RESUME MATERI PERKULIAHAN PERTEMUAN 5

KELOMPOK 3 :
1. Dinda Lestari
2. Gita Puspita Sari
3. Lastri Sihotang
4. Rutiah Destriana Sitinjak
5. Zafira Aqila Asa

A. Pengaturan Kondisi Fisik Kelas

Guru harus mampu menciptakan lingkungan fisik bagi terjadinya proses belajar mengajar
yang optimal. Kondisi fisik kelas yang dimaksud meliputi ruang tempat berlangsungnya
proses belajar mengajar tempat duduk, ventilasi dan penerangan, serta pengaturan alat-alat
pembelajaran. Salah satu sifat dari ruangan belajar adalah harus mampu menciptakan suasana
belajar yang nyaman. Dalam arti ruangan itu mudah ditata dengan cepat guna memenuhi
kegiatan belajar yang akan dilakukan. Tidak kalah pentingnya juga perlu mendapatkan
perhatian dalam pengaturan ruangan kelas adalah pengaturan tata letak tempat duduk.
Pengaturan tata letak tempat duduk erat kaitannya dengan penggunaan metode mengajar dan
penggunaan media pendidikan. Dalam mengatur tempat duduk yang penting adalah
terjadinya tatap muka. Suhu udara, ventilasi dan penerangan merupakan alat penting bagi
terciptanya suasana belajar nyaman. Oleh sebab itu ventilasi harus cukup menjamin
kesehatan peserta didik. Dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran, sangat
membutuhkan alat pembelajaran atau media pendidikan. Alat-alat tersebut ditata dan diatur
sedemikian rupa sehingga mudah ditemukan dan lancar penggunaannya. Untuk itu perlu
disediakan tempat penyimpanannya seperti lemari rak, file kabinet, dan sebagainya.
B. Pengaturan Kondisi Sosio-Emosional
Emosional dalam kelas akan mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap belajar
mengajar, kegairahan peserta didik. Efektifitas tercapainya tujuan pengajar. Kondisi
emosional tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut:
1. Tipe kepemimpinan guru akan mewarnai suasana emosional di kelas.
2. Tipe kepemimpinan yg cenderung pada otoriter akan menghasilkan sikap submissive atau
apatis. Akan tetap di pihak lain juga akan menimbulkan sikap yang agresif. Kedua sikap
peserta didik ini (apatis dan agresif) dapat merupakan sumber masalah pengelolaan baik yang
sikapnya individual atau pun kelompok.
3. Tipe kepemimpinan yang cenderung tazzer-fare basanya tidak produktif walaupun gurunya
ada. Tipe ini biasanya lebih cocok bagi peserta didik yang "inner directive dimana peserta
didik aktif penuh komaan, berinisiatif, kreatif dan tidak selalu menunggu perintah.
Guru harus menciptakan suatu kondisi yang dapat menyadarkan peserta didik atas
kesalahannya. Guru sebagai pengembang, maksudnya guru harus ahli dalam melaksanakan
tugas dengan format yang benar dan tepat.
C. Pengaturan kondisi organisasional
pergantian pelajaran seperti diketahui bahwa tidak selamanya peserta didik tetap berada
dalam satu ruangan untuk melaksanakan beberapa jenis kegiatan belajar dalam mata
pelajaran tertentu untuk peserta didik diharuskan pindah ruangan seperti mata pelajaran IPA,
kesenian menggambar dan sejenisnya.
upacara bendera kegiatan upacara bendera perlu diatur pelaksanaannya pengaturan yang
dimaksud meliputi giliran yang bertugas baik dari pihak guru maupun peserta didik jadwal
upacara pakaian yang dikenakan tata tertib upacara siapa yang menjadi pembina upacara dan
sebagainya hal-hal tersebut harus diatur sedemikian rupa agar semua pihak yang di dalam
terlibat dalam mempersiapkan diri dan sekaligus tahu akan setiap tanggung jawab.
D. Pengaturan Kondisi Administrasi Teknik
3. Catatan-catatan Sosiometris catatan-catatan mengenai hubungan-hubungan
diantara siswa dalam sesuatu dijelas.
4. Catatan-Catatan Bagi Guru
Yang dimaksud dengan catatan-catatan jenis ini, adalah catatan-catatan yang
dibuat guru kepentingan efektivitas pekerjaannya. Terpenting diantaranya adalah:
1) Buku batas pelajaran
2) Buku kumpulan Soal-soal tes (Bank Soal)
3) Buku nilai
4) Laporan kepada pimpinan sekolah
a. Persiapan mengajar
b. Daftar presensi siswa
c. Laporan hasil pelajaran
d. Laporan-laporan khusus
5. Laporan-laporan kepada orangtua peserta didik
Tujuan pelaporan ini ialah mencentakan kepada para orang tua secara
singkat tapi jelas dan kompertensif (menyeluruh) tentang kemajuan pendidikan anakanaknya
serta kehidupannya disekolah.
a) Laporan "hasil" pendidikan
b) Laporan perkembangan pendidikan