i

KURIKULUM 2013 ( Edisi Revisi 2017)

CERMAT BERBAHASA INDONESIA

SMP/MTS Kelas IX Semester 1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2019

ii
 Kata Sambutan

Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh.

Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi penyayang.
Segala puji bagi Allah SWT. Rahmat dan keselamatan semoga tetap atas utusan
Allah SWT beserta para keluarga dan sahabatnya dan orang-orang yang
mengikutinya, dan tidak ada daya dan tidak ada kekuatan melainkan dengan
pertolongan Allah SWT.

Dengan segala limpahan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya dan

dengan segala ikhtiar dan kerja keras, Alhamdulillah mahasiswa semester III telah
mampu menyelesaikan tugas akhir Mata Kuliah Telaah Materi berupa penyusunan
Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk siswa SMP/MTs Berdasarkan Kurikulum
2013 dengan tepat waktu. Bahan Ajar yang disusun ini merupakan rangkaian
pengembangan produk pembelajaran Bahasa Indonesia secara keseluruhan.

Penulisan bahan ajar ini dilakukan secara bertahap selama satu semester,
dimulai dengan langkah (1) menelaah materi bahan ajar: menelaah KI dan KD,
menentukan indikator, menganalisis materi pembelajaran, dan menentukan
kegiatan pembelajaran; kemudian (2) menyusun bahan ajar sesuai dengan
sistematika yang disepakati, dan terakhir (3) mengevaluasi dan merevisi dari segi
kelayakan isi, ketepatan unsur kebahasaan, ketepatan penyajian, dan ketepatan
kegrafikan. Dengan mengikuti langkah-langkah tersebut, bahan ajar yang disusun
diharapkan sudah layak untuk digunakan di sekolah.

Harapan kami, semoga bahan ajar ini bermanfaat bagi pengembangan

kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia. Mahasiswa sebagai calon guru masa
depan memang seharusnyalah memiliki kemampuan dan kemauan dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran yang antara lain dapat dilakukan dengan
menyusun bahan ajar yang tepat. Untuk menghasilkan bahan ajar yang lebih baik
lagi, kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Terakhir, terima

ii
kasih kami sampaikan pada semua pihak yang turut membantu selesainya bahan
ajar ini.

Wassalamu’alaikum warahmatullaahi wa barakaatuh.

Malang, Januari 2019

Dosen Pembina,
Dr. Sri Wahyuni,
M.Pd

iii
 Kata Pengantar

Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT, karena atas limpahan
rahmat serta hidayah-Nya sehinggga kami sanggup menyelesaikan buku Bahasa
Indonesia ini untuk memenuhi tugas akhir perkuliahan. Telaah Materi Bahasa
Indonesia. Kami ucapkan terimahkasih kepada Dosen Pembina matakuliah Ibu
Dr. Sri Wahyuni, M.pd. yang selalu mendampingi kami hingga akhir sampai kami
dapat menyelesaikan tugas perkuliahan ini tepat pada waktunya.

Contoh perangkat buku ini dibuat untuk dapat dijadikan contoh kepada
para guru, selain dapat digunakan sebagai panduan dalam pembelajaran untuk
hasil belajar kognitif, psikomotorik, dan efektif. Hasil belajar kognitif terdiri dari
perilaku berkarakter dan keterampilan sosial. Sehingga perangkat buku ini
terdapat unsur keterampilan berpikir, perilaku karakter, dan keterampilan sosial.

Mudah-mudahan perangkat buku ini dapat memberikan kemudahan

kepada teman-teman dan guru yang mengajarkan keterampilan berpikir,
keterampilan sosial dan perilaku berkarakter serta memberi kemudahan siswa
belajar dengan cara menerangkan

Malang, Januari 2019

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

Cover Luar ............................................................................................................

Cover Dalam ..........................................................................................................
Kata Sambutan .....................................................................................................
Kata Pengantar .....................................................................................................
Daftar Isi ................................................................................................................

Unit 1
Teks Laporan Percobaan .....................................................................................
A. Mengidentifikasi Informasi dari Laporan Percobaan ..................................
B. Menyimpulkan Tujuan, Bahan/Alat, Langkah, dan Hasil
dalam Laporan Percobaan ...........................................................................
C. Menelaah Struktur dan Kebahasaan dari Teks Laporan
Percobaan ....................................................................................................
D. Menyajikan Tujuan, Bahan/Alat, Langkah, dan Hasil
dalam Laporan Percobaan ...........................................................................

Unit 2
Teks Pidato Persuasif ...........................................................................................
A. Mengidentifikasi Informasi dalam Pidato Persuasif ...................................
B. Menyimpulkan Informasi dalam Pidato Persuasif ......................................
C. Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan Pidato Persuasif ..........................
D. Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan atau Pesan dalam
Bentuk Pidato Persuasif ..............................................................................

v
Unit 3
Teks Cerpen ...........................................................................................................
A. Mengidentifikasi Unsur Pembangun Karya Sastra dalam
Teks Cerita Pendek .....................................................................................
B. Menyimpulkan Unsur-Unsur Pembangun Karya Satra ..............................
C. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Cerita Pendek ....................................
D. Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Bentuk Cerita Pendek ..................................................................................

Unit 4
Teks Tanggapan ....................................................................................................
A. Mengidentifikasi Informasi Teks Tanggapan .............................................
B. Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan ............................................................
C. Menelaah Struktur dan Kebahasaan dari Teks Tanggapan .........................
D. Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian
dalam Bentuk Teks Tanggapan ...................................................................

Uji Kompetensi Akhir ..........................................................................................

Glosarium ..............................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................
Profil Penulis .........................................................................................................

vi
Teks Laporan Percobaan

nesabamedia.com

Tentu kalian pernah 'kan melakukan percobaan di sekolah? Percobaan dilakukan

untuk memahami suatu materi dengan cara eksperimen. Eksperimen ini dilakukan dengan
cara pengamatan untuk mengenali hubungan sebab akibat antara gejala. Setelah selesai
melakukan suatu percobaan, kalian tentu harus melaporkan hasilnya dalam bentuk teks.
Teks inilah yang disebut dengan teks laporan percobaan.

1
2
3
1. Mengidentifikasi Informasi dari Laporan Percobaan yang
Dibaca dan Didengar (Percobaan Sederhana untuk
Mendeteksi Zat Berbahaya pada Makanan, adanya Vitamin
Pada Makanan, dll).

1. Menjelaskan pengertian teks laporan percobaan

2. Menganalisis model teks laporan percobaan

3. Menganalisis struktur dan kebahasaan dari teks

laporan percobaan

4
Menjelaskan isi informasi laporan percobaan

Teks laporan percobaan umumnya digunakan untuk melaporkan

hasil percobaan, karya ilmiah, atau laporan praktikum. Tujuan teks laporan
hasil percobaan untuk memberikan informasi kepada pembaca tentang
hasil percobaan yang telah dibuat. Teks laporan hasil percobaan bersifat
umum atau universal. Teks laporan percobaan merupakan teks yang berisi paparan
tentang tujuan, proses, dan hasil percobaan yang menceritakan tentang
percobaan yang dilakukan oleh peneliti. Dalam kehidupan sehari-hari kita
sering melakukan berbagai percobaan untuk memperoleh pengetahuan baru.
Percobaan yang telah kita kerjakan biasanya ditulis dengan menggunakan
ragam ilmiah yang tepat.

Teks laporan percobaan merupakan teks yang memaparkan percobaan

yang telah dilakukan pelaku percobaan, penulis atau seseorang. Teks laporan
percobaan menyajikan fakta secara objektif dan jujur serta dimaksudkan untuk
memberikan gambaran mengenai peristiwa yang terjadi. Isi laporan yang benar
akan mendorong mutu penulisan laporan yang memliki bentuk sistematis,
kejelasan penalaran, dan penggunaan bahasa ilmiah.

5
Fungsi Teks Laporan Percobaan

Fungsi teks laporan percobaan sebagai berikut.

a. Pertanggungjawaban bagi orang yang melakukan percobaan dan sebagai

penjelasan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan, atau pemecahan
masalah.

b. Dimanfaatkan untuk keperluan studi akademis dan perkembangan ilmu

pengetahuan sebagai salah satu fungsi percobaan lainnya.

c. Teks laporan percobaan yang ditulis berdasarkan kebutuhan lembaga

masyarakat pemerintahan, atau bisnis tertentu bermanfaat untuk lembaga-
lembaga tersebut. Teks laporan percobaan dapat dimanfaatkan untuk
keperluan publikasi ilmiah. Hal ini berkaitan dengan fungsi penulisan
laporan untuk pengembangan ilmu pengetahuan.

d. Sebagai sumber informasi atau landasan untuk melakukan percobaan

selanjutnya dan dokumen pendokumentasian sebagai bahan studi dan
pengalaman bagi orang lain.

Sementara itu, tujuan teks laporan percobaan antara lain mengatasi suatu
masalah, mengambil suatu keputusan yang lebih efektif, mengetahui kemajuan
dan perkembangan suatu masalah, mengadakan pengawasan dan perbaikan, serta
menemukan teknik-teknik baru.

Ciri – Ciri Teks Laporan Percobaan

Berikut ini merupakan sejumlah ciri – ciri teks laporan hasil dari percobaan :

1. Melaporkan hasil dari percobaan.

2. Percobaan ilmiah dilaksanakan untuk menguji sesuatu.

3. Teks laporan percobaan berawal dengan menjabarkan tujuan percobaan.

6
 4. Menjabarkan bahan dan alat yang dibutuhkan untuk melasanakan
percobaan.

5. Menjabarkan prosedur pelaksanaan percobaan dan melaksanakan

pengamatan.

6. Menjabarkan pencatatan hasil dari percobaan

7. Diakhir laporan dijabarkan simpulan hasil dari percobaan menurut hasil

analisis terhadap data hasil dari pengamatan.

Bacalah teks laporan percobaan di bawah ini dengan cermat!

Membuat Taplak meja Sederhana

http://ridhoputraristanto.blogspot.com/2017/01/membuat-taplak-meja-sederhana.html
Tujuan
Taplak meja biasa digunakan untuk menghias meja dan banyak tersedia di
toko-toko dengan harga yang bisa dibilang lumayan. Tetapi daripada
mengeluarkan biaya yang tidak sedikit, kamu sebenarnya bisa membuat taplak
meja sederhana sendiri. Tujuan dari pembuatan taplak meja ini agar kita bisa
memanfaatkan barang-barang bekas sehingga lebih bernilai dan bermanfaat.
Alat dan bahan
1. Kain perca 1,5m
2. Jarum dan Benang
3. Gunting, pensil, dan kertas
4. Jangka

7
Langkah-langkah

1. Buatlah sketsa gambar pada kertas menggunakan jangka dengan diameter 8cm
lalu gunting!
2. Tempelkan pada kain perca lalu jiplak polanya dan gunting kain perca, ulangi
hingga 60 bulatan.
3. Jahit pinggirannya lalu tarik kemudian tali, ulangi hingga 60 bulatan!
4. Setelah itu, rangkaikan bulatan satu dengan bulatan lain dan bentuk pola taplak
meja.
5. Setelah membentuk pola yang kamu inginkan, jahit bulatan satu sama lain.
6. Kemudian setelah jadi membentuk taplak meja, rapikan jahitan.
Hasil
Dan jadilah taplak meja kreasi tangan sendiri. Sekarang kamu bisa
meletakkan taplak meja tersebut di meja ruang tamu atau ruang makan. Kamu bisa
juga mengembangkannya menjadi sebuah usaha yang menguntungkan.
Kesimpulan
Membuat taplak meja tidak lah sesulit yang dibayangkan, tetapi kamu
harus telaten dan ulet. Sehingga keterampilan akan terus terlatih, sekaligus kamu
bisa menghemat biaya dan bisa menambah kreativitas.
www.sinau.com

Pada bab ini, kamu akan diberi penjelasan dan contoh agar mampu menyusun teks
laporan percobaan.

Kerjakan tugas dibawah ini dengan baik dan benar!

1. Apa pengertian teks laporan hasil observasi!

2. Sebutkan ciri-ciri teks laporan hasil observasi!

3. Buatlah satu teks laporan hasil observasi!

8
Membaca dan menyimpulkan ragam model teks laporan percobaan
Pada kegiatan ini, kamu diminta untuk menganalisis model teks laporan.
Hal ini dimaksudkan agar kamu lebih mengenal dan memahami teks laporan
percobaan.
Bacalah teks laporan di bawah ini!

Membuat Pendingin Sederhana

https://merahputih.com/media/2015/08/19/fz9ySlK2MJ1439999613.JPG

Pendingin seperti kulkas banyak ditemukan di rumah warga maupun toko,

tetapi harga yang terbilang mahal dan membutuhkan listrik yang tidak sedikit,
membuat masyarakat berpikir dua kali untuk membelinya. Sayangnya makanan
mudah membusuk apabila tidak disimpan di kulkas, dan sebenarnya kita bisa
membuat kreasi dengan membuat kulkas sederhana dari pot tanah liat.
Alat dan Bahan
1. 2 buah pot dari bahan tanah liat (tembikar) dengan diameter 60 cm dan 40 cm.
2. Lem kayu.
3. Kain penutup.

9
4. Pasir.
5. Air.
6. Sterofom.
Langkah-langkah
1. Tutup terlebih dahulu lubang pot menggunakan pecahan genting dan lem,
usahakan agar tidak ada lubang pada kedua buah pot yang akan digunakan sebagai
pendingin.
2. Tempelkan pot kecil ke dalam pot besar seperti pada gambar diatas
menggunakan lem.
Siapkanlah pasir atau bahan yang bisa dibasahi lainnya seperti pasir laut dsb.
3. Masukkan pasir ke dalam ruang antara pot besar dan pot kecil sampai penuh,
basahi pasir menggunakan air dan kemudian tutuplah ruangan yang tersisa
menggunakan sterofom.
4. Masukan buah-buahan serta sayuran kedalam pot kecil.
5. Tutup dengan kain dan ukur suhunya.
Kini pendingin sudah bisa digunakan untuk menyimpan sayur dan buah, air
dalam pasir akan mengalami evaporasi, evaporasi inilah yamg akan mendinginkan
ruangan di dalam pot. Pendingin berbahan pot ini cukup efektif mengawetkan
sayur-sayuran dan buah-buahan.
Sumber:http://www.yuksinau.id/5-contoh-singkat-teks-rekaman percobaan/#!

Latihan!

1. Analisislah dari teks tersebut mengenai tata cara penulisan teksnya, tuliskan pula
tujuan dan ciri dari teks tersebut!

2. Tulislah hasil pengamatan Anda dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru
untuk mendapatkan penilaian!

10
2. Menyimpulkan Tujuan, Bahan/ Alat, Langkah, dan Hasil
dalam Laporan Percobaan yang Didengar dan/atau Dibaca.

1. Dapat membuat kesimpulan tujuan, bahan/alat,

langkah dan hasil dalam laporan percobaan

2. Dapat menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks

laporan, kalimat aktif, kata tugas, kosakata

teknis bidang ilmu atau penulisan unsur

serapan

11
 Menyimpulkan adalah merangkai gagasan-gagasan pokok pembicaraan
dari uraian panjang menjadi ringkasan yang runtut dan mudah dipahami.
Langkah-langkah menyimpulkan sebagai berikut.
1. Mendengarkan atau membaca informasi dengan teliti dan konsentrasi.
2. Mencari gagasan pokok tiap paragraf.
3. Menulis kembali pokok pikiran dengan kalimat yang lebih ringkas.
4. Mengevaluasi apakah ada yang kurang tepat.
Perhatikan gambar dibawah ini!

Secara berkelompok, buatlah contoh teks laporan percobaan dengan

memperhatikan struktur kebahasaan yang telah kamu pelajari. Buatlah masing-masing
contoh sebanyak anggota kelompokmu secara singkat, padat dan jelas sesuai dengan
gambar diatas!

12
3. Menelaah Struktur dan Kebahasaan dari Teks Laporan
Percobaan yang Didengar atau Dibaca (Percobaan Sederhana
untuk Mendeteksi Zat Berbahaya pada Makanan, adanya
Vitamin pada Makanan, dll).

1. Dapat mengenali struktur dan teks laporan

percobaan

2. Dapat menggolongkan ciri kebahasaan laporan

percobaan

13
Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks laporan
Struktur Laporan Percobaan

Struktur teks itu merupakan bagian-bagian yang menjadi

bangunan teks laporan percobaan. Struktur dalam teks tersebut terdiri
atas empat bagian, yaitu sebagai berikut.

a. Tujuan, alat-alat, dan bahan

Tujuan, alat, dan bahan dalam teks tersebut merupakan latar

belakang dari percobaan yang akan dilakukan. Berisi tentang tujuan
dari percobaan atau pembuatan sesuatu, serta alat dan bahan yang
digunakan untuk melakukan percobaan.

b. Langkah-langkah

Langkah-langkah merupakan cara atau tahapan-tahapan yang

dilakukan dalam percobaan. Tahapan ini dituliskan secara berurutan.

14
c. Hasil

Hasil merupakan sesuatu yang didapat dari percobaan. Biasanya

berisi tentang hasil yang diperoleh setelah melakukan percobaan.

d. Simpulan

Simpulan merupakan pendapat akhir dari percobaan. Berisi

kesimpulan dari semua hasil rangkaian percobaan.

Saat menelaah struktur teks laporan percobaan, kalian akan

menemukan ciri-ciri kebahasaan dari teks laporan percobaan.

Berikut ini ciri-ciri kebahasaan yang biasa digunakan dalam teks

laporan percobaan.

a. Menggunakan Kalimat Kompleks/Kalimat Majemuk

Kalimat kompleks atau majemuk adalah kalimat yang memiliki lebih

dari satu pola kalimat. Kalimat kompleks terdiri atas lebih dari satu
kalimat tunggal atau kalimat simpleks. Kalimat kompleks dibagi
menjadi 2 jenis yaitu setara dan bertingkat.

b. Menggunakan Kata Hubung

Kata penghubung adalah kata yang menjadi penghubung antarkata,

antarfrasa, antarklausa, antarkalimat, dan antarparagraf.

Contoh kata hubung : dan, tetapi, apabila, saat, jika, sehingga,

meskipun, dll

c. Menggunakan Kata rujukan

15
Kata rujukan adalah kata yang merujuk pada kata, frasa, klausa, atau
kalimat sebelumnya. Kata rujukan biasanya menggunakan kata ganti
(ia, mereka, dia), penunjuk (ini,itu), keterangan (di sini, di sana).

d. Menggunakan istilah teknis

Penggunaan istilah teknis menjadi bagian dari unsur bahasa dalam

teks rekaman percobaan, yakni pilihan kata atau diksi yang digunakan
sesuai konteks. Pilihan kata harus dilakukan dengan tepat.

e. Menggunakan kalimat perintah

Penggunaan kalimat perintah untuk menjelaskan langkah-langkah.

f. Menggunakan kata bilangan

Contoh : satu,dua,pertama,kedua,dll.

LATIHAN!

1. Perhatikanlah pernyataan-pernyataan berikut yang tersusun secara acak.

Kemudian pasangkan dengan bagian struktur teks laporan hasil percobaan dengan
menarik garis lurus.
Pernyataan Struktur Teks
 Lemon, Air , Sendok,
Mangkuk, Cotton Bud, Kertas
Putih, Lampu Bohlam
 Setelah langkah diatas selesai
kamu laukan, kamu berhasil
membuat tinta rahasia yang tidak
terlihat. Kamu dapat
menyampaikan pesan rahasia ini
kepada teman-teman mu
dipanaskan dengan cara

16
dengan cara menggunakan tinta yang tidak
terlihat ini. Ini merupakan salah satu reaksi
kimia.
Jus lemon adalah senyawa organik yang
bisa teroksidasi dan berubah warnanya
menjadi cokelat ketika dipanaskan. Bahan
yang diencerkan ini membuat pesan
sulit untuk dibaca. Dengan demikian,
tidak seorang pun menyadari keberadaan
tulisan itu sampai dengan tulisan tersebut
dipanaskan dengan cara mendekatkannya
kepada bola lampu
 Kamu dapat membuat tinta tidak
terlihat dengan bahan-bahan yang
sangat mudah untuk di dapat, untuk
menyampaikan pesan rahasia kepada
seseorang misalnya.
 Langkah pertama yang harus
dilakukan adalah peras jus lemon ke
dalam mangkuk dan tambahkan
beberapa tetes air ke dalam mangkuk
tersebut. Kemudian aduk air dan jus
lemon dengan menggunakan sendok.
Celupkan cotton bud ke dalam
campuran dan tulis pesan diatas
 kertas putih. Tunggu jus tersebut
kering sehingga tidak terlihat.Untuk
membaca pesan tersebut dapat
dilakukan dengan memanaskan kertas
yang dipegang dengan

17
2. Perhatikanlah kembali teks berjudul “Teks Percobaan Membuat Teleskop
Sederhana”. Jelaskan struktur teks itu secara jelas dan lengkap!

Struktur Teks Kutipan Teks

Mendiskusikan komponen teks laporan (pernyataan umum/klasifikasi)

Pada kegiatan ini, Siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri dari
laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaansederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).

Cermati kedua teks berikut ini!

Teks 1
Cara Membuat Es Krim
Tujuan : Sebenarnya banyak es krim murah yang dijual di supermarket,
tetapi apa salahnya kita mencoba membuat sendiri es krim, barang kali
rasanya lebih enak.
Alat dan bahan

18
1) Es batu
2) Susu cair coklat
3) Garam
4) 2 kantong plastik klip yang ukuran berbeda : 1 kantong plastik dengan ukuran
kecil dan 1 kantong plastik dengan ukuran dua kali lebih besar dari yang kantong
plastik yang pertama.
Langkah-langkah
1) Tuangkan susu cair ke dalam kantong plastik kecil! Kemudian tutup dengan
rapat!
2) Masukkan es batu serta garam ke dalam kantong plastik kantong ukuran besar!
3) Masukkan kantong plastik kecil yang berisi susu cair tadi ke kantong plastik
besar!
4) Kemudian kocok selama beberapa menit!
Hasil: Setelah semua tahapan diatas sudah dilakukan, maka susu cair akan berubah
menjadi padat. Dan itulah yang akan kamu nikmati.
Simpulan: Setelah mencobanya, ternyata membuat es krim tidak terlalu susah dan
mahal. Selain itu kita bisa mengisi waktu luang dengan membuat es krim yang
enak di rumah.
http://semuacontoh.blogspot.com/2018/05/contoh-teks-rekaman-percobaan-membuat-es-krim.html

Teks 2
Membuat Jebakan Tikus Sederhana
Tujuan : Tikus merupakan hewan pengerat yang sangat mengganggu. Oleh karena
itu, harus ada cara untuk membasminya. Salah satu cara tersebut adalah dengan
membuat jebakan tikus sederhana. Sebenarnya, saat ini cukup banyak pilihan
untuk membasmi tikus, seperti menggunakan racun atau memakai alat elektronik.
Namun, tidak ada salahnya mencoba membuat jebakan tikus yang ramah
lingkungan.
Alat dan Bahan :
1) Ember yang berukuran besar.

