LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Analisis
Masalah yang
No eksplorasi
telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
. penyebab
diidentifikasi
masalah
1 Kurangnya SUMBER KAJIAN LITERATUR Berdasarkan
kemampuan JURNAL ILMIAH kajian literatur
siswa dalam ANALISIS KESULITAN SISWA dan wawancara,
memecahkan KELAS III SEKOLAH DASAR DALAM Penyebab
soal – soal cerita PENYELESAIAN MASALAH kurangnya
matematika MATEMATIKA BENTUK SOAL kemampuan
Kelas 3 SD siswa dalam
CERITA BERDASARKAN TEORI
memecahkan
NEWMAN soal – soal cerita
Nyamik Rahayu Sesanti & Merry Gratia
Susan Bere matematika
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah adalah :
Dasar
Universitas Kanjuruhan Malang 2020 1. Pemilihan
http://repository.upy.ac.id/313/1/Artike media
l%20Dwi%20Indrawati.pdf pembelajaran
Penyebab kurangnya kemampuan siswa dalam
dalam memecahkan soal – soal cerita menampilkan
matematika soal cerita
adalah :
matematika
 Pemilihan media pembelajaran
yang tidak tepat
dalam menampilkan soal cerita
matematika yang tidak tepat 2. Soal cerita
 pembelajaran dalam soal cerita yang dibuat
matematika yang tidak Guru kurang
kontekstual kontekstual
 kemampuan membaca siswa yang
3. Guru belum
rendah.
membiasakan
siswa
SUMBER KAJIAN LITERATUR menyelesaikan
JURNAL ILMIAH soal cerita
Analisis Kesulitan Belajar Matematika matematika
dalam Menyelesaikan Soal Cerita dalam
Dian Rizky Utari, M. Yusuf Setia pembelajaran di
Wardana, Aries Tika Damayani kelas
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
4. Siswa masih
Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, menganggap
Universitas PGRI Semarang 2019 matematika
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/d adalah pelajaran
ownload/22311/13960/35172 yang sulit
Penyebab kurangnya kemampuan siswa
dalam memecahkan soal – soal cerita 5. Guru belum
matematika ada 2 faktor yaitu: mampu
1. Faktor Internal memberikan
instruksi yang
  kemampuan membaca siswa tepat dalam
masih rendah membaca soal
 kurangnya kebiasaan membaca cerita
 motivasi siswa dalam belajar matematika
matematika masih rendah
2. Faktor Eksternal
 lingkungan sekolah yang kurang
mendukung, peran perpustakaan
sekolah belum maksimal,
keterbatasan buku/bahan bacaan
 lingkungan keluarga kurang
mendukung, dan pengaruh
menonton televisi dan bermain
games di handphone.

SUMBER WAWANCARA
GURU/TEMAN SEJAWAT
Narsum : Ni Kadek Sri Indrawati,
S.Pd.SD (Guru SD Negeri 3 Bongan)
Waktu : Minggu, 14 Mei 2023 Pukul
16.00 WITA
Link dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/19GjFfp
Q1YVTAstbWKOwhQYyx4BEMRv-
O/view?usp=share_link
Penyebab kurangnya kemampuan siswa
dalam memecahkan soal – soal cerita
matematika
adalah :
 Guru belum membiasakan siswa
menyelesaikan soal cerita
matematika dalam pembelajaran
di kelas

SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : I Dewa Ketut Sadia, S.Ag
(Kepala SD Negeri 3 Bongan)
Waktu : Senin 15 Mei 2023 Pukul 07.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/18NolD1
uRYuKqAk9yawHLlgsW65Bz13GD/view?
usp=share_link
Penyebab kurangnya kemampuan siswa
dalam memecahkan soal – soal cerita
matematika
adalah :
 Guru belum membiasakan siswa
menyelesaikan soal cerita
matematika dalam pembelajaran
di kelas
 SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : Ni Putu Okadian Andayani,
SE., M.Pd (Guru Penggerak Kab.
Tabanan Angkatan 3)
Waktu : Sabtu 15 Mei 2023 Pukul 19.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/1xlOzJT
S5g80DkGUKUCeyjOjNTMY1ZZpF/view?
usp=share_link
Penyebab kurangnya kemampuan siswa
dalam memecahkan soal – soal cerita
matematika
adalah :
 Siswa masih menganggap
matematika adalah pelajaran yang
sulit
 Belum adanya program
pembiasaan membaca
 Guru belum mampu memberikan
instruksi yang tepat dalam
membaca soal cerita matematika

