Tryout UP PPG BIOLOGI 2022

10/10/22, 10:54 PM Tryout UP PPG BIOLOGI 2022
Tryout UP PPG BIOLOGI 2022

PETUNJUK PENGERJAAN:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Isilah terlebih dahulu identitas Anda yang meliputi: Email, Nama, dan Sekolah serta
PASWORD
3. Baca soal dengan teliti dan cermat
4. Salinlah jawaban Anda dikertas untuk mengantisipasi jika terjadi kendala teknis
5. Periksa kembali jawaban Anda sebelum submit
SELAMAT MENGERJAKAN DAN SEMOGA SUKSES
* Required
1. ExtendedForms Id (skip this field)

DO NOT EDIT this field or your score will not recorded.
2. Nama Lengkap *
3. Asal Sekolah *
4. Token *
Soal Pilihan Ganda
https://docs.google.com/forms/d/1AGVxzL7z99voK_DppiqVGWLQEGTMHXwn-aL8eLx37ts/edit 1/87
5. 1. Berikut adalah redaksi KD 3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk *

hidup dalam lima kingdom. Jenis penilaian yang tepat untuk mengukur KD tersebut
adalah..
Mark only one oval.
A. Penilaian pada praktik untuk mengetahui konsep klasifikasi
B. Penilaian dengan penugasan portofolio untuk menerapkan pemahaman tentang

klasifikasi
C. Penilaian dengan penugasan praktik untuk mengetahui prinsip-prinsip klasifikasi

makhluk hidup
D. Penilaian dengan tes uraian untuk mengungkapkan pemahaman siswa tentang

prinsip klasifikasi makhluk hidup
E. Penilaian dengan penugasan proyek untuk mengetahui prinsip-prinsip klasifikasi
6. 2. Kelas
kedatangan seorang Anak yang Berkebutuhan Khusus (ABK) yang *
memiliki kekurangan
pada fisiknya Berdasarkan prinsip persamaan derajat, hak,
dan kewajiban, ibu Lina selaku wali kelas mengarahkan agar
Mark only one oval.
A. kelas diberikan fasilitas yang bisa digunakan oleh siswa ABK
B. semua siswa memandu siswa yang berkebutuhan khusus agar bisa belajar
C. kepala sekolah mendatangkan guru khusus yang dapat membimbing ABK
D. siswa ABK menyesuaikan diri dengan kondisi kelas yang ada
E. kepala sekolah menambah lagi siswa yang sama agar ada temannya
7. 3*
Mark only one oval.
A. Nomor 5, cacing hati menjadi gemuk karena mendapat makanan sedangkan kambing
tidak dapat bereproduksi
B. Nomor 4, bakteri tifus mendapat vitamin dan tumbuh subur dalam darah sedangkan
orang menderita diare
C. Nomor 3, lalat buah bertelur dan berkembang biak di dalam buah jambu sehingga
menjadi busuk
D. Nomor 2, gulma selalu menjadi masalah karena selalu memenangkan persaingan dan
mematikan jagung
E. Nomor 1, karena kucing yang mendapat keuntungan sedangkan tikus akan terusir dari
habitatnya
8. 4. Seorang
guru wajib memiliki sikap berwibawa baik di dalam maupun di luar *
sekolah Contoh
pentaku yang menunjukkan sikap berwibawa seorang guru ketika
diprotes oleh wali
murid tentang pemberian nilai yang dianggap tidak adil adalah
....
Mark only one oval.
A. Guru membawa kasusnya ke hadapan kepala sekolah
B. Guru mengemukakan fakta dan alasan secara objektif.
C. Guru tidak perlu menanggapi karena wali murid bukan ahli.
D. Guru memohon agar kasusnya tidak dilaporkan ke aparat berwenang.
E. Guru memenuhi keinginan wali murid demi kebaikan bersama.
9. 5*
Mark only one oval.
A. Pembelajaran Discoveri dengan media video animasi
B. Kooperatif dengan memperhatikan kebutuhan gaya belajar siswa visual-auditori
C. Inkuiri karena dapat melatihkan produk, proses, dan sikap sekaligus sesuai dengan
kecenderungan belajar siswa yang sebagian besar kinestetik dengan tidak
mengesampingkan siswa yang gaya belajarnta audio dan visual
D. Role playing karena penuh dengan permainan sekaligus sesuai dengan

kecenderungan belajar siswa agar gaya belajar siswa auditori-visual berubah menjadi
kinestetik
E. Kooperatif dengan pembentukan kelompok sesuai dengan kecenderungan belajar

siswa yang memperhatikan homogenitas
10. 6*
Mark only one oval.
A. KD 3.12 dan KD 3.11
B. KD 3.11 dan KD 3.3
C. KD 3.11 dan KD 3.8
D. KD 3.12 dan KD 3.3
E. KD 3.3 dan KD 3.8
11. 7*
Mark only one oval.
A. 1, melubangi dinding sel inang
B. 2, reproduksi virus
C. 3, menyalurkan materi genetik virus ketika menginfeksi inang
D. 4, melekatkan melekatnya serabut ekor virus.
E. 5, menempel pada sel inang
12. 8. Penghargaan terhadap makhluk hidup untuk konservasi sumber daya alam *
dapat dilakukan melalui teladan guru dalam hal...
Mark only one oval.
A. Membawa bekal makan ke sekolah
B. Membuang sampah pada tempat yang ditentukan
C. Mengajak siswa mengembangkan budidaya ikan di kolam sekolah
D. Menggunakan air bersih secukupnya di sekolah
E. Mengumpulkan sisa makanan untuk dapat didaur ulang
13. 9*
Mark only one oval.
A. amonifikasi dan denitrifikasi
B. amonifikasi dan nitratasi
C. fiksasi amonia dan denitrifikasi
D. asimilasi dan nitifikasi
E. nitrifikasi dan denitrifikasi
14. 10 *
Mark only one oval.
A. sudah tepat, sesuai dengan pendekatan STEM
B. kurang tepat, lebih sesuai pendekatan konstruktivis
C. sudah tepat, lebih sesuai pendekatan keterampilan proses
D. sudah tepat, lebih sesuai pendekatan konstruktivis
E. kurang tepat belum sesuai pendekatan STEM
15. 11 *
Mark only one oval.
A. 8
B. 7
C. 5
D. 4
E. 1
16. 12. Sekolah Anda akan mengadakan pemilihan duta literasi, dan setiap kelas *
diwajibkan untuk mengajukan perwakilannya. Sebagai wali kelas, secara
struktural yang akan Anda lakukan adalah...
Mark only one oval.
A. semua siswa yang rajin membaca dikutkan menjadi peserta duta literasi
mewakili kelas
B. meminta dan menunjuk siswa yang berminat mengikuti lomba mendaftar ke

ketua kelas
C. melakukan koordinasi dengan ketua kelas untuk memilih siswa yang akan
mewakili kelas
D. memilih dan menunjuk siswa yang rajin pinjam buku di perpustakaan dijadikan
kandidat wakil kelas
E. meminta ketua kelas untuk memilh dan menunjuk siswa yang akan mewakili
kelas
17. 13. Aktivitas pertambangan emas yang meningkat dapat menyebabkan *

kerusakan ekosistem tanah dan air karena pembuangan limbah merkuri.
Hubungan kaitan kerusakan ekosistem tanah dan air karena aktivitas
pertambangan emas dengan kelangsungan kehidupan organisme adalah...
Mark only one oval.
A. peningkatan penggunaan merkuri pada penambangan emas menyebabkan

menurunnya kadar merkuri pada air dan tanah
B. peningkatan kadar merkuri pada air dan tanah mengancam kehidupan manusia
C. peningkatan penggunaan merkuri pada penambangan emas akan dikuti dengan

menurunnya biomagnifikasi pada organisme di sekitar tambang
D. peningkatan kadar merkuri pada air dan tanah akan menyuburkan

mikroorganisme yang tidak menguntungkan
E. peningkatan kadar merkuri pada air dan tanah akan mematikan mikroorganisme
yang menguntungkan
18. 14. *
Mark only one oval.
A. Poliploidisasi
B. Transfer inti
C. Fusi somatik
D. Hibridisasi
E. Transfer gen
19. 15 *
Mark only one oval.
A. Posisi mata pada kepala
B. Jumlah anggota geraknya
C. Postur tubuh melata atau semu tegak
D. Jumlah jari dan kuku pada anggota geraknya
E. Ada atau tidaknya amnion di dalam telur
20. 16 *
Mark only one oval.
A. Tidak tepat karena indikator yang digunakan tidak mencerminkan sikap teliti
B. Tidak tepat karena seharusnya sikap teliti diukur dengan kuesioner
C. Tidak tepat karena cenderung melihat aspek pengetahuan
D. Tidak tepat karena sikap teliti seharusnya diukur dengan menggunakan inventori
E. Tidak tepat karena cenderung melihat aspek keterampilan
21. 17 *
Mark only one oval.
A. 1, 2, 4, dan 5
B. 2, 3, 6, dan 8
C. 1, 4, 7, dan 9
D. 2, 4, 7, dan 9
E. 2, 4, 7, dan 8
22. 18. Suatu kelenjar kelenjar penghasil aldosteron. Hormon ini berperan untuk *
menjaga konsentrasi natrium dan kalium normal dalam darah dan dalam
mengendalikan volume darah dan tekanan darah. Kelenjar yang dimaksud
adalah...
Mark only one oval.
A. Pankreas
B. Suprarenal
C. Pineal
D. Paratiroid
E. Hipofisis
23. 19. Kewibawaan seorang guru akan terpancar dari ketaatannya terhadap aturan *
yang berlaku dan kesepakatan yang telah dibangun bersama. Perwujudan dari
ketaatan tersebut dalam tugas kesehariannya adalah...
Mark only one oval.
A. memberi sanksi kepada siswa yang melanggar tata tertib sekolah
B. mengurangi nilai siswa karena sering terlambat masuk sekolah
C. memulai dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu
D. menambah waktu pelajaran karena terlambat masuk kelas
E. melarang siswa yang terlambat untuk mengikuti pelajaran
24. 20 *
Mark only one oval.
A. D merupakan produk bioteknologi modern – meningkatkan kualitas produk minuman
B. B merupakan produk bioteknologi konvensional - meningkatkan kualitas hidup