19
2) Kaleng bekas.
3) Kawat besi.
4) Balok kayu kecil.
5) Selai kacang atau selai lainnya.
Langkah-Langkah
1) Melubangi ember untuk menaruh kawat tersebut, kira-kira berdiameter 6 cm,
dengan ketinggian kurang lebih ¾ dari ketinggian ember.
2) Lubangi lagi ember tersebut di bawah lubang yang pertama tadi! Lubang yang
ini dibuat lebih besar agar tikus dapat masuk ke dalamnya.
3) Buat jalan dari balok kayu kecil tadi menuju lubang yang lainnya!
4) Buat juga lubang di kaleng bekas tadi tepat di tengah-tengah sisi atas dan
bawahnya!
5) Masukkan kawat tadi di lubang ember besar yang pertama! Kemudian disusul
kaleng bekas tadi.
6) Olesi kaleng bekas tadi dengan selai kacang! Jebakan yang kamu buat siap
digunakan.
Hasil: Setelah melakukan langkah-langkah pembuatan, jebakan tikus sederhana
dapat kamu gunakan. Kamu dapat meletakkan jebakan tersebut di gudang, dapur,
kamar tidur, ataupun tempattempat yang banyak tikus. Jebakan ini hanya untuk
menjerat atau menjebak tikus di dalam ember. Jebakan ini tidak membunuh tikus
tersebut.
Simpulan: Jebakan tikus seperti di atas merupakan salah satu alat penjebak tikus
dengan cara kerja yang ramah lingkungan tanpa harus menggunakan bahan kimia.
Selain itu, cara ini dapat menekan biaya yang harus dikeluarkan untuk
membasmitikus karena bahan-bahan yang digunakan hanyalah sebuah barang
bekas.
https://www.mikirbae.com/2015/12/mengklasifkasi-teks-rekaman-percobaan.html

20
LATIHAN !

Perhatikanlah kembali teks berjudul “Teks Percobaan Cara Membuat Es

Krim dan Membuat Jebakan Tikus Sederhana”. Jelaskan ciri-ciri kebahasannya
secara jelas dan lengkap!

Ciri–Ciri Kebahasaan
Kutipan Teks
Teks 1

Ciri–Ciri Kebahasaan
Kutipan Teks
Teks 2

21
 Pada bagian ini kamu ditugaskan untuk menganalisis struktur dan
kebahasaan teks laporan percobaan. Caranya dengan melalui unsur kebahasaan
yang merupakan ciri teks laporan percobaan. Seperti yang sudah kamu pelajari
sebelumnya, bahwa seluruh jenis teks memiliki unsur kebahasaan pada
strukturnya.

Jelaskan Bagaimana kelengkapan struktur dan ketepatan kaidah kebahasaan

dari teks “Teks Percobaan Membuat Teleskop Sederhana”?

Struktur Kaidah Kebahasaan

Judul Teks Penggunaan Penggunaan Jenis

Kelengkapan Susunan
Kalimat Kata

22
4. Menyajikan Tujuan, Bahan/ Alat, Langkah, dan Hasil dalam
Laporan Percobaan secara Tulis dan Lisan dengan
Memperhatikan Kelengkapan Data, Struktur, Aspek
Kebahasaan, dan Aspek Lisan.

1. Dapat mengenali tujuan, bahan atau alat,

langkah dan hasil teks laporan percobaan

2. Dapat menerangkan tujuan, bahan atau alat,

langkah dan hasil teks laporan percobaan

3. Dapat Menunjukkan tujuan, bahan atau alat,

langkah dan hasil teks laporan percobaan

23
Menyajikan kompetensi teks laporan percobaan

Teks laporan percobaan merupakan susunan teks yang dibuat dengan isi
yang menceritakan atau menyampaikan hal-hal yang berkaitan dengan percobaan
yang telah dilakukan oleh penulis atau peneliti. Teks laporan percobaan
merupakan susunan teks yang dibuat dengan isi yang menceritakan atau
menyampaikan hal-hal yang berkaitan dengan percobaan yang telah dilakukan
oleh penulis atau peneliti. Pada pembelajaran kali ini, kalian akan mempelajari
materi tentang penyajian teks laporan percobaan. Berikut penjelasannya.

1. Menerapkan Pemahaman Struktur Teks Laporan

Sebenarnya struktur teks laporan percobaan ini hampir sama dengan teks
prosedur, menyajikan sebuah teks laporan percobaan harus sesuai dengan kaidah
struktur yang membangun teks laporan percobaan tersebut.

2. Membuat Teks Laporan Percobaan

Adapun cara membuat teks laporan percobaan, antara lain menentukan hal yang
akan dicobakan, menentukan tujuan percobaan, menuliskan alat dan bahan

24
percobaan, menuliskan langkah-langkah percobaan, menentukan hasil dari
percobaan, serta menuliskan kesimpulan percobaan.

LATIHAN!

Pada kegiatan ini, Siswa diharapkan dapat membuat laporan bahan/ alat,
langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek.
Perhatikan teks berikut!

Membuat Perangkat Nyamuk Sederhana

Pada saat kita tidur, baik siang maupun malam hari, selalu saja ada
makhluk kecil bersayap yang mengganggu tidur kita. Ya, makhluk kecil bersayap
tersebut bernama nyamuk. Hal ini mungkin bagi sebagian orang adalah hal yang
sepele dan dapat diatasi dengan menyemprotkan cairan pembasmi nyamuk yang
banyak beredar di pasar. Namun, tahukah Anda jika cairan pembasmi tersebut
mengandung berbagai bahan kimia yang dapat membahayakan kesehatan kita?
Untuk mengatasi hal tersebut, kini terdapat cara alternative yang lebih aman untuk
menangkap dan memerangkap nyamuk. Cara membuatnya cukup sederhana dan
bahan untuk membuatnya pun dapat kita temui dalam kehidupan sehari-hari.
Alat dan bahan yang dibutuhkan, yaitu sebagai berikut.
1. Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter.
2. 200 ml air.
3. 50 gram gula merah.
4. 1 gram ragi.
5. Pisau
Langkah-langkah yang dapat dilakukan, yaitu sebagai berikut.
1. Potong botol plastik di tengah, simpan bagian atas botol!
2. Campur gula merah dengan air panas, biarkan hingga dingin dan kemudian
tuangkan diseparuh bagian potongan bawah botol!
3. Tambahkan ragi dan tidak perlu diaduk, ini akan menghasilkan karbondioksida!

25
 4. Pasang potongan botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti corong!
5. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan
letakkan di beberapa sudut rumah Anda!
Setelah melalui langkah-langkah pembuatan, kini alat perangkap nyamuk
yang sederhana serta cukup ampuh telah berhasil dibuat. Dan perangkap nyamuk
ini bisa digunakan malam atau pagi. Perangkap nyamuk ini lebih aman
dibandingkan dengan perangkat nyamuk yang terbuat dari cairan kimia. Alat ini
bisa digunakan di pojok kamar maupun tempat tidur. Dalam 1 minggu, Anda akan
melihat banyak nyamuk yang berada dalam botol.
Sumber: http://www.yuksinau.com

Buatlah kerangka laporan percobaan berikut ini menjadi paragraf laporan hasil
percoban sesuai strukturnya!

26
 Rangkuman

- Teks Rekaman Percobaan adalah teks yang menceritakan

tentang percobaan yang dilakukan oleh penulis, biasanya

teks seperti ini di pakai untuk melakukan percobaan, karya

ilmiah, atau laporan praktikum.

- Struktur teks merupakan bagian-bagian yang menjadi bangunan

teks rekaman percobaan. Struktur dalam teks tersebut terdiri atas
empat bagian, yaitu:

- Tujuan serta alat dan bahan di dalam teks tersebut merupakan

latar belakang dari percobaan yang akan dilakukan.

- Langkah-langkah merupakan cara atau metode yang digunakan

untuk melakukan percobaan tersebut.

- Hasil merupakan sesuatu yang didapat dari percobaan tersebut.

- Simpulan merupakan pendapat akhir dari percobaan.

27
Ciri-Ciri Kebahasaan :

1. Kalimat Kompleks/Kalimat Majemuk : Kalimat kompleks atau

majemuk adalah kalimat yang memiliki lebih dari satu pola kalimat.

2. Kata Hubung : Kata yang menjadi penghubung antarkata,

antarfrasa, antarklausa, antarkalimat, dan antarparagraf.

3. Kata rujukan : Kata yang merujuk pada kata, frasa, klausa, atau
kalimat sebelumnya.

4. Istilah teknis : Menjadi bagian dari unsur bahasa dalam teks

rekaman percobaan, yakni pilihan kata atau diksi yang digunakan
sesuai konteks.

5. Kalimat perintah : kalimat yang mengandung makna meminta/

memerintah seseorang untuk melakukan sesuatu.

6. Kata bilangan : kata yang menyatakan jumlah benda atau

urutannya dalam suatu deretan.

28
A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Perhatikan paragraf berikut!

Otak anak-anak menyerap radiasi ponsel dua kali ... banyak ... orang
dewasa. Radiasi ponsel memberikan pengaruh buruk bagi kesehatan terutama
anak-anak, ... temuan penelitian tersebut belum final. Ada baiknya ... kita
menjauhkan ponsel dari anak-anak sejak dini.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
a. sama, dengan, untuk, kalau
b. lebih, daripada, bagi, jika
c. lebih, daripada, meskipun, jika
d. sama, dengan, kepada, apabila

2. Perhatikan paragraf berikut!

Tujuan pelatihan kecerdasan emosional ini ... orang tua sadar terhadap emosi
mereka sendiri dan dapat menggunakan kepekaan mereka ... menyelaraskan diri
secara tulus dengan perasaan anak mereka.
Kata hubung antarklausa yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
a. demi, bagi c. agar, untuk
b. bila, agar d. kalau, demi

3. Perhatikan paragraf berikut!

Tenaga listrik merupakan energi sekunder yang dapat dengan mudah
dikonversikan menjadi bentuk energi terakhir, seperti: cahaya, panas, dan gerak.
Penggunannya sangat luas, relatif lebih mudah dan bebas polusi. Oleh karena itu,

29
banyak dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan kehidupan masyarakat, dalam
rangka pembangunan bangsa dan negara.
Kata penghubung antarkalimat yang terdapat pada paragraf di atas adalah ....
a. seperti c. oleh karena itu
b. dengan d. untuk

4. Novi mencubit pipi Diyah, adiknya ... gemas dengan pipi tembemnya.
Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ....
a. kalau c. karena
b. ketika d. seolah

5. Perhatikan paragraf berikut!

Para pemuda setempat hingga sekarang masih tetap memiliki minat yang
tinggi terhadap kesenian tradisional. Namun, pada masa mendatang tetap perlu
mendapat pembinaan secara maksimal oleh pemuda setempat agar kesenian
tradisional ini tidak punah.
Fungsi kata penghubung dalam paragraf di atas menyatakan ....
a. gabungan, bandingan c. bandingan, tujuan
b. pertentangan, tujuan d. pertentangan, bandingan

6. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1) Kelompok kami bertugas mengamati pasar tradisional.
2) Barang-barang tersebut di antaranya beras, ikan asin, bumbu-bumbu
dapur, sayur- sayuran segar, dan masih banyak yang lainnya.
3) Pagi-pagi kami diberi tugas guru melakukan pengamatan.
4) Hasil identifikasi tersebut kami presentasikan di depan kelas.
5) Di dalam pasar tradisional itu, kami mengidentifikasikan sejumlah barang
yang siap jual.
Susunan laporan yang tepat berdasarkan kalimat-kalimat tersebut adalah ....

30
a. 3, 1, 4, 2, dan 5 c. 3, 2, 4, 5, dan 1
b. 3, 1, 5, 2, dan 4 d. 3, 1, 2, 5, dan 4

7. Bagian yang berisi sesuatu hal yang didapat dari langkah-langkah proses
percobaan yang telah selesai adalah ....
a. langkah-langkah c. hasil
b. kesimpulan d. tujuan

8. Perhatikan kutipan berikut!

Langkah pembuatan.
1) Tusukkan lempengan tembaga dan seng ke dalam kentang dengan jarak
beberapa mili/ senti (jangan disatukan)!
2) Jepitkan kabel pada tiap-tiap lempengan tersebut dan hubungkan dengan
lampu!
3) Perhatikan nyala lampu yang terjadi! Jika nyala lampu belum kelihatan,
coba dibalik! Jika lampu tidak menyala juga, silakan tambah kentang tersebut agar
arus listrik yang dihasilkan bertambah besar!
Kutipan teks di atas merupakan struktur bagian ....
a. tujuan serta alat dan bahan c. simpulan
b. hasil d. langkah-langkah

9. Teks yang hasil dari sebuah pengamatan yang dilakukan dan bertujuan untuk
menginformasikan hasil yang diperloleh tersebut kepada orang banyak adalah ....
a. teks berita c.teks hasil pengamatan
b. teks laporan percobaan d. teks deskripsi

31
10. Perhatikan kutipan teks berikut!
Anda memiliki salah satu energi alternatif. Jika terus dikembangkan, energi
alternatif ini tidak menutup kemungkinan menjadi energi yang dapat digunakan di
masa yang akan datang.
Kutipan teks di atas termasuk struktur bagian ….
a. tujuan serta alat dan bahan c. hasil
b. langkah-langkah d. simpulan

11. Langkah terakhir dalam menyimpulkan teks laporan percobaan adalah .....
a. mendengarkan atau membaca informasi dengan teliti dan konsentrasi
b. mencari gagasan pokok tiap paragraf
c. menulis kembali pokok pikiran dengan kalimat yang lebih ringkas
d. mengevaluasi apakah ada yang kurang tepat

12. Struktur dari teks laporan percobaan adalah ....

a. tujuan, langkah-langkah, hasil dan simpulan
b. tujuan serta alat-alat dab bahan, langkah-langkah, hasil, dan simpulan
c. alat dan bahan, langkah-langkah, haisl, dan simpulan
d. tujuan serta alat-alat dan bahan, langkah-langkah dan kesimpulan

13. Berikut adalah kata perintah, kecuali ....

a. aduklah c. ratakanlah
b. campurkan d. melipat

14. Bagian berisi sesutu hal yang merupakan pendapat akhir dari sebuah
percobaan adalah ....
a. tujuan c. langkah-langkah
b. tujuan serta alat dan bahan d. simpulan

32
15. Perhatikan paragraf berikut!
Salah satu Tridarma perguruan tinggi di Indonesia yang hingga saat ini
belum dapat dibanggakan adalah dalam hal penelitian. Padahal,  penelitian 
memegang peran penting bagi perkembangan intelektual bangsa. Penelitian
merupakan jalan menuju tercapainya karya-karya yang bermanfaat bagi
masyarakat. Produktivitas dalam bidang penelitian masih rendah, apalagi hasil
penelitian yang dipublikasikan secara internasional. Terbukti Indonesia berada
pada peringkat 103, setelah Thailand pada peringkat 63, Malaysia pada peringkat
48, dan Singapura pada peringkat 19.
Simpulan paragraf tersebut adalah ....
a. Produktivitas penelitian perguruan tinggi di Indonesia rendah sehingga
tidak dipublikasikan secara internasional.
b. Produktivitas penelitian perguruan tinggi di Indonesia rendah, terlebih
yang dipublikasikan secara internasional.
c. Penelitian para insan perguruan tinggi Indonesia belum dipublikasikan
secara nasional dan internasional.
d. Tridarma perguruan tinggi bangsa Indonesia saat ini yang hingga saat ini
belum bisa dibanggakan secara nasiobal dan internasional.
Perhatikan laporan berikut untuk menjawab soal nomor 16–17!
Pada hari Sabtu, 26 April 2017 kami mengunjungi Yayasan Pendidikan Al Azhar.
Sekolah tersebut sedang menggelar peringatan hari Kartini. Mereka mengadakan
Gebyar Kartini 2017. Antara lain berbagai lomba digelar, lomba mewarnai, vokal
grup, dan baca puisi.
16. Isi laporan di atas adalah ....
a. kunjungan dari Yayasan Pendidikan Al Azhar ke sekolah kami
b. kunjungan ke Yayasan Pendidikan Al Azhar yang sedang mengadakan
Gebyar Kartini 2017
c. sekolah kami bertanding dengan Yayasan Pendidikan Al Azhar dalam
rangka Gebyar Kartini 2017

33
d. Gebyar Kartini di Yayasan Pendidikan Al Azhar selalu meriah dengan
berbagai lomba dan upacara adat Jawa

17. Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat terakhir pada laporan di atas
adalah ....
a. Lomba digelar beberapa antara lain lomba mewarnai, vokal grup, dan baca
puisi.
b. Lomba digelar berbagai antara lain lomba mewarnai, vokal grup, dan baca
puisi.
c. Lomba mewarnai, vokal grup, dan baca puisi, antara lain lomba digelar.
d. Berbagai lomba digelar, antara lain lomba mewarnai, vokal grup, dan baca
puisi. 

18. Kegiatan percobaan atau eksperimen di kelas atau laboratorium termasuk

dalam kegiatan ....
a. sosial c. ilmiah
b. alamiah d. natural

19. Perhatikan paragraf berikut!

Salah satu objek wisata di Yogyakarta adalah Tamam Pintar. Tempat
wisata ini terletak di Jalan Malioboro. Krena tempatnya sangat strategis, tempat
ini banyak dikunjungi oleh wisatawan domestik di taman ini terdapat gedung oval,
gedung budaya, dan tempat bermain mak-anak. Dalam gedung oval pengunjung
dapat belajar tentang sains dan pengetahuan umum. Di gedung budaya
pengunjung dapat menikmati aneka budaya yang ada di Yogyakarta, sedangkan di
tempat bermain disajikan bermacam-macam permainan anak.
Isi dari laporan di atas adalah ....
a. objek wisata Taman Pintar Yogyakarta
b. kunjungan wisatawan ke Taman Pintar

34
c. objek wisata yang ada di Yogyakarta
d. rekreasi ke Taman Pintar Yogyakarta

20. Perhatikan data berikut!

Tujuan : Candi Borobudur   
Letak : Desa Muntilan, Magelang, Jawa Tengah   
Peserta : 50 orang   
Waktu : Sabtu, 10 Desember 2016  
Kalimat laporan yang sesuai dengan data di atas adalah ....
a. Candi Borobudur adalah salah satu candi yang dimiliki bangsa Indonesia.
Candi yang terletak di Desa Muntilan, Magelang, Jawa Tengah ini
didirikan tahun 850 M oleh Samaratungga.
b. Candi Borobudur merupakan salah satu candi yang menjadi keajaiban
dunia. Candi ini terletak di Desa Muntilan, Magelang, Jawa Tengah.
Kunjungan kami ke candi ini memberikan pengetahuan dan menambah
wawasan kami untuk mempelajari sejara secara detail.
c. Candi Borobudur adalah salah satu candi peninggalan agama Budha.
Candi ini terletak di Desa Muntilan, Magelang, Jawa Tengah. Banyak
pertunjukan kesenian digelar di pelataran candi. Pesona candi ini mampu
menarik wisatawan asing dari berbagai negara.
d. Kami berkunjung ke candi Borobudur. Jumlah peserta yang mengikuti
kegiatan kunjungan adalah 50 orang. Kunjungan dilakukan pada hari
Sabtu, 10 Desember 2016. Candi ini terletak di Desa Muntilan, Magelang,
Jawa Tengah.

21. Perhatikan paragraf berikut!

Gula tambahan diketahui dapat memberikan dampak yang tidak baik bagi
kesehatan jika dikonsumsi berlebihan, seperti obesitas, diabetes, hingga
penurunan fungsi otak. Namun, bagaimana jika anak tidak mau minum susu tanpa
gula tambahan?
Makna istilah dari obesitas adalah ....
a. kelebihan protein c. kekurangan karbohidrat

35
b. kekurangan lemak d. kegemukan badan yang
berlebihan

22. Perhatikan paragraf yang rumpang berikut!

Para petani Desa Simpang Kanan, di Kabupaten Tanggamus  telah berhasil
menerapkan ... yang meliputi pemanfaatan pupuk, benih unggul, pestisida, irigasi,
dan cara bercocok tanam dengan baik.
Kata yang paling tepat untuk melengkapi bagian kalimat yang rumpang tersebut
adalah ....
a. pancawara c. pancawarsa
b. pancausaha d. pancarona

23. Berikut adalah bukan kalimat kompleks, kecuali ....

a. Paman itu dokter bedah
b. Para koki membuat roti
c. Mereka berangkat pagi.
d. Aris memakan sate dan juga meminum es campur di siang hari.

24. Perhatikan paragraf berikut!

"Orang yang akan pensiun tidak perlu stres. Pendiun berarti tidak bekerja,
tetapi mendapat gaji. Dengan tidak berdinas lagi berarti mereka tidak memilii
baban pikiran terhadap pekerjaan dan banyak waktu luang untuk bersantai. Kalau
waktu luang itu bisa dioptimalkan dengan berbagai kegiatan yang positif dan
produktif, tentu orang tidak akan terkena stres."
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ....
a. terkena stres karena pensiun
b. mendapat gaji tanpa bekerja
c. tidak perlu stres menghadapi pensiun
d. mengoptimalkan kegiatan di masa pensiun

25. Berikut yang merupakan contoh kalimat kompleks adalah ....

a. Sinta menyanyi dengan merdu di taman.
b. Ayah membeli tiket kerata menjelang petang.
c. Ia membeli sepeda motor baru karena memiliki banyak uang.
d. Senja membawa sejuta harapan untuk esok hari.

36
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Sebuah teks yang menceritakan tentang percobaan yang dilakukan oleh penulis
dan dugunakan untuk menceritakan sebuah percobaah, karya ilmiah, atau laporan
praktikum disebut ....

2. Bagian struktur teks laporan percobaan yang memuat tahapan yang dilakukan
dalam percobaan disebut ....

3. Unsur kebahasaan dalam teks laporan percobaan yang memuat penggabungan

kata, kalimat, maupun paragraf disebut ....

4. Kalimat atau pernyataan inti dalam sebuah kalimat disebut ....

5. Kalimat yang memiliki lebih dari satu pola kalimat adalah ....

6. Kalimat yang menggunakan perintah untuk menjelaskan langkah-langkah

adalah ....

