Fisika Kelas X SMA

GERAK LURUS

Oleh : Ernawati, S.Pd

Nama : Moch Arjun Destrya P

Kelas : X IPA 1

SMA 62821
DARUL
HIKAM
JALAN
 GERAK LURUS
KOMPETENSI DASAR
KD Pengetahuan:
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas

KD Keterampilan:
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki
karakteristik gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya

Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK Pengetahuan:
Pertemuan pertama:
 Menjelaskan pengertian Gerak lurus beraturan (GLB)
 Menganalisis Grafik GLB
 Menganalisis besaran-besaran pada gerak lurus dengan kecepatan konstan
(GLB)
 Membuat grafik gerak lurus dengan kecepatan tetap
 Menerapkan persamaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dalam
menyelesaikan persoalan
Pertemuan Kedua dan ketiga
 Menjelaskan pengertian Gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB)
 Menganalisis Grafik GLBB
 Menganalisis besaran-besaran pada gerak lurus dengan percepatan konstan
(GLBB)
 Membuat grafik gerak lurus dengan percepatan tetap
 Menerapkan persamaan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam
menyelesaikan persoalan
Pertemuan Keempat
 Menjelaskan pengertian Gerak jatuh bebas
 Menganalisis besaran-besaran pada gerak jatuh bebas
 Menerapkan persamaan gerak jatuh bebas dalam menyelesaikan persoalan
 Menjelaskan pengertian Gerak vertikal
 Menganalisis besaran-besaran pada gerak vertikal
 Menerapkan persamaan gerak vertikal dalam menyelesaikan persoalan
IPK Keterampilan:
 Menyajikan data dalam bentuk tabel hasil pengukuran benda yang bergerak
lurus
 Menyajikan data dalam bentuk grafik hasil pengukuran benda yang bergerak
lurus
 Mempresentasikan hasil interpretasi data pada benda yang bergerak lurus
 Menyimpulkan hasil interpretasi data untuk membedakan jenis-jenis gerak lurus
 Melakukan percobaan sederhana GLBb dengan menggunakan ticker timer
 Melakukan percobaan sederhana untuk menjelaskan karakteristik Gerak jatuh
bebas, gerak vertical
 Menyajikan hasil percobaan

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning dengan metode
ceramah, diskusi, praktikum sederhana dan presentasi, siswa mampu menganalisis
besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak
lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas dan terampil menyajikan data dan grafik
hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak lurus dengan
kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)
berikut makna fisisnya (HOTS, TPACK dan PPK)

Cara Pengerjaan:
 Bacalah materi ajar yang sudah dibagikan di Google Classroom tentang Gerak
Lurus
 Simaklah penjelasan guru terkait penggunaan aplikasi phet simulation di Google
Classroom/ ditayangkan oleh guru
 Sebelum mengerjakan percobaan sederhana, siapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan
 Bacalah informasi pada LKPD dengan cermat sebelum menjawab pertanyaan

Media, Alat dan Bahan

 Aplikasi phet simulation
 Laptop/ gadget lain
Tujuan Praktikum
 Menganalisi besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan tetap/ konstan
 Membuat grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan
 Menganalisi besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan tetap/
konstan
 Membuat grafik gerak lurus dengan percepatan konstan

KEGIATAN 1 : Gerak Lurus Beraturan

Pada kegiatan ini, Anda akan melakukan kegiatan/ pengamatan sederhana yang
berkaitan dengan Gerak Lurus Beraturan. Silahkan tuliskan dibawah ini data-data
yang anda dapatkan dari percobaan tersebut .

Langkah Kerja :
1. Buka program phet simulation tentang gerak pada link dibawah ini:
https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/moving-man/latest/moving-man.html?
simulation=moving-man

2. Klik pada pojok kiri atas introduction untuk mengambil data dan chart untuk grafik

Introduction
Chart

3. Masukkan angka pada tulisan velocity (kecepatan) untuk mengetahui jarak yang
ditempuh pada gerak lurus beraturan
4. Klik tombol Play untuk menjalankan program
5. Masukkan data position yang ditunjukkan oleh simulasi pada tabel hasil
pengamatan
Tabel Data Hasil Pengamatan

No Jarak (Position) m Waktu (time) s Kecepatan (velocity) m/s

2,167 0,5 4
4,167 1,0 4
6,167 1,5 4
7,833 2,0 4
10 2,5 4

Pengolahan Data
Tuliskan cara menghitung jarak pada saat setiap nilai waktu t !

RUMUS MENGHITUNG JARAK

S=VxT

V=kecepatan

T= waktu

Analisis Data
Bagaimanakah hubungan antara jarak yang didapat dengan waktu t?

Jarak tempuh (s) berbanding lurus dengan waktu tempu (t), artinya: semakin
besar/panjang jarak tempuh, semakin besar pula waktu yg diperlukan menempuh
jarak tersebut.
Buatlah grafik antara jarak terhadap waktu !

Buatlah grafik antara kecepatan terhadap waktu t !

Buatlah Kesimpulan dari kegiatan ini!

Kesimpulannya gerak lurus beraturan adalah gerak yang mempunyai lintasan

 KEGIATAN 2 : Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

Pada kegiatan ini, Anda akan melakukan kegiatan/ pengamatan sederhana yang
berkaitan dengan Gerak Lurus Berubah Beraturan / pada percepatan tetap. Silahkan
tuliskan dibawah ini data-data yang anda dapatkan dari percobaan tersebut .

Langkah Kerja :
1. Buka program phet simulation tentang gerak pada link dibawah ini:
https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/moving-man/latest/moving-man.html?
simulation=moving-man

2. Klik pada pojok kiri atas introduction untuk mengambil data dan chart untuk grafik

Introduction
Chart

3. Masukkan angka pada tulisan acceleration (percepatan) untuk mengetahui

position (jarak) dan velocity (kecepatan) pada gerak lurus berubah beraturan
4. Klik tombol Play untuk menjalankan program
5. Masukkan data position dan velocity yang ditunjukkan oleh simulasi pada tabel
hasil pengamatan

Tabel Data Hasil Pengamatan

Jarak Waktu Kecepatan Percepatan
No
(Position) m (time) s (velocity) m/s (acceleration) m/s2
0,5 3
 1,0 3
1,5 3
2,0 3
2,5 3

Pengolahan Data
Tuliskan cara menghitung jarak pada saat setiap nilai waktu t !

Analisis Data
Bagaimanakah hubungan antara kecepatan yang didapat dengan waktu t?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Buatlah grafik antara kecepatan terhadap waktu !

Buatlah grafik antara percepatan terhadap waktu t !

Buatlah Kesimpulan dari kegiatan ini!