manusia
C. A merupakan produk bioteknologi modern - meningkatkan kualitas produk hasil

pertanian
D. C merupakan produk bioteknologi modern - mengurangi resiko kanker
E. E merupakan produk bioteknologi konvensional - mengurangi risiko kerusakan produk

pertanian
25. 21. Seorang siswa menyatakan kepada gurunya, bahwa dalam mengerjakan soal *
ulangan merasa bisa mengerjakan dengan baik, tetapi hasil ulangan yang
diumumkan oleh guru ternyata jelek. Untuk menghindari hal yang semacam itu,
tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah...
Mark only one oval.
A. menyampaikan kriteria penilaian yang digunakan untuk menilai hasil ulangan
B. menyampaikan kisi-kisi tentang materi pembelajaran yang dijadikan bahan

ulangan
C. mengembalikan berkas ulangan kepada siswa setelah dilakukan koreksi oleh

guru
D. menyampaikan kepada siswa pokok bahasan apa yang akan djadikan bahan
ulangan
E. menyampaikan kunci jawaban kepada siswa-siswa setelah ulangan

dilaksanakan
26. 22 *
Mark only one oval.
A. populasi rumput akan meningkat
B. Populasi elang akan menurun
C. Populasi kupu kupu akan meningkat
D. Populasi bunga dan beri akan meningkat
E. Semua populasi produsen akan meningkat
27. 23. *
Mark only one oval.
A. Eurythermal
B. Stenotermal
C. Polythermal
D. Oligothermal
E. Steno oligo thermal
28. 24. Guru hampir selalu berhadapan dengan berbagai macam kasus dalam *
kegiatan pembelajaran. Untuk itu, guru dituntut menunjukkan sikap terhadap
kasus-kasus tersebut. Berkenaan dengan hal tersebut, sikap yang sebaiknya
diambil oleh guru adalah...
Mark only one oval.
A. menanggapi kasus berdasarkan kepentingan
B. berbeda sikap untuk kasus yang relatif sama
C. bersikap sama untuk kasus yang sama
D. menyikapi semua kasus dengan cara yang sama
E. bersikap netral terhadap semua kasus yang ada
29. 25 *
Mark only one oval.
A. kloroplas, berperan dalam fotosintesis
B. retikulum endoplasma, sintesis lipid
C. badan golgi, menyimpan cadangan makanan
D. ribosom, berperan dalam sintesis protein
E. badan golgi modifikasi dan pengemasan hasil sintesis protein
30. 26 *
Mark only one oval.
A. D-A-H-C
B. D-A-I-C
C. F-A-H-C
D. E-J-H-C
E. E-A-I-C
31. 27. SMA Hutan Rimba, sesuai dengan namanya merupakan sekolah yang berada *
di daerah hitan pedalaman. Motivasi belajar siswa pada umumnya rendah,
keadaan ekonomi siswanya sebagian besar menengah ke bawah. Bahkan hampir
tiap hari terdapat siswa yang bolos sekolah karena lebih mementingkan
membantu orang tua mencari kayu di hutan. Para guru sudah maklum dan tidak
ada tindak lanjut akan hal ini. Sebagai seorang guru profesional tindakan yang
dilakukan sebaiknya..
Mark only one oval.
A. Membangun budaya saling berkompetisi dalam berprestasi dengan sesama

siswa di sekolah tersebut
B. Mengikuti kondisi yang ada, kecuali jika ada tugas khusus yang diberikan oleh
kepala sekolah untuk menindaklanjuti hal tersebut
C. Meningkatkan suasana belajar di sekolah guna menarik minat belajar siswa
D. Melakukan penelitian kuasi eksperimen dengan memanfaatkan kondisi siswa

dan kelas yang ada untuk menghasilkan karya ilmiah
E. Membangun budaya kolektif kolegial bersama guru lain untuk memajukan

sekolah dengan saling belajar
32. 28 *
Mark only one oval.
A. (4) dan (5)
B. (1) dan (6)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (5)
E. (2) dan (4)
33. 29. Ada beberapa orang tua siswa yang mengeluh, karena anaknya kesulitan *
mengikuti pelajaran secara online. Sebagai guru, yang akan Anda lakukan
adalah...
Mark only one oval.
A. menasehati para siswa yang kesulitan untuk tetap rajin dan tekun belajar
B. meminta para siswa untuk mempelajari materi yang ada di media online
C. mendesain pembelajaran untuk lebih komunikatif dan mudah dipelajari
D. meminta orang tua membelikan buku pelajaran yang menunjang pelajaran
E. meminta siswa untuk mengerjakan contoh latihan soal yang ada di buku
34. 30 *
Mark only one oval.
A. adanya homologi, sebagai petunjuk terjadinya evolusi karena kesamaan fungsi
B. adanya homologi, sebagai petunjuk terjadinya evolusi karena seleksi alam
C. adanya analogi, sebagai petunjuk terjadinya evolusi karena kesamaan fungsi
D. adanya analogi, sebagai petunjuk terjadinya evolusi karena kesamaan struktur dasar
E. adanya homologi sebagai petunjuk terjadinya evolusi kesamaan struktur dasar
35. 31 *
Mark only one oval.
A. 3 dan 4
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 1 dan 2
36. 32 *
Mark only one oval.
A. Nomor 1 adalah sporogonium yang menghasilka spora
B. Nomor 2 protonema fase gametofit
C. Nomor 3 adalah tumbuhan paku muda fase gametofit
D. Nomor 4 adalah tumbuhan paku dewasa fase sporofit
E. Nomor 5 adalah sorus penghasil spora diploid
37. 33. Layanan guru kepada siswa dalam mendidik dan mengajar hendaknya *
dilandasi rasa tanggung jawab yang tinggi untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa.Hal ini dapat diwujudkan atara lain melalui...
Mark only one oval.
A. proporsi keseimbangan dalam jenis kelamin
B. penghargaan pada agama dan kepercayaan
C. perlakuan yang sama sesuai nilai-nilai kemanusiaan
D. merangkul semua golongan dalam masyarakat
E. status sosial yang disandangnya dalam masyarakat
38. 34. Untuk dapat bertahan untuk hidup, setiap makhluk hidup memiliki proses yang
berbeda-beda dengan cara menyesuaikan diri dengan lingkungan. Hal ini sesuai
dengan kemampuannya dalam menghadapi situasi serta kondisi di lingkungan.
Sebagai contoh, bunga yang menghasilkan madu atau nektar, bau khas pada bunga
dapat mengundang serangga untuk datang, sehingga dapat membantu
penyerbukan. Hal demikian disebut ...
Mark only one oval.
A. Tumbuh dan berkembang
B. Adaptasi morfologi
C. Peka terhadap rangsang
D. Adaptasi fisiologi
E. Zat makanan
39. 35. Suatu reaksi yang merupakan salah satu tahapan proses katabolisme yang *
terjadi di dalam sel. Proses tersebut terjadi di dalam matriks mitokondria dan
menyebabkan degradasi 2 molekul asam piruvat menjadi 2 molekul asetil ko-A
yang terjadi melalui suatu urutan reaksi dan menggunakan enzim-enzim. reaksi
yang dimaksud adalah...
Mark only one oval.
A. Transport elektron
B. Siklus asam sitrat
C. Siklus Krebs
D. Glikolisis
E. Dekarboksilasi oksidasi
40. 36. Sebagai sebuah sekolah swasta yang sudah besar, SMA Maju Berkembang *
mempunyai peralatan yang memadai. Laboratoriumnya dilengkapi dengan alat
dan bahan yang lengkap, bahkan juga didukung oleh jaringan intemet yang baik di
semua lokasi di sekolah. Atas dasar kebijakan yayasan dengan alasan mengikuti
revolusi industri 4.0, sekolah juga sudah menyediakan laboratorium virtual
sehingga praktikum juga dapat dilakukan tanpa harus menggunakan laboratorium
yang sebenarnya. Berdasarkan kondisi ini, kegiatan pembelajaran biologi yang
dilakukan Pak Jajang sebaiknya...
Mark only one oval.
A. Memperbanyak pembelajaran dengan metode diskusi khusunya jika

menemukan hal-hal yang baru pada materi pembelajaran
B. Memanfaatkan keterampilan TIK nya dengan membuat presentasi yang menarik

pada setiap materi yang disampaikan
C. Merancang pembelajaran yang menyenangkan dengan menyelipkan permainan

