1.

3 HALA TUJU PROGRAM TS25

TOOLKIT 1.3.2

JURNAL REFLEKSI PROGRAM TS25

(Program Strategik KPM yang meningkat dan menyokong akauntabiliti)

Jurnal untuk kegunaan Pengetua/Guru

Beberapa soalan di bawah dapat membantu staf anda
memberi sumbangan dalam perbincangan ke arah
menghayati hala tuju Program TS25.

Tuliskan respon anda dalam jurnal ini dan kumpulkan semua

pernyataan di bawah. Sila bawa hasil aktiviti ini semasa sesi
e-tutorial yang akan dijadualkan oleh JPN.

Beberapa
Saya kepercayaan
percaya asas
murid-murid yang :saya pegang terhadap murid-murid:
DAPAT
i. meningkatkan kemahiran belajar murid
ii. belajar dalam keadaan yang menyeronokkan
iii. melibatkan diri dengan aktif dalam kokurikulum

Beberapa kepercayaan
Kepercayaan yang saya asas yang
pegang saya pegang
terhadap terhadaptermasuk
pembelajaran pembelajaran:
:
i. pembelajaran berkualti dapat diwujudkan dan dibudayakan
ii. PdP secara optimum dapat dicapai

Kepercayaan asas yang saya pegang terhadap peranan saya sebagai pendidik
termasuk :
i. murid wajib dan patut menguasai kemahiran asas
ii. guru perlu jadi role model (suri teladan)

Tiga perkara yang ingin saya lihat setiap pelajar capai ialah:
1. setiap pelajar perlu menguasai kemahiran asas
2. ketrampilan sahsiah murid dapat ditingkatkan
3. kecemerlangan mereka dalam bidang kokurikulum

Saya anggap diri saya berjaya dalam mendidik pelajar apabila :

1. murid telah menguasai pelbagai bidang secara holistik

Saya berharap untuk berjaya dalam mendidik pelajar melalui :

i. PdP berkesan dan terbeza
ii. Pembelajaran menyeronokkan

Komunitidan tradisi sekolah kami termasuk sokongan PIBG dan komuniti.

Sejarah

Ciri-ciri unik komuniti yang menjadi pelanggan kami termasuk sokongan moral,
kewangan, kepakaran daripada pihak sarana ibu bapa PIBG, Kumpulan Sokongan
Ibu Bapa (KSIB), biro maklumat dan rakan strategik.

Perubahanpengajaran
Metodologi Utama dalam Pengajaran
berubah dalam beberapa cara dan antaranya pelaksanaan
PAK-21 yang menekankan pengajaran berpusatkan murid berbanding kaedah
pengajaran dahulu ‘chalk and talk’.
Antara elemen PAK-21 yang diterapkan iaitu, komunikasi, kolaboratif, pemikiran
kritis, kreativiti serta aplikasi nilai murni dan etika. Seperti yang dihasratkan dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 iaitu 6 Aspirasi murid:
i. Pengetahuan.
ii. Kemahiran berfikir.
iii. Kemahiran memimpin.
iv. Kemahiran Dwibahasa.
v. Etika dan kerohanian.
vi. Identiti nasional.

Masyarakat telah berubah dalam beberapa aspek termasuk:

i. Mementingkan pendidikan anak-anak.

ii. Masyarakat berilmu dan berpendidikan tinggi.
iii. Masyarakat celik IT.
iv. Masyarakat prihatin dan cakna terhadap transformasi pendidikan.
Harapan terhadap diri saya sebagai pendidik telah berubah dan antaranya:

Harapan & hasrat kerajaan mencapai hala tuju KPM.

Harapan & hasrat ibu bapa anaknya menjadi insan berguna kepada masyarakat,
agama dan negara seiring dengan visi dan misi KPM ‘Pendidikan Berkualiti
Insan Terdidik Negara Sejahtera’.

Harapan & hasrat pelajar memperoleh keputusan cemerlang dalam bidang

akademik, sahsiah dan kemahiran-kemahiran tertentu.

Harapan & hasrat rakan sejawat mencapai hala tuju visi dan misi sekolah demi
mencapai hala tuju KPM dan hala tuju Program TS25 dengan menyokong moto PPD
Pasir Gudang ‘Teguh Bitara’ serta slogan ‘Konsistensi dan Sinergi Memacu
Kejayaan’.

Saya percaya bahawa peranan saya sebagai pendidik akan berubah pada masa
hadapan dalam aspek SKPMG 2 standard 4 iaitu GURU SEBAGAI:

 Perancang
 Pengawal
 Pembimbing
 Pendorong
 Penilai
 Menjadikan murid sebagai pembelajar aktif.