7. Usaha untuk membuat atau melakukan sesuatu disebut ....

8. Kalimat yang biasanya mengandung kata imperatif adalah ...

9. Bagian yang berisi cara atau tahapan-tahapan yang dilakukan dalam percobaan
adalah....

10. Kalimat majemuk setara adalah ....

37
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan yang dimaksud laporan!
Jawab:........................................................................................................................
..................
2. Sebutkan struktur teks laporan percobaan!
Jawab:........................................................................................................................
..................
3. Sebutkan kebahasaan dalam teks laporan percobaan!
Jawab:........................................................................................................................
..................
4. Jelaskan yang dimaksud kalimat kompleks!
Jawab:........................................................................................................................
......
5. Jelaskan yang dimaksud kalimat perintah!
Jawab:........................................................................................................................
..................

38
Teks Pidato Persuasif

(Sumber: https://images.app.goo.gl/XVT6YqXHPcQeTHyg7)

Pasti banyak diantara kalian yang sudah mengetahui tentang teks pidato.
Pidato merupakan kegiatan berbicara di depan umum atau berorasi untuk
menyatakan pendapatnya dan memberikan gambaran tentang suatu hal. Lalu,
apakah yang dimaksud dengan pidato persuasif? Untuk menambah wawasan
kalian tentang pidato, maka pada unit 2 ini, kalian akan diajak untuk mempelajari
tentang teks pidato persuasif.

39
40
41
1. Mengidentifikasi Gagasan, Pikiran, Pandangan, Arahan atau
Pesan dalam Pidato Persuasif Tentang Permasalahan Aktual yang
Didengar dan Dibaca.

1. Menjelaskan pengertian teks pidato

2. Menganalisis gagasan, pandangan,
arahan, atau dalam pesan pidato

42
Mendata gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato
Pidato persuasif dirancang sebagai kegiatan berbicara di depan umum,
dengan maksud untuk menyampaikan suatu hal dalam situasi tertentu. Adapun
tujuannya untuk mengajak dan membujuk para pendengarnya agar mereka
menjadi yakin dan mau mengambil tindakan sesuai dengan tujuan pidato tersebut.
Isi pidato persuasif harus berlandaskan pada argumentasi yang nalar, logis,
masuk akal, dan dapat dipertanggungjawabkan.

Pidato persuasif bersifat mengajak dan menghimbau kepada masyarakat

untuk melakukan hal yang bermanfaat bagi kehidupan. Pidato persuasif
merupakan salah satu cara efektif guna menggerakan masyarakat untuk berbuat
yang lebih baik dan lebih kreatif. Seringkali pada event-event tertentu kita banyak
menemui pidato persuasif yang di lakukan kepada khalayak. Contohnya seperti
pidato kampanye, keagamaan, dan lainnya.

Dalam pidato ada penyampai pidato sebagai sumber pidato, dan ada juga
pendengar atau audience. Penyampai pidato berharap agar apa yang disampaikan
dapat dipahami oleh pendengarnya. Selain itu, pidato yang baik adalah pidato
yang dapat memberikan suatu kesan yang positif bagi orang-orang yang
mendengar pidato tersebut.

43
 TUJUAN

Pidato yang bersifat persuasif bertujuan untuk meyakinkan audiensi agar mau
melakukan sesuatu. Apakah kamu kesulitan mengajak masyarakat disekitar tempat
tinggalmu untuk menjaga lingkungan? Atau apakah kamu seorang siswa yang ingin
mengajak para siswa lainnya agar membudayakan gemar membaca? Apa pun tujuan
kamu, pidato persuasif adalah jawaban yang tepat untuk mengajak audiensi.

Menyusun pidato yang persuasif yang berhasil memang tidak mudah, karena ada
banyak elemen yang benar-benar harus diperhatikan. Namun, dengan berbekal
latihan dan persiapan yang matang, menyusun pidato persuasif tidak akan sesulit
yang dibayangkan.

Setelah membaca kegiatan 1, jelaskan pengertian dan tujuan pidato menurut

persepsi kalian, kemudian bacakan di depan kelas.

Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato

dari sudut pandang tertentu

Bacalah pidato persuasif di bawah ini yang berjudul “Globalisasi”.

44
45
Semoga apa yang sudah saya sampaikan pada kesempatan kali ini dapat bermanfaat
bagi kita semua. Sedikit dari harapan terakhir bagi kita bersama, sebagai bangsa
Indonesia yang satu, semoga pengaruh dari globalisasi tidak merusak keutuhan
bangsa. Terima kasih atas perhatiannya. Wassalamualaikum Wr Wb.

(Sumber: https://santinorice.com/pidato-persuasif/)

Sebelum menganalisis pidato persuasif diatas, deskripsikanlah arti kata-kata

dibawah ini. Gunakan bantuan Kamus Besar Bahasa Indonesia untuk mencari
kebenaran maknanya.

1. Global :

2. Informasi :

3. Komunikasi :

4. Filter :

Setelah membaca contoh teks pidato persuasif dan mendeskripsikan makna

katanya, analisislah gagasan pikiran dalam pidato persuasif di atas. Kemudian
jelaskan menurut persepsimu secara tertulis di buku tugasmu.

46
2. Menyimpulkan Gagasan, Pandangan, Arahan, atau
Pesan dalam Pidato (Lingkungan Hidup, Kondisi Sosial,
dan/atau Keragaman Budaya) yang Didengar dan/atau
Dibaca.

a. Membuat gagasan, pandangan, arahan, atau

pesan dalam pidato persuasif

47
 Bacalah pidato persuasif di bawah ini yang berjudul “Manfaat Teknologi”.

(Sumber: https://images.app.goo.gl/bfbjV9s1r8kSbfEy5)

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Selamat pagi, salam sejahtera bagi kita semua siswa dan guru SMA 1 Ternate.
Yang saya hormati, Kepala SMA 1 Ternate, Ibu Halimatus Sa’diah S.Pd.
Yang saya hormati, bapak dan ibu guru beserta staf SMA 1 Ternate, dan juga teman-
teman seperjuangan saya yang saya cintai.
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga kita dapat hadir dan berkumpul di sini. Tak lupa,
salawat serta salam kita sampaikan kepada nabi besar Nabi Muhammad SAW. Tidak
lupa juga para sahabatnya serta kita umatnya di akhir zaman.

48
Pada kesempatan kali ini, saya akan menyampaikan pidato tentang manfaat
teknologi. Pada era ini, sudah banyak teknologi – teknologi canggih yang diciptakan
untuk mempermudah cara hidup kita di zaman ini. Dengan kecanggihannya, kita
dapat mempersingkat waktu dan mempercepat penyelesaian kerja. Namun, tetap ada
yang menerima dan meresponnya secara negatif dengan berbagai alasan. Seperti
dengan alasan teknologi – teknologi yang sudah ada secara tidak langsung telah
menyingkirkan budaya – budaya sehari – hari yang telah ada.
Hadirin sekalian, sebenarnya banyak manfaat yang telah dan akan kita
dapatkan dengan penggunaan teknologi–teknologi. Sebagai contoh, kita dapat
berkomunikasi dengan kerabat atau keluarga kita di tempat yang jauh dengan
menggunakan telefon genggam. Kita juga dapat mempermudah hal dalam urusan
rumah tangga, seperti mencuci baju dengan mesin cuci ataupun memasak nasi
dengan penanak nasi listrik atau biasa disebut rice cooker. Bahkan internet pun sudah
sangat akrab dengan kehidupan sehari – hari kita. Biasanya dimanfaatkan untuk
dimanfaatkan untuk mencari informasi atau menghilangkan penat, seperti bermain
permainan yang disediakan internet.
Baik buruknya teknologi itu sendiri, bergantung kepada orang yang
memanfaatkannya. Saya berharap, kita dapat memanfaatkan teknologi itu sesuai
dengan manfaat dan tujuan teknologi itu sendiri dibuat. Supaya tidak terjadi
penyalahgunaan yang dapat merugikan kita sendiri dan orang lain.
Demikian pidato ini saya sampaikan. Terima kasih atas perhatiannya, semoga dapat
bermanfaat bagi kita semua.
Wassalammualaikum Wr. Wb.
(Sumber: https://blog.ruangguru.com/membedah-struktur-teks-pidato)

Setelah membaca contoh teks pidato persuasif diatas. Diskusikanlah isi dan
amanat yang ada pada pidato persuasif di atas dengan teman sebangkumu.
Kemudian, presentasikan hasil simpulanmu di depan kelas.

49
3. Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan Pidato Persuasif
tentang Permasalahan Aktual yang Didengar dan Dibaca.

1. Menganalisis struktur teks pidato

2. Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks

pidato: kalimat aktif, kata tugas,

kosakata emotif, kosakata bidang

ilmu, sinonim, kata benda abstrak,

pembendaan

3. Menganalisis struktur dan ciri

kebahasaan pidato persuasif tentang

permasalahan aktual yang didengar

50
Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif

Struktur Teks Pidato Persuasif

a) Pembukaan

1. Salam pembuka

Struktur pertama yang terdapat pada teks pidato adalah pembukaan. Pada
bagian pembukaan, terdapat salam pembuka. Salam pembuka pasti terletak pada
bagian awal teks pidato yang menjadi awalan atau pembukaan pidato.

2. Ucapan penghormatan

Bagian selanjutnya dalam pembukaan adalah ucapan penghormatan.

Biasanya ucapan penghormatan dimulai dari penyebutan orang dengan jabatan
tertinggi yang hadir dalam kegiatan pidato. Misalnya, jika pidato dilakukan di
sekolah ucapan penghormatan dapat dimulai dari penyebutan kepala sekolah yang
memiliki jabatan tertinggi di sekolah, kemudian bapak dan ibu guru pengajar, dan
terakhir teman-teman yang hadir.

3. Ucapan syukur. Bagian pembukaan selanjutnya adalah ucapan syukur.

Pada bagian ini, biasanya orator (orang yang berpidato) mengucapkan syukur
karena dapat hadir dan berkumpul dengan para pendengar yang datang.

51
b) Isi Pidato
Struktur yang kedua setelah pembukaan adalah isi pidato. Pada bagian isi
pidato, pembicara akan menyampaikan inti dari topik pidato yang disampaikan
1. Penyataan posisi. Berisikan tentang pendahuluan atau gambaran dari pidato
yang berupa pandangan atau sudut pandang pengarang.
2. Argumentasi. Berisi serangkaian argumen logis yang dapat dibuktikan
kebenarannya serta mudah dipahami
3. Penguatan pernyataan posisi. Berisi simpulan berdasarkan argumen yang telah
disajikan, sebaiknya dibuktikan dengan bukti-bukti yang ada sehingga dapat
menyakinkan audiensi.
c) Penutup
Struktur terakhir adalah penutup. Pada bagian penutup akan disampaikan
kesimpulan tentang topik utama pidato. Terkadang, pembicara juga akan
menyampaikan saran-saran untuk orang lain.
TUGAS

Setelah membaca struktur teks pidato persusif diatas. Dengarkanlah pidato ditelevisi
atau radio, kemudian analisis strukturnya berdasarkan tabel laporan dibawah ini.

Nama saluran televisi /radio: ...

Waktu tayang / siar: tanggal ... bulan ... tahun ... pukul ...
Tema pidato: ...
Penyampai pidato: ...
Pembuka
Salam pembuka: ...
Ucapan penghormatan: ...
Rasa penghormatan: ...
Isi pidato
Pernyataan posisi: ...
Argumentasi: ...
Penguatan pernyataan posisi:...
Penutup: ...

52
Menyimpulkan ciri kebahasaan teks pidato persuasif

Ciri Kebahasaan Teks Pidato Persuasif

1. Menggunakan pernyataan langsung atau kata-kata sapaan orang kedua,

seperti hadirin, Bapak/Ibu, saudara-saudara.
2. Kalimat aktif: suatu kalimat yang subjeknya (S) melakukan tindakan
yang diungkapkan dalam predikat (P) terhadap objeknya (O).
3. Kata tugas: kata yang hanya memiliki arti gramatikal dan tidak memiliki
makna leksikal, sehingga maknanya bisa menjadi jelas jika dihubungkan
dengan kata lain. Memiliki fungsi sebagai perubah kalimat yang minim
hingga menjadi kalimat transformasi. Pada umumnya bentuk kata tugas
selalu tetap (tidak bisa mengalami perubahan).
4. Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan yang berkenaan dengan
topik yang dibahas.
5. Menggunakan kata-kata penghubung yang argumentatif. Misalnya, jika...
maka,sebab, karena, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu..
6. Menggunakan kata-kata kerja mental, seperti diharapkan,
memprihatinkan, memperkirakan, mengagumkan, menduga, berpendapat,
berasumsi,menyimpulkan.
7. Kosakata emotif : Menimbulkan reaksi pembicara atau sikap pembicara
mengenai atau terhadap sesuatu yang dipikirkan atau dirasakan.
8. Kosakata bidang ilmu: Menggunakan kata-kata dalam bidang ilmu
pengetahuan.

53
9. Menggunakan kata-kata perujukan, seperti berdasarakan data.. atau
merujuk pada pendapat.
10. Sinonim: Persamaan kata
11. Kata benda abstrak .
12. Pembendaan

Setelah membaca ciri kebahasaan teks pidato persuasif diatas. Cari dan
bacalah teks pidato, kemudian carilah kata-kata penghubung yang argumentatif.
Kemudian simpulkan hasil pencarianmu dan tulislah dibuku tugasmu.

Bacalah pidato persuasif berikut.

(Sumber: https://images.app.goo.gl/14tEqVfTfs8xDn9P6)

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Selamat pagi, salam sejahtera bagi kita semua
Yang saya hormati para petinggi perusahaan Anak Muda Kreatif

54
Yang saya hormati para peserta Seminar Pengembangan Pemuda Menjadi Pribadi
Pengusaha. Dan juga saya ucapkan terima kasih bagi panitia yang telah
mempersiapkan acara ini dengan baik dan lancar.
Pertama-tama, marilah kita panjatkan puja dan puji syukur kehadirat Tuhan Yang
Maha Esa yang senantisa melimpahkan rahmatnya kepada kita semua sehingga kita
dapat berkumpul di sini, di gedung ini dengan keadaan sehat wa-afiat.
Sebelum kita membahasnya lebih jauh, pernahkah kita menyadari bahwa betapa
banyak pengusaha-pengusaha sukses yang meniti karir kehidupannya mulai dari nol
besar. Mereka-mereka adalah kebanyakan yang mempunyai latar belakang orang
susah atau orang tidak mampu namun mempunyai mimpi yang begitu besar.

Kebanyakan kisah dari pengusaha-pengusaha besar yang sukses mereka yang

mempunyai latar belakang pendidikan sekolah yang tidak terlalu tinggi, lususan SD
misalnya. Seperti kisahnya Pak Kusrin dari Karanganyar Jawa Tengah yang sukses
membuat tv dan usahanya berkembang sampai ke skala nasional adalah seorang
lulusan SD yang mempunyai etos kerja dan semangat juang yang sangat tinggi
mampu mewujudkan cita-citanya.

Pendidikan yang tinggi tidak menjamin kita akan mendapat pekerjaan yang baik dan
menjanjikan untuk memenuhi kebutuhan jika kita tidak pernah beranjak dari mimipin
kita yang tidak pernah kita wujudkan.

Kebanyakan pengusaha-pengusaha yang telah berhasil malah memperkerjakan

orang-orang memiliki latar belakang pendidikan yang tinggi. Jadi, pada intinya, kita
yang berjiwa muda mempunyai kesempatan yang selebar-selebarnya untuk
mewujudkan mimpi-mimpi kita. Masih cukup banyak waktu untuk berusaha sebaik
mungkin dalam mewujudkan apa yang kita cita-citakan. Kita sebagai generasi muda
harus mempunyai cara berfikir yang visioner, yakni mampu melihat peluang dimasa
depan dan mampu memanfaatkan peluang tersebut. Disini saya bukan berarti
melarang anda untuk menempuh pendidikan yang setinggi-tingginya. Kan tetapi kita
semua harus mempunyai jiwa-jiwa pengusaha sehingga nantinya dapat diandalkan
untuk mengangkat perekonomian Indonesia yang lebih baik.

55
Remaja-remaja yang saat ini sedang mencari dan membentuk jati dirinya harus
mempunyai sudut pandang yang lebih baik mengenai kehidupan. Khususnya dalam
membangun perekonomiannya sediri, terlebih dapat bermanfaat dan memajukan
perekonomian bangsa. Salah satu caranya adalah pembekalan dan pelatihan berwira
usaha sehingga nantinya dapat menumbuhkan benih-benih pemuda berjiwa
interpreneur. Hal ini penting, karena salah satu unsur pokok penunjang kehidupan
adalah perekonomian. Marilah para pemuda dan pemudi generasi penerus bangsa
teruslah bergerak, berfikir kreatif dan inovatif dan jangan pernah ragu untuk
mencoba. Jangan takut gagal, karena orang-orang yang sukses bermula dari
kegagalan-kegagalan yang mewarnai prosesnya menuju suatu kesuksesan.

Jika kita mampu bergerak dan mengalahkan diri sendiri, segalanya menjadi mungkin.
Sebenarnya yang membatasi kemampuan kita adalah pikiran kita sendiri.
Kemampuan berfikir manusia itu tidak terbatas, kita sendiri yang kadang membatasi
pemikiran-pemikiran kita tersebut. Kita harus menjadi jiwa muda yang mempunyai
pengaruh-pengaruh yang baik bagi generasi-generasi yang akan datang.

Sekian yang dapat saya sampaikan dalam sambutan pada acara seminar kali ini, pada
penutupan kali ini saya hendak menegaskan sekali lagi, kita harus menjadi pemuda
yang selalu memupuk semangat untuk menjadi generasi wirausaha. Semoga apa yang
saya katakan dan saya ungkapkan bermanfaat bagi anda semua, dan mohon maaf atas
semua kesalahan.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

(Sumber: https://materibelajar.co.id/pidato-persuasif/)

TUGAS

Setelah membaca teks pidato persusif diatas. Analisislah struktur dan ciri kebahasaan
berdasarkan penjelasan yang sudah dibahas pada buku ini. Tulislah hasil analisis
dibuku tugasmu.

56
4. Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan atau Pesan
dalam Pidato (Lingkungan Hidup, Kondisi Sosial,
dan/atau Keragaman Budaya) secara Lisan dan/atau
Tulis dengan Memerhatikan Struktur dan
Kebahasaan.

1. Membuat gagasan, pikiran, arahan atau

pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
Kondisi sosial, dan/atau Keragaman
budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan

57
Menyusun teks pidato persuasif

Menyiapkan Materi Pidato

1. Pelajari topik 
Sangat penting untuk mengetahui informasi sebanyak mungkin terkait
topik yang akan disampaikan. Jika belum memahami topik (misalnya, jika Anda
diminta – bukan berinisiatif sendiri – untuk menyampaikannya), carilah informasi
sebanyak mungkin sebelum mulai menyusun materi.
2. Ketahui tujuan 
Sangat penting untuk memahami apa yang sesungguhnya ingin dicapai
dari pidato yang disampaikan. Setelah memahaminya, arahkan isi pidato agar
lebih sesuai dengan tujuan tersebut.
Jika topik yang disampaikan tentang kebersihan lingkungan, pastikan
sudah memiliki latar belakang pengetahuan yang mumpuni mengenai kebersihan
lingkungan. Pastikan sudah mengetahui tujuan sebelum menyampaikan pesan
kepada audiensi.

58
 3. Kenali audiensi 
Selain itu, perlu unntuk memahami sudut pandang dan pengetahuan
mereka terhadap topik yang diangkat. Pengetahuan ini juga akan sangat
memengaruhi isi pidato.
Untuk audiensi yang kurang memahami topik, Anda perlu menggunakan
bahasa yang lebih sederhana dan memaparkan lebih banyak latar belakang
informasi. Audiensi yang sudah sangat memahami topik, cenderung akan bosan
jika pidato terlalu terfokus pada informasi-informasi yang bersifat mendasar.

Audiensi yang mendukung pandangan isi pidato akan lebih mudah

didorong untuk melakukan aksi tertentu. Sebaliknya, audiensi yang tidak
mendukung pandanganmu perlu lebih diyakinkan lebih serius,

4. Pilih pendekatan persuasif yang tepat

Meski sangat tergantung pada topik dan audiensi, secara umum ada
beberapa pendekatan yang bisa digunakan untuk meyakinkan orang lain, yakni:

Etos Patos Logos

- Pendekatan ini menyasar - Pendekatan ini menyasar - Pendekatan ini menyasar

etika atau moral audiensi.
- Misalnya, “Kebersihan
lingkungan adalah langkah
yang tepat untuk dilakukan.
Dengan membuang sampah
sembarangan, sama saja
etika atau moral audiensi.
- Misalnya, “Kebersihan
lingkungan adalah langkah
yang tepat untuk dilakukan.
Dengan membuang sampah
sembarangan, sama saja
sedang melakukan tindakan
amoral dan tentu saja
tindakan tersebut akan
merugikan kita sendiri”.
logika atau intelektual
audiensi.
- Misalnya, “Kita tentu tahu
bahwa lingkungan sekitar
yang kotor dan tidak terurus
akan menimbulkan dampak
negatif. Namun, dampak
negatif tersebut bisa dicegah
apabila kita semua saling
menjaga kebersihan
lingkungan”.

59
5. Tentukan pokok argumentasi

Setelah memilih pendekatan yang paling tepat untuk jenis audiensi,

mulailah memikirkan pokok-pokok argumentasi yang ingin diangkat dalam pidato
tersebut.

Jumlah pokok argumentasi sangat bergantung pada durasi pidato. Secara umum,
menyampaikan tiga atau empat pokok argumentasi pun sudah cukup.

Misalnya, dalam kasus kebersihan lingkungan, tiga pokok argumentasinya

adalah:

a) Menjaga kebersihan lingkungan tidak akan merugikan.

b) Menjaga kebersihan lingkungan mampu mencegah banjir.

c) Menjaga kebersihan lingkungan adalah pilihan yang tepat untuk mencegah

dampak negatif seperti banjir.

TUGAS

Buatlah pidato persuasif berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan, dengan tema
pendidikan. Bacakan hasil penulisan pidato persuasifmu di depan kelas.