(game) yang sekaligus berfungsi sebagai alat evaluasi
D. Mengajak siswa melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan

fasilitas yang ada di laboratorium untuk menunjang pengalaman belajar siswa secara ril
E. Memanfaatkan laboratorium virtual sehingga siswa mempunyai keterampilan

dan literasi TIK serta selaras dengan tuntutan revolusi industri 4.0
41. 37 *
Mark only one oval.
A. 1, 4 dan 5
B. 2,3 dan 4
C. 1,3.dan 2
D. 3.4.dan 2
E. 4.5 dan 6
42. 38. Pada

saat akan membagi kelompok diskusi, Bu Rini mendapati peserta *
didiknya memiliki
keberagaman karena memang sekolah tersebut berada di kota
besar Menghadapi hal tersebut
maka ia akan
...
Mark only one oval.
A. menyerahkan kepada siswa untuk berbagi sendiri
B. mengundi peserta didik agar terbentuk kelompok yang adil
C memperhatikan perbedaan latar belakang agar kelompok bensi siswa yang

beragam
D menggunakan kewenangannya dengan cara menunjuk satu persatu
E menentukan pembagian kelompok berdasar alphabet nama
43. 39. Batang tumbuhan cenderung memperlihatkan arah pertumbuhan yang *

mempertahankan geotropisme positip. Kondisi ini dipengaruhi oleh peran...
Mark only one oval.
A. hormon auksin yang merangsang pertumbuhan ujung batang melawan arah

gravitasi bumi
B. hormon sitokinin yang merangsang pertumbuhan ujung batang searah gravitasi

bumi
C. hormon sitokinin yang merangsang pertumbuhan ujung batang melawan arah

gravitasi bumi
D. hormon auksin yang merangsang pertumbuhan ujung batang searah gravitasi

bumi
E. hormon giberelin yang merangsang pertumbuhan ujung batang melawan arah

gravitasi bumi
44. 40 *
Mark only one oval.
A. 1, sitoplasma
B. 3, RE Kasar
C. 2, nukleus
D. 2, sitoplasma
E. 4, sitoplasma
45. 41. Jaringan ini merupakan jaringan ikat longgar yang menyimpan lemak dalam *
sel-sel yang tersebar di seluruh matriksnya. Jaringan melapisi dan menginsulasi
tubuh serta menyimpan molekul-molekul sumber energi. Jaringan ini berfungsi
menimbun lemak netral yang berupa titik-titik lemak cavi, sehingga jaringan ini
membentuk bantalan yang lunak dan elastik. Jaringan yang dimaksud adalah ....
Mark only one oval.
A. Rawan
B. Ikat padat
C. Adipose
D. Osteon
E. Epitel
46. 42. Panas berlebihan dapat mengganggu dan akhirnya membunuh suatu *
tumbuhan dengan cara mendenaturasi enzim-enzimnya dan merusak
metabolismenya dalam berbagai cara. Berikut ini merupakan beberapa respon
tumbuhan dalam menghadapi cuaca panas, kecuali...
Mark only one oval.
A. Peningkatan laju transpirasi
B. Penutupan stomata pada daun
C. Pendinginan melalui penguapan
D. Produksi protein kejut panas
E. Memperlebar celah stomata pada epidermis daun
47. 43. Hukuman yang diberikan kepada siswa, apabila diberikan pada saat yang *
tepat, dapat memberikan pengaruh yang baik (positif). Pengaruh positif yang
dimaksud, adalah dapat membantu siswa untuk...
Mark only one oval.
A. mejadikan siswa takut untuk melakukan kebaikan lagi
B. mejadikan siswa selalu patuh pada aturan sekolah dengan pasrah
C. menjadikan siswa selalu bergantung pada perintah guru
D. mengenali kekurangan dirinya yang perlu diperbaiki
E. mendorong siswa-siswa yang lain untuk memaksa diri berbuat baik
48. 44 *
Mark only one oval.
A. Kontraksi secara involunter, di usus halus
B. Kontraksi secara spontan, di jantung
C. Kontraksi secara volunter, di lambung
D. Kontraksi lemah, di lengan bawah
E. Kontraksi cepat dan kuat, di tungkai
49. 45. A termasuk siswa yang pandai di kelas. Pada suatu saat, A mengalami *
kesulitan dalam membayar uang sekolah dan uang untuk mengikuti ujian sekolah,
karena usaha orang tuanya mengalami penurunan. Sebagai guru yang Anda
lakukan adalah..
Mark only one oval.
A. Meminta orang tua mencari pinjaman uang kepada koperasi untuk membayar
sekolah
B. Melaporkan kepada kepala sekolah tentang keadaan A supaya tetap dapat

mengikuti ujian
C. Memanggil orang tua untuk segera membayar sekolah supaya tetap dapat
mengikuti ujian
D. Mengusulkan keringanan dalam membayar sekolah supaya A tetap dapat

mengikuti ujian
E. Mengusahakan bantuan bagi A untuk dapat membayar uang sekolah dan

mengikuti ujian
50. 46. Salah satu reaksi dalam proses fotosintesis terjadi jika terjadi proses *
penyerapan energi matahari oleh klorofil untuk diubah menjadi energi kimia.
Energi kimia ini Tersimpan dalam dua jenis molekul ber energi tinggi. Yaitu ATP
dan NADPH. Pada saat reaksi tersebut terjadi fotolisis, yaitu penguraian air oleh
cahaya menghasilkan ion hidrogen dan oksigen. Reaksi tersebut ini terjadi di...
Mark only one oval.
A. karoten
B. Klorofil
C. Tilakoid
D. Grana
E. Stroma
51. 47. Ada siswa yang pasif dalam kegiatan pembelajaran, namun prestasinya tidak *
kalah dibandingkan dengan siswa siswa yang lain. Hal yang perlu disampaikan
kepada siswa tersebut adalah..
Mark only one oval.
A. Setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh sungguh memperhatikan pelajaran

yang disampaikan guru.
B. Tindakan yang diatur dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang
sungguh sungguh belajar
C. Satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dalam mengikuti
pembelajaran di kelas
D. Prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh sungguh memperhatikan dak
aktif saat pembelajaran yang disampaikan guru.
E. Siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada

gangguan dari yang lain
52. 48. Sering muncul kritik tentang rendahnya mutu pendidikan indonesia yang *
tertinggal jauh dari negara tetangga di ASEAN untuk meningkatkan mutu
pendidikan, guru dapat mendedikasikan dirinya dalam pengembangan instrumen
penilaian yang...
Mark only one oval.
A. Mengukur kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi

keterampilan
B. Menggambarkan betapa probematiknya kehidupan dalam masyarakat
C. Memotret kompetensi siswa tentang apa yang dibelajarkan di sekolah
D. Memberikan keleluasaan siswa sesuai dengan bakat dan minatnya sebagai

bekal hidup
E. Memiliki daya jangkau jauh ke masa depan sebagai standar kehidupan
53. 49 *
Mark only one oval.
A. 3 dan 6
B. 4 dan 5
C. 4 dan 6
D. 5 dan 3
E. 6 dan 4
54. 50. Pada pembelajaran 3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang *
meliputi mekanisme transpor membran, reproduksi, dan sistesis protein, Bu Hepi
mengajak siswanya membuat osmometer dengan telur, sehingga alat tersebut
dapat digunakan untuk mengukur laju osmosis. Alat dan bahan yang digunakan
pada proyek tersebut terdiri dari telur, sedotan, gelas beker, lilin, air, korek api, dan
arloji. Pasangan unsur STEM yang tepat pada proyek tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. science - hitungan kecepatan osmosis berdasarkan capaian tinggi permukaan

air pada skala di sedotan
B. science - konsep osmosis, yaitu berpindahnya air melalui membran

semipermiabel kulit telur
C. mathematics- penggunaan arloji untuk menentukan batas waktu penghitungan

osmosis
D. technology - penggunaan gelas beker sebagai bejana untuk menampung air

sebelum terjadi osmosis
E. technology - proses rekayasa pembuatan skala pada sedotan untuk menentukan

kecepatan osmosis
55. 51 *
Mark only one oval.
A. sel-sel pada insang mengalami kerusakan pada suhu panas
B. sel-sel pada insang mengalami kerusakan pada suhu dingin
C. daya ikat hemoglobin terhadap oksigen melemah pada air dengan suhu tinggi
D. kecepatan difusi oksigen pada sel-sel tubuh ikan meningkat pada suhu tinggi
E. daya ikat hemoglobin terhadap oksigen melemah pada air dengan suhu dingin
56. 52 *
Mark only one oval.
A. A adalah fleksi - sendi peluru pada siku
B. B adalah fleksi - sendi engsel pada siku
C. A adalah ekstensi - sendi putar pada siku
D. B adalah ekstensi - sendi engsel pada siku
E. B adalah aduksi - sendi gelung pangkal siku
57. 53. Persilangan lalat buah betina abu-abu sayap panjang heterozigot dengan *
lalat buah jantan hitam sayap pendek diperoleh keturunan 965 individu lalat abu-
abu sayap panjang, 944 lalat hitam sayap pendek, 206 lalat hitam sayap panjang,
dan 185 lalat abu-abu sayap pendek. Berdasarkan hasil persilangan di atas,
nilai frekuensi pindah silang sebesar....
Mark only one oval.
A. 7%
B. 83%
C. 0.83%
D. 0.17%
E. 17%
58. 54. Anda diminta mewakili sekolah untuk mengikuti lomba guru berprestasi, *
sementara waktu penyiapan berkas sangat terbatas. Sebagai guru, yang Anda
lakukan adalah....
Mark only one oval.
A. mencari berbagai alasan agar tidak ditunjuk sebagai perwakilan sekolah, karena
tugas itu menyenangkan, tetapi berat
B. mengikuti lomba tersebut walaupun dengan perasaan pesimistis, karena tanpa

persiapan yang memadahi
C. meminta Kepada Sekolah untuk mencarikan guru lain yang lebih siap untuk
mewakili sekolah dalam lomba
D. berusaha keras menyiapkan berkas dengan sebaik-baiknya sesuai ketentuan

untuk ikut lomba
E. meminta bantuan kepada guu lain yang lebih kompeten untuk mendampingi saat
pelaksanaan lomba
59. 55 *
Mark only one oval.
A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 4 dan 5
D. 5 dan 7
E. 7 dan 9
60. 56. Hewan endoterm yang hidup di wilayah empat musim harus menghadapi *
kondisi lingkungan sangat panas di musim panas dan sangat dingin di musim
dingin. Hewan ini harus mempu beradaptasi terhadap suhu lingkungan yang
sangat dingin. Pernyataan yang benar tentang respons hewan endoterm berikut
adalah
Mark only one oval.
A. mempertahankan suhu di semua bagian tubuh tetap sama
B. meningkatkan pelepasan panas tubuh
C. melakukan hibernasi atau torpor untuk menurunkan laju metabolisme
D. meningkatkan frekuensi pernapasan
E. menyimpan kelebihan panas metabolik di dalam tubuh
61. 57. Seorang siswa sering terlambat masuk sekolah dengan alasan bahwa setiap *
pagi harus mernbantu mengangkat dagangan orang tua ke pasar. Tindakan yang
perlu dilakukan oleh guru menanggapi keadaan siswa tarsebut adalah...
Mark only one oval.
A. mengambil tindakan tertentu setelah ada pembicaraan dengan orang tua
B. mengurangi nilai kompetensi sikap mata pelajaran yang sering terlambat

