Nama : Nurhalimah Azzarah

NIM : 231446751
Prodi : PPG Prajabatan PGSD Gel 1 Tahun 2024
Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran dan Asesmen di Sekolah Dasar
Dosen Pengampu : Hasanah, S.Pd., M.Pd

Topik 2. Ruang Kolaborasi

TK 1.2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding by Design
(UbD)
Kelas: IV Fase B Topik:
Mata Pelajaran: Bagian Tubuh Tumbuhan
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
(IPAS)
Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya.
Tujuan pembelajaran:
• Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari
tumbuhan.
• Peserta didik diharapkan mampu memahami fungsi dari masing-masing bagian
tubuh tumbuhan.
• Peserta didik diharapkan mampu mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan
kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh, mempertahankan diri, serta berkembang biak
Asesmen
Asesmen yang digunakan yaitu pendekatan assessment for learning
(AfL) yang dilakukan pada saat pembelajaran sedang berlangsung dan asesmen assessment
as learning (AaL), dimana melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan penilaian
tersebut. Asesmen yang digunakan berupa LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dan refleksi
berupa ulangan harian menjawab pertanyaan. Dimana tugasnya adalah saat proses
pembelajaran berlangsung siswa diminta untuk melakukan diskusi kelompok untuk
mengamati tumbuhan kemudian menjelaskan masing-masing fungsi dari bagian tumbuhan
tersebut. Setelah itu siswa diminta untuk membacakan hasil diskusi kelompok dan kelompok
lain diminta untuk menilai.
• AfL = Diskusi kelompok
• AaL = Siswa saling memberi tanggapan antar rekan sejawat sehingga melibatkan
peserta didik untuk aktif
Kegiatan Pembelajaran
Model pembelajaran: Discovery learning
Media pembelajaran: Buku guru, buku siswa, LKPD, video animasi dan tumbuhan hidup
Skenario pembelajaran:
A. Kegiatan Pendahuluan
(Orientasi)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
(Apersepsi)
1. Mulailah kelas dengan melakukan kegiatan seperti:
• Peserta didik membawa tanaman dari rumah yang telah di tentukan oleh Guru
pada pembelajaran sebelumnya. Peserta didik menyebutkan tanaman apa
yang dia bawa dari rumah di depan kelas.
• Guru bertanya pertanyaan esensial mengenai tumbuhan yang ada di sekitar
lingkungan sekolah
• Ajak peserta didik berdiskusi mengenai bagian tubuh pada manusia ,
kemudian mengaitkannya dengan tumbuhan , untuk memancing pertanyaan
siswa apakah tumbuhan juga memiliki bagian - bagian tubuh seperti manusia
2. Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan
elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui peserta didik tentang tumbuhan.
(Motivasi)
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Pengajaran Topik A: Bagian Tubuh Tumbuhan (6 Menit )
1. Lakukan kegiatan literasi dengan narasi pembuka Topik A pada Buku Siswa.
2. Minta peserta didik untuk mengambil tumbuhan yang telah mereka bawa dari
rumah serta menyebutkan bagian-bagian tumbuhan yang mereka ketahui
3. Arahkan Peserta didik untuk diskusi kelompok dengan pertanyaan pada Buku
Siswa:
• kelompokan bagian-bagian tumbuhan dari setiap tumbuhan yang di bawa
setiap siswa meskipun berbeda jenis tanaman
• pandu kegiatan diskusi sesuai pertanyaan, lanjutkan diskusi dengan
memancing peserta didik menyebutkan bagian-bagian tumbuhan
C. Kegiatan Penutup
1. Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti
pembelajaran hari ini.
3. Guru meminta peserta didik untuk melakukan Tugas lembar kerja peserta didik
(LKPD)
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa penutup.