan, dan
07.50-09.20 bahasa, bentuk, bahasa isyarat.
jenis, dan fungsi 3. Jenis bahasa antara lain:
bahasa. idiolek, dialek, bahasa
daerah, bahasa nasional,
bahasa negara.
4. Fungsi bahasa menurut
Sumiati Budiman
(1987:1) dan Gorys Keraf
(2001: 1)
Dapat 1. Sejarah bahasa Indonesia Ceramah dan
menjelaskan dimulai bahwa Indonesia diskusi
sejarah, proses merupakan bahasa yang
penyebaran, terlahir dari bahasa
peristiwa yang Melayu.
berkaitan, ejaan, 2.Pertumbuhan bahasa
dan ragam bahasa Indonesia mengalami
Indonesia. Periode antara lain:
Sebelum Masa Kolonial,
Masa Kolonial, dan masa
Pergerakan Kebangsaan.
3. Salah satu peristiwa
penting perkembangan
 bahasa Melayu adalah
pada Masa Sumpa
Pemuda.
4. Ejaan yang ada pada
bahasa Indonesia adalah
Ejaan Van Ophuysen,
Ejaan Soewandi, Ejaan
Melindo, dan
ejaan yang
disempurnakan.

2 6 Okt 2017 (Pemakaian dan Terlampir dalam buku EYD Ceramah Menjawab Ketepatan dan 2,5% Pak Deni (2)
07.00-08.40 penulisan huruf) tanya jawab pertanyaan kebenaran
Dapat diskusi dosen tentang dalam
7 Okt 2017 mengetahui, Penugasan penggunaan menganalisis
07.50-09.20 menggunakan, (latihan) huruf kalimat
dan besar/miring dan
menerapkan dalam kalimat. penulisannya.
huruf besar dan
huruf Jawaban
miring dalam didiskusikan
segala hal dengan dalamkelompok
tepat. (maksimal 3
orang)

Presentasikan di
depan kelas.

13 Okt 2017 (Penulisan kata) Terlampir dalam buku EYD Ceramah Menjawab Ketepatan dan 2,5% Pak Deni (3)
07.00-08.40 Dapat tanya jawab pertanyaan kebenaran
 menjelaskan dan diskusi dosen tentang Dalam
14 Okt 2017 menggunakanjeni Penugasan penggunaan menganalisis
07.50-09.20 s kata dalam (latihan) huruf kalimat dan
3 bahasa Indonesia besar/miring penulisannya.
dengan dalam kalimat.
tepatkhususnya
dalam karangan. Jawaban
didiskusikan
dalam kelompok
(maksimal 3
orang).

Presentasikan di
depan kelas.
(Tata Kalimat Terlampir dalam buku EYD Ceramah Menjawab Ketepatan dan 5% Pak Deni (4)
Bahasa tanya jawab pertanyaan kebenaran
Indonesia) diskusi dosen tentang dalammenganal
Dapat Penugasan penggunaan isis kalimatdan
menjelaskan (latihan huruf penulisannya
sumber kosakata besar/miring,
4 bahasaIndonesia, tanda baca
menentukan dalam kalimat.
20 Oktober 2017
unsur
07.00-08.40
serapan,menyebu Jawaban
tkan jenis tanda didiskusikan
21 Oktober 2017
baca, dan dalam kelompok
07.50-09.20
menyusun (maksimal 3
kalimat dengan orang).
baik.
Presentasikan di
depan kelas.