mengikutinya
C. sebagai nilai jera, memberi sanksi sesuai ketentuan tata tertib sekolah
D. memberi tugas tambahan di perpustakaan sobagai sanksi atas keterlambatan
E. memberi sanksi peringatan, lebih ringan dari ketentuan tata tertib sekolah
62. 58 *
Mark only one oval.
A. keterampilan berargumentasi harus segera diatasi karena banyak siswa yang lemah
B. keterampilan berargumentasi mendesak diatasi dengan tindakan karena hanya

sedikit siswa yang menguasai
C. keterampilan berkomunikasi secara tertulis harus segera ditingkatkan karena paling

mendesak
D. keterampilan bertanya perlu segera ditingkatkan karena sebagian besar siswa

mengalami kelemahan
E. keterampilan menyajikan data harus mendapatkan prioritas untuk diselesakan karena

hanya sedikit yang bermasalah
63. 59. Rangsangan fisik dari mulut bayi saat menghisap puting susu memicu *
produksi hormon oksitosin sehingga oksitosin menstimulasi produksi air susu, di
sisi lain oksitosin juga merangsang terjadinya kontraksi pada dinding
rahim.Mekanisme ini sejalan dengan penyataan dan penjelasan bahwa..
Mark only one oval.
A. hormon oksitosin dapat diproduksi oleh hipofisis karena adanya mekanisme

respons secara kimiawi oleh adanya rangsangan fisik melalui isapan bayi pada puting
susu.
B. hormon oksitosin dapat diproduksi oleh hipofisis karena adanya mekanisme

respons secara kimiawi oleh adanya rangsangan kimiawi melalui air liur bayi saat
menghisap puting susu ibu.
C. hormon oksitosin dapat dihambat produksinya oleh hipofisis karena adanya

mekanisme respons secara kimiawi oleh adanya rangsangan fisik melalui isapan bayi
pada puting susu ibu.
D. hormon oksitosin dapat diproduksi oleh hipofisis karena adanya mekanisme

respons secara fisik oleh adanya rangsangan fisik melalui isapan bayi pada puting susu
ibu.
E. hormon oksitosin dapat dihambat produksinya oleh hipofisis karena adanya

mekanisme respons secara fisik oleh adanya rangsangan kimiawi dari air liur bayi saat
menghisap puting susu ibu.
64. 60. Budaya yang dapat memperkuat jati diri bangsa di antaranya adalah budaya *
perfectionis, yaitu budaya yang mendorong untuk mengerjakan segala sesuatu
(apapun) dengan sebaik-baiknya. Mengacu pada nilai budaya perfectionis, maka
guru dalam menilai hasil pekerjaan siswa sebaiknya
Mark only one oval.
A. yang penting siswa telah berusaha sepenuh hati untuk mengerjakan tugas
B. mendasarkan pada kerja sama antar-siswa dalam mengerjakan tugas
C. pada hasil kerja siswa yang dikoreksi guru, tidak perlu melihat prosesnya
D. mendasarkan pada hasil usaha siswa dengan porsi sesuai jenis penugasan
E. sepenuhnya mendasarkan pada hasi kerja siswa dengan cara apapun
65. 61. Pada suatu pulau yang berpenduduk 6000 orang terdapat 240 orang yang *
bergolongan darah rhesus negatif. Berapa orang dalam pulau tersebut yang
bergolongan rhesus positif bergenotip heterozigot?
Mark only one oval.
A. 120
B. 480
C. 1920
D. 2160
E. 3840
66. 62. Pak Indra sedang membelajarkan materi virus. Pak Indra memulai *
pembelajaran dengan menunjukkan orang yang sedang flu dan menanyakan pada
siswa apa penyebab nya. Pak Indra menugaskan siswa mengamati struktur virus
menggunakan media Augmented Reality dan menggambarkan struktur virus hasil
pengamatannya di buku. Setelah siswa mengamati struktur virus, Pak Indra
menugaskan kepada siswa untuk mengamati bagaimana replikasi virus
menggunakan video animasi, siswa diminta membuat Diagram Alir replikasi virus.
Pak Indra juga menugaskan siswa mengkaji peran virus bagi kesehatan dari studi
literatur. => Pengetahuan konseptual yang akan diperoleh siswa dalam
pembelajaran tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. Berdasarkan penelitian materi genetik virus terbuat dari DNA saja atau RNA saja
B. Penemuan mikroskop elektron tahun 1931 memunculkan gambar virus untuk

pertama kalinya
C. Virus adalah agen infeksi berukuran kecil yang bereproduksi di dalam sel inang
yang hidup
D. Ada enam tahapan reproduksi virus dimulai dari adsorbsi, penetrasi, pembukaan,
sampai dengan pelepasan
E. Demam berdarah disebabkan oleh virus dengue dari Flavivirus melalui gigitan
nyamuk aides aegypti
67. 63. KD ketrampilan sebagai berikut : Menyajikan karya yang menunjukkan *

interaksi antar komponen ekosistem (jaring-jaring makanan, siklus Biogeokimia).
Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi keterampilan proses sains dasar
yang tepat adalah …
Mark only one oval.
A. Memprediksi (predicting) jaring-jaring makanan yang terjadi jika ada ganguan

dalam rantai makanan dalam bentuk poster
B. Membuat hipotesis rantai makanan yang ada di lingkungan selokal dan

menyajikan hasil karya
C. Melakukan eksperimen (eksperimenting), penyeldidikan rantai makanan di

sawah dan hasilya dibuat laporan kerja
D. Menginterpretasi data (interpreting data) dari studi literatur di bahan ajar

kemudian hasilnay dibuat karya laporan
E. Mengidentifikasi variabel (controlling variables) dari komponen dalan ekosistem

dengan membuat karya laporan
68. 64. Ketika ada siswa yang tidak puas dan mempertanyakan nilai hasil tes yang *
diberikan oleh guru, bentuk layanan pendidikan yang tepat adalah...
Mark only one oval.
A. Mengklarifikasi jawaban yang benar di depan kelas sehingga semua siswa

paham
B. Mencocokkan kembali hasil koreksi dengan kunci jawaban dan rubrik penilaian
C. Meminta siswa belajar lebih tekun lagi untuk mengahadapi tes lain
D. Meminta siswa lain untuk menjadi saksi dalam mengoreksi ulang lembar
jawaban
E. Apabila ada siswa yang protes berikutnya ditolah karena soal sudah dibahas di
kelas
69. 65. Penelitian Tindakan kelas siklus I menghasilkan data distribusi dan frekuensi *
belajar siswa sebagai berikut : sebanyak 47,74% siswa menyimak penjelasan
guru, 41,44% siswa menjawab dan menyampaikan pertanyaan, siswa yang
mengemukakan pertanyaan sebesar 45,05%. Sebanyak 57,05% siswa saling
menghargai dalam diskusi kelompok, 57,65% siswa tertib dalam mengikuti
pembelajaran Biologi, 64.86% siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran,
dan 52,25% siswa aktif mengerjakan soal.Analisis pembahasan yang tepat untuk
deskripsi data tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. peran guru sebagai fasilitator perlu ditingkatkan agar keterlibatan siswa dalam
pembelajaran lebih besar
B. siswa telah terlibat aktif dalam pembelajaran dilihat dari kegiatan menyimak
penjelasan yang baik
C. soal perlu diperbanyak untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam

pembelajaran.
D. semua siswa yang semangat mengikuti pembelajaran menyimak penjelasan

guru dengan baik
E. siswa ingin tahu siswa sebanding dengan ketertiban siswa dalam pembelajaran
70. 66. Pak Hanif melakukan PTK dengan judul “Peningkatan Kemampuan Berpikir *
Kritis Siswa dengan Model Problem Based Learning (PBL)”. Berikut ini siklus PTK
yang harus dilaluai Pak Hanif yang adalah...
Mark only one oval.
A B
C D
71. 67 *
Mark only one oval.
A. 1 dan 2
B. 3 dan 2
C. 4 dan 2
D. 2 dan 1
E. 2 dan 3
72. 68. Bu Anita sedang membelajarkan materi hukum mendel epistasis dominan *
dengan kasus sebagai berikut: Pak Raden memiliki gandum berbiji hitam (H),
kuning (K), dan putih. Gen H epistasis terhadap Gen K Pak Raden menyilangkan
biji gandumnya yang berbji hitam homozigot dengan bii putih. F1 di test cross.
Berapa perbandingan genotipe dan fenotipe F2? Berapa persentase F2 memiliki
genotipe hhKk?" Siswa mendiskusikan permasalahan tersebut di dalam kelompok
Setelah mengerjakan permasalahan, ditemukan sebagian besar siswa tidak dapat
menentukan genotip induk bahwa genotip Gandum A adalah HHkk dan gandum B
adalah hhKK Ketika siswa ditanya apa definisi genoptip induk? Siswa tidak dapat
menjelaskan dengan baik. Melihat kesalahan tersebut Bu Anita memberikan
scaffolding dengan meminta siswa mengelaborasi beberapa konsep untuk
membuat genotipe induk. => Scaffolding bu Anita termasuk kategori...
Mark only one oval.
A. Looking, touching, and verbalizing
B. Paralel modeling
C. Explaining dan justitying
D. Prompting dan probing
E. Making Connection
73. 69. Bu Devi membelajarkan materi mekanisme kerja otot menggunakan media *
berbasis ICT berupa video animasi yang diperoleh dari internet. => Berdasar
kelayakannya, penggunaan media tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. tidak layak karena karena kurang nyata dan tidak membuat siswa berpikir kritis
B. tidak layak karena materi yang dipelajan bersifat abstrak, seharusnya

