LK 15 Merancang Lingkungan Kelas Yang Aman, Nyaman Dan Berpihak Pada Ekosistem

Pembelajaran

No. Lingkungan Definisi Hal yang dilakukan

1. Aman Lingkungan kelas yang aman 1. Membangun rasa saling memiliki
adalah lingkungan kelas yang dan mengasihi terhadap sesama
bebas dari berbagai ancaman warga sekolah, baik peserta didik,
bahaya, gangguan, guru dan lingkungannya.
terlindungi, dan terhindardari 2. Membuat lingkungan sekolah
rasa takut. yang ramah anak. Hal ini dapat
Ancaman dapat berasal dari dilakukan dengan stimulus dan
intern maupun ekstern di konsistensi usaha dari guru, seperti
antaranya: memberikan nasihatnasihat secara
1. Aman dari berbagai konsisten, dan memasang poster anti
kekerasan dan bulliying atau perundungan dan kekersan.
perundungan. 3. Membuat bangunan sekolah
2. Guru dapat melindungi dan dengan lokasi yang aman dan
mengayomi seluruh peserta bangunan yang layak pakai dan jauh
didik. dari kebisingan.
3. Aman dari berbagai 4. Mengembangkan budaya sekolah
bencana yang mungkin saja yang positif dalam keseharian
terjadi seperti banjir, tanah peserta didik dan fokusnya pada
longsor, gunung meletus, dll. pencegahan (preventif)
sehingga saat belajar siswa
akan lebih tenang.
4. Bangunan yang aman dan
kokoh sehingga peserta didik
tidak akan khawatir dengan
tempat belajarnya.

2. Nyaman Lingkungan nyaman berarti 1. Melakukan pengkondisian kelas

suatu lingkungan yang dengan cara memberi nasihat kepada
menunjang kegiatan siswa serta contoh perilaku yang baik
 pembelajaran peserta didik bagi siswa
untuk terus mengikuti 2. Apabila lingkungan sekolah
kegiatan belajar yang kurang bersih, maka guru
berkaitan dengan keadaan mengajajak siswa untukmenjaga
yang ada di sekitarnta. kebersihan sertamemberi contoh
Lingkungan belajar yang nyata kepada siswa cara menjaga
nyaman meliputi lingkungan kebersihan
fisik sekolah siswa yang 3. Memebuat kegiatan pembelajaran
bersih dan asri serta yang menarik apabila sekolah dekat
lingkungan sekolah yang jauh dengan kebisingan, sehingga siswa
dari kebisingan. mampu berkonsentrasi dan
melupakan gangguan belajar yang
ada di sekitarnya
3. Berpihak Lingkungan yang berpihak 1. Memperbanyak interaksi dengan
pada pada ekosistem pembelajaran siswa untuk membangun keaktifan
ekosistem yaitu berkaitan dengan siswa selama belajar di kelas.
pembelajaran interaksi yang melibatkan 2. Guru sebagai tutor (menjadi
hubungan berbagai pembimbing) dalam kegiatan
komponen yang ada di pembelajaran di kelas.
sekolah seperti warga sekolah 3. Sebagai teman bagi siswa untuk
misalnya guru, siswa, menciptakan pembelajaran yang
maupun media pembelajaran menyenangkan namun tetap
serta seluruh hal yang ada di memiliki ketegasan agar tetap
sekolah. Hubungan antara tercipta tata krama antara guru dan
berbagai komponen ini saling siswa
mempengaruhi dan tidak 4. Sebagai fasilitator memberikan
terpisahkan antara satu sama kemudahan atau memfasilitasi siswa
lain dalam belajar
5. Menggunakan media
pembelajaran yang menyenangkan
yang sesuai dengan kegiatan
pembelajaran.
6. Sebagai motivator memberikan
dorongan kepada siswa agar
membangkitkan motivasi, semangat
dan memiliki percaya diri untuk
bertanya ketika kegiatan
pembelajaran