60
 RANGKUMAN

- Pidato persuasif adalah kegiatan berbicara di depan

umum untuk mengajak dan membujuk para
pendengarnya agar mereka menjadi yakin dan mau
mengambil tindakan sesuai dengan tujuan pidato tersebut.
- Isi pidato persuasif harus berlandaskan pada
argumentasi yang nalar, logis, masuk akal, dan dapat
dipertanggungjawabkan.
- Pidato persuasif bersifat mengajak dan menghimbau
kepada masyarakat untuk melakukan hal yang bermanfaat
bagi kehidupan. Contohnya pidato persuasif yakni pidato
kampanye, keagamaan, dan lainnya.
- Struktur teks pidato persuasif yakni: Pembuka, Isi, dan
Penutup
- Cara memersuasi untuk meyakinkan orang lain ada tiga,
yakni: Etos, Patos dan Logos

61
A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Pidato persuasif bertujuan untuk...
a. Mempengaruhi pendengar
b. Memberikan informasi
c. Menyusun kerangka radio
d. Memberi hiburan

2. Tujuan pidato persuasif tercapai jika...

a. Pendengar mendapat pengetahuan baru
b. Pendengar mendapat hiburan dari isi pidato
c. Pendengar mendapat masukan dari mendengarkan pidato
d. Pendengar menyakini dan melakukan apa yang ada dalam isi pidato

3. Pidato persuasif bersifat mengajak dan menghimbau kepada masyarakat untuk

melakukan hal yang...
a. Buruk untuk orang lain
b. Berbahaya
c. Bermanfaat bagi kehidupan
d. Tidak penting

4. Kalimat teks persuasi penutup yang tepat adalah ...

a. Masyarakat jangan percaya kepada orang-orang yang meminta sumbangan di
atas bus lampu merah, dan di pinggir-pinggir jalan.
b. Dengan demikian, hendaknya masyarakat tidak memberi sumbangan begitu
saja, tetapi harus diteliti terlebih dahulu agar tidak tertipu.

62
c. Masyarakat hendaknya waspada terhadap sekelompok orang yang meminta
sumbangan gempa bumi dan tsunami di pinggir-pinggir jalan.
d. Karena itu, masyarakat harus berhati-hati terhadap ulah oknum tersebut karena
kami tidak pernah meminta sumbangan dengan cara-cara seperti itu.

5. Bacalah kutipan isi pidato berikut!

(1) Dewasa ini banyak sekali penyakit baru bermunculan. (2) Hal ini
dikarenakan berkurangnya sistem imun dalam tubuh kita. (3) Jika sistem imun
dalam tubuh kita melemah, maka tubuh mudah sekali terkena penyakit. (4) Selain
itu, makan makanan yang kita konsumsi tidak lagi mengandung vitamin dan
mineral yang lebih baik. (5) Bahkan, saat ini lebih banyak penjual makanan yang
tidak sehat. (6) Terlebih lagi dengan padatnya aktivitas membuat kita tidak
memiliki waktu untuk berolah raga.
Berdasarkan ciri kebahasaan, kalimat yang menunjukkan sebab-akibat terdapat
pada kalimat nomor ...
a. 1
b. 2
c. 4
d. 5

6. Cara memersuasi di bawah ini yang menggunakan pendekatan etika adalah…

a. “Daur ulang adalah langkah yang tepat untuk dilakukan. Dengan membuang-
buang sumber daya yang terbatas, kita sama saja sedang melakukan tindakan
amoral yaitu merampok masa depan para generasi penerus”.
b. “Coba pikirkan berapa banyak hewan-hewan di luar sana yang kehilangan
rumahnya setiap hari karena pohon-pohon selalu ditebang. Dengan menerapkan
program daur ulang, kita bisa menyelamatkan hutan indah yang menjadi rumah
mereka”

63
c. “Anda tentu tahu bahwa sumber daya alam yang tersedia sangatlah terbatas.
Anda dan saya, kita, bisa membuatnya bertahan lebih lama dengan menerapkan
program daur ulang".
d. “Jika anda tidak tahu bagaimana cara memperbaikinya, tolong berhenti
merusaknya!”.

“Di sini anda adalah delegasi Negara-negara anda. Pengusaha, anggota

perhimpunan, wartawan, atau politisi. Akan tetapi, sebenarnya anda adalah ayah,
ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan, paman, bibi, dan anda semua adalah
anak dari seseorang”.
7. Kalimat di atas merupakan cara memersuasi dengan menggunakan pendekatan
…
a.    Etika
b.    Logika
c.    Emosi
d.    Persuasi

“Saat ini bangsa kita tengah menghadapi persoalan yang sangat serius,
yaitu menurunnya moral di kalangan remaja. Banyak remaja yang sudah
terpengaruh oleh sikap hidup hedonis dan kehidupan yang mengabaikan nilai-nilai
dan norma yang berlaku di negara yang kita cintai ini.”
8. Kalimat di atas adalah bagian pembukaan pidato yang bertujuan untuk…
a.    Merebut perhatian audiens
b.    Menunjukan kelayakan berbicara
c.    Menyampaikan tujuan
d.    Menunjukkan hubungan dengan audiens

64
 … perlombaan yang dimaksud yaitu baca puisi pada tanggal 13 Mei 2018,
menulis cerpen pada tanggal 14 Mei 2018, dan pementasan drama pada tanggal 16
Mei 2018.
9. Kalimat yang tepat untuk melengkapi penggalan pidato dengan tema kegiatan             
sekolah tersebut …
a. Kegiatan menyambut hari ulang tahun sekolah kita meriahkan dengan
perlombaan seni.
b. Perlombaan menyambut hari ulang tahun sekolah kita laksanakan sangat
sederhana dengan berbagai perlombaan seni.
c. Festival menyambut perayaan hari ulang tahun sekolah kita berjalan lebih cepat
dan sangat sederhana
d. Perlombaan menyambut hari ualang tahun sekolah kita berlangsung lancer
tanpa gangguan apapun.

Dengan pendidikan kalian akan mendapatkan ilmu. Ilmu tersebut dapat

kalian jadikan bekal untuk masa depan. Ilmu merupakan harta yang takkan pernah
habis. Uang dan harta yang kamu miliki sewaktu-waktu dapat habis. Namun, ilmu
dapat kalian bawa sampai mati.
10. Paragraf di atas merupakan ciri struktur pidato persuasif yaitu …
a.    Pendapat atau pendirian
b.    Pernyataan posisi
c.    Tahap argumen
d.    Penguatan pernyataan posisi

Pada hari ini kita memperingati Hari Pendidikan Nasional. Pada

kesempatan ini saya ingin mengemukakan Beberapa hal yang menurut saya
penting untuk kalian. Pendidikan sangat penting dalam hidup ini.

65
 Dengan pendidikan kalian akan mendapatkan ilmu. Ilmu tersebut dapat
kalian jadikan bekal untuk masa depan. Ilmu merupakan harta yang takkan pernah

habis. Uang dan harta yang kamu miliki sewaktu-waktu dapat habis. Namun, ilmu
dapat kalian bawa sampai mati.
Perlu kalian ketahui bahwa di luar sana masih banyak anak lain yang
sangat merindukan pendidikan. Namun mereka tidak memiliki biaya untuk meraih
pendidikan.
Oleh karena itu, kalian harus belajar dengan giat dan jangan sia-siakan
kesempatan yang kalian peroleh.
11. Tema pidato di atas yang tepat adalah …
a.    Pentingnya pendidikan bagi manusia dalam hidup.
b.    Pentingnya hari pendidikan bagi seluruh siswa sekolah.
c.    Cara memanfaatkan kesempatan untuk belajar.
d.    Pentingnya menuntut ilmu sampai ke jenjang yang lebih tinggi.

Sekian sambutan kami, mohon maaf apabila pengarahan kami tidak

memuaskan. Terus terang saja, kami sebenarnya belum menguasai materi yang
kami sajikan ini, karena kami diminta memberikan pengarahan ini secara
mendadak sehingga kurang persiapan. Di samping itu, pengetahuan kami di
bidang ini memang kurang, hal ini disebabkan oleh pendidikan kami yang minim.
Sekali lagi, kami mohon maaf.
12. Komentar yang tepat dari penggalan teks pidato di atas adalah ....
a. Pemberi pidato cukup bagus karena beliau berterus terang apa adanya.
b. Pemberi pidato cukup bagus karena beliau bersikap konsekuen.
c. Sikap yang ditunjukkan pemberi pidato kurang bagus, karena terlalu jujur.
d. Sikap yang ditunjukkan pemberi pidato kurang bagus, karena dirinya terlalu
merendahkan diri

13. Berikut adalah langkah-langkah persiapan pidato, kecuali…

66
a. Mencari tahu wawasan pendengar pidato secara umum
b. Mencari tahu biaya yang akan disediakan

c. Mengetahui jenis pidato dan temanya

d. Menyiapkan bahan-bahan dan perlengkapan pidato

14. Perhatikan kutipan isi pidato berikut!

... Namun, saya yakin perlahan-lahan bangsa kita akan mampu keluar dari
krisis ekonomi ini. Peran serta pemerintah dan masyarakat harus digalakkan,
khususnya untuk membangun kembali sendi-sendi perekonomian. Peningkatan
kredit usaha kecil dan menengah adalah salah satu solusinya. Demikian apa yang
dapat saya sampaikan. Terima kasih.    
Kalimat yang tepat untuk membuka isi pidato di atas adalah ....
a. Krisis ekonomi sedang melanda bangsa ini.
b.    Semoga pemerintah mau menanggung beban krisis ekonomi ini.
c. Sekian apa yang dapat saya sampaikan. Lain kali kita sambung lagi
d. Kepada yang terhormat Bapak kepala Desa, saya ucapkan selamat datang

15. Argumentasi pada struktur teks pidato berisi ...

a. Salam pembuka
b. Argumen logis yang dapat dibuktikan kebenarannya
c. Penutup pidato
d. Sanggahan

67
Soal Uraian
1. Apa tujuan dari teks pidato persuasif?
2. Jelaskan macam-macam struktur pidato persuasif!
3. Bagaimana cara memersuasi agar dapat menyakinkan orang lain?
4. Sebutkan ciri-ciri kebahasaan teks pidato persuasif!
5. Buatlah struktur isi pidato berupa argumentasi!

68
Teks Cerita Pendek

Sumber gambar: https://www.gambarupdate.com/wp-content/uploads/2017/12/kreasi-dongeng-

desember-2016-15-gambar-kartun-sedang-belajar-yang-heboh.gif

Apa yang kita ketahui tentang cerita pendek? Atau yang biasa kita kenal
dengan Cerpen. Cerpen adalah jenis karya sastra yang memaparkan kisah ataupun
cerita tentang kehidupan manusia lewat tulisan pendek. Cerpen juga bisa disebut
sebagai karangan fiktif yang berisikan tentang sebagian kehidupan seseorang atau
juga kehidupan yang diceritakan secara ringkas yang berfokus pada suatu tokoh
saja. Dalam pembuatan cerpen kita juga harus mengetahui tentang kerangka atau

69
struktur dari sebuah cerpen. Adapun struktur cerpen itu sendiri terdiri
dari abstrak, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi dan koda. 

70
71
1. Mengidentifikasi Unsur Pembangun Karya Sastra dalam
Teks Cerita Pendek yang Dibaca atau Didengar.

1. Siswa mampu mendata unsur pembangun

teks cerpen
2. Siswa mampu mengidentifikasi unsur
pembangun teks cerpen

72
Mendata unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang
dibaca atau didengar
Cerita pendek merupakan salah satu karya sastra yang memusatkan diri
pada satu tokoh dalam satu situasi, dalam cerita pendek, kita akan banyak
menemukan berbagai karakter tokoh, baik protagonis maupun antagonis.
Keduanya marupakan cerminan nyata darikehidupan di dunia.Namun dari
karakter tokoh dan alur cerita sebuah kisah tersebut kita dapat menemukan
unsur-unsur pembangun atau bisa dikatakan unsur kehidupan sebuah karya
sastra.Menurut Stanton (2012: 76) bahwa cerpen harus berbentuk padat, di
dalamnya pengarang menciptakan karakter-karakter, semesta mereka, dan
tindakan-tindakannya sekaligus secara bersamaan.
Cerpen atau cerita pendek adalah bentuk karya fiksi.Menurut Priyatni
(2010: 126) mengemukakan bahwa cerita pendek adalah salah satu bentuk
karya fiksi. Cerpen sesuai namanya, memperlihatkan sifat yang serba pendek,
baik peristiwa yang diungkapkan, jumlah pelaku, isi cerita, dan jumlah kata yang
digunakan.perbandingan ini dikaitkan dengan bentuk prosa lain, yakni novel.

73
Sesuai dengan namanya, cerita pendek dapat diartikan sebagai cerita yang
berbentuk prosa pendek (Suyanto, 2012: 46).

Dapat disimpulkan bahwa cerita pendek merupakan suatu karya sastra

yang memiliki ketentuan berbeda dengan prosa lainnya, seperti novel dan
naskah drama.Cerita pendek adalah rekaan pengarang yang bersifat fiktif imaji
(fiksi imajinatif) dengan mengandung kejadian atau peristiwa kehidupan
seseorang atau bahkan kehidupan diri sendiri yang ditulis sesuai dengan
namanya.
Baca dan pahami cerpen di bawah ini. Resapi bagaimana cerita disajikan
(alur), sikap dan karakter tokoh yang bercerita atau tokoh yang diceritakan
(tokoh), dan isi cerita tentang sesuatu yang baik (tema dan pesan).

First Rabbit
Pertama kali aku denger kata–kata itu bingung dan aneh. Kelinci pertama
maksudnya apa coba. Aku sekarang sudah duduk di salah satu perguruan tinggi
akademi kesehatan semester 4. Aku lebih akrab dipanggil Ana. Dan aku memiliki
temen dekat bernama Ferga, kami berteman dari SMA kurang lebih sudah 5 tahun.
Bagiku itu waktu yang lama untuk tetap dan tanpa bosan menjalin pertemanan.
Jangankan aku, teman–temanku aneh dan heran dengan keadaan ini.
Mungkin karena perasaan nyaman yang terciptalah semua itu bisa terjadi.
Kami bertemu dari Ferga yang masih berbeda dari sekarang. Pertemuan yang
menimbulkan cerita indah. Bahkan perpisahan yang terjadi pun menjadi cerita
panjang yang dapat dijadikan FTV. Bagiku Ferga awalnya hanya teman, sahabat
bahkan sekarang lebih dari itu.Ferga orang yang membuatku berani bermimpi dan
memikirkan kedepannya. Dengan hanya menanyakan mau jadi apa kamu, 5 tahun
mendatang? itu ia tanya pada saat kami kelas satu SMA.
Pertanyaan sepele tapi membuat aku berpikir dan berusahan mewujudkannya.
Awal itulah yang membimbing dan memantapkan hatiku untuk menjadi bidan seperti
yang ku jawab ketika itu. Begitu juga dengan dia, dia sekarang sudah lulus dari
universitas bahkan masuk kerja di perpajakan sesuai dengan impiannya pada saat itu.
Kami saling mendukung dan memotivasi satu sama lain saat melalui perjalanan
mengejar impian.Aku tidak merasa kesepian, tidak kebingungan untuk menentukan
tempatku bercerita. ketika aku terjatuh, tertatih melewati beratnya beradaptasi di
asrama, terutama di saat aku benar–benar lelah. Dengan sabar ia selalu memotivasiku
dengan berbagai cara.
Cara–caranyalah yang membuatku berat untuk melupakannya. Dimulai
dengan cara penyampain secara langsung, lewat perandaian dan bahkan lewat lagu.
74
Cara penyampainya secara langsung dan perandaikan ia ungkapkan dengan kata–
kata terangkai indah yang ditulis dan dikirim melalui sms dan jejaring sosial. Sudah
banyak motivasi yang ia berikan dengan tujuan agar aku semangat dan dapat lebih
baik lagi. Namun karena satu dan lain hal akhirnya aku dan dia lost contact atau tidak
komunikasi lagi selama 8 bulan.Sampai pada suatu ketika kami dipertemukan di
pengkolan jalan menuju kampusku.
Dari sanalah mulai terjalin kembali komunikasih kami. Komunikasi yang awalnya
kaku dan bingung mau dimulai dari mana. Lambat laun komunikasi itu mencair dan
menjadi seperti dulu lagi.
Dia dan aku tetap saling bercerita satu sama lain namun sekarang yang
membedakannya adalah keadaan dan waktu. Akumi pilih berbeda. Namun yang tidak
berubah Ferga tetap memiliki caranya sendiri dalam menujukan perhatiannya lwat
motivasi yang diberikan. Ia sekarang cara menyampaikan perhatiaannya yaitu
melalui lagu yang berjudul First Rabbit yang dinyanyikan JKT 48. Ia berkata.
“aku punya lagu buat kamu, mau gak?”
Aku menjawab, “mau apa judul lagunya?”
“judul lagunya first rabbit penyanyinya JKT 48, tahu gak?”
“oh. Aku gak tahu lagunya, nanti ya aku cari dulu”
“ya kalau udah ketemu kamu dengerin ya liriknya, pas buat kamu”
“iya, nanti aku dengerin, tapi bukan lagu bahasa inggris, kan?”
“bukan kok. Makanya cari dulu aja kalau gak percaya”
Aku bergegas membuka note book dan mencari lagunya. Kurang lebih 5 menit aku
sudah ketemu lagunya dan memutarnya berulang kali. Aku suka setelah
mendengarkan lagu itu dan segera mencari liriknya. Setelah ku pahami isi lagunya
ternyata lagu itu sesuai dengan aku seperti yang Ferga bilang.
Lagu first rabbit ini berisi tentang seorang kelinci yang terjebak di hutan
sendiri dengan badan penuh lumpur, dan di sekelilingnya hanya ditemani kegelapan.
Dengan hati berdebar ia berlari untuk menjadi kelinci yang pertama. Aku tidak takut
pada luka dan sakit karena apa yang kan terjadi tak akan membuat gentar. Pergi
untuk mencari impian milikku. Meskipun ada yang menghalangi untuk sampai
tujuan. Dan setiap terluka akan menjadikan dewasa walaupun air mata mengalir dan
dada terasa sakit. Aku tak akan menyerah. Ayo jadi kelinci pertama.

75
Isi lagunya adalah keinginan serta motivasi yang diberikan Ferga untukku agar selalu
semangat dan tak menyerah untuk menjadi yang pertama atau lebih baik lagi
sehingga dapat menggapai impian walaupun sendiri, luka, sakit, air mata mengalir
dan banyak rintangan menghadang. Lagu ini akan aku ingat dan sebagai motivasiku
di saat aku terjatuh dan sebagai pengganti kehadiranmu. Kehadiranmu yang kini
hanya dapat ku rasakan dan ku dapatkan lewat lagu.
Sumber: http://cerpenmu.com/cerpen-motivasi/first-rabbit.html

LATIHAN 1

Setelah kalian membaca contoh Teks Cerita Pendek diatas, cobalah kalian
diskusikan dengan teman sebangkumu dan isilah table dibawah dengan mengisi
unsur pemabangun dalam Contoh Teks Cerita Pendek diatas.

No. Unsur Pembangun

Data
Cerpen (Intrinsik)
1. Tema

2. Alur

3. Penokohan

4. Latar/setting

5. Sudut pandang

6. Amanat

- Ana
7. Tokoh
- Ferga

76
8. Gaya bahasa

Bacalah dan cermati cerita pendek dibawah ini!

Donat Menemukan Keluargaku

Setiap hari, di bawah panasnya terik matahari gua masih keliling berjualan
donat. Cahaya mentari membakar kulit gua yang dulunya putih sampai jadi sawo
matang sepertisekarang.
“Donaattt! Donaattt!” Sedari pagi gua menyusuri jalan-jalan besar hingga
masuk perkampungan membawa sebuah kotak berisi beberapa donat keju dan coklat
yang siap gua jual. terkadang gua harus pulang setelah matahari tenggelam kalau
donat-donat yang gua bawa belum terjual habis. Begitulah kehidupan gua.
Pada suatu hari, lagi lagi gua pulang malam. karena donat-donat gua belum habis
terjual. Seorang laki-laki lansia berjalan terbungkuk mendekati gua dan berkata
“Nak, bolehkah saya meminta satu donat? saya sangat lapar saat ini” Wajahnya
memelas pucat meminta sebuah donat padaku. sebelah tangannya mengangkat
bersiap menadahkan donat dan tangan lainnya memegangi perut
Gua gak tega melihatnya, lalu gua bungkus 7 donat untuknya.
“ini kek, kebetulan donat saya masih tersisa banyak. Apakah 3 donat ini cukup?”
Tanya gua seraya meletakkan 7 donat yang terbungkus kantong plastik di atas
tangnnya.
“ini sudah cukup, nak. Terima kasih banyak. Semoga tuhan membalas perbuatan
baikmu, nak. Sekali lagi terima kasih” ujar kakek itu
Melihat kakek itu, “seandainya aku tahu siapa kakekku?” aku mengangkat kembali
sebuah kotak berisi beberapa donat kemudian berjalan pulang tetapi seseorang
menabrakku dan menjatuhkan semua donatnya.
77
“heh! Kalo jalan tuh liat-liat! Gara-gara lo, semuanya kotor dan gak bisa dijual!” gua
berkoar meluapkan emosi dan mengomel pada orang di depan gua tanpa peduli siapa
dia dan seberapa banyak pasang mata yang melihat gua.
“Sorry… sorry mba, gua janji nanti pasti bakal gua ganti. gua harus pergi, sebelum
kakek tambah jauh” ujar cowok itu lalu berlari terburu-buru.
“HEH!!” dalam hidup gua, ada 3 hal yang membuat gua sedih dan frustasi. Pertama,
gua kehilangan hampir seluruh anggota keluarga. Kedua, saat gua melihat ibu yang
merasakan sakit dalam keadaan tak punya obat dan uang sama sekali. Dan terakhir,
ketika donat-donat yang gua buat gak laku, masih tersisa banyak dan sudah tak dapat
dijual lagi. Darimana lagi gua mendapatkan uang supaya bisa bertahan hidup dan beli
obat ibu?
Air mata gua udah deras membasahi raut muka yang tampak lesu dan lemah ini, gua
mulai memungut satu per satu donat yang jatuh dan sudah kotor.
Tak lama, mata gua mendapati sepasang kaki yang dibungkus sepatu berdiri tepat di
depan gua. gua mendongak ke atas melihat siapa pemilik kaki panjang ini?
“Lo?!” gua berdiri menatapnya sinis. Dia orang yang sama dengan yang menabrak
dan menjatuhkan seluruh donat gua. “Mana?! katanya lo mau gantiin semua donat
gua!” ujar gua ketus sembari menarik kerah bajunya.
“Jangan, nak! Dia adalah cucu saya” gua melihat orang yang melepaskan tangan gua
dengan kasar, ternyata si kakek tadi yang minta donat.
“Apa?”
Terus terang saja, gua sangat terkejut mendengarnya. Apalagi pakaian si cowok itu
dengan sang kakek ini sangat berbeda, sang kakek terlihat sangat kucel dan kumel
sedangkan si cowok ini tampak seperti anak konglomerat, jam tangannya saja
berwarna emas.
“Jadi dia cucu kakek?” dahi gua mengerut bingung menatap keduanya. “Iya, nak. Dia
cucuku. Sudah hampir seminggu dia mencariku kemana-mana. Aku tersesat dan lupa
alamat rumah, untung saja dia menemukanku” papar sang kakek, gua baru mengerti
sekarang.
78
“oh ternyata begitu” gua hanya mengangguk paham.
 “sorry nih sebelumnya, karena gua ngejar kakek dagangan lo jadi terbuang
sia-sia. Sesuai janji, gua bakal gantiin semuanya”
Benerkan penilaian gua, cowok muda yang merupakan cucunya kakek itu
keturunan konglomerat.
Setelah kejadian itu, dia mengangkat gua sebagai karyawan di salah satu toko
kuenya. 4 tahun kemudian, gua memiliki toko kue sendiri sampai bisa membayar
pengobatan ibu yang sekarang sudah sembuh total padahal umur gua masih muda
sekitar 19 tahun. Sukses gua berkat bantuan dari 2 orang, yaitu si dave cowok muda
yang waktu itu nabrak gua dan kini jadi pacar gua dan juga kakek pito yang waktu
itu minta donat sama gua dan kini jadi kakek gua. Memang peran keluarga itu sangat
penting dalam hidup. Terutama hidup gua, yang sedari awal lahir tak kenal keluarga.
Sumber: cerpenmu.com/category/cerpen-remaja

LATIHAN 1

Bentuklah kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5

anak. Diskusikan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

Pertanyaan identifikasi:

1. Bagaimana keterkaitan antara judul dan pesan yang terdapat dalam cerpen

di atas?