menggunakan media di kehidupan nyata
C. tidak layak karena seharusnya siswa diajak melakukan praktik dan pengamatan
langsung
D. layak karena dapat melatihkan sikap teliti dan objektif pada siswa dan
meningkatkan kemapuan IT siswa
E. layak karena sesuai karakter materi yang abstrak sehingga mempermuadah

siswa memahami materi tersebut
74. 70 *
Mark only one oval.
A. (1), (4), (7)
B. (1). (6), (9)
C. (4), (5), (6)
D. (1), (2), (3)
E. (2), (5), (8)
75. 71. Pembelajaran reaksi metabolisme sel seringkali terkendala pelaksanaannya *

karena karakteristik materi yang kompleks. Untuk mengurangi hal ini, dapat
dilakukan dengan menggunakan media berupa...
Mark only one oval.
A. Media Asli
B. Gambar reaksi kimia
C. Model
D. Cutaway mode
E. Klip
76. 72 *
Mark only one oval.
A. Mengikuti kegiatan MGMP
B. Membuat publikasi ilmiah tingkat nasional
C. Membuat diklat struktural dan pelatihan kegiatan MGMP
D. Membuat karya inovatif
E. Mengikuti diklat fungsional dengan waktu 181 s/d 480 JP dengan di tanda
tangani pejabat minimal tingkat eselon II
77. 73 *
Mark only one oval.
A. 4. paratiroid
B. 5. tiroid
C. 3. pituitari
D. 2. hipotalamus
E. 7. Adrenal
78. 74. Proses pertumbuhan merupakan fenomena yang menarik untuk dikaji melalui *
pengamatan. Di kelas XII MIPA 1, Bu Fatma meminta siswa melakukan
pengamatan pertumbuhan dengan cara menanam biji jagung di polybag Siswa
diminta mengamati pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi. Hasilnya siswa
melaporkan dalam bentuk tabel yang tidak teratur. => Sebaiknya, untuk
mengatasi kondisi ini dilakukan...
Mark only one oval.
A. kompetisi kerja siswa secara individual sehingga masing-masing bertanggung

jawab terhadap pelaksanaan pengamatannya masing-masing
B. penilaian terhadap proses dan hasil kerja pengamatan tanpa sepengetahuan

siswa supaya semua siswa melakukan kegiatan dengan maksimal.
C. penugasan kepada siswa tertentu saja untuk melakukan pengamatan supaya

pendataan lebih rapi sedangkan siswa lain cukup mendapatkan informasi dari siswa
tertentu yang sudah diberi kepercayaan.
D. pengecekan secara rutin bertahadap hasil pengamatan siswa dan

membahasnya sekalipun di luar jam pelajaran.
E. pembagian kelompok dengan tugas menumbuhkan biji jagung di dua tempat

yang intensitas cahayanya berbeda dan pengamatan dilakukan secara penodik dalam
interval waktu (hari) tertentu
79. 75. Bu Nunik menargetkan satu Indikator Pencapaian Kompetensi dari KD 4.1 *
Menyusun laporan hasil percobaan pengaruh faktor eksternal terhadap proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman. Bu Nunik menerapkan kegiatan
percobaan untuk siswa dengan topik pengaruh pH lingkungan terhadap
perkecambahan tanaman. => Indikator tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. Mendesain eksperimen
B. Membuat definisi operasional
C. Mengintepretasikan data
D. Menentukan hipotesis
E. Mengontrol variabel
80. 76. Perhatikan tujuan pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam *
pembelajaran biologi berikut ini.Siswa mampu membedakan respirasi aerob dan
respirasi anaerob dengan melakukan percobaan dan mampu
mengkomunikasikan hasil pengamatannya. => Salah satu rubrik penilaian
pengetahuan yang tepat untuk mengukur tujuan tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. Mengamati proses respirasi
B. Membandingkan tahap tahap respirasi aerob dan anaerob
C. Menyimpulkan perbedaan respirasi anaerob dan aerob
D. Mengidentifikasi hasil respirasi
E. Mendesripsikan mekanisme respirasi
81. 77. Kelas XI MIPA 4 mempunyai 32 siswa, ruang kelas berukuran 8 x 8 m2, satu *
siswa satu meja dan satu kursi. Karena keterbatasan peralatan dan laboratorium,
praktikum pengukuran kapasitas paru-paru dilakukan dengan cara demonstrasi.
=> Penataan kelas yang paling tepat adalah...
Mark only one oval.
A. Meja dan kursi ditata menyerupai huruf U sehingga demonstrasi dapat dilihat
secara maksimal oleh siswa
B. Siswa dikelompokkan empat empat dan duduk saling berhadapan untuk

berdiskusi
C. Kelas ditata berbaris semua menghadap ke depan agar siswa jelas

memperhatikan proses demonstrasi
D. Meja dan kursi dipinggirkan dan siswa duduk langsung di Iantai agar mobilitas
bisa berjalan dengan baik
E. Meja dan kursi ditata di sebalah kanan dan kii saling berhadapan dan
demonstrasi dilakukan di tengah kelas
82. 78. Salah satu bentuk mekanisme sistem imunitas tidak ditujukan hanya untuk *
satu jenis antigen, tetapi untuk berbagai macam antigen, contohnya adalah
kelenjar. Produk kelenjar dapat merusak dinding mikroba. Mekanisme sistem
imunitas tersebut berperan dalam membentuk
Mark only one oval.
A. imun spesifik
B. membentuk protein plasma
C. menghasilkan interferon
D. memproduksi zat kemotaksis
E. imun non spesifik
83. 79. Seorang siswa menyatakan kepada gurunya, bahwa dalam mengerjakan soal *
ulangan merasa bisa mengerjakan dengan baik, tetapi hasil ulangan yang
diumumkan oleh guru temyata jelek.Untuk menghindari hal yang semacam itu,
tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah...
Mark only one oval.
B. menyampaikan kriteria penilaian yang digunakan untuk menilai hasil ulangan

dan menyampaikan kunci jawaban secara terbuka
C. menyampaikan kisi-kisi tentang materi pembelajaran yang dijadikan bahan

ulangan
D. mengembalikan berkas ulangan kepada siswa setelah dilakukan koreksi oleh

guru
E. menyampaikan kepada siswa pokok bahasan apa yang akan djadikan bahan
ulangan
F. menyampaikan kunci jawaban kepada siswa, meskipun terdapat kunci yang tidak
sesuai dengan rubrik
84. 80 *
Mark only one oval.
A. indikator 1 tidak mengalami peningkatan sekalipun sudah diterapkan model inkuiri

sampai pada siklus ke-2
B. indikator 3 tidak mengalami peningkatan sekalipun sudah diterapkan model inkuiri

sampai pada siklus ke-2
C. indikator 2 tidak menjadi masalah yang urgen untuk ditingkatkan dengan penerapan
modet inkuiri
D. indikator 2 tidak perlu dilakukan pengamatan lagi pada siklus ke-3 karena sudah
berhasil di siklus ke-2
E. indikator 2 terbukti dapat ditingkatkan sesual target dengan model inkuiri mulai pada
skius ke-2
85. 81. Pada awal pembelajaran Pak Anton menyampaikan informasi penyebaran *
covid dengan menggunakan sumber suara dan dilanjutkan dengan menjelaskan
materi tersebut di depan kelas. Karakteristik siswa di kelas Pak Anton cukup
beragam, sebagian besar siswa mudah terganggu konsentrasinya jika mendengar
suara gaduh, sebagian siswa ada yang menyukai belajar sambil membuat peta
pikiran, dan sebagian ada yang menyukai belajar sambil mengerjakan/melakukan
sesuatu. => Berdasarkan gaya belajar siswa, metode pembelajaran yang
digunakan Pak Anton adalah...
Mark only one oval.
A. tepat, karena gaya belajar siswa ada yang auditori, visual, dan kinestetik
B. tepat, karena sudah mengakomodasi semua gaya belajar siswa yang beragam
C. kurang tepat, karena tidak mengakomodasi siswa dengan gaya belajar yang
beragam
D. tepat, karena sudah mengakomodasi siswa dengan gaya belajar auditori
E. kurang tepat, karena hanya mengakomodasi gaya belajar kinestetik
86. 82. Bu Ani sedang membelajarkan materi sistem ekskresi. Kelas dibagi menjadi 8
kelompok yang beranggotakan 4 siswa nomor presensi. Setiap kelompok diberikan
permasalahan umum tentang sistem ekskresi. Anggota kelompok kemudian
dipisahkan untuk menjadi kelompok ahli yang berbeda-beda, ada yang menjadi ahli
paru-paru, ada yang menjadi ahli hati, ada yang menjadi ahli kulit, dan ada yang
menjadi ahli ginjal dengan demikian adalah 4 kelompok ahli. Pada setiap kelompok
ahli diberikan permasalahan oleh guru. Setelah permasalahan di setiap kelompok
ahli, masing-masing anggota kembali ke kelompok asal dan melanjutkan diskusi di
kelompok asal. => Berdasarkan potongan skenario pembelajaran yang dilakukan
Bu Ani tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran yang digunakan adalah...
Mark only one oval.
A. Kooperatif jigsaw pelaksanaanya tetapi kurang sempurna karena pembentukan

kelompok tidak memperhatikan heterogenitas
B. kooperatif jigsaw dan pelaksanaannya kurang sempurna karena guru kurang

membimbing siswa dalam diskusi kelompok
C. pembelajaran berbasis masalah dan pelaksanaannya sudah baik karena setiap