27 Oktober 2017 Dapatmengidenti 1.Pengertian kalimat Ceramah Menjawab Setiap 5% Pak Deni (5)
07.00-08.40 fikasi, menurut Anton Moeliono tanya jawab pertanyaan mahasiswa
 memberikan (1988: 254) danHarimurti diskusi dosen tentang yang
28 Oktober 2017 contoh kalimat, Kridalaksana (1993: 92) materi yang mengajukan
5 07.50-09.20 dan 2. Kalimat dapat ditinjau sedang pertanyaan/me-
menerapkannya dari ruas kalimat, pola disampaikan. nanggapinya
dalam karangan. kalimat, keberadaan diberi skor
fungtornya, jumlah Menanggapi nilai 0,50
klausa, jenis predikatnya, pertanyaan dari
dan peran subjeknya. mahasiswa lain
3.Ruang lingkup kalimat
efektif.
(Paragraf dan 1. Paragraf adalah gabungan Ceramah Menyusun Penilaian pada 5% Pak Deni (6)
pengembanganny beberapa kalimat yang Presentasi makalah makalah,
a) memiliki satu pikiran Tanya Jawab kelompok power point,
Dapat utama. tentang paragraf. dan kerjasama
menjelaskan 2. Syarat paragraf meliputi: dalampresentas
pengertian, kesatuan, koherensi, dan Membuat power i kelas.
syarat, kepaduan paragraf. point materi
6 jenis, 3. Paragraf dilihat dari letak tentangparagraf.
danpengembanga kalimat utama ada Mempresentasik
n paragraf. paragraf deduktif, an makalah
3 November 2017
paragraf induktif, tersebutdi depan
07.00-08.40
paragraf naratif/ kelas.
deskriptif, dan paragraf
4 November 2017
campuran.
07.50-09.20
4. Paragraf dilihat dari
tujuannya: narasi,
deskripsi, eksposisi,
persuasi, dan
argumentasi
5. Berdasarkan pola
pengembangannya, ada
paragraph berdasarkan
urutan waktu dan urutan
logis.
7 (Teknik 1. Surat adalah sarana ceramah Menjawab Setiap 5% Pak Deni (7)
pembuatan surat) komunikasi yang tanya jawab pertanyaan mahasiswa
Dapat digunakan untuk diskusi dosen tentang yang
menjelaskan menyampaikan Penugasan materi yang mengajukan
pengertian, informasi tertulis oleh (latihan) sedang pertanyaan/me-
fungsi, jenis semua pihak kepada disampaikan. nanggapinya
bentuk surat, dan pihak lain. diberi skor
membuat surat 2. Surat berfungsi sebagai Menanggapi nilai 0,50
lamaran alat bukti tertulis, alat pertanyaan dari
pekerjaan. pengingat/berpikir, mahasiswa lain Setiap
bukti historis, dan mahasiswa
10 Nov 2017
pedomankerja. Menyusun surat yang bisa
07.00-08.40
3. Surat dapat ditinjau dari lamaran menulis surat
isi dan asal surat; wujud pekerjaan lamaran
11 Nov 2017
surat; sifat surat; dan atas inisiatif denganbaik
07.50-09.20
derajat surat. sendiri. diberi skor nilai
4. Bentuk surat yang 100.
Umum dipakai dalam
surat menyurat adalah
bentuk setengah lurus,
dan bentuk resmi.
5. Surat lamaran pekerjaan
adalah surat yang berisi
permohonan untuk
bekerja pada suatu
instansi.
UJIAN TENGAH SEMESTER 35%
8 (17 November 2017)

(Definisi Bahasa 1. Definisi adalah Ceramah Setiap 5% Pak Deni (8)

3 November 2017
9 Indonesia) pernyataan yang tepat Presentasi mahasiswa
07.00-08.40
Dapat mengenai arti suatu Tanya Jawab yang
menjelaskan kata/konsep. mengajukan
4 November 2017
pengertian, jenis, 2. Jenis definisi antara pertanyaan/me-
07.50-09.20
danbagian-bagian lain:definisi nominal; nanggapinya
 yang ada pada definisiformal, definisi diberi skor
definisi operasional, dan definisi nilai 0,50
bahasa Indonesia. luas.
3. Bagian definisi meliputi
definiendum dan
definiens.