2. Bagaimana jalan cerita yang disajikan di atas?

3. Ceritakan kembali siapa saja tokoh yang terlibat di dalamnya!

4. Bagaimana pengarang menggambarkan tokoh-tokoh dalam cerita di atas?

79
5. Adakah gaya bahasa yang menonjol dalam cerpen di atas? Sebutkan jika
ada!

2. Menyimpulkan Unsur-Unsur Pembangun Karya Sastra

dengan Bukti yang Mendukung dari Cerita Pendek yang Dibaca
atau Didengar.

1. Siswa mampu membuat simpulan dari

unsur-unsur pembangun dalam teks cerita
pendek
2. Siswa mampu mempresentasikan dari
simpulan yang dia buat

80
 Dari contoh cerita pendek diatas yang berjudul “Donat Menemukan
Keluargaku” bahwa dapat diambil kesimpulan bahwa cerita pendek adalah
representasi dari kehudupan nyata. Menulis cerpen harus banyak berkhayal karena
cerpen memang karya fiksi yang berbentuk prosa. Peristiwa-peristiwa yang terjadi
dalam cerpen hanya direkayasa oleh pengarangnya. Demikian pula para pelaku
yang terlibat dalam peristiwa itu. Waktu, tempat, dan suasana terjadinya peristiwa
pun hanya direka-reka oleh pengarang. Oleh karena itu, cerpen (dan semua cerita
fiksi) disebut cerita rekaan. Cerita dalam cerpen mungkin saja terjadi sebab bahan
baku cerpen memang bisa berasal dari kisah yang benar-benar terjadi dalam
masyarakat. Boleh jadi, bahan baku cerpen benar-benar dialami sendiri oleh
pengarangnya. Kisah nyata yang benar-benar terjadi itu oleh pengarangnya diolah,
yaitu ditambah, dikurangi, digabungkan, diubah nama pelakunya, diganti tempat
terjadinya dan lain-lain.

81
 Oleh karena itu, tema harus dirinci, dijabarkan lebih lanjut, apa saja yang
akan diceritakan. Setelah menjabarkan tema, kita perlu mempertegas peristiwa-
peristiwa apa yang akan terjadi dalam cerpen. Peristiwa-peristiwa itu kemudian

kalian susun demikian rupa sehingga membentuk plot cerita. Plot atau alur cerita
adalah rangkaian peristiwa yang sambungmenyambung dalam sebuah cerita
berdasarkan logika sebab akibat. Dalam sebuah cerita terdapat berbagai peristiwa.
Akan tetapi, peristiwa-peristiwa dalam cerita itu tidak berdiri sendiri, tetapi
berkaitan antara peristiwa satu dengan peristiwa lainnya. Rangkaian peristiwa
itulah yang membentuk plot atau alur cerita.
Setelah membaca cerpen “Donat Menemukan Keluargaku” di atas,
diskusikanlah dengan teman sebangkumu dan simpulkanlah dengan menyertai
bukti yang mendukung dalam cerpen tersebut, serta salinlah ke dalam tabel di
bawah ini.
Unsur Simpulan dan Bukti
Latar Tempat Latar tempat merupakan salah satu bagian dari
unsur pembangun cerpen yang menjelaskan
mengenai keterangan areal atau letak terjadi suatu
peritiwa di dalam cerita, dijalan, dirumah

Kutipan Cerita “HEH! KALO JALAN TUH LIAT-LIAT! GARA-

GARA LO, SEMUANYA KOTOR DAN GAK
BISA DIJUAL!” gua berkoar meluapkan emosi
dan mengomel pada orang di depan gua tanpa
peduli siapa dia dan seberapa banyak pasang mata
yang melihat gua.
“Sorry… sorry mba, gua janji nanti pasti bakal gua
ganti. gua harus pergi, sebelum kakek tambah
jauh” ujar cowok itu lalu berlari terburu-buru

Unsur Simpulan dan Bukti

Latar Suasana

82
Kutipan Cerita

Unsur Simpulan dan Bukti

Latar waktu

Kutipan Cerita

Unsur Simpulan dan Bukti

Alur

Kutipan Cerita

Unsur Simpulan dan Bukti

Sudut pandang

Kutipan Cerita

83
 Unsur Simpulan dan Bukti

Tokoh

Kutipan Cerita

Unsur Simpulan dan Bukti

Gaya Bahasa

Kutipan Cerita

84
 Setelah menyimpulkan dan menemukan
unsur-unsur pendukung dari cerpen diatas.
Presentasikan dengan teman sebangkumu di
depan kelas.

Sapawarga.com

85
Kotak Info

Perlu kalian ketahui cerita pendek atau cerpen

terdapat dua unsur pembangun yaitu unsur instrinsik
dan ekstrisik sebagai berikut:
Unsur instrinsik:
1. Tema
Bersifat umum dan general. Tema juga dipakai untuk
menentukan ke arah mana cerita pendek akan dibuat.
2. Tokoh
Adalah pelaku cerita, orang – orang yang terlibat di dalam
cerita yang dibuat. Terdiri dari tokoh utama dan sisanya
adalah pemeran pembantu. Penokohan sendiri dibagi ke
dalam tiga jenis, yaitu antagonis, protagonis, dan tritagonis.
3. Alur
Alur merupakan jalan cerita, dimulai dari tahap perkenalan,
penanjakan, klimaks, anti klimaks, hingga tahap paling akhir
yaitu penyelesaian. Terdapat dua macam alur yaitu maju dan
mundur.

86
Kotak Info

6. AMANAT
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang
untuk para pembacanya melalui cerita yang ia tuliskan. Ada
pesan yang langsung dan ada juga yang tersirat bergantung
pada bagaiamana pemahaman dari pembacanya.
Selain unsur instrinsik unsur ekstrinsik tidak kalah
pentingnya dalam penyusunan dalam cerita pendek sebagai
berikut:
Unsur Ekstrinsik:
1. Latar Belakag Sejarah
Latar belakang sejarah ini bukan merupakan bagian cerita,
melainkan dari penulisnya. Sebuah cerita sangat dipengaruhi
oleh latar belakang dari sejarah penulisnya, bagaimana sang
penulis menjalani hidup, dan lain – lain.
2. Latar Belakang Penciptaan
Latar belakang ini memiliki kaitan dengan tujuan cerpen itu
dibuat. Misalnya, seorang pengarang membuat cerpen untuk
mengenang sahabatnya yang telah meninggal, untuk
didedikasikan pada seseorang, dan lain – lain.
3. Kondisi Masyarakat
Sedikit banyak, kondisi masyarakat pada waktu penulis
menuliskan cerita mempengaruhi ceritanya. Seperti pada
masa peperangan, maka penulis mengekspresikan
perasaannya di waktu tersebut.
4. Psikologis
Unsur ini berkaitan erat dengan kondisi psikologis dari
penulisnya.

87
3. Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan Cerita Pendek
yang Dibaca atau Didengar.

1. Siswa dapat menganalisis struktur

cerita pendek
2. Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks
narasi: kata/kalimat deskriptif, kata
ekspresif, majas

88
 1. Abstrak
Abstrak merupakan ringkasan atau
inti dari cerita pendek yang akan
dikembangkan menjadi sebuah rangkaian-
rangkaian peristiwa atau bisa juga sebagai
gambaran awal dalam cerita. Abstrak
bersifat opsional atau dalam artian bahwa
setiap cerpen boleh tidak terdapat struktur
abstrak tersebut.

2. Orientasi

89
 Orientasi berkaitan dengan waktu, suasana, dan tempat yang
berkaitan dengan jalan cerita dari cerpen tersebut.

3. Komplikasi
Komplikasi berisi urutan kejadian-kejadian yang dihubungkan
secara sebab dan akibat. Pada komplikasi, biasanya mendapatkan
karakter ataupun watak dari berbagai tokoh cerita pendek tersebut, hal
ini karena pada bagian komplikasi kerumitan mulai bermunculan.
4. Evaluasi
Evaluasi yaitu struktur konflik yang terjadi dan mengarah pada
klimaks serta sudah mulai mendapatkan penyelesaiannya dari konflik
yang terjadi tersebut.
5. Resolusi
Pada bagian resolusi, pengarang mulai mengungkapkan solusi
yang dialami tokoh.
6. Koda
Pada bagian koda, terdapat nilai ataupun pelajaran yang dapat
diambil dari cerita pendek tersebut oleh pembacanya.

90
 Setelah membaca cerpen diatas yang berjudul “Donat Menemukan
Keluargaku” dapat kalian telah dari struktur teks cerpen seperti abstrak, orientsi,
komplikasi, evaluasi, resolusi, koda. Seperti dalam table berikut ini:

No. Struktur cerpen Teks cerpen

1. Abstrak

2. Orientasi

3. Komplikasi

4. Evaluasi

5. Resolusi

91
 6. Koda

Setelah kita pelajari mempelajari struktur dalam cerita pendek. Selanjutnya yaitu
belajar pada ciri kebahasaan dalam teks cerita pendek. Apa saja ciri kebahasaan dalam
cerita pendek?

1. Memuat kata sifat yang mendeskripsikan pelaku seperti penampilan fisik juga
kepribadian tokoh yang diceritakan dalam cerpen, seperti misalnya sosoknya tinggi
atau perawakannya gagah, rambutnya beruban dan sifat tokoh lainnya.

2. Memuat kata keterangan untuk mendeskripsikan latar waktu tempat dan

suasana, sebagai contoh misalnya: di pagi hari yang cerah, di kebun bambu yang
rimbun dengan dedaunan dan lain sebagainya.

3. Menggunakan kalimat langsung dan juga tidak langsung untuk penulisan dalam
percakapan di dalam cerpen

4. Bisa menggunakan gaya bahasa yang bersifat konotasi seperti misalnya : pucuk
langit, memanggang bus, bajing loncat dan mulut terminal.

5. Bahasa yang digunakan  tidak baku dan tidak formal.

6. Bisa menggunakan gaya bahasa perbandingan, pertentangan, pertautan maupun

perulangan.

92
Coba kalian isi pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan ciri kebahsaan dalam
contoh cerpen diatas “Donat Menemukan Keluargaku”

1. Sebutkan gaya bahasa atau majas yang terdapat dalam cerpen di atas
kemudian salinlah ke dalam tabel di bawah ini.
No. Gaya bahasa Teks cerpen

1. Sekilas info tentang gua, gua adalah

Majas hiperbola
anak bontot bernasib malang.
2.

3.

4.

5.

2. Setelah menemukan gaya bahasa dalam cerpen tersebut, carilah makna

sesungguhnya dari gaya bahasa yang akalian temukan dan salinlah ke dalam tabel
di bawah ini!

No Makna Sesungguhnya
Kata Majas
.
1. Seorang yang bertubuh besar atau
Bontot bernasip malang gemuk namun memiliki nasib yang
teragis
2.

3.

93
 4.

5.

4. Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam Bentuk

Cerita Pendek dengan Memperhatikan Struktur dan
Kebahasaan.

1. Siswa diajarkan menulis cerita pendek

berdasarkan pengalaman
2. Menceritakan pengalaman di depan kelas

94
Menuangkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek

Pernahkah kalian pergi berlibur ke suatu tempat wisata saat liburan

sekolah? Atau kalian memanfaatkan waktu libur untuk pergi mengunjungi nenek
di desa sambil belajar bertani dengan nenek? Atau hanya sekadar berdiam di
rumah menemani adik dan membantu orang tua kalian?
Semua hal tersebut merupakan serangkaian pengalaman yang sering kalian
alami. Dari pengalaman-pengalaman yang pernah kalian lakukan, kalian dapat
menjadikannya sebuah seni yang indah yaitu dalam bentuk cerota pendek. Pada
materi di depan telah disebutkan bahwa cerpen pada umumnya merupakan
representasi dari kehidupan sehari-hari atau pemikiran filosofis. Oleh karenanya
kalian dapat mulai mengarang sebuah cerpen berangkat dari pengalaman ppribadi
atau pemikiran kalian mengenai suatu hal.

95
 Pada materi ini kalian akan belajar untuk memanfaatkan pengalaman
kalian dan menuangkannya dalam bentuk cerpen.
1. Tentukanlah tema yang akan kalian pilih untuk menuliskan cerpen
berdasarkan pengalaman atau gagasan kalian masing-masing.
2. Kalian bisa menulis cerpen menggunakan alur maju, mundur, ata campuran.

3. Mulai tulislah cerpen kalian dengan memperhatikan struktur dan aspek

kebahasaan dengan benar.

Setelah kalian menulis cerpen berdasarkan pengalaman atau gagasan

pribadi, coba lakukanlah hal berikut:

1. Bacalah hasil cerpen kalian masing-masing di depan kelas

2. Mintalah teman kalian untuk memperhatikan dengan seksama
3. Mintalah teman kalian untuk menanggapi hasil cerpen kalian

Lakukanlah hal tersebut secara bergantian dengan teman kalian!

96
A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda
silang (x) pada huruf A, B, C atau D
1. Bacalah kutipan cerpen berikut!
Sebuah mobil colt berplat nomor merah berhenti persis di depan kedai
kasur Alin. Murni berdebar-debar, kalau-kalau orang yang turun dari mobil itu
utusan hotel yang memesan tiga puluh kasur single itu. Ia berusaha tersenyum dan
menyembunyikan giginya yang terlalu menonjol ke depan. Orang berpakaian
pegawai itu juga tersenyum membalas.
"Maaf, Bu. Saya pegawai ketertiban Balaikota. Apakah racun api Ibu masih baik?
Boleh saya periksa?"
Kata tercetak tebal tersebut mengandung makna....
A. Bangunan tempat memproduksi barang
B. Bangunan tempat berjualan
C. Bangunan tempat menitipkan barang
D. Bangunan tempat menumpuk barang

2. (1)"Apakah peranku bagimu, silumankah aku?" tak ada jawabmu, hanya angin
berdesir di sekeliling kita. (2)Bulan pucat tak bisa menyembunyikan senyumanmu
demi melihat kerutan di dahiku. (3)Biarlah menjadi rahasia alam akan apa yang
kita rasakan ini. (4)Jangan lagi memaknainya, menanyakannya atau
mengharapkannya esok hari.

97
Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar malam hari terdapat pada nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

3. Kuingin kau berbohong padaku. Seperti yang kau utarakan kemarin, dan yang
kemarin dulu itu. Ketika mentari meredup berpendar di pucuk daun sebelah barat
rumah dan ketika kerumunan itu tak lagi bersamamu, kau mulai dengan kisah
kebohonganmu yang pertama kepadaku.
Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar waktu sore adalah.…
A. Mentari meredup
B. Ketika kerumunan tidak bersama
C. Mentari di sebelah barat
D. Kebohongan yang disampaikan tokoh kamu

Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 4
s.d. 6!
Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi
hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya.
Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun
Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil
memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu, pertanda ibu belum
punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga
tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat.
”Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?” gumam
Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja
belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia
mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai

98
mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “Besok pagi, aku sudah
punya hadiah untuk Tommy.”

4. Bukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah....

A. kalimat pertama pada paragraf pertama
B. Kalimat kedua pada paragraf pertama

C. Kalimat keempat pada paragraf kedua

D. Kalimat ketiga pada paragraf kedua.

5. Amanat yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah ...

A. Kita harus menyesuaikan diri di mana pun berada.
B. Tidak ada kata terlambat untuk memaafkan.
C. Pikir dulu sebelum bertindak, sesal kemudian tidak berguna.
D. Kita harus menghormati ibu yang telah melahirkan.

6. Amanat yang terdapat pada cerpen tersebut adalah ...

A. Jangan menyusahkan orang tua hanya karena ingin memberi hadiah teman!
B. Usahakan selalu memberi hadiah kepada teman orang tua!
C. Temanilah ibumu saat duduk-duduk di beranda!
D. Matikan lampu jika sudah tidak diperlukan!

7. Bacalah kutipan cerpen berikut!

Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi
hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya.
Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun
Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil
memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu, pertanda ibu belum
punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal
tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat.

99
”Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?” gumam
Andi seraya
bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya.
Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil
secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret.

Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “Besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk
Tommy.”
Kata "matahari yang mulai tenggelam" tersebut mengandung makna....
a. hari hampir siang
b. hari hampir senja
c. hari hampir malam
d. hari hampir subuh

8. (1) Boleh jadi, itu sikap angkuhnya seorang yang sukses dan kaya menghadapi
pemuda kere macam aku. (2) Sebagai pimpinan sebuah bank papan atas di negeri
ini, mungkin dia tak rela hati anak gadisnya kupacari. (3) Jadi, amat wajar dia
kelihatan tidak suka terhadapku. (4) Apalagi tampangku tidak keren kayak aktor
Nicholas Saputra, sementara wajah Mawar memang cakep. (5) Kamu sendiri
bilang, Mawar mirip Dian Sastro dengan bodi semampai macam Luna Maya
(padahal menurutku, Mawar lebih mirip penyanyi kesukaanmu, Mulan Jamila).
Bukti bahwa watak tokoh ‘dia’ pada kutipan cepen tersebut sombong terletak pada
kalimat bernomor .…
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)

100
9. Ku tak mungkin jatuh cinta kan? Tidak sekarang, tidak denganmu. Pesonamu
menjeratku tapi aku tak kan membiarkan diriku jatuh cinta kepadamu. Tak kan
pernah kupercaya segala tuturmu kepadaku, dan ku akan selalu menganggap
bohong apa pun yang kau ucapkan kepadaku sejak itu, termasuk yang itu ... yang
dua kali kau sampaikan padaku. Sampai kapan pun kau merayuku, aku tak akan
pernah lagi percaya padamu. Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.
Bukti bahwa watak tokoh kamu pembohong dapat diketahui melalui ….

A. Tingkah laku tokoh kamu

B. Tingkah laku tokoh aku
C. Dialog tokoh kamu
D. Dialog tokoh aku

10. Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama

Dengan memberanikan diri, aku pun bertanya, "Apa Ibu kenal dengan seorang
anak bernama Eric yang dulu tinggal di sana itu?" Ia menjawab, "Silakan masuk,
Nyonya! Kalau Anda ibunya Eric, sungguh Anda tak punya hati!”. Ia membuka
pintu tempat tinggalnya. (1)
"Tolong katakan, di mana ia sekarang? Saya janji menyayanginya dan tidak akan
meninggalkannya lagi!” (2)Aku berlari memeluk tubuhnya yang bergetar keras.
"Nyonya, semua sudah terlambat. Sehari sebelum nyonya datang, Eric telah
meninggal dunia. Jasadnya ditemukan di kolong jembatan,” jawabnya dengan
suara terbata-bata. (3) ”Eric... maafkan Ibu, Nak!” Aku sungguh menyesal,
mengapa anakku Eric, dulu kutinggalkan. (4)
Bukti latar tempat pada kutipan cerita tersebut ditandai nomor ...
A. (3)
B. (2)
C. (1)
D. (4)

101
Bacalah kutipan berikut dengan saksama untuk menjawab soal no. 11 dan 12!
Di Kantor Pos
Oleh: Muhammad Ali
“Tadi agaknya telah terjadi suatu kekeliruan ketika Nona membayarkan uang pos
wesel kepada saya, sebab ….”
“Mana bias keliru?” si pegawai menyela dengan cepat.

“Seharusnya saya terima tiga ratus rupiah, bukan? Kalau tak salah, sekian itulah
angka yang tertulis dalam pos wesel saya.”
“Coba saya liat dulu, Saya masih ingat nomor pos wesel Saudara.” Si pegawai
lalu memeriksa salah satu lajur dalam daftar yang terkembang di hadapannya,
kemudian katanya,”Nah ini, wesel nomor satu empat tujuh dengan tanda C.
Jumlah uang:tiga ratus rupiah. Apa yang keliru? Bukankah tadi Saudara terima
dari saya tiga ratus rupiah?”
“Tidak,”jawab laki-laki itu.” Nona tadi memberikan kepada saya bukan tiga
lembar kertas ratusan, tapi empat lembar. Jadi, empat ratus rupiah yang saya
terima tadi.”
“Oh,, kalau begitu saya keliru. Benar-benar keliru,” kata si pegawai akhirnya
dengan kemalu-maluan.”Maklum banyak kerja. Lagi pula lembaran-lembaran
uang itu masih baru hingga mudah saja terlengket karenanya. Jadi, Saudara mau
kembalikan uang yang seratus rupiah kepada saya, sekarang?”
“Betul, Saya akan mengembalikannya kepada Nyonya ….”
“Nona!” sela si pegawai cepat.

11. Kutipan cerpen tersebut bertema ….

A. Keberanian pegawai mengakui kekeliruan.
B. Kejujuran seseorang dalam hidup.
C. Kehati-hatian pegawai terhadap seseorang.
D. Kebaikan seseorang terhadap pegawai pos.