2 Kurangnya SUMBER KAJIAN LITERATUR Berdasarkan

kemampuan JURNAL ILMIAH kajian literatur
Guru dalam PENGARUH KEMAMPUAN GURU dan wawancara,
pengelolaan DALAM PENGELOLAAN KELAS penyebab
kelas TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA kurangnya
SMAK SINT CAROLUS KUPANG 2022 kemampuan
Oleh: Guru dalam
Emilia Dolorosa Taek, S.Ag.MM (email: pengelolaan
emiliataek27gmail.com) kelas adalah :
Dr.Florens Maxi Un Bria, S.Ag.M.Sos
(email:stipaskak@yahoo.co.id) 1. Belum adanya
Dionoesia Meno, S.Pd. (email : motivasi guru
dhinnam@gmail.com) untuk membuat
https://www.pastoralia.net/index.php/p suasana belajar
astoralia/article/view/86 kelas menjadi
penyebab Kurangnya kemampuan Guru menyenangkan
dalam pengelolaan kelas adalah :
 kurang menguasai teknologi 2. Kurangnya
 guru terbiasa dan sudah nyaman kemauan Guru
menggunakan metode mengajar untuk
yang monoton mempelajari
 kurang memiliki motivasi untuk praktik baik dari
berinteraksi dengan siswa rekan guru lain
dalam
SUMBER KAJIAN LITERATUR pengelolaan
JURNAL ILMIAH kelas
Faktor-Faktor Penyebab Guru
Mengalami Stres di Sekolah
Nasib Tua Lumban Gaol 3. Kurangnya
Program Studi Manajemen Pendidikan kesempatan
Kristen, Institut Agama Kristen Negeri Guru mengikuti
Tarutung 2021 pelatihan
https://ejournal.uin- tentang
suska.ac.id/index.php/EGCDJ/article/vi Pengelolaan
ew/11781/6263 Kelas
penyebab Kurangnya kemampuan Guru
dalam pengelolaan kelas adalah : 4. Kurangnya
 kendala waktu, beban kerja, dan penguasaan
kewajiban ekstrakurikuler Guru terhadap
 Target yang terlalu tinggi dalam penggunaan
capaian pembelajaran IPTEK
 Kondisi fisik dan psikis Guru
yang bersangkutan 5. Minimnya
metode dan
SUMBER WAWANCARA model
GURU/TEMAN SEJAWAT pembelajaran
Narsum : Ni Kadek Sri Indrawati, yang dipahami
S.Pd.SD (Guru Kelas 2 SD Negeri 3 oleh guru
Bongan) 6. Adanya beban
Waktu : Minggu, 14 Mei 2023 Pukul tugas tambahan
yang bisa
16.00 WITA
Link dokumentasi : menganggu guru
https://drive.google.com/file/d/19GjFfp dalam
Q1YVTAstbWKOwhQYyx4BEMRv- menyusun
O/view?usp=share_link perencanaan
Penyebab Kurangnya kemampuan Guru pembelajaran
dalam pengelolaan kelas adalah :
7. Adanya beban
 Kendala waktu dalam membuat
psikis pada
Rencana pembelajaran biasanya
kondisi internal
Guru hanya 1 jam sebelum guru yang bisa
mengajar baru membuat
menganggu guru
perencanaan
dalam mengelola
pembelajaran di
kelas
SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : I Dewa Ketut Sadia, S.Ag
(Kepala SD Negeri 3 Bongan)
Waktu : Senin 15 Mei 2023 Pukul 07.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/18NolD1
uRYuKqAk9yawHLlgsW65Bz13GD/view?
usp=share_link
Penyebab Kurangnya kemampuan Guru
dalam pengelolaan kelas adalah :
 Belum adanya motivasi guru
untuk membuat suasana belajar
kelas menjadi menyenangkan
sehingga Guru belum memiliki
 banyak strategi dalam pengelolaan
kelas

SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : Ni Putu Okadian Andayani,
SE., M.Pd (Guru Penggerak Kab.
Tabanan Angkatan 3)
Waktu : Sabtu 15 Mei 2023 Pukul 19.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/1xlOzJT
S5g80DkGUKUCeyjOjNTMY1ZZpF/view?
usp=share_link
Penyebab Kurangnya kemampuan Guru
dalam pengelolaan kelas adalah :
 Belum adanya motivasi guru
untuk membuat suasana belajar
kelas menjadi menyenangkan
 Kurangnya kemauan Guru untuk
mempelajari praktik baik dari
rekan guru lain dalam pengelolaan
kelas
 Kurangnya kesempatan Guru
mengikuti Pelatihan tentang
Pengelolaan Kelas

3 Guru belum SUMBER KAJIAN LITERATUR Berdasarkan

mengoptimalkan JURNAL ILMIAH hasil kajian
penerapan Hambatan Guru Dalam Menerapkan literatur dan
model Model Pembelajaran Inovatif Pada wawancara,
pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah di SMP Negeri penyebab belum
inovatif dalam 3 Magelang optimalnya
kelas Farida Yusrina, Ba’in, Andy Suryadi penerapan
Jurusan Sejarah FIS UNNES 2019 model
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.p pembelajaran
hp/hp/article/download/34597/14346/ inovatif yaitu :
Penyebab Guru belum mengoptimalkan 1. Guru belum
penerapan model pembelajaran inovatif memahami
dalam kelas adalah : karakteristik
 penguasaan materi kurang, siswa
 merangkap dua posisi disekolah, 2. Pemahaman
 pemahaman model inovatif yang guru terkait
masih terbatas. model
pembelajaran
SUMBER KAJIAN LITERATUR inovatif masih
JURNAL ILMIAH terbatas
KENDALA GURU DALAMMENERAPKAN 3. Guru kurang
MODEL PEMBELAJARAN membiasakan
PADA PEMBELAJARAN TEMATIK diri dalam
BERDASARKAN menerapkan
KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI 2 model
KOTA BANDA ACEH 2017
Indah Fajar Friani, Sulaiman, pembelajaran
Mislinawati inovatif.
https://media.neliti.com/media/publicat 4. Kurangnya
ions/188143-ID-kendala-guru- kreativitas
dalammenerapkan-model-pembe.pdf guru dalam
Penyebab Guru belum mengoptimalkan mengelola
penerapan model pembelajaran inovatif pembelajaran
dalam kelas adalah : dikelas.
 guru kurang memahami dan
mengingat langkah- langkah
pembelajaran sesuai sintak yang
ada pada model pembelajaran
 guru kurang mampu dalam
menstimulus siswa untuk
menemukan sendiri masalah yang
ada pada materi pembelajaran,
 guru kurang mampu mengarahkan
siswa yang kurang pintar untuk
terlibat aktif dengan bekerjasama
dalam kelompok
 terkendala dalam menyediakan
alat dan bahan jika diperlukan
dalam melakukan proyek.

SUMBER WAWANCARA
GURU/TEMAN SEJAWAT
Narsum : Ni Kadek Sri Indrawati,
S.Pd.SD (Guru Kelas 2 SD Negeri 3
Bongan)
Waktu : Minggu, 14 Mei 2023 Pukul
16.00 WITA
Link dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/19GjFfp
Q1YVTAstbWKOwhQYyx4BEMRv-
O/view?usp=share_link
Penyebab Guru belum mengoptimalkan
penerapan model pembelajaran inovatif
dalam kelas adalah :
 Guru belum mengetahui apa saja
konsep pembelajaran inovatif

SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : I Dewa Ketut Sadia, S.Ag
(Kepala SD Negeri 3 Bongan)
Waktu : Senin 15 Mei 2023 Pukul 07.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/18NolD1
uRYuKqAk9yawHLlgsW65Bz13GD/view?
usp=share_link
 Penyebab Guru belum mengoptimalkan
penerapan model pembelajaran inovatif
dalam kelas adalah :
 kurangnya kreativitas guru dalam
mengelola pembelajaran dikelas
sehingga Guru tidak mengetahui
apa saja model pembelajaran
inovatif

SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : Ni Putu Okadian Andayani,
SE., M.Pd (Guru Penggerak Kab.
Tabanan Angkatan 3)
Waktu : Sabtu 15 Mei 2023 Pukul 19.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/1xlOzJT
S5g80DkGUKUCeyjOjNTMY1ZZpF/view?
usp=share_link
Penyebab Guru belum mengoptimalkan
penerapan model pembelajaran inovatif
dalam kelas adalah :
 guru belum memahami kondisi
kelas (karakteristik siswa)
 guru belum memahami apa saja
konsep model pembelajaran
inovatif
 kurangnya kreativitas guru dalam
mengelola pembelajaran dikelas

4 Sebagian besar SUMBER KAJIAN LITERATUR Berdasarkan

siswa belum JURNAL ILMIAH hasil kajian
mampu Analisis Kemampuan Siswa Dalam literatur,
menyelesaikan Menyelesaikan Soal HOTS Pada Pelajaran penyebab siswa
soal HOTS IPA kesulitan
Fauziana menyelesaikan
Institut Agama Islam Negeri soal HOTS yaitu
Lhokseumawe :
Kastri Fani
Institut Agama Islam Negeri 1. Siswa tidak
Lhokseumawe terbiasa
Rahmiaty mengerjakan
Institut Agama Islam Negeri latihan soal
Lhokseumawe 2021 HOTS
https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.165
penyebab siswa kesulitan dalam 2. Rendahnya
menyelesaikan soal HOTS yaitu : pemahaman
 siswa tidak terbiasa mengerjakan konsep siswa
latihan soal HOTS
 rendahnya tingkat konsentrasi 3. Guru kurang
siswa dalam proses pembelajaran, membiasakan
  rendahnya minat dan pengetahuan memberikan
siswa dalam menyelesaikan soal latihan soal
tipe HOTS (Higher Order Thinking HOTS
Skill)
 kondisi kelas yang kurang 4. Belum
kondusif akan mempengaruhi optimalnya
konsentrasi siswa keterampilan
 rendahnya motivasi dari orang tua guru dalam
dan kondisi ekonomi keluarga yang merancang
tidak mendukung. pembelajaran
yang berbasis
SUMBER KAJIAN LITERATUR HOTS
JURNAL ILMIAH
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH SISWA DALAM
MENYELESAIKAN SOAL HIGHER
ORDER THINKING SKILLS (HOTS)
Rani Irmawati, Aisyah Rahayu, Siti
Ratnasari*)
Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Pendidikan MIPA dan Teknologi,
IKIP PGRI Pontianak 2021
https://media.neliti.com/media/publicat
ions/421608-none-08eb0edd.pdf
penyebab siswa kesulitan dalam
menyelesaikan soal HOTS yaitu :

SUMBER WAWANCARA
GURU/TEMAN SEJAWAT
Narsum : Ni Kadek Sri Indrawati,
S.Pd.SD (Guru Kelas 2 SD Negeri 3
Bongan)
Waktu : Minggu, 14 Mei 2023 Pukul
16.00 WITA
Link dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/19GjFfp
Q1YVTAstbWKOwhQYyx4BEMRv-
O/view?usp=share_link
Penyebab sebagian besar siswa belum
mampu menyelesaikan soal HOTS
adalah :
 Belum terbiasanya Guru
membuatkan soal soal berbasis
HOTS

SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : I Dewa Ketut Sadia, S.Ag
(Kepala SD Negeri 3 Bongan)
Waktu : Senin 15 Mei 2023 Pukul 07.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/18NolD1
uRYuKqAk9yawHLlgsW65Bz13GD/view?
usp=share_link
Penyebab sebagian besar siswa belum
mampu menyelesaikan soal HOTS
adalah :
 Belum terbiasanya Guru
membuatkan soal soal berbasis
HOTS

SUMBER WAWANCARA
PAKAR
Narsum : Ni Putu Okadian Andayani,
SE., M.Pd (Guru Penggerak Kab.
Tabanan Angkatan 3)
Waktu : Sabtu 15 Mei 2023 Pukul 19.00
WITA
Link Dokumentasi :
https://drive.google.com/file/d/1xlOzJT
S5g80DkGUKUCeyjOjNTMY1ZZpF/view?
usp=share_link
Penyebab sebagian besar siswa belum
mampu menyelesaikan soal HOTS
adalah :
 belum maksimalnya penerapan
pembelajaran yang berbasis HOTS
 siswa belum dibiasakan untuk
menjawab soal-soal berbasis HOTS
 guru kurang memberikan latihan
soal HOTS