(Pilihan kata 1. Pilihan kata adalah Ceramah Setiap 5% Pak Deni (9)
Bahasa diksi. Tanya Jawab mahasiswa
Indonesia) 2. Pilihan kata dilihat dari yang
Dapat ketepatan, terdiri atas mengajukan
menjelaskan ketepatan makna dan pertanyaan/me-
syarat, ketepatan, ketepatan bentuk. nanggapinya
kesesuaian, dan 3. Pilihan kata dilihat dari diberi skor
10 24 Nov 2017 kebenaran pilihan kebenaran dapat terdiri nilai 0,50
07.00-08.40 kata. atas pelafalan,
pengejaan, dan
25 Nov 2017 pembentukan kata.
07.50-09.20 4. Pilihan kata dilihat dari
kesesuaian dapat
dipengaruhi oleh
sasaran tulisan, kata
baku dan kata non-
baku, dan nilai-nilai
social.

(Karya Ilmiah) 1. Karya ilmiah adalah Ceramah Menjawab Setiap 5% Pak Deni(10)
1 Des 2017
Dapat karya yang memaparkan tanya jawab pertanyaan mahasiswa
07.00-08.40
menjelaskan ide gagasan, pendapat, diskusi dosen tentang yang
pengertian, ciri- tanggapan, fakta, hasil materi yang mengajukan
2 Des 2017
11 ciri, penelitian dan sebagainya sedang pertanyaan/me-
07.50-09.20
bagian, dan jenis yang berhubungan dengan disampaikan. nanggapinya
 karya ilmiah. segala kegiatan keilmuan diberi skor nilai
dan menggunakan bahasa Menanggapi 0,50
keilmuan. pertanyaan dari
2. Ciri-ciri karya ilmiah mahasiswa lain.
antaralain:objektif,sistematis
, logis,
faktual, lugas, seksama,
kebenarannya dapat diuji,
terbuka, berlaku umum,
dan menggunakan bahasa
keilmuan.
3. Bagian yang ada dalam
karya ilmiah antara lain
pelengkap pendahuluan;
isi; dan pelengkap
penutup.
4. Jenis karya ilmiah antara
lain: makalah, laporan,
kertas kerja, skripsi, tesis,
dan disertasi.