102
12. Sudut pandang yang digunakan pengarang pada kutipan cerpen tersebut adalah
…
A. Orang pertama tokoh utama
B. Orang ketiga sebagai pengamat
C. Orang campuran
D. Orang ketiga manatahu

13. Parjimin adalah tukang batu, tetangga Kurdi. Lumayan bagi mereka, mendapat
proyek baru. Rupanya, proyek rumah gedong itulah yang selalu diperbincangkan
Kurdi di setiap kesempatan. Di tempat perhelatan nikah, supitan, di tempat kerja
bakti, sarasehan kampung, sampai ronda malam. Dia senantiasa tidak lupa
menceritakan rencananya membangun rumah gedungnya itu.
Berdasarkan kutipan cerpen tersebut, Kurdi bersifat …
A. pemberani
B. baik
C. sombong
D. egois

14. Bacalah kedua kutipan cerpen berikut!

Kutipan Cerpen I
"Sudah saya pikir masak-masak!"
Saya terkejut.
"Pikirkan sekali lagi! Bapak kasi waktu satu bulan!"
Taksu menggeleng.
"Dikasih waktu satu tahun pun hasilnya sama, Pak. Saya ingin jadi guru!"
"Tidak! Kamu pikir saja dulu satu bulan lagi!"
Bukan hanya satu bulan, tetapi dua bulan kemudian, kami berdua datang lagi
mengunjungi Taksu di tempat kosnya. Sekali ini kami tidak muncul dengan

103
tangan kosong. Istri saya membawa krupuk kulit ikan kegemaran Taksu. Saya
sendiri membawa sebuah laptop baru yang paling canggih, sebagai kejutan.

Kutipan Cerpen II
"Jadi, apa yang membawamu kemari?"
"Kenangan."
"Palsu! Kalau ini hanya soal kenangan, tidak perlu menunggu 10 tahun setelah
keluargamu kembali dan menetap 30 kilometer saja dari sini?"

Saya tersenyum. Hanya sebentar kecanggungan di antara kami sebelum katakata

obrolan meluncur seperti peluru-peluru yang berebutan keluar dari magasin.
Bertemu dengannya, mau tidak mau mengingatkan kembali pada pengalaman
kami dahulu. Pengalaman yang menjadikan dia, walau tidak setiap waktu, selalu
lekat di ingatan saya. Tentu dia mengingatnya pula, bahkan saya yakin rasa yang
diidapnya lebih besar efeknya. Karena sebagai seorang sahabat, dia jelas jauh
lebih tulus dan setia daripada saya.
Malam itu saya berada di sini, memperhatikannya belajar. Teplok yang menjadi
penerang ruangan diletakkan di atas meja, hampir mendekat sama sekali dengan
wajahnya jika dia menunduk untuk menulis.
Di atas amben, ayahnya santai merokok. Sesekali menyalakan pemantik jika bara
rokok lintingannya soak bertemu potongan besar cengkeh atau kemenyan yang
tidak lembut diirisnya. Ibunya, seorang perempuan yang banyak tertawa, berada di
sudut sembari bekerja memilin sabut-sabut kelapa menjadi tambang.
Kami tertawa. Tertawa dan tertawa seakan-akan seluruh rentetan kejadian yang
akhirnya menjadi pengingat abadi persahabatan kami itu bukanlah sebuah
kejadian meloloskan diri dari maut karena waktu telah menghapus semua
kengeriannya.
Komentar atas perbedaan pola pengembangan kedua kutipan cerpen tersebut
adalah . . . .
A. Kutipan I menggunakan alur sorot balik. Kutipan II menggunakan alur maju.

104
B. Kutipan I menggunakan alur maju. Kutipan II menggunakan alur campuran.
C. Kutipan I menggunakan alur sorot balik. Kutipan II menggunakan alur
campuran.
D. Kutipan I menggunakan alur maju. Kutipan II menggunakan alur sorot balik.

15. Bacalah teks berikut ini!

....
“Apa-apaan sih, elo? Posternya kan jadi sobek!!!”

“Sorry, Rin! Gue bener-bener nggak sengaja!”

Rinta sama sekali nggak ngegubris pembelaan Anya. Ia masih memandangi poster
Blur kesayangannya yang kini sudah terbagi dua karena robek. “Rin, sorry,ya.
Gue . . . .”
“Aah! Udah, deh! Pulang, sana!” potong Rinta kesal, matanya sudah sembap,
hampir nangis. Anya nggak mau memperburuk keadaan. Ia pun langsung keluar
dari kamar Rinta dan bergegas pulang.
Kutipan teks cerpen tersebut memuat bagian…..
A. Orientasi
B. Resolusi
C. Komplikasi
D. Koda

16. Bacalah kutipan cerpen berikut ini!

(1) Setelah aku tidur bersama nenek selama tiga hari, senyum nenek semakin lebar
dan beliau mengurcapkan, "Terima kasih cucuku, kamu telah memberikan hadiah
teristimewa di akhir hidupku." (2) Dan disuruh semua anaknya berkumpul. (3)
Setelah semua berkumpul, nenek menutup mata untuk selama-lamanya. (4) Nenek
tetap tersenyum meskipun nadinya tidak lagi berdenyut.
Sumber: Nasihat Terindah, karya lrwan Ahmad Rozaki
Kalimat langsung pada kutipan cerpen tersebut terdapat pada kalimat nomor .. ..

105
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

17. Berikut ini yang bukan struktur teks cerpen adalah …

A. Orientasi
B. Imajinasi

C. Komplikasi
D. Rangkaian peristiwa

18. Sebuah penyajian permasalahan dalam sebuah cerita hingga sampai puncak
masalah disebut ...
A. komplikasi
B. resolusi
C. rangkaian peristiwa
D. Orientasi

19. Bacalah cerpen singkat berikut ini!

Senyum Karyamin
Karya: Ahmad Thohari
(1) Mereka tertawa bersama. Mereka, para pengumpul batu itu, memang pandai
bergembira dengancara menertawakan diri mereka sendiri. Dan Karyamin tidak
ikut tertawa, melainkan cukup tersenyum. Bagi mereka, tawa atau senyum sama-
sama sah sebagai perlindungan terakhir. Tawa dan senyum bagi mereka adalah
simbol kemenangan terhadap tengkulak, terhadap rendahnyaharga batu, atau
terhadap licinnya tanjakan. Pagi itu senyum Karyamin pun menjadi
tandakemenangan atas perutnya yang sudah mulai melilit dan matanya yang
berkunang-kunang.

106
(2) Karyamin melangkah pelan dan sangat hati-hati. Beban yang menekan
pundaknya adalah pikulan yang digantungi dua keranjang batu kali. Jalan tanah
yang sedang didakinya sudah licin dibasahi air yang menetes dari tubuh Karyamin
dan kawan-kawan, yang pulang balik mengangkat batu dari sungai ke pangkalan
material di atas sana.
Karyamin sudah berpengalaman agar setiap perjalananya selamat. Yakni berjalan
menanjak sambil menjaga agar titik berat beban dan badannya tetap berada pada
telapak kaki kiri atau kanannya. Pemindahan titik berat dari kaki kirike kaki

kanannya pun harus dilakukan dengan baik. Karyamin harus memperhitungkan

tarikannapas serta ayunan tangan demi keseimbangan yang sempurna.
(3) Sebelum habis mendaki tanjakan, Karyamin mendadak berhenti. Dia melihat
dua buah sepeda jengki diparkir di halaman rumahnya. Denging dalam telinganya
terdengar semakin nyaring. Kunang-kunang di matanya pun semakin banyak.
Maka Karyamin sungguh-sungguh berhenti,dan termangu. Dibayangkan istrinya
yang sedang sakit harus menghadapi dua penagih bank harian. Padahal Karyamin
tahu, istrinya tidak mampu membayar kewajibannya hari ini, hari esok, hari lusa,
dan entah hingga kapan, seperti entah kapan datangnya tengkulak yang telah
setengah bulan membawa batunya.
(4) ”Ya, kamu memang mbeling , Min. di gerumbul ini hanya kamu yang belum
berpartisipasi.Hanya kamu yang belum setor uang dana Afrika, dana untuk
menolong orang-orang yang kelaparan di sana. Nah, sekarang hari terakhir. Aku
tak mau lebih lama kau persulit.” Karyamin mendengar suara napas sendiri.
Samar-samar Karyamin juga mendengar detak jantung sendiri. Tetapi karyamin
tidak melihat bibir sendiri yang mulai menyungging senyum.
(5) Kali ini Karyamin tidak hanya tersenyum, melainkan tertawa keras-keras.
Demikian keras sehingga mengundang seribu lebah masuk ke telinganya. Seribu
lunang masuk ke matanya. Lambungnya yang kampong berguncang-guncang dan
merapuhkan keseimbangan seluruh tubuhnya. Ketika melihat tubuh Karyamin
jatuh terguling ke lembah Pak Pamong berusaha menahannya. Sayang, gagal.

107
Berdasarkan cerpen singkat di atas, pembahasan dan telaah yang tepat adalah …
A. Dalam cerpen tersebut, terdapat unsur kebahasaan majas, kata teknis, dan kata
kerja mental. Sedangkan dari segi strukturnya terdiri atas orientasi,rangkaian
peristiwa, komplikasi, dan resolusi.
B. Dalam cerpen tersebut, terdapat unsur kebahasaan kata teknis, dan kata kerja
mental. Sedangkan dari segi strukturnya terdiri atas orientasi, komplikasi, dan
resolusi.

C. Dalam cerpen tersebut, terdapat unsur kebahasaan majas, dialog, dan

konjungsi. Sedangkan dari segi strukturnya terdiri atas orientasi dan resolusi.
D. Dalam cerpen tersebut, terdapat unsur kebahasaan majas, dialog, dan
konjungsi. Sedangkan dari segi strukturnya terdiri atas orientasi, rangkaian
peristiwa, komplikasi, dan resolusi.

20. Perhatikan data berikut ini!

1. Uraian deskriptif
2. Menggunakan sudut pandang pencerita
3. Menggunakan dialog
4. Menggunakan kata kerja teknis
5. Menggunakan kata kerja mental
Berdasarkan data di atas, yang merupakan ciri kebahasaan teks cerpen adalah …
A. 1,2,3,4,dan 5
B. 1,2,dan 4
C. 1,2,4,dan 5
D. 2,4,dan 3

108
Teks Tanggapan

(https://images.app.goo.gl/2y9SsLfDo6xnoLFr9)

109
 Dalam suatu forum lisan atau tulisan, baik itu ilmiah maupun non-
ilmiah, tentu kalian dapat memberikan tanggapan yang berisi kritik dan pujian.
Kritik merupakan ungkapan ketidaksetujuan terhadap suatu hal yang dilengkapi
alasan. Alasan yang diungkapkan dalam kritik haruslah bersifat membangun
dan bukan menjatuhkan. Sedangkan pujian adalah ungkapan rasa setuju
mengenai suatu hal. Pujian dapat berupa penghargaan atau sanjungan. Lalu,
apa itu teks tanggapan dan untuk apa teks tanggapan dibuat? Untuk menambah
wawasan kalian tentang teks tanggapan, maka pada unit 4 ini, kalian akan
diajak untuk mempelajari tentang teks tanggapan.

110
111
1. Mengidentifikasi Informasi berupa Kritik, Sanggahan,
atau Pujian dari Teks Tanggapan (Lingkungan Hidup,
Kondisi Sosial, dan/atau Keragaman Budaya, dll) yang
Didengar dan/atau Dibaca.

1. Menjelaskan pengertian teks tanggapan

2. Menganalisis model teks tanggapan berupa
atau pujian kritik

112
Mendata informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan
Teks tanggapan merupakan jenis teks yang digunakan untuk meringkas,
menganalisis, dan menanggapi suatu teks, yaitu dapat berupa teks sastra, artikel,
berita, ataupun karya seni pertunjukkan. Di dalam teks tanggapan terdapat pula
penilaian berupa kritik dan pujian. Tujuan dari teks tanggapan adalah untuk
memberikan penilaian tentang kelebihan dan kekurangan dari sebuah teks yang
juga disertai dengan saran. Penilaian yang dilakukan haruslah objektif, sopan,
logis, dan jelas.
Bacalah teks tanggapan di bawah ini

113
 Kebakaran Hutan dan Kebun Sawit

(Sumber: https://images.app.goo.gl/FZTy2HJ8kLZGxFsJ6)
Kebun kelapa sawit memang menjanjikan untuk sumber keuangan negara
(pemasukan devisa) di bidang ekspor minyak kelapa sawit. Tetapi apakah efek yang

diberikan sebanding dengan keadaan alam dan lingkungan di Indonesia? Tentunya

diperlukan peraturan khusus agar terciptanya keuntungan dua pihak.
Kebakaran hutan menjadi fenomena yang tidak bisa dihindari ketika musim
kemarau datang, terutama di pulau Sumatera dan Kalimantan. Bahkan sampai
menimbulkan bencana kabut asap yang bisa sampai ke negara lain. Dampak dari
pencemaran dan kerusakan lingkungan akibat kebakaran hutan sudah tidak bisa
Namun disisi lain perluasan perkebunan kelapa sawit membuat lapangan pekerjaan
semakin luas. Tetapi keduanya tidak bisa berjalan secara berkesinambungan dan
menciptakan keuntungan dua pihak. Penyelidikan mengenai salah satu faktor
kebakaran hutan adalah membakar lahan secara langsung oleh pemilik perusahaan
sawit dengan tujuan pembukaan lahan baru.
Sehingga peran pemerintah dipertanyakan oleh berbagai pihak sampai dunia
Internasional, mengenai kebijakan pemerintah kepada usaha perkebunan sawit dan
eksplorasi hutan di Indonesia.
Diperlukannya peran dari pemerintah untuk membuat kebijakan yang bisa
memberikan keuntungan bagi kedua pihak serta tidak menyebabkan kerugian bagi
penduduk dan alam. Sikap tegas dan kebijakan yang sesuai terhadap pelaku
kejahatan dan kerusakan hutan serta pembuatan aturan dan ranah kerja yang jelas
terhadap pengusaha perkebunan sawit sehingga semua bisa berjalan secara seimbang
dan berkesinambungan.

114
TUGAS

Setelah membaca teks tanggapan di atas, jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa yang sedang ditanggapi oleh penulis teks di atas?
2. Dampak apa saja yang dapat timbul dari pembakaran hutan dan kebun sawit?
3. Apakah perluasan perkebunan sawit memiliki dampak positif?
4. Bagaimana bentuk tanggapan penulis?
5. Bagaimana tanggapan penulis?

Menanggapi isi informasi dengan alasan yang logis disertai bukti pendukung
(hasil penelitian, data nasional, dll)
Setelah mengetahui apa itu teks tanggapan, pada kegiatan 2 ini kalian akan
diajak untuk menganalisis teks tanggapan. Adapun model yang dianalisis pada
teks tanggapan berupa bentuk pujian atau kritik.
Pujian yakni pernyataan rasa yang diungkapkan secara tulus akan suatu
perbuatan yang baik. Sedangkan kritik yakni tanggapan akan suatu hal yang
disertai ungkapan pertimbangan baik buruk dan biasanya juga terdapat saran
maupun pendapat.

Bacalah teks tanggapan di bawah ini

Pergaulan Bebas

115
(Sumber: https://images.app.goo.gl/1q7eyTxqVd9V7fZq8)
 Pergaulan bebas dapat timbul karena rasa gengsi, nafsu, penasaran, broken
home, hidup sendiri, faktor keluarga, kurang iman, dan lainnya. Teknologi juga
berpengaruh besar terhadap pergaulan bebas, akses internet dan televisi yang kurang
diawasi memicu remaja untuk melakukan hal yang tidak baik.
Ketika kita sudah mengetahui hal penyebab pergaulan bebas, alangkah
baiknya orang tua, guru, dan orang terdekat harus lebih mengawasi, mendidik, serta
mengedukasi para remaja agar tidak terjerumus ke jalan yang salah. Dengan
memberi pengwasan yang lebih seperti memberi contoh yang baik serta memilih
tontonan yang baik dan pemanfaatan internet sebaik mungkin.
(Sumber: https://www.jatikom.com/2018/11/contoh-teks-tanggapan-kritis.html)

TUGAS

Setelah membaca teks tanggapan yang berjudul Pergaulan Bebas kerjakanlah tugas
berikut.

Apa yang disampaikan pada bacaan teks tanggapan di atas?

Bagaimana bentuk tanggapan penulis teks Pergaulan Bebas?
Bagaimana cara penulis menanggapinya?
Setelah membaca teks tersebut, bagaimana tanggapan kalian terhadap pergaulan
bebas yang sering dilakukan para remaja?
Menurut kalian, bagaimana cara mengatasi kenakalan remaja pada era globalisasi
ini?
116
2. Menyimpulkan Isi Teks Tanggapan berupa Kritik,
Sanggahan, atau Pujian (Mengenai Lingkungan Hidup,
Kondisi Sosial, dan/atau Keragaman Budaya) yang
Didengar dan Dibaca.

1. Lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau

keragaman budaya) yang didengar dibaca

117
Bacalah teks tanggapan di bawah ini.

Penggunaan Internet Bagi Remaja

(Sumber: https://images.app.goo.gl/nh8SF2R4JaaYdG117)
Di zaman yang modern seperti sekarang ini, internet sudah menjadi
kebutuhan primer yang tidak bisa dilepaskan dari segala aktivitas masyarakat umum, 118
khususnya bagi kalangan pelajar. Hal ini bisa kita buktikan dengan banyaknya
 dampak dan pengaruh terhadap kondisi psikologis pada remaja. Untuk
menanggapi adanya peristiwa ini, akan lebih baik kita tidak melihatnya hanya dari
satu sisi dan satu perspektif saja agar kita tidak terjebak dalam penyalahgunaan
internet, apalagi bagi seorang pelajar. Pada dasarnya, memang pemanfaatan internet
tidak semestinya bisa merusak pola pikir remaja. Internet juga bisa menyebabkan
efek kecanduan atau ketergantungan sehingga untuk bisa lepas dari penggunaan
internet akan terasa sulit, sehingga untuk bersosialisasi kita akan terasa sulit.
Disisi lain, internet juga mempunyai kelebihan. Jika dilihat dari hal yang positif,
bahwa internet bisa membantu pelajar untuk mencari materi pelajaran menjadi lebih
mudah tanpa terbatas seperti yang ada pada buku. Tetapi,  hal ini belum tentu
dimanfaatkan secara benar dan tepat sasaran.
Meskipun kedua fakta tersebut cukup logis dan masuk akal, sebagai seorang
pelajar kita dituntut agar bisa mempertanggungjawabkan tindakan kita ketika
menggunakan internet. Dengan kata lain, kita harus menggunakan internet dengan
benar dan sewajarnya.
Pendapat yang pertama memang telah menjelaskan bahwa internet bisa
menjadi senjata untuk menemukan informasi dan pengetahuan dalam lingkup yang
global. Selain itu, internet juga bisa mempermudah menghubungkan orang untuk
berkomunikasi sekalipun terpisah jarak yang sangat jauh. Hal ini dibuktikan kembali
melalui berkembangnya media sosial yang terkadang menuntut kita untuk saling
bertukar foto dan mengirim pesan dalam jarak yang jauh.
Hingga akhirnya sebagian orang sangat setuju jika ada pendapat yang
mengatakan bahwa internet memberikan dampak yang positif. Tetapi, pendapat
119
seperti ini juga masih perlu dikaji ulang menggunakan metode akademik. Karena
perkembangan internet ini juga terdapat banyak dampak negatif yang diperoleh
 Sebelum kalian menyimpulkan teks tanggapan diatas, deskripsikanlah arti
kata-kata sulit dibawah ini. Gunakan bantuan Kamus Besar Bahasa Indonesia
untuk mencari kebenaran maknanya.

Global Secara umum dan keseluruhan.

Aktivitas ...

Primer ...

Smartphone ...

Psikologis ...

Sosialisasi ...

Internet ...

TUGAS

Setelah membaca teks tanggapan dan mencari kata-kata sulit, yang kerjakanlah tugas
berikut.

Apa yang ingin disampaikan penulis pada bacaan teks tanggapan yang berjudul
Penggunaan Internet Bagi Remaja?
Bagaimana bentuk tanggapan penulis teks tanggapan di atas?
Bagaimana cara penulis menanggapinya?
Jelaskan pendapat penulis atas penggunaan internet yang memunculkan dampak
positif dan negatif! 120
Setelah membaca teks tersebut, bagaimana tanggapan kalian terhadap penggunaan
internet secara berlebih? Bagaimana cara mengatasi kecanduan internet?
3. Menelaah Struktur dan Kebahasaan dari Teks
Tanggapan (Lingkungan Hidup, Kondisi Sosial, dan/atau
Keragaman Budaya, dll) berupa Kritik, Sanggahan, atau
Pujian yang Didengar dan atau Dibaca.

1. Dapat memahami struktur teks tanggapan

kritis
2. Dapat menemukan struktur teks tanggapan
kritis yang ada dalam teks

121
Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks tanggapan
Untuk lebih memahami teks tanggapan kritis, pada bagian ini kamu diajak
untuk mengenali struktur yang menjadi bangunan teks tanggapan kritis. Teks
tanggapan kritis memiliki tiga bagian struktur, yaitu evaluasi, deskripsi teks, dan
penegasan ulang. Evaluasi merupakan bagian awal teks yang berisi pernyataan
umum tentang apa persoalan yang disampaikan penulis. Evaluasi ini sama
maksudnya dengan penyataan umum dalam teks eksposisi. Deskripsi teks
merupakan bagian tengah teks yang berisi informasi tentang alas anyang
mendukung pernyataan dan yang menolak pernyataan. Sementara itu, penegasan
ulang merupakan bagian akhir teks yang bersisi penegasan ulang terhadap apa
yang sudah dilakukan dan diputuskan. Untuk memahami hal itu, kamu perhatikan
struktur teks tanggapan kritis pada bagan berikut.

122
 Evaluasi

Struktur teks tanggapan kritis:

Deskripsi Teks
“Pesawat Kepresidenan”

Penegasan Ulang

Untuk lebih memahami teks tanggapan kritis “SMA atau SMK” diatas, pada
bagian ini kamu diminta untuk menemukan kalimat-kalimat yang termasuk bagian
struktur teks dan menentukan kalimat utama setiap paragraf.Jika bagian yang
menjadi struktur teks tersebut memiliki paragraf lebih dari satu, kalimat utamanya
juga lebih dari satu. Agar lebih mudah, kerjakan tugas tersebut melalui format
seperti berikut!
Perhatikan teks berikut!

