Nama : Dini Haqiah

NIM : 857343917
Kelas : 3A – PGSD-BI
Tugas : TTM 1
Mata Kuliah : Tugas Akhir Program
Tutor : Bapak Sartono, S.Pd., M.M.
1. Identifikasi dua hal yang menjadi nilai tambah yang dilakukan Pak Widi
dalam pembelajaran tersebut!. Kemukakan alasan Anda mengapa kedua
hal tersebut dianggap positif!
Jawab :
 Pak Widi menampilkan atau menggunakan media yang sesuai
dengan tema yang diajarkan.
 Memberikan apresiasi seperti pujiankepada siswa yang mengajukan
pertanyaan dan mengajukan pendapat
Dua point diatas termasuk dalam proses pembelajaran bermakna karena
didalam proses tersebut ada pendekatan terhadap peserta didik serta
menampilkan pembelajaran yang menarik karena Pak Widi menampilkan
atau menggunakan media yang mampu membuat peserta didik lebih
mudah dalam memahami materi yang diberikan dan tentunya memberikan
pengalaman baru kepada pesertadidik.
2. Identifikasi dua hal yang seharusnya dapat dilakukan Pak Widi agar
kegiatan pembelajaran lebih sempurna. Kemukakan alasan Anda mengapa
kedua hal tersebut dipilih.
Jawab :
 Pak Widi tidak memberikan lembar kerja kepada peserta didik.
 Pak Widi hanya menggunakan metode ceramah dalam
menyampaikan materi.

Mengukur pemahaman pesertadidik tidak hanya dengan memberikan

pertanyaan secara lisan melainkan harus adanya bukti otentik berupa
jawaban yang ditulis oleh seluruh pesertadidik agar pendidik memiliki rekap
nilai para peserta didiknya.

Metode yang digunakan Pak Widi akan membuat peserta didik mengantuk
saat penjelasan dimulai sehingga tidak seluruhnya peserta didik mampu
menyerap informasi yang disampaikan oleh pendidik.
3. Apabila Anda akan meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran
dengan topik seperti kasus di atas, rancanglah sebuah kegiatan
pembelajaran. Rancangan kegiatan pembelajaran hendaknya mencakup
kegiatan awal (7), kegiatan inti (15), dan kegiatan akhir (3). Berikan dua
alasan mengapa Anda merancang setiap tahap pembelajaran {kegiatan
awal (1), inti (1) dan akhir(1)} seperti yang Anda tulis.
Jawab :
Kegiatan awal
 Pendidik masuk kelas dengan mengucapkan salam dengan
suara nyaring agar pesertadidik mendengar dan mampu
menjawab seluruhnya.
 Pendidik meminta pesertadidik untuk berdoa bersama.
 Pendidik menanyakan peserta didik yang tidak masuk
 Sebelum memulai pembelajaran pendidik mengutarakan tujuan
pembelajaran hari ini, apa saja yang harus peserta didik capai.
 Pendidik mengajak peserta didik menyayikan lagu tentang
bagian dan fungsi tumbuhan dengan irama lagu “menanam
jagung”

Kegiatan inti

 Setelah menyanyikan lagu bagian dan fungsi tumbuhan

bersama, pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
yang didalamnya terdiri 5 anggota.
 Pendidik memberikan gambar tulang daun yang berbeda pada
setiap kelompok. Gambar yang diberikan diantaranya tulang
daun menyirip, tulang daun menjari, tulang daun melengkung
dan tulang daun bertulang sejajar.
 Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi tulang daun
berdasarkan gambar yang telah diberikan.
 Berdiskusi dengan teman sekelompok dengan cara
mengidentifikasi secara langsung tanaman yang ada
dilingkungan sekolah.
 Setelah mendapatkan contoh tanaman yang ada dihalaman
sekolah dan diskusi. Pendidik meminta setiap kelompok
 mempersentasikan hasil diskusi berdasarkan bentuk tulang
daun yang mereka dapatkan.
 Pendidik memberikan LK yang sesuai dengan materi.
 Peserta didik duduk tetap dengan kelompoknya
 Pendidik memberikan instruksi agar setiap kelompok
menggambar satu macam pohonyang ada dihalaman sekolah.
 Pendidik meminta perwakilan 2 orang dari setiap kelompok
untuk mendengarkan penjelasan mengenai fungsi bagian
tumbuhan diluar kelas dan sisa anggota tetap dikelas untuk
menggambar pohon
 Setelah mendapatkan penjelasan dari pendidik, para perwakilan
kelompok menjelaskan Kembali kepada anggota kelompoknya
masing-masing dengan cara menunjukkan melalui gambar yang
anggotanya gambar.
 Setelah para perwakilan kelompok menjelaskan. Pendidikan
memberikan LK yang berkaitan dengan fungsi bagian
tumbuhan.

Kegiatan akhir

 Setelah selesai mengerjakan LK, pendidik me_review materi

yang telah di sampaikan secara bersama-sama dengan peserta
didik
 Pendidik memberikan pesan moral mengenai kita sebagai
sesama mahluk hidup harus saling menjaga dengan cara tidak
merusak tanaman, tidak menginjak rumput secara sengaja, dan
menyiram tanaman yang ada dihalaman rumah secara rutin
 Pendidik mengingatkan untuk piket kelas agar kelas tetap bersih
dan nyaman
 Berdoa Bersama
 Mengucapkan salam.

Alasan saya merancang tahapan pembelajaran diatas. Diantaranya ialah :

Ingin membuat para peserta didik merasa tidak bosan dalam menjalani proses
pembelajaran serta ingin meningkatkan keberanian peserta didik dalam
menyampaikan pendapat ataupun dalam mengajukan pertanyaan sehingga proses
pembelajaran ini mengacu pada student center.

Saya menggunakan metode cooperative learning dengan Teknik think pair share di
tahap awal dan tree stay two stray ditahap akhir.