(Penalaran dalam 1. Penalaran adalah proses Ceramah Menjawab Setiap 5% Pak Deni(11)
Karangan) berpikir yang sistematik tanya jawab pertanyaan mahasiswa
Dapat untuk memperoleh diskusi dosen yang bisa
12 menjelaskan kesimpulan berupa Penugasan tentangmateri menyusun
pengertian, jenis pengetahuan yang sedang karya ilmiah
8 Des 2017
penalaran dan 2. Jenis penalaran adalah disampaikan. denganbaik
07.00-08.40
salah nalar dalam penalaran deduktif dan diberi skor nilai
pengambilan penalaran induktif. Menyusun karya 100
9 Des 2017
kesimpulan di 3. Salah nalar meliputi salah ilmiah atas
07.50-09.20
dalam penulisan nalar dalam penalaran inisiatif sendiri.
karya ilmiah deduktif dan salah nalar
dalam penalaran induktif.
 (Teknik 1. Kutipan terdiri atas ceramah Menjawab Setiap 5% Pak Deni(12)
penulisan karya kutipan langsung dan tanya jawab pertanyaan mahasiswa
ilmiah) kutipan tak langsung diskusi dosen yang
Dapat 2. Catatan pustaka dapat Penugasan tentangmateri mengajukan
menjelaskan dituliskan di awal kutipan (latihan) yang sedang pertanyaan/me-
kutipan, catatan maupun di akhir kutipan. disampaikan. nanggapinya
13 pustaka catatan 3. Catatan kaki digunakan diberi skor nilai
kaki, dan daftar dalam penulisan karya Menanggapi 0,50
pustaka dan ilmiah yang berbentuk pertanyaan dari
menerapkannya buku. Unsurnya antara mahasiswa lain. Skor penilaian
dalam lain nama pengarang, dalam latihan/
penyusunan judul buku, datapublikasi, Mengerjakan tugas mandiri
karya ilmiah danhalaman. latihan mandiri adalah bila
4. Daftar pustaka dapat dengansoal yang semua dapat
disusun dalam dua cara. telah disiapkan dikerjakan
oleh dosen. denganbenar
15 Des 2017
1. Tulisan ilmiah populer maka diberi
07.00-08.40
adalah sebuah tulisan nilai 100.
yang bersifat ilmiah,
16 Des 2017
tetapi sekaligus juga
07.50-09.20
ditulis dengan cara
Dapat penuturan yang mudah
menjelaskan dimengerti.
tulisan ilmiah 2. Jenis tulisan ilmiah antara
populer,jenis dan lain: makalah, kertas
perbedaan tulisan kerja, laporan, skripsi,
ilmiah dan tulisan tesis, dan disertasi.
populer. Jenis tulisan populer
antara lain: biografi,
resensi,artikel,
otobiografi,
dan lain-lain.
3. Perbedaan tulisan ilmiah
dan tulisan populer bisa
ditinjau dari bentuk, isi,
dan bahasanya.
 (Ketrampilan 1. Pidato adalah ketrampilan ceramah Menjawab Setiap 5% Pak Deni(13)
berpidato) berbicara di hadapan tanya jawab pertanyaan mahasiswa
khalayak yang diskusi dosen tentang yang
Dapat disesuaikan dengan Penugasan materi yang mengajukan
menjelaskan kondisinya. (latihan) sedangdisampai pertanyaan/me-
14 pengertian 2. Jenis pidato antara lain kan. nanggapinya
pidato, pidato hari-hari besar diberi skor nilai
22 Des 2017
jenisnya, nasional, pidato Menanggapi 0,50
07.00-08.40
metodenya, dan menyambut acara tertentu pertanyaan dari
menuliskannya danlain-lain. mahasiswa lain Skor penilaian
23 Des 2017
dalam bentuk 3. Metode berpidato antara dalam latihan/
07.50-09.20
teks. lain impromptu, Mengerjakan tugas mandiri
membaca naskah, latihan mandiri adalah bila
menghafal, dan dengan soal semua dapat
ekstemporan. yang telah dikerjakan
disiapkan oleh denganbenar
dosen. maka diberi
nilai 100.
(Implementasi Memilih salah satu metode demonstrasi Mendemonstrasi skor penilaian 5% Pak Deni(14)
15 29 Des 2017 ketrampilan) berpidato dan meng- penugasan kan teks pidato meliputi
07.00-08.40 Dapat implementasikan teks pidato yang penampilan,
mengimplementa yang telah disusun di telah intonasi, peng-
30 Des 2017 sikan di depan depan umum. disusunnya. hayatan, dan
07.50-09.20 umum penguasaan
materi
UJIAN AKHIR SEMESTER
16 ( 5 Januari 2018) 35%
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 2, 3, 4

A. TUJUAN TUGAS:
1. Dapat mengetahui, menggunakan, dan menerapkan huruf besar dan huruf miring dalam segala hal dengan tepat.
2. Dapat mengetahui, menggunakan, dan menerapkan tanda baca dalam segala hal dengan tepat.
3. Dapat menjelaskan dan menggunakan jenis kata dalam bahasa Indonesia dengan tepat khususnya dalam karangan.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
Menerapkan huruf besar dan huruf miring dalam segala hal dengan tepat
Menerapkan tanda baca dalam segala hal dengan tepat.
Menggunakan jenis kata dalam bahasa Indonesia dengan tepat khususnya dalam karangan.

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Membuat sebuah karangan dengan menggunakan huruf besar, huruf miring, tanda baca dan kata yang tepat

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa
Setiap kelompok membuat karangan bebas

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Power point
Lembar karangan
C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-
30)
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan konsep yang
penting tidak deskriptif (31-40) terungkap, aspek penting, disajikan (1-
dilewatkan, bahkan namun masih melebihi halaman, 10)
analisis dan ada yang tidak ada proses
sintesisnya dilewatkan (21- merangkum hanya
membantu 30) mencontoh (11-20)
memahami konsep
(41-50)
2. KOMUNIKASI TERTULIS (POWER POINT)
DIMENSI SANGAT BAIK CUKUP BURUK SANGAT
BAIK BURUK
5 4 3 2 1
Pesan utama dalam slide mudah dipahami oleh audiens
Urutan slide sistematis, logis, dan tidak loncat-loncat
Jenis dan ukuran font sederhana dan jelas
Warna tulisan kontras dengan latar belakang slide
Gambar/foto relevan, proporsional dan memperkuat
gagasan dalam slide

