KISI-KISI SOAL TES KEMAMPUAN PENALARAN

MATEMATIS
Satuan Pendidikan : SMPN 1 TUGU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Genap

Materi : Teorema Pythagoras

Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Penalaran Matematis
Soal
3.6 Menjelaskan dan Memberi alasan atau bukti terhadap
membuktikan teorema kebenaran solusi 1
Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang Melakukan suatu dugaan 2
berkaitan dengan teorema Melakukan manipulasi matematika
Pythagoras dan tripel Pythagoras Memeriksa kesahihan kebenaran suatu 3
argumen
Menarik kesimpulan dari suatu
4
pernyataan

1. Perhatikan segitiga siku-siku dan 3 persegi pada gambar dibawah ini!

Pada gambar di atas apakah berlaku teorema Pythagoras? Jika iya, berikan

alasan anda!

2. Andi sedang bermain layang-layang disawah, tiba-tiba layang-layang tersebut

tersangkut pada sebuah tembok yang berada tepat di tepi kali. Andi
 menggunakan sebuah tangga dengan panjang 13 m untuk mengambil layang-

layang miliknya, tangga tersebut akan diletakkan di tepi kali dan ujung tangga

bertemu dengan bagian atas tembok. Jika lebar kali tersebut 5 m, maka buatlah

sketsa gambarnya dan tentukan berapa tinggi tembok tersebut menggunakan

rumus teorema Pythagoras!

3. Suatu segitiga siku-siku memiliki penyiku dengan panjang 7 cm dan 24 cm.

Jika segitiga tersebut memiliki sisi miring 25 cm, maka bagaimana hubungan

antara panjang sisi miring dan dua penyikunya? Hubungkan dengan teorema

Pythagoras!
 KUNCI JAWABAN
No Soal Alternatif Jawaban
1 Perhatikan segitiga siku-siku dan Iya, pada segitiga diatas berlaku teorema
3 persegi pada gambar dibawah Pythagoras dengan alasan yaitu:
ini! a. Pada persegi satuan I memiliki
panjang sisi 6 satuan dan luas 36
satuan
b. Pada persegi satuan II memiliki
III panjang sisi 8 satuan dan luas 64
satuan
II c. Pada persegi satuan III memiliki
panjang sisi 10 satuan dan luas 100
satuan
I Sehingga, didapat hubungan luas antara
tiga persegi satuan tersebut yaitu:
36 + 64 = 100
Luas persegi = s2, sehingga:
Pada gambar di atas apakah 62 + 82 = 102
berlaku teorema Pythagoras? Jika
iya, berikan alasan anda!

2 Andi sedang bermain layang- Sketsa gambar :

layang disawah, tiba-tiba layang- A
layang tersebut tersangkut pada
sebuah tembok yang berada tepat
di tepi kali. Andi menggunakan
13 m
sebuah tangga dengan panjang 13
m untuk mengambil layang-
layang miliknya, tangga tersebut
akan diletakkan di tepi kali dan
ujung tangga bertemu dengan B 5m C

bagian atas tembok. Jika lebar Tinggi tembok adalah :

kali tersebut 5 m, maka buatlah √
sketsa gambarnya dan tentukan √
berapa tinggi tembok tersebut
√
menggunakan rumus teorema
Jadi, tinggi tembok tersebut adalah 12 m
Pythagoras!

3 Suatu segitiga siku-siku memiliki Pernyataan yang diberikan :

penyiku dengan panjang 7 cm dan
24 cm. Jika sisi miring segitiga
belum diketahui, maka ukurlah
panjang sisi miring segitiga
tersebut dengan menggunakan
penggaris dan bagaimana
hubungan antara panjang sisi
miring dan dua penyikunya?
Hubungkan dengan teorema
Pythagoras!
a. Segitiga siku-siku dengan panjang
kedua penyikunya adalah 7 cm dan 24
cm
b. Panjang sisi miring diukur dengan
penggaris
Setelah diukur dengan penggaris diperoleh
panjang sisi miringnya adalah 25 cm
Sehingga, didapatkan hubungan ketiga sisi
tersebut adalah : kuadrat sisi miring sama
dengan jumlah kuadrat sisi kedua
penyikunya.
 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
Nomor
Indikator Penalaran Matematis
Soal
1 Memberi alasan atau bukti
terhadap kebenaran solusi
2 Melakukan suatu dugaan,
melakukan manipulasi
matematika dan memeriksa
kesahihan kebenaran suatu
argumen
3 Menarik kesimpulan dari suatu
pernyataan
Pertanyaan
Apa yang diketahui dan ditanyakan
pada soal tersebut?
Kesulitan apa yang kamu dapatkan
untuk mencari unsur-unsur yang
diketahui dan ditanyakan pada soal
tersebut?
Bagaimana caramu membuktikan jika
memang berlaku Teorema Pythagoras
pada gambar tersebut?
Apa yang diketahui dan ditanyakan
pada soal tersebut?
Kesulitan apa yang kamu dapatkan
untuk mencari unsur-unsur yang
diketahui dan ditanyakan pada soal
tersebut?
Bagaimana caramu menduga jawaban
dari pertanyaan tersebut sebelum kamu
buktikan kebenarannya?
Bagaimana caramu menemukan unsur
yang harus diketahui untuk mencari
jawaban dari pertanyaan tersebut?
Apakah setelah mengerjakan, jawaban
kamu cek kembali?
Apa yang diketahui dan ditanyakan
pada soal tersebut?
Kesulitan apa yang kamu dapatkan
untuk mencari unsur-unsur yang
diketahui dan ditanyakan pada soal
tersebut?
Bagaimana caramu menarik kesimpulan
pernyataan dari soal tersebut?
 KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA PRA-PENELITIAN
DENGAN GURU
No Komponen Sub Komponen
Informasi mengenai sekolah, Kurikulum sekolah, lamanya guru mengajar di
1
guru, dan siswa sekolah, keadaan siswa kelas VIII
Proses belajar mengajar
2 Materi pendekatan pembelajaran
materi Teorema Pythagoras
Kemampuan matematika, kemampuan penalaran
3 Kemampuan siswa
matematis siswa
 PEDOMAN WAWANCARA PRA-PENELITIAN DENGAN
GURU
No Pertanyaan
1 Kurikulum apa yang sedang digunakan di SMPN 1 Tugu?
2 Sudah sejak tahun berapa ibu mengajar di SMPN 1 Tugu?
3 Terbagi menjadi berapa kelas untuk kelas VIII?
4 Setiap satu kelas rata-rata ada berapa jumlah siswa?
5 Untuk kelas VIII sendiri, berapa kelas yang ibu ajar saat ini?
6 Apakah materi Teorema Pythagoras sudah disampaikan oleh ibu?
7 Pendekatan apa yang ibu gunakan dalam menyampaikan materi Teorema
Pythagoras?
8 Bagaimana respon siswa terhadap pendekatan yang ibu gunakan dalam
menyampaikan materi Teorema Pythagoras?
9 Bagaimana rata-rata kemampuan matematika yang dimiliki siswa yang ibu ajar
berdasarkan nilai UAS semester satu kemarin?
10 Menurut ibu, bagaimana rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa dalam
memecahkan masalah materi Teorema Pythagoras?