Pesawat Kepresidenan

Keinginan pemerintah Indonesia untuk memiliki pesawat khusus kepresidenan

sudah lama ada. Sekarang keinginan Pemerintah tersebut sudah direalisasikan
meskipun mendapat tanggapan yang beragam dari masyarakat. Pesawat
berkategori Boeing Business Jet 2 (BJJ2) 737-800 itu sudah berada di tanah air
sejak Kamis, 10 April 2014. Dengan gagah pesawat modern itu mendarat di
bandara Halim Perdanakusuma. Meskipun tidak semewah Air Force One,
pesawat tersebut tetap merupakan pesawat baru dengan perlengkapan baru yang
modern. Warna pesawat itu didominasi biru di punggungnya dan putih di
lambungnya.  Garis lengkung merah putih sebagai garis batas dua bagian. Tulisan
REPUBLIK INDONESIA terpampang di sisi kanan dan kiri pesawat. Ada
banyak alasan yang memperkuat bahwa saat ini bukan waktu yang tepat untuk
memiliki pesawat kepresidenan.  Alasan ekonominya adalah pesawat tersebut
memiliki biaya operasional yang sangat tinggi.  Alasan sosialnya adalah pada saat
rakyat belum terentaskan dari kemiskinan para pejabat menikmati fasilitas negara
yang mewah.  Alasan keamanan dan politiknya adalah saat ini dengan pesawat
komersial keamanan pejabat masih dapat tertangani dengan baik. Penanggap 123
sebenarnya sepakat dengan kesimpulan bahwa saat ini bukan waktu yang tepat
LATIHAN!
Struktur Teks Kalimat dalam Teks Kalimat Utama

Evaluasi

Deskripsi

Penegasan Ulang

Merancang teks tanggapan

Dalam teks tanggapan kritis tercakup pujian dan kritik. Penyampaian kritik
sebaiknya menggunakan pemilihan kata dan kalimat yang tepat dan santun, serta
bersifat membangun sehingga tidak menyinggung perasaan orang yang
ditanggapi, atau yang dikritik.

124
 Untuk lebih memahami teks tanggapan kritis, cermati dan bacalah teks
yang berjudul “SMA atau SMK” berikut.

SMA atau SMK

Kompasania.com

Mungkin ada sebagian atau bahkan kebanyakan orang tua dan juga siswa
SMP seringkali dibingungkan dengan pilihan ini. Terutama bagi siswa kelas 9 yang
sebentar lagi akan lulus dan harus segera menentukan pilihannya. Tentu untuk
memilih akan masuk SMA ataupun SMK tidak boleh sembarangan. Kita harus
mempertimbangkan kekurangan dan kelebihan dari masing – masing pilihan sebelum
kita memilihnya.Apa saja alasan – alasan yang dapat memperkuat langkah kita?
Alasan yang pertama, kita pasti sudah mengetahui jika lulusan SMK lebih mudah
dan lebih siap untuk bekerja jika dibandingkan dengan lulusan SMA.Karena di SMK
siswa tidak hanya diajarkan teoretik yang mendalam sesuai jurusannya saja,
melainkan disana para siswa juga dibekali dengan kemampuan praktek yang sangat
menambah pengalaman dan memberikan gambaran nyata tentang dunia kerja.Seperti
yang sering kita dengar atau lihat, para siswa SMK seringkali melaksanakan PKL
(Praktek Kerja Lapangan) atau yang biasa disebut dengan istilah “magang”.Saya
sepakat dengan hal ini karena pada SMA, siswa hanya diajarkan teoretik saja secara
mendalam.Sehingga lulusan SMA harus kuliah dulu jika ingin mendapatkan
pekerjaan.
Mungkin banyak orang yang beranggapan bahwa setelah lulus dari SMK
nanti, kita tidak bisa lanjut ke perguruan tinggi. Hal ini tentu salah, karena siswa
SMK tetap bisa melanjutkan ke perguruan tinggi. Kelebihan masuk SMK, siswa
mempunyai hardskill berupa kemampuan kejuruan yang spesifik sehingga ketika
kuliah seorang siswa mengambil jurusan yang sama dengan ketika dia SMK, maka
dia akan lebih mudah untuk mempelajari materi kejuruannya. Sedangkan di SMA,
siswa lebih diajarkan kemampuan teoretik saja.
Namun, jika dibandingkan dengan SMA, materi – materi yang diajarkan di 125
SMK tidak seluas materi – materi yang diajarkan di SMA. Hal ini karena di SMK
 pendapat ini disampaikan oleh salah seorang blogger pada salah satu postingan di
blognya.Dari sini kita dapat menilai bahwa kemampuan berfikir secara logika anak
SMA jauh lebih bagus dibandingkan dengan anak SMK.Anak SMK cenderung
memilih sebuah langkah secara instan atau cepat tanpa mempertimbangkannya
secara lebih dalam.
Jika untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, lulusan SMK lebih dibatasi
ruang lingkupnya jika dibandingkan dengan lulusan SMA.Sehingga rata – rata siswa
SMK kesulitan untuk masuk ke perguruan tinggi.Ketika di perguruan tinggi, siswa
SMK tidak bisa mengambil jurusan yang berbeda dengan jurusannya dulu di SMK.
Kalupun bisa, dia akan kesulitan karena di SMK dia hanya diajrkan materi – materi
yang mendalam di jurusannya saja. Sedangkan lulusan SMA bisa lebih bebas untuk
melanjutkan ke perguruan tinggi.Mengingat pada saat SMA, materi – materi yang
diajarkan mencakup semuanya. Dengan demikian, siswa lulusan SMK jauh lebih
siap kerja dibandingkan dengan SMA.Sehingga biaya yang dikeluarkan lebih
hemat.Namun, untuk menentukan pilihan itu semua tergantung dengan minat,
kemampuan, serta bakat kita.
(sumber:http://kireinahill.blogspot.com)

TUGAS!

1) Apa yang dimaksud dengan SMA dan SMK?

126
2) Apa saja kekurangan dan kelebihan dari SMA?

3) Apa saja kekurangan dan kelebihan dari SMK?

4) Apa alasan yang mengatakanSMA lebih unggul dari SMK!

5) Apa pula alasan yang mengatakan SMK lebih unggul dari SMA!

6) Tanggapan apa yang dikemukakan oleh penulis dalam

merespon teks tentang SMA atau SMK itu?

Kaidah Kebahasaan

Ciri kebahasaan yang biasa dipakai dalam teks tanggapan kritis diantaranya:
1) Kalimat kompleks

Kalimat kompleks adalah kalimat yang terdiri dari dua klausa atau lebih
yang memiliki hubungan bertingkat. Klausa adalah satuaan gramatikal atau satuan
kebahasaan yang terdiri atas subjek dan predikat. Kalimat kompleks disebut juga
dengan kalimat majemuk bertingkat. Kata hubung atau konjungsi yang
menunjukkan hubungan subordinatif dalam kalimat kompleks antara lain :

- Hubungan sebab : sebab, karena, oleh karena

- Hubungan akibat : hingga, sehingga,sampai

- Hubungan tujuan : agar, supaya, untuk

- Hubungan waktu : ketika,tatkala, pada waktu itu, sebelum, sejak, setelah, selama

127
2) Konjungsi / kata hubung

Konjungsi adalah kata yang menghubungkan kata dengan kata, frasa

dengan frasa, klausa dengan klausa, kalimat dengan kalimat, paragraf dengan
paragraf. Misal : dan, tetapi, lalu, kemudian, akan tetapi, namun, meskipun,
demikian, oleh karena itu, lagi, serta, dst.

3) Kata rujukan

Kata rujukan adalah kata yang digunakan untuk merujuk kata yang
sebelumnya sudah digunakan. Kata yang dirujuk misalnya orang, benda, hewan,

tumbuhan, DST. Kata rujukan yang sering dipakai atntara lain : ini, itu, di sini, di
sana, di situ, tersebut, nya.

4) Pilihan kata

Pemilihan kata yang sesuai dalam penggunaan sekaligus pembuatan teks

tanggapan kritis. Kata yang harus digunakan oleh penulis aharus memenuhi
kriteria berikut :

- Dapat menyampaikan pesan secara tepat

- Memiliki konotasi yang baik

- Sesuai dengan konteks pembicaraan

- Tidak menggunakan bahasa asing

- Memiliki keindahaaan bunyi

128
 Pada kegiatan ini, kamu diminta meringkas teks tanggapan kritis “Remaja
dan Game Online”. Untuk itu, kamu diminta untuk melakukan tugas berikut
sesuai dengan urutan.

Perhatikan teks berikut!

Remaja dan Game Online

Kemajuan teknologi informasi membuat banyak perubahan,termasuk

perkembangan game online di internet. Game online banyak dimainkan oelh anak-
anak dan remaja terutama dikota kota besar. Game online juga memiliki dampak
positif dan negative.

Banyak game online yang isinya tidak pantas untuk dikonsumsi oleh anak-
anak. Pendapat yang telah disajikan tersebut mungkin benar, akan tetapi ada
beberapa alasan yang dapat diterima jika game online dijadikan hobby anak-anak dan
remaja kita. Alsan pertama,game online dapat mempengaruhi kempuan anak kearah
positif. Alasan berikutnya menyatakan korelansi negative yaitu anak jadi tidak peduli
lingkungan,kesehatan mata, kebugaran fisik, dan pola hidup sehat dapat diselesaikan.
Akan tetapi alasan alasan tersebut perlu dikaji secara akademis.
Untuk itu, peran orang tua dalam memberikan arahan dan bimbingan tentang
kewajiban belajar dan kesadaran pemenuhan hobby memiliki posi masing-masing.
http://ratehandansari14.blogspot.com/2017/03/contoh-ringkasan-teks-tanggapan-kritis.html

TUGAS!

Setelah kamu mengetahui unsur kebahasaan yang menjadi ciri teks

tanggapan kritis, cermati kembali teks yang kamu anggap sebagai teks tanggapan

kritis, Kemudian, jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan perintah!

1. Identifikasilah unsur kebahasaan yang menjadi ciri teks tanggapan kritis

tersebut!

129
2. Kata atau frasa apa yang digunakan untuk menyampaikan penguatan terhadap

gagasan penulis?

3. Kata atau frasa apa yang digunakan untuk menyampaikan pelemahan terhadap

gagasan penulis?

4. Membuat Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks

Tanggapan secara Lisan dan/atau Tulis dengan Memperhatikan

Struktur dan Kebahasaan.

1. Dapat menulis teks tanggapan berupa ujian

terhadap suatu teks
2. Dapat menulis teks tanggapan berupa
kritikan terhadap suatu teks

130
 Pada kegiatan ini, kamu diminta untuk menyusun teks tanggapan kritis
tentang peristiwa yang sedang banyak dibicarakan publik. Data yang dapat
membantumu menyusun teks tersebut dapat kamu cari di media massa, baik cetak
maupun elektronik, atau karya-karya yang sudah diterbitkan. Lakukan tugas
berikut dalam kelompok yang terdiri atas 2—4 orang sesuai dengan perintah!

131
1. Tentukan tema teks tanggapan kritis yang akan kamu susun! Tema tersebut
dapat berhubungan dengan diri sendiri, orang lain, atau tokoh-tokoh dalam cerita,
drama, atau film.

2. Kembangkan tema tersebut menjadi kalimat-kalimat dengan kata-katamu

sendiri!

3. Susun dan gabunglah kalimat-kalimat tersebut sehingga menjadi teks tanggapan

kritis yang urut dan logis! Kalimat-kalimat yang kamu gabung itu sesuai dengan
bagian struktur teks tanggapan kritis, yaitu evaluasi, deskripsi teks, dan penegasan
ulang. Agar keterkaitan di antara kalimat-kalimat dalam setiap bagian itu tampak,
kamu harus menggunakan konjungsi antarkalimat yang tepat.

4. Agar teks yang kamu susun itu penggunaan bahasanya sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia, cermati dan teliti kembali hasil karyamu itu. Kamu dapat
menggunakan buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan dan Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai acuan!

5. Setelah teks tanggapan kritis hasil kerja kelompokmu selesai, minta guru atau
temanmu untuk membacanya! Kemudian, kamu minta saran perbaikan dari
mereka.

6. Perbaiki teks hasil kerjamu itu sesuai dengan saran dan masukan guru atau
temanmu! Kemudian, tulislah dalam format penulisan seperti berikut!

Tugas Kelompok : Penyusunan Teks Tanggapan Kritis

Nama Kelompok :...........................................................
Kelas :...........................................................
Hasil Kerja:
------------------------------------------
(Judul teks silakan kamu tentukan)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
………………
…………………………………………………………………………………
……………… 132
……….............................. (Evaluasi)
…………………………………………………………………………………
 Rangkuman

- Teks tanggapan kritis adalah teks yang memuat tanggapan

terhadap fenomena yang terjadi di sekitar dengan disertai fakta dan
alasan.
- Teks tanggapan kritis memiliki tiga bagian struktur, yaitu evaluasi,
deskripsi teks, dan penegasan ulang.
- Evaluasi merupakan bagian awal teks yang berisi pernyataan
umum tentang apa persoalan yang disampaikan penulis. Evaluasi ini
sama maksudnya dengan penyataan umum dalam teks eksposisi.
- Deskripsi teks merupakan bagian tengah teks yang berisi informasi
tentang alas an yang mendukung pernyataan dan yang menolak
pernyataan.
- Penegasan ulang merupakan bagian akhir teks yang bersisi
penegasan ulang terhadap apa yang sudah dilakukan dan diputuskan.
- Kalimat kompleks, kalimat yang memiliki lebih dari dua struktur 133
dan dua verba.
A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
I. Memakai perhiasan berharga memang tampak indah. Namun disisi lain
memakai perhiasan berharga bisa memancing kejahatan, apalagi jika si pemakai
berada di lokasi luar ruamh yang sepi.

II. Seperti yang pernah aku alami ketika aku dan temanku sedang berjalan-jalan di
sore hari. Aku mengendarai sepeda motor dengan santai di Pandan Dure. Irma,
temanku yang duduk dibelakang memakai gelang emas ditangannya. Tiba-tiab
seorang pemuda dengan ramah menegurku. Pemuda itupun mengendarai motor
dengan santai pula.

III. Kemudian sambil bercanda ia mendekat dan memepet motorku. Dengan sigap
pemuda itu menjambret gelang temanku lalu kabur dengan kencang melarikan

134
motornya. Irma dan aku hanya bisa teriak dan taka da orang yang menolongku
karena situasi saat itu sedang sepi.

1. Pada paragraf I teks eksplum tersebut merupakan bagian …

a. Insiden c. abstrak

b. Orientasi d. Insiden

2. Pada paragraf III teks eksplum tersebut berisi informasi tentang …

a. Situasi yang sepi c. bersepeda santai

b. Penjambretan d. Jalan-jalan di Pandan

Dure

3. Bagian abstrak teks eksplum berisi tentang …

a. Pesan yang akan disampaikan

b. Gambaran singkat peristiwa yang terjadi

c. Pengenalan tokoh

d. Penilian

4. Saya memiliki sebuah pengalaman yang sebenarnya tidak perlu terjadi karena
dapat diatasi, namun kejadian itu terjadi begitu saja.

Pada kalimat diatas terdapat …

a. satu konjungsi c. tiga konjungsi

b. dua konjungsi d. emapt konjungsi

5. Cermati bagian-bagian dalam struktur teks eksplum berikut …

135
1. Koda

2. Insiden

3. Orientasi

4. Abstrak

5. Interpretasi

Struktur teks eksplum yang benar adalah …

a. 1-2-3-4-5 c. 4-3-2-5-1

b. 2-1-4-5-3 d. 3-4-2-1-5

6. Perhatikan penggalan teks eksplum berikut …

Ketika aku sedang mengendarai motor dengan santai, tiba-tiba lelaki yang
berpasangan denganku berbalik arah …… ia mengejarku …… menyapaku dengan
ramah. Tak da tanda-tanda yang menunjukkan …… ia lelaki nakal.

Konjungsi yang tepat untuk mengisi titik-titik adalah …

a. Lalu – lalu – tentang c. kemudian – lalu – ketika

b. lalu – kemudian – agar d. kemudian – lalu – bahwa

7. Aku memang suka kesederhanaan …… temanku sangat suka kemewahan.

Konjungsi yang cocok untuk kalimat tersebut adalah …

a. Tetapi, namun, sedangkan

b. dan, serta, bahkan

c. tetapi, justru, walaupun

d. sedangkan, sehingga, padahal

136
8. Ibu menggoreng ikan ketika ayah pergi.

Anak kalimat yang terdapat pada kalimat kompleks tersebut adalah …

a. Anak kalimat pengganti S c. Anak kalimat pengganti P

b. Anak kalimat pengganti O d. Anak kalimat pengganti K

9. Pak Guru memanggil Harmain yang sering bolos ke ruang BP. Anak kalimat
terdapat pada …

a. Memanggil Harmain c. Pak Guru memanggil

b. ke ruang BP d. Harmain yang sering bolos

10. Dalam teks eksplum, nilai-nilai atau pelajaran hidup yang berharga biasanya
disajikan pada bagian …

a. Abstrak c. Interpretasi

b. Insiden d. Koda/Amanat

11. Saya ditempatkan diraung khusus agar tidak menularkan virus pada orang
lain.

Peristiwa yang dialami tokoh dalam kalimat tersebut adalah ……

a. kecelakaan c. dirampok

b. menderita sakit d. menjadi korban kecelakaan

12. Struktur teks tanggapan kritis terdiri dari ……

137
a. Resume – Deskripsi kelebihan/kekurangan – judgement

b. Abstrak – insiden – koda

c. abstrak – orientasi – insiden

d. orientasi – komplikasi – resolusi

13. Kritik yang baik adalah kritik yang isinya …

a. menutupi segala kekurangan

b. mencari kelemahan

c. mencari kelebihan

d. disampaikan dengan santun dan alasan logis

14. Contoh kalimat pujian yang tepat adalah ……

a. kamu tidak sportip, pantas lawanmu kalah.

b. kamu hanya beruntung, prestasi hanya biasa saja.

c. kamu layak mendapat juara berkat kerja kerasmu

d. sebenarnya prestasimua bagus, kamu hanya butuh penyempurnaan.

15. Kalimat berikut yang tidak menggunakan kata baku adalah ……

a. Pak Jono mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia.

b. Para pengrajin ukir dijepara mendapat pengarahan

c. Saya ingin menjadi anggota Karang Taruna

d. Kakak saya saya kuliah di Fakultas Teknik

16. Ketika mengkritik, kita boleh melakukan hal-hal dibawah ini kecuali …

138
a. Menunjukkan kekurangan karya seni

b. Menggunakan bahasa berkonotasi negatip

c. Menawarkan solusi

d. Tidak bermaksud menjatuhkan nama baik.

17. Penggunaan tanda baca yang benar terdapat terdapat pada kalimat …

a. Kakak membeli bermacam-macam alat musik : gitar, piano dan biola.

b. Kakak membeli bermacam-macam alat musik : gitar, piano, dan biola

c. Kakak membeli bermacam-macam alat musik : gitar, piano dan biola

d. Kakak membeli bermacam-macam alat musik : gitar, piano, dan biola

18. Siaran televisi mempunyai dampak positip dan negatip bagi pemirsa anak-
anak, pelajar, ayau orang tua.

Tanggapan dan kritik yang benar sesuai dengan pernyataan tersebut adalah …

a. Walaupun demikian, televisi dapat dijadikan sarana belajar

b. Melalui televisi, setiap pemirsa mendapat pengetahuan yang luas

c. Dari berbagai acara televisi yang kurang mendidik dapat memunculkan

kenakalan remaja

d. Seluruh acara yang ditayangkan melalui televisi menjadi suatu kebanggan

19. Diantara kalimat berikut ini yang merupakan kalimat majemuk bertingkat
pengganti objek adalah …

a. Kepala Negara mengajak membersihkan tanah air ini dari segala noda sampah.

b. Beliau mengungkapkan bahwa kita perlu membuat kali-kali tetap bersih.

c. Beliau mengharapkan tahun 2006 dijadikan tahun kebersihan.

139
d. Kepala Negara mengajak membersihkan tanah air dari limbah.

20. Cermati kutipan teks tanggapan kritis berikut ini!

Film ini kemudian berbicara tentang keserakahan Wak Weceh yang hendak
mengeruk keuntungan sebesar-besarnya dari popularitas Tina. Sutradara Aditya
Gumay juga sempat berusaha menyampaikan sindirannya terhadap orang tua atau
anggota keluarga yang berambisi agar seorang anak bisa terkenal.

Kutipan teks tanggapan kritis tersebut menjelaskan ……… film.

a. kuantitas c. kelebihan

b. resume d. kekurangan

21. Penulisan kalimat yang tepat berikut ini adalah …

a. Daripada bermain mendingan belajar.

b. Sintia lebih pintar dari kakaknya

c. Dari kemarin aku tidak melihat Dita

d. Susi lebih suka mendengarkan musik daripada menonton televisi.

22. Berikut adalah bagian-bagian dari struktur teks tantangan, kecuali …

a. Simpulan

b. Argumen menentang

c. Argumen mendukung

d. Isu / masalah

23. Teks tantangan adalah jenis teks yang …

a. diperluas c. memiliki struktur abstrak

140
b. dapat disanggah/ditentang d. berbentuk cerita

24. Ciri-ciri kebahasaan teks tantangan adalah …

a. memiliki isu/masalah

b. memiliki struktur teks

c. terdapat pesan/amanat

d. terdapat kalimat sanggahan

25. Dibawah ini yang termasuk kalimat penolakan adalah …

a. Saya paham dengan pendapatmu.

b. Saya tidak setuju dengan kebijakan pemerintah itu.

c. Mari kita simpulkan hasil rapat ini!

d. Jadi, dengan adanya peraturan sekolah, akan membuat siswa displin.

B. Jawablah soal Uraian di bawah ini dengan tepat!

1. Apa yang dimaksud teks tanggapan kritis?

2. Apa yang dimaksud cara berfikir teks tanggapan kritis?

3. Sebutkan struktur teks tanggapan kritis?

4. Apaproses cara berfikir kritis itu?

5. Apa yang dimaksud judgement?

141
A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

Bacalah teks berikut!

Ketahuilah bahwa sabun lidah buaya sangat alami, ramah lingkungan, dan
gampang dibuat. Selain itu juga lidah buaya terbukti bermanfaat bagi tubuh
karena membuat tubuh bersih dan lebih segar.

1. Informasi tersurat yang terdapat dalam kutipan teks tersebut adalah....

a. Sabun lidah buaya sukar dibuat

b. Lidah buaya dapat ditemukan di mana-mana.

c. Sabun lidah buaya membuat tubuh lebih bersih dan segar.

d. Lidah buaya dapat dipakai untuk wajah.

142
2. Tikus merupakan hewan pengerat yang sangat mengganggu. Oleh sebab itu,
harus ada langkah-langkah untuk menangani dan membasminya. Salah satu
langkahnya adalah dengan membuat jebakan tikus sederhana. Sebetulnya, saat ini
cukup banyak pilihan cara untuk membasmi tikus, seperti menggunakan racun
tikus atau memakai alat elektronik. Namun, tidak ada salahnya bila mencoba
membuat jebakan tikus yang ramah lingkungan.

Pernyataan yang sesuai dengan teks di atas adalah ....

a. Membuat jebakan tikus dengan jebakan sederhana

b. Tikus hewan yang berkeliaran di malam hari

c. Tikus mengganggu sawah dan ladang penduduk

d. Tikus harus dibasmi.

3. Perhatikan teks berikut!

1) Tambahkan beberapa tetes air ke dalam mangkuk tersebut.

2) Aduk air dan jus lemon dengan menggunakan sendok.