kelompok ahli diberkan permasalahan oleh guru
D. pembelajaran penemuan (discovery learning) dan pelaksnaannya sudah baik

karena berusaha menemukan konsep ekskresi pada setiap kelompok
E. pembelajaran berbasis masalah dan pelaksanaannya sudah baik karena setiap

kelompok asal diberikan permasalahan oleh guru
87. 83
Mark only one oval.
A. tubuh tergolong triploblastik
B. memiliki ostium
C. tubuhnya simetri bilateral
D. memiliki rongga gastovaskular
E. umumnya hidup di lingkungan perairan tawar
88. 84. Bu Rizky akan melaksanakan pembelajaran Biologi dengan tujuan setelah *
melakukan pengamatan, siswa bekerja sama menyelesaikan masalah
pencemaran di lingkungan sekitar dengan membuat gagasan tulis secara kritis
yang rapi dan terstruktur.Pengelolaan pembelajaran yang tepat untuk mendukung
tercapainya tujuan pembelajaran tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. debat dengan topik pencemaran Iingkungan
B. diskusi dan presentasi kelompok siswa
C. studi lapangan ke unit pengelolaan limbah terdekat
D. observasi kelompok di taman sekolah
E. demonstrasi cars penjernihan air
89. 85. Pada pembelajaran KD. 3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman *
hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya. Guru mengajak siswa
mengamati tumbuhan di sekitar sekolah agar siswa menemukan konsep
keanekaragaman tingkat gen dan jenis. => Model pembelajaran yang paling
tepat digunakan guru adalah...
Mark only one oval.
A. inquiry learning
B. project based learning
C. problem based learning
D. discovery learning
E. cooperative learning
90. 86. Persilangan bunga berwarna merah galur murni (M1M2) dengan bunga putih galur *
murni (m1m2) menguras keturunan 100% bunga berwana merah (M1m1M2m2). Pada
persilangan sesama bunga merah (M1m1M2m2). diperoleh data sebagai berikut.
Mark only one oval.
A. kriptomeri, yaitu peristiwa gen dominan yang seolah-olah tersembunyi bila berada
bersama dengan gen dominan lainnya, dan akan terlihat bila berdiri sendiri.
B. atavisme, yatu adanya interaksi beberapa gen yang hanya mempengaruhi suatu
fenotip tertentu dalam hal ini, adalah warna bunga.
C. epistasis dominan resesif, yaitu terdapat dua gen dominan yang jika dalam keadaan
bersama akan menghambat pengaruh salah satu gen dominan tersebut.
D. polimeri di mana kehadiran beberapa gen yang secara akumulatif memunculkan

fenotip tertentu.
E. komplementer dimana interaksi dua pasang gen yang saling memperkuat

pemunculan suatu karakter, dan apabila berdiri sendiri-sendiri akan menunjukkan karakternya
masing-masing.
91. 87 *
Mark only one oval.
A. memberikan saran perbaikan percobaan
B. membuat konsep
C. memberi arti terhadap suatu fenomena yang terjadi
D. menentukan tujuan penelitian
E. melihat fenomena di lingkungan sekitar
92. 88 *
Mark only one oval.
A. Gambar A2 dan Gambar B6
B. Gambar B3 dan Gambar A4
C. Gambar A4 dan Gambar B3
D. Gambar A5 dan Gambar B7
E. Gambar B6 dan Gambar A3
93. 90. Perhatikan KD berikut ini => 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, *
cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan <= Sumber
belajar yang kontekstual sesuai KD tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. model tiga dimensi jamur.
B. video tentang jamur.
C. artikel tentang jamur.
D. spesimen jamur.
E. gambar jamur.
94. 91. Masuknya budaya asing dalam kehidupan masyarakat Indonesia dewasa ini *
merupakan hal yang tidak dapat dihindari, karena dampak globalisasi yang
ditandai masifnya penggunaan media massa. Terkait dengan hal tersebut agar
sistem nilai bangsa Indonesia berkembang dengan baik, yang dapat dilakukan
guru adalah...
Mark only one oval.
A. mempelajari budaya asing sebagai sarana kemajuan teknologi
B. membelajarkan proses seleksi sistem nilai pada siswa
C. berkunjung ke negara lain untuk mempelajari budaya asing
D. meniru budaya asing yang sedang populer dan terkenal
E. memberikan pembatasan siswa dalam mempelajari budaya asing
95. 92 *
Mark only one oval.
A. penilaian sudah tepat karena dapat memicu berkembangnya kreativitas siswa dalam
menghasilkan desain poster
B. penilaian sudah memperihatkan keterpaduan dengan materi yang diajarkan
C. penilaian sudah tepat karena relevan dengan KD yang ada dan dimplementasikan
dalam kehidupan nyata
D. penilaian kurang tepat karena tidak terpadu antara KD, materi, dan metode
E. penilaian kurang tepat karena tidak mengukur aspek sikap
96. 93 *
Mark only one oval.
A. duplikasi dan inversi
B. insersi dan translokasi
C. translokasi dan transisi
D. insersi dan inversi
E. delesi dan katenasi
97. 94. Berikut KD 3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal *
terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Bu Ani hendak
mengajarkan pengaruh panjang gelombang cahaya terhadap kecepatan
pertumbuhan tanaman bunga matahari. => Media yang paling tepat digunakan
Bu Ani untuk pembelajaran inkuiri KD 3. 1 tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. video dokumentasi eksperimen pertumbuhan tanaman bunga matahari dengan

perlakuan menggunakan berbagai macam warna lampu sebagai penerang
B. gambar diagram Jangkah-langkah kerja percobaan pertumbuhan tanaman

bunga matahari dengan menggunakan berbagai macam warna lampu
C. perangkat eksperimen pertumbuhan tanaman bunga matahari dengan perlakuan

menggunakan berbagai macam warna lampu sebagai penerang
D. gambar dokumentasi hasil eksperimen pertumbuhan tanaman bunga matahari

dengan periakuan menggunakan berbagai macam warna lampu sebagai penerang
E. petunjuk detil dan terinci langkah-langkah kerja percobaan pertumbuhan

tanaman bunga matahan dengan menggunakan berbagai macam warna lampu
98. 95. Bu Tika sedang membelajarkan kandungan glukosa pada bahan makanan. *
Pembelajaran dimulai dengan memperlihatkan nasi, tempe, telur rebus, pepaya,
minyak zaitun, ikan nila dan margarin pada siswa. Siswa ditugaskan membuat
hipotesis kandungan pada berbagai bahan makanan tersebut. Selanjutnya, siswa
diminta membaca artikel tentang cara menguji kandungan glukosa pada bahan
makanan. Berdasar bacaan tersebut, Bu Tika menugaskan siswa untuk
merancang percobaan dan menguji kandungan glukosa pada bahan makanan
untuk membuktikan hipotesis yangtelah dibuat siswa. Kemudian, siswa
melaporkan hasil percobaan secara berkelompok dan mempresentasikan hasil
percobaan di depan kelas. => Contoh pengetahuan prosedural yang didapatkan
siswa pada pembelajaran di atas adalah...
Mark only one oval.
A. mengelompokkan bahan makanan yang mengandung glukosa, protein, dan

lemak pada berbagai macam bahan makanan
B. mengurutkan bahan makanan mana yang paling banyak mengandung glukosa

sampai dengan yang paling sedikit kandungannya
C. menyusun hipotesis tentang kandungan glukosa pada berbagai bahan makanan

setelah melakukan kajian terhadap artikel cara pengujian kandungan glukosa
D. menghaluskan bahan makanan, memasukkan ke dalam tabung reaksi, menetesi

dengan larutan benedict. mengamati perubahan warna
E. membandingkan hasil percobaan dengan kajian literatur tentang kandungan

glukosa dari bahan makanan yang di uji
99. 96. Berikut adalah redaksi KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah *
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan. Berikut adalah redaksi KD. 4.5. Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam kehidupan. => Alat ukur hasil belajar yang paling tepat
untuk KI dan KD tersebut..
Mark only one oval.
A. Tes tertulis uraian
B. Inventori
C. Tes tertulis pilihan ganda
D. Tes tertulis isian singkar
E. Lembar observasi
100. 97. Ada tiga siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal *
(KKM) yang diharapkan. => Sebagai guru, yang akan Anda lakukan adalah...
Mark only one oval.
A. memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah

KKM
B. meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajari temannya di
kelas
C. meminta siswa mengikuti les tambahan di luar sekolah agar nilainya

meningkat
D. meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor

sebaya
E. memanggil orang tua siswa untuk lebih memotivasi anaknya agar lebih giat
belajar
101. 98. Seorang petani menumbuhkan tanaman