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ disampaikan tidak yang
mencari lebih pembaca masih menambah wawasan disampaikan
dalam harus menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi atau salah
dari beberapa
sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
pendengar hanya sesekali catatan)
saja melihat
catatan
4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke :7

A. TUJUAN TUGAS:
Dapat menjelaskan pengertian, fungsi, jenis bentuk surat, dan membuat surat lamaran pekerjaan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
Surat lamaran pekerjaan

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Membuat surat lamaran pekerjaan

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Setiap mahasiswa membuat surat lamaran pekerjaan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Lembar tugas

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan isi dan penulisan
 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-
30)
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan konsep yang
penting tidak deskriptif (31-40) terungkap, aspek penting, disajikan (1-
dilewatkan, bahkan namun masih melebihi halaman, 10)
analisis dan ada yang tidak ada proses
sintesisnya dilewatkan (21- merangkum hanya
membantu 30) mencontoh (11-20)
memahami konsep
(41-50)
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 12

D. TUJUAN TUGAS:
Dapat menjelaskan pengertian, jenis penalaran dan salah nalar dalam pengambilan kesimpulan di dalam penulisan karya ilmiah

E. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
Membuat penulisan karya ilmiah berupa makalah

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Membuat makalah

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Setiap mahasiswa membuat penulisan karya ilmiah berupa makalah

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah

F. KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan isi dan penulisan
 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-
30)
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan konsep yang
penting tidak deskriptif (31-40) terungkap, aspek penting, disajikan (1-
dilewatkan, bahkan namun masih melebihi halaman, 10)
analisis dan ada yang tidak ada proses
sintesisnya dilewatkan (21- merangkum hanya
membantu 30) mencontoh (11-20)
memahami konsep
(41-50)
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 13

A. TUJUAN TUGAS:
Dapat menjelaskan pengertian pidato, jenisnya, metodenya, dan menuliskannya dalam bentuk teks

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
Membuat naskah/teks pidato

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Membuat naskah/teks pidato dalam acara peringatan hari ulang tahun Ikatan Apoteker Indonesia

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Setiap mahasiswa membuat naskah/teks pidato dan dipresentasikan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Ketikan naskah pidato

C. KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan isi dan penulisan serta penyampaian
 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-
30)
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan konsep yang
penting tidak deskriptif (31-40) terungkap, aspek penting, disajikan (1-
dilewatkan, bahkan namun masih melebihi halaman, 10)
analisis dan ada yang tidak ada proses
sintesisnya dilewatkan (21- merangkum hanya
membantu 30) mencontoh (11-20)
memahami konsep
(41-50)

2. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ disampaikan tidak yang
mencari lebih pembaca masih menambah wawasan disampaikan
dalam harus menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi atau salah
dari beberapa
sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
pendengar hanya sesekali catatan)
saja melihat
catatan
BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI S1 FARMASI
STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
TAHUN 2016/2017

No Aspek Ada Tidak Keterangan

Ada
A Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen
sebagai berikut:
1 Cover

2 Lembar pengesahan

3 Identitas mata kuliah

4 Capaian pembelajaran lulusanyangdibebankanpadamatakuliah;
5 Kemampuan akhir yang direncanakan
6 Bahan kajianyangterkait
7 Metodepembelajaran;
8 Waktu yang disediakan
9 Pengalamanbelajarmahasiswa ( deskripsi/ r a n c a n g a n tugas)

10 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian

110 Daftar referensiyangdigunakan (minimal 10 th terakhir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program
Studi dan koordinator akademik
C Koordinator melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua
program studi dan koordinator akademik

D Koordinator MK meminta pengesahan dari pembantu ketua I

E Koordinator MK meminta pengesahan ke ketua stikes

F Koordinator melakukan pendistribusian ke mahasiswa melalui

scalsa

Purwokerto, 8 September 2017

Evaluator

.....................................................