3) Peras jus lemon ke dalam mangkuk

4) Panaskan kertas yang sudah ditulis dengan mendekatkannya ke bola lampu.

5) Celupkan cotton bud ke dalam campuran

6) Tunggu jus tersebut kering sehingga tidak terlihat.

Tulis pesan diatas kertas putih. Susunan langkah membuah tinta tidak terlihat
tersebut yang benar adalah ....

a. (3), (1), (2), (5), (7), (6), (4)

b. (3), (1), (5), (2), (7), (4), (6)

143
c. (3), (1), (2), (4), (6), (7), (5)

d. (2), (1), (2), (5), (7), (6), (4)

4. Struktur yang benar secara urut dari teks percobaan adalah....

a. Tujuan serta alat atau bahan, langkah-langkah

b. Tujuan, kesimpulan

c. Langkah-langkah, pembukaan

d. Kesimpulan, langkah-langkah

5. Tujuan serta alat atau bahan dan langkah-langkah merupakan struktur dari
teks....

a. Teks eksposisi

b. Teks deskripsi

c. Teks percobaan

d. Teks eksplanasi

Sampah adalah sebuah benda ataupun barang yang tidak digunakan lagi
oleh seseorang, yang keberadaannya sangat mengganggu kesehatan dan
kesejahteraan masyarakat di sekitar. (2) Sampah itu dengan sendirinya dibagi
menjadi dua jenis yaitu sampah organik dan sampah anorganik. (3) Sampah
organik adalah sampah yang lebih mudah membusuk. (4) Sampah anorganik
adalah sampah yang sulit membusuk.

6. Perbaikan kalimat nomor (2) pada teks tersebut adalah ....

a. Sampah itu sendiri dibagi menjadi sampah organik dan anorganik.

144
b. Sampah dengan sendirinya dibagi menjadi dua bila ditilik dari sifatnya.

c. Sampah itu terdiri dari dua jenis, yakni sampah organik dan anorganik.

d. Dilihat dari sifatnya, sampah dibagi dua jenis, yaitu organic dan anorganik.

7. Teks persuasi merupalan teks yang berisi ...

a. penjelasan

b. urutan peristiwa

c. himbauan

d. langkah-langkah

8. Rumusan akhir tentang sesuatu yang disusun berdasarkan pemahaman atau

penalaran kita terhadap keseluruhan isi teks itu disebut dengan ...

a. simpulan

b. ajakan

c. argumentasi

d. fakta

9. Berikut adalah langkah-langkah untuk merumuskan simpulan, kecuali ...

a. Membaca keseluruhan isi teks.

b. Mencatat bagian-bagian penting dari isi teks itu.

c. Memahami hubungan logis antarbagian penting teks itu.

d. Mencatat ulang antarbagian penting teks itu.

10. Struktur teks persuasi adalah ...

145
a. Pengenalan isu - pernyataan ajakan - rangkaian argumen - penegasan kembali.

b. Pengenalan isu - rangkaian argumen - pernyataan ajalan - penegasan kembali.

c. Pernyataan ajakan - pengenalan isu - rangkaian argumen - penegasan kembali.

d. Rangkaian argumen - pernyataan ajakan - pengenalan isu - penegasan kembali.

11. Ungkapan-ungkapan seperti demikianlah, dengan demikian, oleh karena itulah

merupakan ciri kebahasaan dari struktur ....

a. Penegasan kembali

b. Pengenalan isu

c. Pernyataan ajakan

d. Rangkaian argument

12. Berikut adalah ciri kebahasaan teks persuasi, kecuali ...

a. menggunakan kata kerja mental.

b. menggunakan kata penghubung argumentatif.

c. menggunakan kata penghubung urutan

d. menggunakan kata-kata perujukan

Bacalah kutipan teks berikut!

Tokoh kartun Shincan dianggap tidak dapat dijadikan model yang baik
untuk anak-anak. Banyak protes yang ditujukan kepadanya melalui surat pembaca
di berbagai media cetak. Protes sebagian besar dilakukan oleh ibu-ibu. Mereka
menyatakan bahwa Shincan mempunyai kelakuan negatif yang tenyata banyak

146
diikuti oleh anak-anak. Tokoh Shincan memang mempunyai karakter sebagai
penebar virus yang berbahaya.

13. Apakah simpulan dari kutipan teks di atas?

a. Tokoh kartun Shincan dianggap tidak dapat dijadikan model yang baik untuk

anak-anak.

b. Banyak protes yang ditujukan kepadanya melalui surat pembaca di berbagai

media cetak.

c. Shincan mempunyai kelakuan negatif yang tenyata banyak diikuti oleh anak-

anak.

d. Tokoh Shincan mempunyai karakter sebagai penebar virus yang berbahaya.

14. Bapak, Ibu, hadirin yang kami hormati, dan adik-adik kelas yang saya
sayangi, . . . Dalam kesempatan ini, saya mewakili teman-teman mengucapkan
terima kasih kepada Bapak/Ibu Guru yang telah mendidik kami dengan sabar,
sehingga kami dapat menyelesaikan pendidikan di SD ini dengan prestasi yang
baik. Tidak lupa kami mohon doa restu agar kami dapat melanjutkan ke sekolah
menengah pertama SMP terbaik di kota ini. Dan juga kami mohon dibukakan
pintu maaf yang sebesarsebesarnya jika selama ini banyak melakukan kesalahan.
Demikianlah sambutan kami atas perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi naskah pidato tersebut adalah . . . .

a. marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT karena atas rahmat-

Nya kita diberi kesehatan sehingga dapat berkumpul di sini.

b. marilah kita mengucapkan terima kasih atas kehadiran Bapak dan Ibu Wali

Murid kelas VI.

c. marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT karena kita dapat

147
 mengikuti kegiatan ini hingga akhir.

d. dengan ini kita wajib bersyukur ke hadirat Allah SWT karena kita dapat

menghadiri acara ini.

15. Berikut ini adalah kalimat penutup pada sebuah pidato yang benar ialah …

a. demikian yang dapat saya sampaikan, atas perhatiannya saya ucapkan terima

kasih.

b. Saya kira cukup, terima kasih.

c. Terima kasih, dan salam sejahtera

d. Salam super, terimakasih.

16. Cara memersuasi di bawah ini yang menggunakan pendekatan etika adalah…

a.“Daur ulang adalah langkah yang tepat untuk dilakukan. Dengan membuang-

buang sumber daya yang terbatas, kita sama saja sedang melakukan tindakan

amoral yaitu merampok masa depan para generasi penerus”.

b. “Coba pikirkan berapa banyak hewan-hewan di luar sana yang kehilangan

rumahnya setiap hari karena pohon-pohon selalu ditebang. Dengan

menerapkan program daur ulang, kita bisa menyelamatkan hutan indah yang

menjadi rumah mereka”

c. “Anda tentu tahu bahwa sumber daya alam yang tersedia sangatlah terbatas.

Anda dan saya, kita, bisa membuatnya bertahan lebih lama dengan menerapkan

program daur ulang".

d.“Jika anda tidak tahu bagaimana cara memperbaikinya, tolong berhenti

148
 merusaknya!”.

17. “Wajahnya terlihat bagai purnama” contoh kalimat atau katakata disa-mping
termasuk majas?

a. Asosiasi

b. Metafora

c. Personofikasi

d. Hiperbola

18. “Ia terkejut setengah mati begitu melihat mayat lelaki tua itu” contoh kalimat
disamping termasuk majas?

a. Alegori

b. Paralelisme

c. Personifikasi

d. Hiperbola

19. “Cinta itu adalah pengertian, Cinta itu adalah kesetiaan” contoh kalimat atau
kata disamping termasuk majas?

a. Antithesis

b. Paradox

c. Metonimia

d. Paralelisme

20. Struktur dan ciri kebahasan cerita pendek adalah…

149
a. Koda, abstrak, komplikasi, resolusi dan penyelesaian

b. Resolusi, evaluasi, komplikasi dan amanat

c. Abstrak, koda, resolusi, evaluasi dan komplikasi

d. Komplikasi, resolusi, dan sudut pandang

21. Abstrak adalah … sebuah cerita.

a. Gambaran peristiwa atau kejadian

b. Gambaran awal

c. Gambaran tokoh

d. Semua jawaban benar

22. Konflik yang terjadi dan menuju klimaks seta yang mendapat masala mulai
mendapatkan solusi bagi masalahnya, adalah pengertian dari…

a. Orientasi

b. Evaluasi

c. Resolusi

d. Komplikasi

23. Solusi yang diperoleh dan didapat oleh tokoh, merupakan…

a. Koda

b. Evaluasi

c. Komplikasi

d. Abstrak

150
24. Intisari sebuah cerita yang dapat diambil oleh pembaca, adalah…

a. Koda

b. Evaluasi

c. Amanat

d. Abstrak

25. “Pendiriannya berubah-ubah umpama air dedaun alas” merupakan majas…

a. Asosiasi

b. Repetisi

c. Personifikasi

d. Antithesis

26. “Iman adalah kemudi dalam mengaringi zaman” merupakan majas…

a. Metafora

b. Aleori

c. Hiperbola

d. Paradox

27. “Anak ibu tidak bodoh tapi hanya malas belajar” merupakan majas…

a. Simbolik

b. Repetisi

c. Metonimia

151
d. Eufimisme

28. “Terimalah kado tak berharga ini sebagai tanda terima kasihku” merupakan
majas…

a. Sineknode

b. Aliterasi

c. Pleonasme

d. Litotes

29. “Tidak setiap penderitaan menjadi luka, tidak setiap sepi jadi duri” merupakan
majas…

a. Antithesis

b. Antaklasis

c. Aliterasi

d. Repetisi

30. Cermati teks berikut:

Pesawat kepresidenan

(1) Keinginan Pemerintah Indonesia untuk memiliki pesawat khusus kepresidenan

sudah lama ada. Sekarang keinginan Pemerintah tersebut sudah direalisasikan
meskipun mendapat tanggapan yang beragam dari masyarakat. Pesawat
berkategori Boeing Business Jet 2 (BBJ2) 737-800 itu sudah berada di tanah air
sejak Kamis, 10 April 2014. Dengan gagah pesawat modern itu mendarat di
bandara Halim Perdanakusuma.

152
(2) Meskipun tidah semewah Air Force One, pesawat tersebut tetap merupakan
pesawat baru dengan perlengkapan yang modern. Warna pesawat itu didominasi
biru di punggungnya dan putih di lambungnya.Garis lengkung merah putih
sebagai garis batas dua bagian.Tulisan REPUBLIK INDONESIA terpampang di
sisi kanan dan kiri pesawat.Ada banyak alasan yang memperkuat bahwa saat ini
bukan waktu yang tepat untuk memiliki pesawat kepresidenan.Alasan
ekonominya adalah pesawat tersebut memiliki biaya operasional yang sangat
tinggi.Alasan sosialnya adalah pada saat rakyat belum terentaskan dari
kemiskinan para pejabat menikmati fasilitas negara yang mewah.Alasan
keamanan dan politiknya adalah saat ini dengan pesawat komersial keamanan
pejabat masih dapat tertangani dengan baik.Penanggap sebenarnya sepakat dengan
kesimpulan bahwa saat ini bukan waktu yang tepat untuk memiliki pesawat
kepresidenan sendiri.Akan tetapi, alasan yang tepat sebagai tanggapan terhadap
permasalahan tersebut juga merupakan hal yang sangat rasional.

(3) Alasan berikutnya jelas bahwa Indonesia adalah negara kepulauan yang mau
tidak mau Presiden harus memiliki pesawat sendiri. Tidak mungkin Presiden
menggunakan pesawat komersial karena jadwalnya sangat terbatas.Pandangan
bahwa memiliki pesawat kepresiden bukan merupakan prioritas juga dapat
dibantah karena saat ini perekonomian Indonesia sudah stabil.Pertumbuhan cukup
baik sehingga operasional dapat ditutupi.Pembelian pesawat kepresidenan juga
bukan hal yang menghilangkan kepekaan terhadap rakyat.Kepekaan kepada rakyat
dapat ditunjukkan secara langsung dengan mengeluarkan kebijakan yang
memihak kepada rakyat, khususnya dalam bidang pendidikan dan
kesehatan.Alasan keamanan, keefisienan, keluasan negara, dan kebanggaan
merupakan hal yang lebih utama jika dibandingkan dengan data-data dari
masyarakat yang menolak pembelian itu, sifatnya tampaknya emosional.

153
(4) Dengan demikian, pembelian pesawat kepresidenan sangat relevan dengan
kebutuhan mobilitas, keamanan, kenyamanan, dan efektivitas kegiatan Presiden
yang sangat padat itu. Deskripsi teks ditunjukkan oleh nomor.....

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 3 dan 4

D. 4 dan 1

31. Cermati kutipan teks tanggapan kritis berikut ini!

Film ini kemudian berbicara tentang keserakahan Wak Weceh yang

hendak mengeruk keuntungan sebesar-besarnya dari popularitas Tina.Sutradara
Aditya Gumay juga sempat berusaha menyampaikan sindirannya terhadap orang
tua atau anggota keluarga yang berambisi agar seorang anak bisa terkenal.

Kutipan teks tanggapan kritis tersebut menjelaskan...... film

A. Kuantitas

B. Resume

C. Kelebihan

D. Kekurangan

32. Perhatikan kutipan teks berikut!

Siaran televisi mempunyai dampak positif dan negatif bagi pemirsa anak-
anak, pelajar, atau orang tua. Tanggapan dan kritik yang benar sesuai dengan
pernyataan tersebut adalah......

A. Walaupun demikian, televisi dapat dijadikan sarana belajar

B. Melalui televisi, setiap pemirsa mendapat pengetahuan yang luas

154
C. Dari berbagai acara televisi yang kurang mendidik dapat memunculkan

kenakalan remaja

D. Seluruh acara yang ditayangkan melalui televisi menjadi sebuah kebanggaan

33. Perhatikan pernyataan berikut!

Namun, jika dibandingkan dengan SMA, materi – materi yang diajarkan di

SMK tidak seluas materi – materi yang diajarkan di SMA. Hal ini karena di SMK
kita lebih diajarkan secara detail pada jurusan yang kita ambil saja.

Kutipan teks tanggapan kritis tersebut menjelaskan..... SMA

A. Kelebihan

B. Kekurangan

C. Ulasan

D. Kuantitas

34. Perhatikan kutipan teks berikut!

Siswa lulusan SMK jauh lebih siap kerja dibandingkan dengan

SMA.Sehingga biaya yang dikeluarkan lebih hemat. Tanggapan dan kritik yang
benar sesuai dengan pernyataan tersebut adalah......

A. Walaupun demikian, lulusan SMA juga tidak kalah saing dalam dunia kerja

B. Lulusan SMK dibekali dengan ilmu yang tidak diajarkan di SMA

C. Dari berbagai pengalaman, lulusan SMK dinilai lebih sukses dari lulusan SMA

D. Lulusan SMK adalah sesuatu yang patut dibanggakan

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6 dan 7!

155
(1) Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan
sebuah pemandangan alam perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang
masih alami tampak terlukis apa adanya dari alam, untuk menghidupkan suasana
pada lukisan, dihadirkannya figur manusia sebagai objek pendukung, tetapi inti
dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu dengan
alam. (2) Ekspresi goresan khas Affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini

istimewa. (3) Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan
matahari sebagai bagian dari objek utama, tetapi dalam lukisan ini, penempatan
matahari tampak unik, seolah sang pelukis mengambil perspektif posisi di balik
matahari. Tampak dalam lukisan matahari tidak di balik bukit, tetapi di atas bukit
dan menutupi bukit. (4) Keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi,
sebagai cara sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya
sebagai seorang

pelukis maestro ternama.

35. Teks tanggapan tersebut menaggapi soal ....

A. Lukisan Affandi “Kebun Cengkeh”

B. Lukisan Affandi mendunia

C. Pelukis Affandi

D. Affandi sang Maestro

B. Jawablah soal uraian dibawah ini dengan baik dan benar!

1. Teks yang ber isi imbauan atau ajakan adalah teks?

2. Rumusan akhir tentang rumusan disebut?

3. Kata kata atau perbuatan untuk mengajak di sebut?

4. Sebutkan struktur teks persuasi?

5. Sebutkan ciri kebahasaan teks persuasi?

156
7. Apa yang dimaksud cara berfikir teks tanggapan krisis?

8. Sebutkan struktur teks tanggapan kritis?

9. Apaproses cara berfikir kritis itu?

10. Sebutkan struktur teks laporan percobaan?

11. Bagaimanakah unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks laporan hasil

percobaan?

12. Apakah sifat-sifat yang terkandung dalam metode ilmiah juga berlaku dalam

teks laporan hasil percobaan?

13. Apa yang dimaksud dengan tema, amanat dan alur dalam cerita, jelaskan!

14. Apa yang dimaksud majas pertautan dan majas penegasan secara, jelaskan dan

berikan contohnya!

15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan majas hiperbola, antithesis, dan

personifikasi!

Laporan : segala sesuatu yang dilaporkan atau berita

Analisis : penguraian suatu pokok atas berbagai bagiannya dan penelaahan

bagian itu sendiri serta hubungan antarbagian untuk memperoleh
pengertian yang tepat dan pemahaman arti keseluruhan.

Struktur : cara sesuatu disusun atau dibangun, susunan, bangunan.

Masalah : sesuatu yang harus diselesaikan (dipecahkan), soal atau persoalan

Argumentasi : alasan untuk memperkuat atau menolak suatu pendapat,

pendirian, atau gagasan.

157
Ilmiah : bersifat ilmu, secara ilmu pengetahuan serta memenuhi syarat
(kaidah) ilmu pengetahuan

Emotif : berkenaan dengan emosi.

Gramatikal : sesuai dengan tata bahasa.

Leksikal : berkaitan dengan kata.

Persuasif : bersifat membujuk secara halus.

Pidato : pengungkapan pikiran dalam bentuk kata-kata yang ditujukan

kepada orang banyak.

Transformasi : perunbahan rupa

Evaluasi : Penilaian

Abstraksi : Proses atau perbuatan memisahkan

Koda : Bagian akhir sebuah komposisi music sebagai penutup

Orientasi : Peninjauan untuk menentukan sikap

Komplikasi : Pencampuran dari berbagai hal

Protagonis : Tokoh utama dalalm cerita rekaan

Antagonis : Orang suka menentang

Fiksi : Cerita rekaan

Imajinasi : Daya pikir utuk membayangkan

Representasi : Perbuatan diwakili

158
Pendidikan, Guru. 2019. Teks Laporan Percobaan.
https://www.gurupendidikan.co.id/teks-laporan-percobaan/ (diakses pada tanggal
8 desember 2019)

Ahmad .2019 .5 Contoh SINGKAT Teks Rekaman Percobaan.

https://www.yuksinau.id/5-contoh-singkat-teks-rekaman-percobaan/ (diakses pada

tanggal 8 desember 2019)

159
Yurissa, Icha. 219. Pengertian Teks Laporan Percobaan : Ciri, Struktur, Cara
Membuat Dan Contohnya Lengkap. https://essay.co.id/pengertian-teks-laporan-
percobaan-ciri-struktur-cara-membuat-dan-contohnya-lengkap/ (diakses pada
tanggal 8 desember 2019)

Kusmedi, Lilik. 2018. Materi Bahasa Indonesia Kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi
2018. https://www.cahayapendidikan.com/materi-bahasaindonesia-kelas-9-
kurikulum-2013-revisi-2018. ( Diunduh Pada 7 Desember 2019)

http://digilib.unila.ac.id/7753/12/BAB%20II.pdf. Diakses pada tanggal 6

Desember 2019

Pengertian, Sumber. 2019. Pengertian Pidato Persuasif.

https://www.sumberpengertian.id/pengertian-pidato-persuasif. (Diakses pada

tanggal 6 Desember 2019)

Saputra, Guru. 2019. Pidato Persuasif. https://materibelajar.co.id/pidato-

persuasif/. (Diakses pada tanggal 6 Desember 2019)

Wikihow. 2019. Cara Menulis Pidato yang Persuasif.

https://id.wikihow.com/Menulis-Pidato-yang-Persuasif. (Diakses pada tanggal 6

Desember 2019)

Alfari, Shabrina. 2018. Membedah Struktur Teks Pidato.

https://blog.ruangguru.com/membedah-struktur-teks-pidato. (Diakses pada
tanggal 7 Desember 2019)

Silitonga, Mangatur. Struktur dan Kaidah Kebahasaa Teks.

https://www.academia.edu/40136456/STRUKTUR_DAN_KAIDAH_KEBAHAS
AAN_TEKS. (Diakses pada tanggal 7 Desember 2019)

Sujatmiati, Ratna. 2015. Kupulan cerpen.

https://ratnasujatmiati.blogspot.com/2015/09/kupulan-cerpen.html (Dikases pada
tanggal 6 Desember 2019)

160
https://thegorbalsla.com/unsur-intrinsik-dan-ekstrinsik/ Diakses pada 6 Desember
2019

Ahsa. 2019. Teks Cerpen. https://www.materibindo.com/2018/05/teks-

cerpen.html (Dikases pada tanggal 6 Desember 2019)

Riyanto, Agus. 2018. Materi Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP MTS K13 Edisi
Revisi 2018. https://www.amongguru.com/materi-bahasa-indonesia-kelas-9-smp-
mts-k13-edisi-revisi-2018/ (Diakses pada tanggal 21 Desember 2019)

Ilham, Mughnifar. 2019. Teks Tanggapan Kritis. https://materibelajar.co.id/teks-

tanggapan-kritis/ (diakses pada tanggal 15 desember 2019

Alfari, Shabrina. 2018. Struktur dan Contoh Teks Tanggapan Berisi Kritik dan
Pujian. https://blog.ruangguru.com/struktur-dan-contoh-teks-tanggapan-berisi-
kritik-dan-pujian (diakses pada tanggal 15 desember 2019)

Evitasari. 2019. Teks Tanggapan Kritis. https://guruakuntansi.co.id/teks-

tanggapan-kritis/ (diakses pada tanggal 15 Desember 2019)

161
Nama Lengkap : Halimatus Sa’diah

Telepon : 081450151549

E-mail : imasadiah5@gmail.com

Alamat : Jl. Dr. Cipto Lawang –

Malang

Kampus : Universitas Islam Malang

Fakultas/ Prodi : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan/ Bahasa dan Sastra

Indonesia

NPM : 218010710915

Nama Lengkap : Putri Amalia

Telepon : 085791723720

E-mail : putriamalia.pa24@gmail.com 162

Alamat : Jl. Penanggungan Betro-

 wonosunyo, Gempol

Nama Lengkap : Rismawati

Telepon : 085641986618

E-mail : riswati082@gmail.com 163

Alamat : Dusun gedang kluthuk, desa
164