pisang abaka melalui metode *
kultur jaringan. Kultur diawali dengan menumbuhkan eksplan steril yang
diperoleh dari potongan daun. Setelah membentuk tunas-tunas, eksplan
dipindah ke medium-medium dengan perlakuan yang berbeda. Terdapat
beberapa eksplan ada yang tidak mampu berkembang membentuk kalus. =>
Berdasarkan kondisi tersebut, tindakan yang tepat adalah...
Mark only one oval.
A. Menambahkan hormon filokalin pada medium
B. Menambahkan hornon sitokinin pada medium
C. Menambahkan hormon rhizokalin pada medium
D. Menambahkan hormon auksin pada medium
E. Menambahkan hormon giberelin pada medium
102. 99. Bu Encis memfasilitasi belajar siswa tentang pengaruh faktor eksternal *
terhadap konsumsi oksigen makhluk hidup secara kontekstual. Bu Encis
menunjukkan pada siswa, jangkrik betina dan jantan, serta jangkrik berukuran
besar dan kecil. Bu Encis menanyakan kepada siswa "Apakah konsumsi oksigen
pada jangkrik sama?" Bu Encis meletakkan jangkrik pada wadah dingin dan
panas, kemudian menanyakan kepada siswa "Apakah konsumsi oksigen pada
jangkrik sama?' Bu Encis meminta siswa membaca literatur dan membuat
dugaan terhadap jawaban pertanyaan tersebut. Bu Encis menugaskan siswa
membaca informasi sains tentang bagaimana cara pengukuran konsumsi
oksigen dengan menggunakan respirometer. Bu Encis menugaskan siswa
menyusun langkah percobaan dan mengkonfirmasi langkah percobaan yang
dibuat siswa di depan kelas. Berdasarkan langkah percobaan yang disepakti bu
Encis menugaskan siswa melakukan pengukuran konsumsi oksigen jangkrik
dengan memperhatikan variabel jenis kelamin, ukuran, dan perbedaan suhu pada
Jangkrik. Diakhir pembelajaran Bu Encis meminta membuat laporan percobaan
dan mempresentasikan di depan kelas. => Keterampilan proses sains dasar
yang dapat dimiliki siswa dengan suasana pembelajaran tersebut adalah...
Mark only one oval.
A. Siswa menyatakan alasan penggunaan KOH dan NaOH seberat 5 gram selama
percobaan respirasi pada seranggga
B. Siswa menyatakan umur Jangkrik yang digunakan dalam pengujian juga akan
mempengaruhi kesimpulan
C. Siswa menyatakan dugaan jenis kelamin dan berat Jangkrik mempengaruhi

konsumsi oksigen Jangkrik
D. Siswa membuktikan penggunaan KOH dan NaOH dapat mengikat oksigen

pada percobaan respirasi pada seranggga
E. Siswa meyatakan volume oksigen diukur dari selisih posisi awal eosin dengan
posisi lerakhir eosin pada pipa berskala pada satuan waktu
103. 100. Bu Alda membelajarkan materi faktor-faktor internal dan ekseternal *

yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman. Dalam pembelajarannya, Bu Alda
memanfaatkan e-learning dengan aplikasi laboratorium virtual untuk menguji
pengaruh faktor intemal dan eksternal terhadap pertumbuhan tanaman.
Penilaian pembelajaran yang dilakukan Bu Bu Alda meliputi: (1) evaluasi
pengetahuan dengan mengukur penguasaan konsep siswa tentang faktor
internal dan eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan (2) evaluasi sikap
dengan mengukur ketelitian siswa dalam melakukan percobaan, (3) evaluasi
keterampilan dengan mengukur keterampilan siswa dalam membuat laporan
percobaan. => Tingkat kualitas kesesuaian evaluasi pembelajaran dengan
hakikat pembelajaran Biologi yang dilakukan Bu Bu Alda adalah...
Mark only one oval.
A. Baik, karena evaluasi menggunakan alat ukur yang valid, reliabel, dan objektif
B. Baik, karena evaluasi dapat mengukur produk, proses, dan sikap dengan tepat
C. Baik, karena evaluasi telah mengukur pengetahuan, keterampilan. dan sikap
D. Kurang baik. karena evaluasi tidak tepat mengukur keterampilan dan sikap
E. Kurang baik, karena evaluasi tidak tepat mengukur produk dan keterampilan
104. 101. Seorang pasien mengalami gangguan katabolisme protein yang berlebihan *
sehingga tubuh kekurangan protein. Kulit dan jaringan subkutan menjadi tipis,
pembuluh-pembuluh darah menjadi rapuh sehingga tampak sebagai stria
berwarna ungu di daerah abdomen, paha, bokong, dan lengan atas. Otot-otot
menjadi lemah dan sukar berkembang, mudah memar, luka sukar sembuh, serta
rambut tipis dan kering merasa sakit kepala, nafsu makan menurun. Diagonsis
dokter pasien menderita sidrom coushing kemungkinan kondisi yang terjadi
pada pasien tersebut disebabkan oleh ....
Mark only one oval.
A. kekurangan hormon yang dihasilkan oleh hipofisis anterior
B. kelebihan hormon yang dihasilkan oleh hipofisis anterior
C. kelebihan produksi homon oleh kelenjar adrenal
D. kekurangan produksi hormon oleh kelenjar adrenal
E. kekurangan hormon yang diproduksi oleh kelenjar pankreas
105. 102. Bu Intan membelajarkan materi sel diawali dengan memfasilitasi siswa *
untuk membuat ringkasan materi tentang sel yang berkaitan dengan sejarah
penemuan, tokoh-tokoh penemu, teori dan perkembangannya melalui studi
pustaka. Setelah mengkaji sejarah penemuan sel, Bu Intan mendemonstrasikan
untuk siswa tentang cara menggunakan mikroskop untuk pengamatan sel,
kemudian dilanjutkan dengan menugaskan siswa untuk melakukan pengamatan
sel yang dipandu Lembar Kegiatan Siswa. => Berdasarkan proses
pembelajaran tersebut, pengetahuan faktual diperoleh siswa adalah...
Mark only one oval.
A. langkah-langkah cara membuat preparat basah pada pengamatan sel

epidermis daun
B. pengetahuan tentang cara mengevaluasi hasil pembuatan preparat basah

berdasarkan hasil pengamatan mikroskop
C. cara menggunakan mikroskop yang baik dan benar
D. fosfolipid adalah lipid yang mengandung gugus fosfat polar dan nonpolar
E. Antonie Van Leuwenhook merancang mikroskop berlensa tunggal
106. 103 *
Mark only one oval.
A. 2, berperan memperlambat sinyal listrik ke ventrikel
B. 4. berperan memperlambat sinyal listrik ke ventrikel
C. 3. berperan mempercepat sinyal listrik ke ventrikel
D. 1. berperan sebagai pacemaker dan yang memicu potensial aksi secara teratur
E. 5, berperan mengalirkan arus listrik menuju ke miokardium ventrikel.
107. 104. Ciri - ciri perkembangan pada tahap ini adalah memahami konsep *
sebab-akibat secara rasional dan sistematis, berpikir secara
logis mengenai peristiwa-peristiwa
yang nyata dan mengklasifikasikan benda-benda ke dalam bentuk-bentuk yang

berbeda. => Ciri demikian dimiliki oleh anak dengan perkembangan kognitif...
Mark only one oval.
A. Sensorimotor
B. Intuitif
C. Operasional formal
D. Praoperasional
E. Operational konkrit
108. 105 *
Mark only one oval.
A. Kualitas kurang bagus karena tidak ada penjelasan atau batasan perbedaan masing-
masing skor
B. Kualtas bagus dan konstruksi instrumen sudah tepat karena semua aspek
keterampilan pengamatan dengan mikroskop mampu diukur
C. Kualitas kurang bagus karena sulit dibedakan antara indikator satu dengan indikator
yang lain
D. Kualitas kurang bagus karena terkesan mengukur aspek pengetahuan
E. Kualitas bagus dan konstruksi instumen sudah tepat karena menuntut pengamatan
Iangsung dalam pengukuran keterampilan
109. 106 *
Mark only one oval.
A. 4 dan 5
B. 3 dan 4
C. 2 dan 4
D. 1 dan 3
E. 3 dan 5
110. 107. Terdapat persebaran 30 siswa kelas X MIPA 3 berdasarkan *

kemampuan akademik siswa SMA Bersinar SMA Bersinar adalah sekolah
swasta di pinggiran kota dengan input siswa yang beragam dan angka ketetatan
masuk sekolah rendah. Sekolah mendistribusikan siswa dalam kelas heterogen
berdasarkan nilai ujian nasional, sehingga setiap kelas terdiri dari siswa
akademik atas, sedang, dan tinggi secara proporsional. => Berdasarkan
informasi di atas, sebaiknya guru biologi mengelola siswa dengan...
Mark only one oval.
A. membentuk kelompok kecil dengan anggota dipilih sendiri oleh siswa sehingga
kerja kelompok berjalan karena mengelompok atas dasar pilihan masing-masing
B. membentuk kelompok kecil dengan anggota siswa akademik atas, sedang, dan
bawah secara proporsional sehingga terjadi saling membelajarkan di dalam kelompok
C. membentuk kelompok kecil dengan anggota kelompok ditetapkan secara acak

sehingga siswa tidak memilih teman
D. membentuk kelompok kecil yang terdiri dari siswa akademik atas dan bawah
untuk menjadi tutor siswa berkemampuan akademik bawah
E. membentuk kelompok kecil yang terdiri dari siswa akademik atas dan bawah
dan sedang secara acak
111. 108. Bu Noni hendak merancang pembelajaran pada salah satu indikator 3.2 *
Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi Enzimatis dalam makhluk
hidup yaitu peran enzim katalase dalam metabolisme dengan harapan siswa
mengetahui fungsi enzim katalase, proses ilmiah, serta sikapnya yang optimal.
=> Berikut rancangan pembelajaran yang paling sesuai dengan harapan Bu Noni
adalah...
Mark only one oval.
A. Bu Noni menyusun scenario pembelajaran dengan metode bermain peran

karena materi tersebut bersifat abstrak
B. Guru menyajikan materi enzimatis, siswa menduga kerja enzim katalase, siswa
merancang dan melakukan percobaan
C. Guru menjelaskan peran enzim katalase dan memberikan gambaran tentang

suatu percobaan, siswa melakukan percobaan, dan mempresentasikan hasil nya di
depan kelas
D. Siswa mengkaji peran enzim katalase, guru menyajikan video, siswa

melakukan percobaan.
E. guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan peran enzim katalase, siswa

mempresentasikan di depan kelas
112. 109 *
Mark only one oval.
A. Respirasi
B. Genetika
C. Sel
D. Klasifikasi
E. Evolusi
113. 110. Pak Danang membelajarkan konsep keseimbangan ekosistem diawali *

dengan menyajikan berita fenomena puluhan kawanan Gajah merusak kebun
sawit warga di Pekan Baru Riau. Danang meminta siswa untuk mengkarifikasi
fenomena tersebut secara berkelompok, mendefinisikan fenomena, bertukaran
pikiran apa penyebab fenomena, menetapkan hal yang diperlukan dan harus
dilaksanakan untuk menyelesaikan fenomena. Danang meminta siswa
melakukan kajian mandiri dengan mencari sumber informasi dari perpustakaan,
internet, wawancara ahli, dan lain-lain. Beliau juga memantau keterlibatan siswa
dalam kegiatan diskusi. Danang menugaskan siswa membuat laporan hasil
kerja siswa dan mempresentasikan di depan kelas. Danang mengakhiri
pembelajaran dengan memfasilitasi siswa untuk refleksi dan penilaian. = >
Skenario model pembelajaran problem based learning/PBL yang dilakukan pak
Danang ....
Mark only one oval.
A. Tepat, karena masalah menarik, membutuhkan informasi baru, pembelajaran

kelompok kecil, sintaks PBL tepat
B. Kurang tepat, karena masalah tidak otentik, membutuhkan informasi baru,

pembelajaran kelompok kecil, sintask PBL kurang tepat.
C. Tepat, karena masalah otentik, membutuhkan informasi baru, pembelajaran

kelompok kecil, sintaks PBL tepat
D. Tepat, karena masalah well-structured, membutuhkan informasi baru,

pembelajaran kelompok, sintaks PBL tepat.
E. Kurang tepat, karena masalah ill-structured, membutuhkan informasi baru,

pembelajaran kelompok kecil, sintaks PBL tepat
114. 111 *
Mark only one oval.
A. penilaian dengan angket
B. pemahaman terhadap semua faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan
C. rubrik pengamatan selama melakukan percobaan
D. penilaian portofolio
E. penilaian melalui teman sebaya
115. 112. Untuk menyelesikan proyek pembuatan kompos dari sampah, siswa *
dapat menyelesaikan sesuai dengan kontrak yang telah dibuat, siswa
memperhitungkan perbedaan nilai, pendapat, dan kepercayaan orang lain. Hal ini
dianggap penting bagi mereka. => Menurut Kohlberg, ciri-ciri ini
memperlihatkan bahwa perkembangan mental anak berada pada tahap...
Mark only one oval.
A. Orientasi kepatuhan dan hukuman
B. Orientasi minat pribadi
C. Orientasi keserasian interpersonal dan konformitas
D. Orientasi kontrak sosial
E. Prinsip etika universal
116. 113. *
Mark only one oval.
A. 1,2,3
B. 1,3,4
C. 2,3,5
D. 2,4,5
E. 1,2,4
117. 114 *
Mark only one oval.
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 3 dan 4
D. 3 dan 6
E. 5 dan 6
118. 115 *
Mark only one oval.
A. Mendata ciri dan peran jamur baru
B. Mengingat ciri dan peran jamur yang ada
C. Memahami ciri dan peran jamur dalam kehidupan sehari-hari
D. Mencatat ciri dan peran jamur yang ada
E. Membuat laporan tentang berbagai peran jamur dalam kehidupan
119. 116. Pada suatu proses pembelajaran, dirumuskan indikator pencapaian *

kompetensi 4.11: Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan
lingkungan yang terjadi di lingkungan. => Indikator ini mencerminkan level
proses kognitif...
Mark only one oval.
A. memahami
B. mengingat
C. menganalisis
D. mencipta
E. menerapkan
120. 117 *
Mark only one oval.
A. Termonasti
B. Tigmonasti
C. Hidrotaksis
D. Higoskopis
E. Nutasi
121. 118. Pembelajaran pada materi sistem saraf di kelas XI MIPA2 SMA Jaya belum *
menunjukkan hasil yang optimal Pak Rian selalu mengajak siswa bermain game pada
materi ini. Model pembelajaran yang digunakan membuat siswa senang akan tetapi
pembelajaran ini cenderung mendorong siswa hanya menghafal materi. Mereka
kurang berpikir kritis. Kondisi ini memberikan petunjuk bahwa tindakan yang paling
tepat untuk mengatasi masalah ini adalah seperti hal-hal di bawah ini
Mark only one oval.
A. (2) dan (4)
B. (1) dan (3)
C. (4) dan (5)
D. (1) dan (5)
E. (3) dan (5)
122. 119. Hasil evaluasi belajar pada materi Reproduksi materi genetik *
khususnya replikasi semi konservatif menunjukkan sebagian besar siswa belum
tuntas. Siswa mengalami kesulitan menjelaskan tahap replikasi semikonservatif.
Sementara, pembelajaran di kelas X sudah dilakukan dengan memaksimalkan
power point yang disiapkan oleh guru. => Kemungkinan besar penyebab
kesulitan belajar siswa di kelas X adalah...
Mark only one oval.
A. materi tersebut tidak sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif siswa
B. media yang digunakan guru tidak mampu memaksimalkan siswa dalam

memahami materi tentang repilikasi DNA
C. siswa tidak diberdayakan proses berpikirnya dalam diskusi berdasarkan

pengalaman nyata
D. power point yang digunakan guru kurang bagus kualitasnya karena tidak
menggunakan animasi yang menarik minat siswa
E. siswa tidak mendapatkan akses internet yang cukup sehingga tidak dapat
menggali informasi yang memadai
123. 120. Siswa dapat membuat langkah pencegahan terhadap virus Covid 19 *
dengan inovatif melalui bekerja secara berkelompok". Seorang guru biologi akan
melakukan pembelajaran di era kenormalan baru (new normal), Maka langkah
pembelajaran yang relevan dengan ilustrasi tersebut adalah ...
Mark only one oval.
A. memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat peta pikiran tentang

pencegahan terhadiap virus Covid- 19
B. memberikan penugasan kepada siswa untuk membuat peta konsep tentang

pencegahan terhadap virus Covid 19
C. menggunakan langkah pembelajaran inkuiri untuk mengidentifikasi cara

pencegahan terhadap virus Covid. 19 secara asinkronus
D. memberikan penugasan kepada siswa untuk menelusuri informasi tentang

pencegahan terhadap vinus covid 19
E. memberikan tugas proyek kepada siswa untuk membuat video tentang

pencegahan virus Covid- 19 dengan memanfaatkan teknologi
This content is neither created nor endorsed by Google.
Forms

Tryout UP PPG BIOLOGI 2022 - Google Forms

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tryout UP PPG BIOLOGI 2022 - Google Forms

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

10/10/22, 10:54 PM Tryout UP PPG BIOLOGI 2022

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal

3. Baca soal dengan teliti dan cermat

5. Periksa kembali jawaban Anda sebelum submit

SELAMAT MENGERJAKAN DAN SEMOGA SUKSES

1. ExtendedForms Id (skip this field)

Soal Pilihan Ganda

5. 1. Berikut adalah redaksi KD 3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk *

Mark only one oval.

A. Penilaian pada praktik untuk mengetahui konsep klasifikasi

B. Penilaian dengan penugasan portofolio untuk menerapkan pemahaman tentang

C. Penilaian dengan penugasan praktik untuk mengetahui prinsip-prinsip klasifikasi

D. Penilaian dengan tes uraian untuk mengungkapkan pemahaman siswa tentang

E. Penilaian dengan penugasan proyek untuk mengetahui prinsip-prinsip klasifikasi

Mark only one oval.

A. kelas diberikan fasilitas yang bisa digunakan oleh siswa ABK

C. kepala sekolah mendatangkan guru khusus yang dapat membimbing ABK

D. siswa ABK menyesuaikan diri dengan kondisi kelas yang ada

Mark only one oval.

Mark only one oval.

A. Guru membawa kasusnya ke hadapan kepala sekolah

B. Guru mengemukakan fakta dan alasan secara objektif.

C. Guru tidak perlu menanggapi karena wali murid bukan ahli.

D. Guru memohon agar kasusnya tidak dilaporkan ke aparat berwenang.

E. Guru memenuhi keinginan wali murid demi kebaikan bersama.

Mark only one oval.

A. Pembelajaran Discoveri dengan media video animasi

B. Kooperatif dengan memperhatikan kebutuhan gaya belajar siswa visual-auditori

D. Role playing karena penuh dengan permainan sekaligus sesuai dengan

E. Kooperatif dengan pembentukan kelompok sesuai dengan kecenderungan belajar

Mark only one oval.

A. KD 3.12 dan KD 3.11

B. KD 3.11 dan KD 3.3

C. KD 3.11 dan KD 3.8

D. KD 3.12 dan KD 3.3

E. KD 3.3 dan KD 3.8

Mark only one oval.

A. 1, melubangi dinding sel inang

C. 3, menyalurkan materi genetik virus ketika menginfeksi inang

D. 4, melekatkan melekatnya serabut ekor virus.

E. 5, menempel pada sel inang

Mark only one oval.

A. Membawa bekal makan ke sekolah

B. Membuang sampah pada tempat yang ditentukan

C. Mengajak siswa mengembangkan budidaya ikan di kolam sekolah

D. Menggunakan air bersih secukupnya di sekolah

E. Mengumpulkan sisa makanan untuk dapat didaur ulang

Mark only one oval.

A. amonifikasi dan denitrifikasi

B. amonifikasi dan nitratasi

C. fiksasi amonia dan denitrifikasi

D. asimilasi dan nitifikasi

E. nitrifikasi dan denitrifikasi

Mark only one oval.

A. sudah tepat, sesuai dengan pendekatan STEM

B. kurang tepat, lebih sesuai pendekatan konstruktivis

C. sudah tepat, lebih sesuai pendekatan keterampilan proses

D. sudah tepat, lebih sesuai pendekatan konstruktivis

E. kurang tepat belum sesuai pendekatan STEM

Mark only one oval.

Mark only one oval.

B. meminta dan menunjuk siswa yang berminat mengikuti lomba mendaftar ke

17. 13. Aktivitas pertambangan emas yang meningkat dapat menyebabkan *